專題11古詩(shī)詞鑒賞1.（2020·湖南邵陽(yáng)·七年級(jí)期末）天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。⑴題目中的“天凈沙”是______，作者馬致遠(yuǎn)是_____代戲曲作家、散曲家。⑵下列對(duì)這首散曲的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．前三句十八個(gè)字，寫了九種景物，有靜有動(dòng)、有聲有色，而加在名詞前的定語(yǔ)則體現(xiàn)了作者對(duì)那些景物的獨(dú)特感受。B．這首散曲寫景由近到遠(yuǎn)，感情抒發(fā)由淺入深，開頭一句“枯藤老樹昏鴉”是這首散曲的主旨句。C．這是一幅秋景圖，又是一幅絕妙的秋思圖。圖中有景有人，人和景都是經(jīng)過(guò)作者精心選擇的，最能表現(xiàn)“秋思”。D．這首散曲字句雖極為有限，但意象卻極為豐富。人與物結(jié)合，情與景交融，意境肅殺荒涼，抒發(fā)了游子的孤寂愁苦及思鄉(xiāng)之情。2.（2022·廣西河池·七年級(jí)期末）觀滄海（曹操）東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。⑴下列對(duì)這首詩(shī)分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，首句“東臨碣石，以觀滄?！苯淮说桥R的地點(diǎn)、方向以及觀察的對(duì)象。B．“水何澹澹，山島竦峙。”飽含了作者的贊美，讓人感受到海島的生機(jī)勃勃。C．“涌”不僅能讓人看到大海波涌連天的情景，還彷佛聽到了驚濤拍岸的聲音。D．詩(shī)人立足于山島，運(yùn)用借景抒情的表現(xiàn)手法，對(duì)所有景物進(jìn)行了實(shí)寫，抒發(fā)自己的情懷。⑵請(qǐng)賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”。（可從修辭手法、表達(dá)方式、情感表達(dá)等角度入手）3.（2022·河南信陽(yáng)·七年級(jí)期末）閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。⑴下列有關(guān)本詩(shī)的分析和理解，有誤的一項(xiàng)是（

）A．這是一首思鄉(xiāng)懷歸詩(shī)，詩(shī)題中的“次”是“停宿”的意思。B．首聯(lián)交代了詩(shī)人要去的路途及乘舟而來(lái)的情況，從“客路”“行舟”可知詩(shī)人身在他鄉(xiāng)。C．頷聯(lián)中的“闊”表現(xiàn)了潮平后的景象，“懸”反映了行船平穩(wěn)，表現(xiàn)了詩(shī)人胸襟的開闊和心情的樂觀昂揚(yáng)。D．尾聯(lián)用反問(wèn)句抒情，詩(shī)人借用“鄉(xiāng)書”“歸雁”遙應(yīng)首聯(lián)，使人感受到一種淡淡的愁緒。⑵“海日生殘夜，江春入舊年”兩句歷來(lái)被人稱道，“生”和“入”用得很妙，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)妙在何處。3.（2022·河南三門峽·七年級(jí)期末）閱讀《次北固山下》，完成下面小題。次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。⑴詩(shī)文抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？哪兩句集中表達(dá)了這種思想感情？⑵寫出“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)中所蘊(yùn)含的哲理。4.（2022·內(nèi)蒙古呼和浩特·七年級(jí)期末）閱讀詩(shī)歌，完成下面小題。行軍九日思長(zhǎng)安故園【唐】岑參強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。⑴這首詩(shī)寫于我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日______節(jié)，古人在這一天有______、飲酒、賞菊的風(fēng)俗，在詩(shī)中也有體現(xiàn)。⑵“虛實(shí)結(jié)合”是中國(guó)古典詩(shī)歌的藝術(shù)表現(xiàn)手法之一。作者想象菊花盛開在戰(zhàn)火紛飛的家鄉(xiāng)，表達(dá)了詩(shī)人思鄉(xiāng)的惆悵和憂國(guó)憂民的情懷，寄托著對(duì)和平的渴望。請(qǐng)寫出李商隱《夜雨寄北》中，運(yùn)用了相同藝術(shù)手法的詩(shī)句。5.（2022·甘肅·金塔縣教育局教育研究室七年級(jí)期末）閱讀下面這首詩(shī)，完成題目十一月四日風(fēng)雨大作（其二）陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。⑴下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．由于“僵臥孤村”，而且風(fēng)雨大作，所以詩(shī)人情不自禁地哀嘆連連。B．“風(fēng)吹雨”既寫實(shí)，扣題“風(fēng)雨大作”，又象征了南宋朝廷風(fēng)雨飄搖。C．詩(shī)中兩次寫到了北疆戰(zhàn)事，但都是詩(shī)人的臆想，并非身臨疆場(chǎng)。D．全詩(shī)奔放雄沉而又略帶蒼涼，愛國(guó)之情，感人肺腑。⑵詩(shī)中的“僵”“孤”，寫出了詩(shī)人怎樣的處境？它們?cè)谠?shī)中有何作用？⑶本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的愿望？6.（2021·山東臨沂·七年級(jí)期末）閱讀下列兩首詩(shī)，完成后面小題夜上受降城聞笛【唐】李益回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。春夜聞笛【唐】李益寒山①吹笛喚春歸，遷客②相看淚滿衣。洞庭一夜無(wú)窮雁，不待天明盡北飛。［注釋］①寒山：地名，在今正蘇徐州市東南，是東晉以來(lái)淮泅流域的戰(zhàn)略要地，屢為戰(zhàn)場(chǎng)。②遷客：指遭貶斥放逐之人。作者此刻被貶滴，也屬“遷客”之列。⑴《夜上受降城聞笛》中，“沙似雪”和“月如霜”營(yíng)造了怎樣的環(huán)境氛圍？⑵這兩首詩(shī)寫的都是夜聞笛聲，但笛聲所引發(fā)的情感并不相同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。7.（2022·湖南衡陽(yáng)·七年級(jí)期末）閱讀李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，回答問(wèn)題。楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。⑴“左遷”一詞的意思是：__________________。⑵“楊花落盡子規(guī)啼”，楊花落盡，子規(guī)啼叫，詩(shī)人擷取這兩種景物加以描寫，既點(diǎn)明了作詩(shī)的時(shí)間，又采用了借景抒情的手法，抒發(fā)了____________________________________之情。⑶下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．首句用“楊花”和“子規(guī)”兩個(gè)景物，點(diǎn)明暮春時(shí)令，烘托出凄涼悲惋的氛圍。B．第二句寫詩(shī)人得知摯友被貶偏遠(yuǎn)之地，含蓄地表現(xiàn)了詩(shī)人的驚愕痛惜之情。C．第三、四句抒情寄慨，詩(shī)人因懷才不遇而生的“愁心”，給詩(shī)中意象涂上浪漫的色彩。D．詩(shī)人將明月人格化，把明月看成知人意、達(dá)人情的使者，有助于情感的表達(dá)，使詩(shī)味更加醇厚。8.（2022·河南南陽(yáng)·七年級(jí)期末）閱讀下面的古詩(shī)，完成下面小題。夜雨寄北李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。⑴展開想象，用自己的語(yǔ)言描述“巴山夜雨漲秋池”的畫面。⑵有人認(rèn)為詩(shī)中“共剪”一詞特別好，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)好在哪里？9．（2020·遼寧大連·七年級(jí)期末）閱讀下面古詩(shī)，完成小題潼關(guān)譚嗣同終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。請(qǐng)從修辭角度說(shuō)說(shuō)畫線句子的妙處。10.（2022·北京海淀·七年級(jí)期末）閱讀《行軍九日思長(zhǎng)安故園》，完成下面小題。行軍①九日思長(zhǎng)安故園岑參強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。【注】①寫于“安史之亂”爆發(fā)后，此時(shí)詩(shī)人隨皇帝行軍至鳳翔。原詩(shī)注：“時(shí)未收長(zhǎng)安?！雹旁?shī)歌首句“_______”二字呼應(yīng)題目中的“九日”，點(diǎn)明詩(shī)歌寫于重陽(yáng)佳節(jié)，而“無(wú)人送酒來(lái)”一句則傳達(dá)出軍旅途中詩(shī)人的_______。⑵“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”蘊(yùn)含著詩(shī)人復(fù)雜的內(nèi)心情感。結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容及寫作背景，簡(jiǎn)要分析這些情感是如何表現(xiàn)出來(lái)的。11.（2022·寧夏吳忠·七年級(jí)期末）閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。⑴下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，完全正確的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)歌標(biāo)題和第二句中的“龍標(biāo)”都是指作者被貶官的地名。B．詩(shī)歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。C．首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。D．詩(shī)歌想象奇特，氣概超逸，筆勢(shì)靈動(dòng)，體現(xiàn)了李白詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。⑵請(qǐng)從修辭和作者情感表達(dá)兩個(gè)角度對(duì)“我寄愁心與明月”這句詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。12．（2022·湖南邵陽(yáng)·七年級(jí)期末）閱讀下面一首唐詩(shī)，完成下面小題。秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。⑴這首詩(shī)的體裁是（）A．五言絕句 B．五言律詩(shī) C．七言絕句 D．七言律詩(shī)⑵詩(shī)句中“晴空一鶴排云上”的“排”字用得好，好在哪里？13.（2022·山東菏澤·七年級(jí)期末）閱讀下面古詩(shī)，完成下列小題。夜雨寄北李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。⑴這首詩(shī)寫了哪兩種不同的時(shí)間和空間？⑵這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？14.（2022·廣西百色·七年級(jí)期末）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。⑴．對(duì)這首詩(shī)的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．首聯(lián)開篇點(diǎn)題。首先寫“客路”，然后寫“行舟”，寓漂泊羈旅之情于字里行間。B．頷聯(lián)寫所見景色。江水浩渺，兩岸開闊，風(fēng)帆高懸，舟船平順，令人心情昂揚(yáng)。C．頸聯(lián)中“生”和“入”二字化靜為動(dòng)，寫出了紅日西沉，春色漸濃的江南美景。D．尾聯(lián)緊承上聯(lián)，遙應(yīng)首聯(lián)故鄉(xiāng)遙遙，書信難達(dá)，借鴻雁傳書寄托思鄉(xiāng)之愁。⑵詩(shī)中寫到“歸雁”，詩(shī)人借其表達(dá)什么情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。15.（2019·陜西咸陽(yáng)·七年級(jí)期末）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。十一月四日風(fēng)雨大作[南宋]陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。⑴詩(shī)人作此詩(shī)時(shí)已經(jīng)68歲，從詩(shī)中“_____________________”可以看出他當(dāng)時(shí)凄涼的境遇。⑵這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人___________的情懷。16.（2022·湖南永州·七年級(jí)期末）閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題。江南逢李龜年【唐】杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。(1)下列對(duì)這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)的前兩句敘事，后兩句直抒胸臆，全詩(shī)運(yùn)用映襯對(duì)照的手法來(lái)凸顯主題。B．“歧王宅里”“崔九堂前”追憶往昔與李龜年的接觸，勾起對(duì)過(guò)往歲月的美好追憶。C．全詩(shī)既流露出對(duì)“開元盛世”的留戀，又流露出“風(fēng)景依舊，人事全非”的感慨。D．詩(shī)的最后一句中，落花時(shí)節(jié)比喻詩(shī)人和李龜年潦倒凄涼的處境和唐王朝國(guó)運(yùn)的衰落。(2)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？17.（2022·福建龍巖·七年級(jí)期末）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。峨眉山月歌李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。⑴下面對(duì)本詩(shī)歌分析正確的是（

）A．詩(shī)從“峨眉山月”寫起，點(diǎn)出了遠(yuǎn)游的時(shí)令是在秋天的早晨。B．詩(shī)境為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖。除“峨眉山月”而外，詩(shī)中幾乎沒有更具體的景物描寫。C．以“秋”字形容景色之美，信手拈來(lái)，自然入妙。月只“半輪”，卻不能使讀者聯(lián)想到青山吐月，然而卻不失作者的思鄉(xiāng)之情。D．本來(lái)，短小的絕句在表現(xiàn)時(shí)空變化上頗受限制，因此一般寫法是不同時(shí)超越時(shí)空，而此詩(shī)所表現(xiàn)的時(shí)間與空間跨度到了馳騁家鄉(xiāng)的境地。⑵詩(shī)中五個(gè)地名連用，造成空間迅速轉(zhuǎn)換之感，讓人感覺到行船快速，還有什么妙處？18.（2022·福建福州·七年級(jí)期末）閱讀譚嗣同的《潼關(guān)》，完成下面小題。終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山人潼關(guān)不解平。⑴下列有關(guān)這首詩(shī)的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．首句從視覺角度，以一種遠(yuǎn)景式的虛望，展現(xiàn)潼關(guān)一帶蒼茫雄渾的氣象。B．第二句從聽覺角度渲染出寂寥、遼遠(yuǎn)的氛圍，為全詩(shī)奠定了感傷的基調(diào)。C．第三四句寫黃河浩浩蕩蕩以及潼關(guān)境域內(nèi)山巒起伏，突出山水的壯闊。D．本詩(shī)中詩(shī)人讓自己的精神與高山、大河彼此相融，進(jìn)入了同一狀態(tài)。⑵詩(shī)中的“猶嫌束”“不解平”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？19.（2022·浙江寧波·七年級(jí)期末）天下無(wú)不散之筵席。讓我們走進(jìn)李白、王維與友人離別的場(chǎng)景，感受他們的心境?！炯住柯勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！疽摇克蛣e[唐]王維下馬飲君酒，問(wèn)君何所之？君言不得意，歸臥南山陲。但去莫復(fù)問(wèn)，白云無(wú)盡時(shí)。⑴．兩首詩(shī)歌中朋友離開的原因有何共同之處？結(jié)合詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞句分析。⑵朋友離去，李白和王維都發(fā)了一條朋友圈，兩人在文字的最后都配了一個(gè)表情，請(qǐng)根據(jù)詩(shī)歌猜測(cè)兩人分別會(huì)配上什么表情？結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)述理由。A．微笑

B．生氣

C．大哭

D．愁苦①李白表情：____（填序號(hào)）。理由：________________②王維表情：____（填序號(hào)）。理由：________________20.（2022·四川德陽(yáng)·七年級(jí)期末）天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。①對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．《秋詞》的作者劉禹錫是唐代著名詩(shī)人，這是一首七言絕句?！短靸羯场で锼肌返淖髡唏R致遠(yuǎn)是元代人，《天凈沙·秋思》是一首元曲。B．“我言秋日勝春朝”一句，作者針對(duì)秋天一貫的寂寥之感，偏說(shuō)秋天比那萬(wàn)物萌生、欣欣向榮的春天要好，強(qiáng)調(diào)秋天并不死氣沉沉，而是很有生氣的。C．在表達(dá)的手法上，前者是議論、描寫兼抒情，后者則是動(dòng)靜結(jié)合，借景抒情。D．兩首詩(shī)詞都采用了直抒胸臆的寫法，形象地表達(dá)出各自對(duì)秋天的獨(dú)特感悟。②同是寫秋，兩位作者表露的心境有什么不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句中的景物進(jìn)行分析。1.（2022·浙江舟山·七年級(jí)期末）立春日（宋）陸游日出風(fēng)和宿醉醒，山家樂事滿余齡①。年豐臘雪經(jīng)三白②，地暖春郊已遍青。菜細(xì)簇花宜薄餅③，酒香浮蟻④瀉長(zhǎng)瓶。湖村好景吟難盡，乞與侯家⑤作畫屏?！咀⑨尅竣儆帻g，余下的歲月。當(dāng)時(shí)詩(shī)人已是77歲高齡。②三白，意指臘月已下過(guò)三次雪。③薄餅，指春餅。④浮蟻，酒面上的浮沫。⑤侯家，此泛指顯貴之家。有人評(píng)價(jià)陸游的《立春日》里有美景，美食，還有一顆熱愛生活的心，請(qǐng)選擇其中兩點(diǎn)結(jié)合具體詩(shī)句分析。2．（2022·江蘇泰州·七年級(jí)期末）閱讀王安石的《同熊伯通自定林過(guò)悟真二首（其一）》，完成小題。與客東來(lái)欲試茶，倦投松石坐欹斜。暗香一陣連風(fēng)起，知有薔薇澗底花。(1)小泰同學(xué)不理解詩(shī)中“欹”的意思，小興幫忙查了字典，其中契合本詩(shī)意思的一項(xiàng)是（

）A．傾斜，歪向一邊。 B．容貌憔悴。C．通“倚”，靠著。 D．嘆詞，表示贊美。(2)賞析“暗香一陣連風(fēng)起，知有薔薇澗底花”。3．（2022·山東煙臺(tái)·七年級(jí)期末）【古詩(shī)】詠繡障①[唐]胡令能日暮堂前花蕊嬌，爭(zhēng)拈小筆上床②描。繡成安向春園里，引得黃鶯下柳條。[注]①繡障：刺繡屏風(fēng)。②床：指繡花時(shí)繃?yán)C布的繡架。這首詩(shī)表現(xiàn)刺繡女工的_______。其中“花蕊嬌”一語(yǔ)雙關(guān)，既指堂前花朵，又喻指______________。尾句“引得黃鶯下柳條”，是說(shuō)女工的刺繡屏風(fēng)，逼真得竟然使黃鶯誤以為柳條，翩然來(lái)?xiàng)?，這是用_______手法來(lái)表現(xiàn)人物。4.（2022·山東煙臺(tái)·七年級(jí)期末）嶺上逢久別者又別權(quán)德輿十年曾一別，征路此相逢。馬首向何處？夕陽(yáng)千萬(wàn)峰。⑴這首詩(shī)前兩句在看似平淡的敘述中流露出了_________________之情。⑵從情景交融的角度，分析這首詩(shī)最后一句的妙處。5．（2022·陜西寶雞·七年級(jí)期末）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。桂源鋪楊萬(wàn)里萬(wàn)山不許一溪奔，攔得溪聲日夜喧。到得前頭山腳盡，堂堂溪水出前村。（1）詩(shī)中最能體現(xiàn)“萬(wàn)山”對(duì)溪水態(tài)度的一個(gè)詞是：_____________________________。（2）詩(shī)中的溪水具有怎樣的精神？6（2022·湖南省臨湘市教研室七年級(jí)期末）閱讀詩(shī)歌，完成下列小題。盆池①唐

杜牧鑿破蒼苔地，偷他一片天。白云生鏡里，明月落階前。【注】①“盆池”，即挖地成盆或埋盆于地，引水灌注，種養(yǎng)魚類與水生花草以供觀賞。（1）詩(shī)中第三句主要運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？（2）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？7.（2022·四川瀘州·七年級(jí)期末）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。送凌十一歸長(zhǎng)沙【清】曾國(guó)藩昨日微雨送殘秋，落葉東西隨水流。世間萬(wàn)事皆前定，行止遲速非自由。謀道謀事兩無(wú)補(bǔ)，只有足跡遍九州。一杯勸君且歡喜，丈夫由來(lái)輕萬(wàn)里。⑴請(qǐng)用自己的話描述詩(shī)歌首聯(lián)的主要畫面。⑵這首詩(shī)主要表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。8.（2022·湖南長(zhǎng)沙·七年級(jí)期末）秋浦①途中〔唐代〕杜牧蕭蕭②山路窮秋雨，淅淅③溪風(fēng)一岸蒲④。為問(wèn)寒沙新到雁，來(lái)時(shí)還下杜陵⑤無(wú)？【注釋】①秋浦：即今安徽貴池，唐時(shí)為池州州治所在。會(huì)昌二年（842）杜牧受到排擠，由吏部員外郎外放黃州（今湖北新洲）刺史，會(huì)昌四年（844）又由黃州刺史移任池州刺史，這首詩(shī)寫由池州出發(fā)，在途中所見所感。②蕭蕭：幕秋雨聲。③淅淅：摹溪風(fēng)聲。④蒲：菖蒲，一種植物。⑤杜陵：在長(zhǎng)安西南，杜牧老家樊川所在地。⑴對(duì)本詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．首句描繪出山路上蕭蕭瑟瑟的秋雨下個(gè)不停的畫面。B．第二句中描繪出淅淅的溪風(fēng)吹著小溪岸邊菖蒲的畫面。C．第三、四句可以理解為：我來(lái)問(wèn)一下剛剛來(lái)到寒沙剛出生的鴻雁們，你們是要馬上飛到我的老家杜陵去了嗎？D．詩(shī)人把自己的感情蘊(yùn)含在“秋雨”“溪風(fēng)”“新雁”的描寫中，并不明白說(shuō)出，卻能讓人回味無(wú)窮。⑵請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？9．（2022·湖南岳陽(yáng)·七年級(jí)期末）閱讀下面古詩(shī)，完成小題。桂源鋪［宋］楊萬(wàn)里萬(wàn)山不許一溪奔，攔得溪聲日夜喧。到得前頭山腳盡，堂堂溪水出前村。(1)詩(shī)中體現(xiàn)“萬(wàn)山”對(duì)溪水阻抑的兩個(gè)詞語(yǔ)：_________和__________。(2)宋詩(shī)講求“理趣”。說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)蘊(yùn)含了什么道理。10.（2022·湖南長(zhǎng)沙·七年級(jí)期末）青門柳【唐】白居易青青一樹傷心色，曾入幾人離恨中。為近都門多送別，長(zhǎng)條折盡減春風(fēng)。⑴下面對(duì)本詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．此詩(shī)寫作角度出新，詩(shī)人自己并沒有參與送別，而是作為一位無(wú)憂無(wú)慮的旁觀者，觀看他人上演的離別慘劇。B．“傷心色”采用移情之法，賦予物象以情感色彩，因離別之人的傷心，柳樹的青色變成了傷心的顏色。C．“長(zhǎng)條折盡”則突出了送別人之多，送別情之苦。D．“減春風(fēng)”由“惜別”而轉(zhuǎn)至“惜春”。別者多甚，而長(zhǎng)條折盡，春風(fēng)大減，春意大減——柳被折盡，春歸何處？⑵在冬奧會(huì)閉幕式上，“80名舞者，走出一幅‘垂柳圖’，365位普通人手捧柳枝向場(chǎng)地中央?yún)R聚”。請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)對(duì)柳的含義的詮釋，說(shuō)說(shuō)閉幕式上這一設(shè)計(jì)創(chuàng)意想要表達(dá)的是什么情感？11.（2022·四川達(dá)州·七年級(jí)期末）古詩(shī)詞鑒賞對(duì)雪①杜甫戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。瓢棄樽無(wú)綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書空②?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)寫于安史之亂期間，長(zhǎng)安失陷時(shí)，詩(shī)人逃到半路被叛軍抓住，解送回長(zhǎng)安。②晉人殷浩典故，意思是憂愁無(wú)聊，用手在空中劃著字。⑴下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)人用“多”寫“安史之亂”帶來(lái)的悲慘景象；用“獨(dú)”寫老翁的孤獨(dú)處境，抒發(fā)了詩(shī)人的悲涼之情。B．“瓢棄樽無(wú)綠”一句寫出了詩(shī)人在苦寒中找不到一滴酒的窘態(tài)，表現(xiàn)了詩(shī)人困居長(zhǎng)安生活的艱苦。C．“爐存火似紅”中的“紅”字寫出了爐火熊熊燃燒的情景，火光照亮室內(nèi)，寫出了詩(shī)人對(duì)溫暖的渴望。D．第四聯(lián)，詩(shī)人以股浩自比，因憂愁無(wú)聊，用手在空中寫著字，以此表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮，對(duì)離散的親人深切牽掛面又無(wú)從著力的苦惱心情。⑵詩(shī)中兩次寫到“愁”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析“愁”的具體內(nèi)容。12.（2022·湖南岳陽(yáng)·七年級(jí)期末）閱讀《于郡城送明卿之江西》，回答下面問(wèn)題于郡城①送明卿②之江西李攀龍〔明代〕青楓颯颯③雨凄凄，秋色遙看入楚④迷。誰(shuí)向孤舟憐逐客⑤，白云相送大江西。【注】①郡城：今山東濟(jì)南。②明卿：吳國(guó)倫的字。③颯颯：風(fēng)雨聲。④楚：這里指江西。⑤逐客：指貶逐出京的官員，這里指吳國(guó)倫。⑴下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是：（

）A．第一句點(diǎn)明送別的時(shí)節(jié)和地點(diǎn)，以飄飄青楓和凄凄秋雨?duì)I造了迷蒙凄涼的氛圍。B．第二句“迷”字包含兩層意思，既是當(dāng)時(shí)景色的真實(shí)描寫，點(diǎn)明了凄凄秋雨中特有的迷蒙景色，又暗示了友人前途的渺茫。C．三、四句寫實(shí)，點(diǎn)明天公作美，雨收云散，描繪了友人愉悅前往貶謫之地的情形。D．這首詩(shī)采用先抑后揚(yáng)的手法，其感情由低沉轉(zhuǎn)入激越，意境由凄冷轉(zhuǎn)入高遠(yuǎn)。⑴這首詩(shī)的后兩句與李白的詩(shī)句“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）在表達(dá)的情感和運(yùn)用的修辭手法上有何相同之處？（修辭上請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)述）情感上：________________________________________________________________________修辭上：________________________________________________________________________13.（2022·江蘇南通·七年級(jí)期末）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。山行姚鼐①布谷飛飛勸早耕，舂鋤②撲撲趁春晴。千層石樹遙行路，一帶山田放水聲。【注釋】①姚鼐：清代散文家。②舂（chōng）鋤：鳥名，即白鷺。⑴請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“飛飛”“撲撲”兩詞有怎樣的表達(dá)效果。⑵請(qǐng)發(fā)揮想象，描寫詩(shī)歌最后一句“一帶山田放水聲”所展示的畫面。14.（2022·江蘇南京·七年級(jí)期末）閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。早梅【南陳】謝燮迎春故早發(fā)，獨(dú)自不疑寒。畏落眾花后，無(wú)人別意看。⑴詩(shī)歌第一句中，“____________”二字交代了梅花早開的原因⑵結(jié)合全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)第三句“畏”字的妙用。15.（2022·四川成都·七年級(jí)期末）閱讀下面詩(shī)歌，完成小題。秋浦途中杜牧蕭蕭山路窮秋雨，淅淅溪風(fēng)一岸蒲。為問(wèn)寒沙新到雁，來(lái)時(shí)還下杜陵無(wú)？⑴詩(shī)人選用“蕭蕭秋雨”“淅淅溪風(fēng)”為意象有何用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。⑵“為問(wèn)寒沙新到雁，”運(yùn)用了擬人手法表達(dá)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。16.（2022·江蘇南通·七年級(jí)期末）閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。長(zhǎng)安春望【唐】盧綸東風(fēng)吹雨過(guò)青山，卻望千門草色閑。家在夢(mèng)中何日到，春來(lái)江上幾人還？川原繚繞浮云外，宮闕參差落照間。誰(shuí)念為儒逢世難，獨(dú)將衰鬢客秦關(guān)。⑴用生動(dòng)的語(yǔ)言描摹“東風(fēng)吹雨過(guò)青山，卻望千門草色閑”展現(xiàn)的畫面。⑵沈德潛認(rèn)為本詩(shī)“夷猶綽約，風(fēng)致天然”，“一語(yǔ)百情”，展現(xiàn)細(xì)微的心理情態(tài)。說(shuō)說(shuō)尾聯(lián)蘊(yùn)含了詩(shī)人怎樣復(fù)雜的心理？17．（2022·浙江金華·七年級(jí)期末）閱讀【甲】宿漁家〔宋〕郭震幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。燈前笑說(shuō)歸來(lái)夜，明月隨船送到家?！疽摇糠诸}①得漁村晚照〔宋〕徐照②漁師得魚繞溪賣，小船橫系柴門外。出門老嫗喚雞犬，收斂蓑衣屋頂曬。賣魚得酒又得錢，歸來(lái)醉③倒地上眠。小兒啾啾問(wèn)煮米，白鷗飛去蘆花煙?！咀⑨尅竣俜诸}：詩(shī)人聚會(huì)，分探題目而賦詩(shī)，謂之分題。又稱探題。②徐照：南宋詩(shī)人，永嘉（今浙江溫州）人。家境清寒，布衣終身。③醉：漁夫賣魚得錢少，借酒消愁。兩首古詩(shī)都描寫了漁人生活的場(chǎng)景。漁翁的形象不同，心境也不一樣。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析他們不同的心境。18.（2022·山東煙臺(tái)·七年級(jí)期末）