《腳背外側(cè)運(yùn)球》教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)為依據(jù)。以學(xué)生的身心發(fā)展為中心，促進(jìn)學(xué)生對(duì)足球基本技術(shù)的掌握與實(shí)踐應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，根據(jù)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，學(xué)生在愉快、團(tuán)結(jié)的學(xué)練氛圍中激發(fā)對(duì)足球的興趣，結(jié)合教材制定

“腳背外側(cè)運(yùn)球”第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。二、教材分析足球運(yùn)球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)中最基本的技術(shù)。腳背外側(cè)運(yùn)球具有靈活性、可變性強(qiáng)，易于控制運(yùn)球方向和發(fā)揮運(yùn)球速度，并便于對(duì)球進(jìn)行保護(hù)等特點(diǎn)，對(duì)于鍛煉學(xué)生的速度、協(xié)調(diào)性、靈敏性及下肢力量等具有較好的作用。三、學(xué)情分析作為五年級(jí)學(xué)生，身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力已有了一定的基礎(chǔ)，學(xué)生具有活潑好動(dòng)和豐富的想象力，模仿能力，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，勇于展示自己。但是足球的基本技術(shù)掌握不牢固、不穩(wěn)定，對(duì)于足球的控制能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)腳背外側(cè)運(yùn)球技術(shù)過(guò)程難度大，只是單純的強(qiáng)調(diào)技術(shù)動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性會(huì)讓學(xué)生感到枯燥，降低學(xué)生的積極性，所以本節(jié)課的教學(xué)目的就是初步掌握腳背外側(cè)運(yùn)球的方法，重點(diǎn)是腳型和觸球部位準(zhǔn)確，在教學(xué)中主要通過(guò)一定的練習(xí)和游戲方式，讓學(xué)生初步掌握動(dòng)作方法，提高運(yùn)球的能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步掌握腳背外側(cè)運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。2.技能目標(biāo)：80%的學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用腳背外側(cè)運(yùn)球，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏、下肢力量等素質(zhì)。3.情感目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)游戲能夠提高參與體育課堂的積極性，培養(yǎng)克服困難，團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：腳型和觸球部位準(zhǔn)確教學(xué)難點(diǎn)：觸球力量的控制六、教學(xué)方法在教學(xué)過(guò)程中主要采用：探究教學(xué)法、示范講解法、游戲教學(xué)法以及自我學(xué)習(xí)方法。

1.探究教學(xué)法：教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生自主探究、討論、交流、協(xié)作并根據(jù)自己的特點(diǎn)去選擇學(xué)習(xí)，并思考、分析、歸納形成自己正確的動(dòng)作，教師只對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果作針對(duì)性引導(dǎo)和小結(jié)，激勵(lì)學(xué)生以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)。2.示范講解法：教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行講解并示范，這些示范有利學(xué)生掌握正確的動(dòng)作，使學(xué)生獲得具體、形象、生動(dòng)的直接經(jīng)驗(yàn)，便于學(xué)生獲得更多的知識(shí)。3.游戲教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)游戲教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在歡快的游戲中練習(xí)腳背外側(cè)運(yùn)球

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4、自學(xué)法：學(xué)生自己分析、討論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。七、動(dòng)作教學(xué)程序

講解——示范——學(xué)生探討——自我練習(xí)——練習(xí)反饋——游戲——教師小結(jié)。八、場(chǎng)地器材足球場(chǎng)一片，標(biāo)志盤(pán)若干，足球若干（一人一個(gè)），貼紙若干（一人一張）《腳背外側(cè)運(yùn)球》教案章節(jié)第單元學(xué)科體育設(shè)計(jì)者課題《足球腳背外側(cè)運(yùn)球》課時(shí)第1課時(shí)年級(jí)五年級(jí)課型新授授課日期2020.11.11一、教學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)【教材分析】足球運(yùn)球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)中最基本的技術(shù)。腳背外側(cè)運(yùn)球具有靈活性、可變性強(qiáng)，易于控制運(yùn)球方向和發(fā)揮運(yùn)球速度，并便于對(duì)球進(jìn)行保護(hù)等特點(diǎn)，對(duì)于鍛煉學(xué)生的速度、協(xié)調(diào)性、靈敏性及下肢力量等具有較好的作用?！緦W(xué)生分析】作為五年級(jí)學(xué)生，身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力已有了一定的基礎(chǔ)，學(xué)生具有活潑好動(dòng)和豐富的想象力，模仿能力，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，勇于展示自己。但是足球的基本技術(shù)掌握不牢固、不穩(wěn)定，對(duì)于足球的控制能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)腳背外側(cè)運(yùn)球技術(shù)過(guò)程難度大，只是單純的強(qiáng)調(diào)技術(shù)動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性會(huì)讓學(xué)生感到枯燥，降低學(xué)生的積極性，所以本節(jié)課的教學(xué)目的就是初步掌握腳背外側(cè)運(yùn)球的方法，重點(diǎn)是腳型和觸球部位準(zhǔn)確，在教學(xué)中主要通過(guò)一定的練習(xí)和游戲方式，讓學(xué)生初步掌握動(dòng)作方法，提高運(yùn)球的能力。教學(xué)的具體目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步掌握腳背外側(cè)運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。2.技能目標(biāo)：80%的學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用腳背外側(cè)運(yùn)球，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏、下肢力量等素質(zhì)。3.情感目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)游戲能夠提高參與體育課堂的積極性，培養(yǎng)克服困難，團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖準(zhǔn)備活動(dòng)1、體委整隊(duì)，師生問(wèn)好，安排見(jiàn)習(xí)生，檢查人數(shù)及服裝。2、慢跑、運(yùn)球圍繞場(chǎng)地慢跑3、運(yùn)球停球游戲聽(tīng)指令用身體的各個(gè)部位停球4、運(yùn)球回家每人一個(gè)標(biāo)志盤(pán)5、球性練習(xí)踩球20次左右腳撥球20次教師口令清晰，聲音洪亮。說(shuō)明游戲方法，組織學(xué)生游戲帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身學(xué)生成四列橫隊(duì)立正站好，精神飽滿積極進(jìn)行游戲認(rèn)真進(jìn)行熱身活動(dòng)****************學(xué)生繞標(biāo)志盤(pán)組成的圓形場(chǎng)地慢跑、運(yùn)球，熱身，熟悉球性基本部分1、教師講解示范腳背外側(cè)運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)：運(yùn)球時(shí)膝蓋提起，膝關(guān)節(jié)彎曲，腳尖向下并內(nèi)扣，用腳背外側(cè)輕觸足球的后中部，向前推撥球，身體自然放松，上體稍前傾?？谠E：膝蓋提起腳內(nèi)扣輕觸足球后中部重心跟上把球控2、學(xué)生模仿動(dòng)作練習(xí)3、輕觸固定球練習(xí)4、兩人一組一步一觸球直線運(yùn)球5、運(yùn)球比賽一分鐘計(jì)時(shí)，誰(shuí)完成的次數(shù)多比賽次數(shù)：2次6、分層練習(xí)根據(jù)掌握情況分層“繞8字運(yùn)球練習(xí)”7、“環(huán)繞地球”比賽兩名同學(xué)一組，從自己標(biāo)志盤(pán)出發(fā)，腳背外側(cè)運(yùn)球直到返回原標(biāo)志盤(pán)，兩個(gè)全部完成的舉手示意8、身體素質(zhì)練習(xí)俯臥推球15次折返跑比賽10次教師講解形象，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，突出重難點(diǎn)。教師示范標(biāo)準(zhǔn)組織學(xué)生練習(xí)巡回指導(dǎo)，學(xué)生示范，指出問(wèn)題組織比賽，講解比賽規(guī)則教師示范練習(xí)方法教師組織比賽，講解比賽規(guī)則和方法認(rèn)真聽(tīng)教師的講解認(rèn)真觀看教師的示范并模仿兩人一組進(jìn)行練習(xí)，互相指導(dǎo)幫助自主選擇練習(xí)方式遵守游戲規(guī)則，積極比賽學(xué)生在圓形場(chǎng)地觀看教師示范并練習(xí)固定腳型及觸球部位直線運(yùn)球練習(xí)幫助學(xué)生控制運(yùn)球力量練習(xí)提高運(yùn)球水平發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)結(jié)束部分1.教師帶領(lǐng)學(xué)生放松2.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)3.師生再見(jiàn)4.整理器材教師組織放松活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行放松認(rèn)真反思，積極總結(jié)********************《腳背外側(cè)運(yùn)球》課標(biāo)分析堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)為依據(jù)。以學(xué)生的身心發(fā)展為中心，促進(jìn)學(xué)生對(duì)足球基本技術(shù)的掌握與實(shí)踐應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，根據(jù)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，學(xué)生在愉快、團(tuán)結(jié)的學(xué)練氛圍中激發(fā)對(duì)足球的興趣，結(jié)合教材制定

“腳背外側(cè)運(yùn)球”第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步掌握腳背外側(cè)運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。2.技能目標(biāo)：80%的學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用腳背外側(cè)運(yùn)球，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏、下肢力量等素質(zhì)。3.情感目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)游戲能夠提高參與體育課堂的積極性，培養(yǎng)克服困難，團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)?！赌_背外側(cè)運(yùn)球》教材分析足球運(yùn)球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)中最基本的技術(shù)。腳背外側(cè)運(yùn)球具有靈活性、可變性強(qiáng)，易于控制運(yùn)球方向和發(fā)揮運(yùn)球速度，并便于對(duì)球進(jìn)行保護(hù)等特點(diǎn)，對(duì)于鍛煉學(xué)生的速度、協(xié)調(diào)性、靈敏性及下肢力量等具有較好的作用?！赌_背外側(cè)運(yùn)球》學(xué)情分析作為五年級(jí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生，身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力已有了一定的基礎(chǔ)，學(xué)生具有活潑好動(dòng)和豐富的想象力，模仿能力，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，勇于展示自己。但是足球的基本技術(shù)掌握不牢固、不穩(wěn)定，對(duì)于足球的控制能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)腳背外側(cè)運(yùn)球技術(shù)過(guò)程難度大，只是單純的強(qiáng)調(diào)技術(shù)動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性會(huì)讓學(xué)生感到枯燥，降低學(xué)生的積極性，所以本節(jié)課的教學(xué)目的就是初步掌握腳背外側(cè)運(yùn)球的方法，重點(diǎn)是腳型和觸球部位準(zhǔn)確，在教學(xué)中主要通過(guò)一定的練習(xí)和游戲方式，讓學(xué)生初步掌握動(dòng)作方法，提高運(yùn)球的能力。《腳背外側(cè)運(yùn)球》評(píng)測(cè)練習(xí)通過(guò)“運(yùn)球比快”、“環(huán)繞地球”等比賽，達(dá)到練習(xí)效果，學(xué)生基本掌握并提高腳背外側(cè)運(yùn)球《腳背外側(cè)運(yùn)球》效果分析教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生自主探究、討論、交流、協(xié)作并根據(jù)自己的特點(diǎn)去選擇學(xué)習(xí)，并思考、分析、歸納形成自己正確的動(dòng)作，教師只對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果作針對(duì)性引導(dǎo)和小結(jié)，激勵(lì)學(xué)生以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)。教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行講解并示范，這些示范有利學(xué)生掌握正確的動(dòng)作，使學(xué)生獲得具體、形象、生動(dòng)的直接經(jīng)驗(yàn)，便于學(xué)生獲得更多的知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)游戲教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在歡快的游戲中練習(xí)腳背外側(cè)運(yùn)球

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《腳背外側(cè)運(yùn)球》課后反思學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)基本掌握了腳背外側(cè)運(yùn)球，實(shí)現(xiàn)了教