PAGE1PAGE觀察記錄分析與措施（小班）觀察時間2018.10.09觀察環(huán)境進餐環(huán)節(jié)觀察對象冉冉幼兒年齡4觀察目的了解幼兒進餐時吃的少，不主動進餐的原因，并分析解決觀察實錄小班幼兒經(jīng)過一個多月的幼兒園生活，很多方面都慢慢的適應了，但是在吃飯方面我們班的幼兒還是需要加強。石詠希小朋友在我們班上是吃飯還可以的，但是最近發(fā)現(xiàn)他吃飯時很愛發(fā)呆，還時不時地告訴我："老師，我不想吃了。"每次問他原因，他都不說。一次，無意見聽到他說飯?zhí)嗔?，他吃不完。了解這個情況后，我告訴他："以后吃飯你能吃多少就盡量吃多少，但是不能騙老師，老師給你盛多少飯老師是知道你能吃完這些的，知道嗎？""我知道了。"現(xiàn)在他吃飯都會給我看碗里還有多少飯，每次表揚他后，都會很快的吃完。分析1、不愛吃飯的原因可能是遇到自己不愛吃的菜，或者不是很餓，甚至是覺得碗里的飯?zhí)?，有一種膽怯的心理。2、針對這一情況我鼓勵他吃飯，同時也會經(jīng)常在他座位附近看著他吃飯。措施幼兒是需要經(jīng)常鼓勵的，這樣他們就會覺得自己是很棒的。最近一段時間發(fā)現(xiàn)他吃飯時發(fā)呆的次數(shù)少了，盡管吃的很慢，但還是很有進步了。觀察記錄分析與措施觀察時間2018.10.25觀察環(huán)境區(qū)角游戲環(huán)節(jié)觀察對象浩浩幼兒年齡4觀察目的引導幼兒學會解決同伴沖突觀察實錄不管是在教學活動中還是在游戲活動中，浩浩小朋友都會頻繁與其他小朋友發(fā)生沖突，而小朋友們也不愿意和他交往。在這一次的區(qū)角環(huán)節(jié)，浩浩拿了玩具在玩，玩著玩著不想玩，先要去玩其他小朋友手上的玩具，于是想要直接從寧一個小朋友手上拿走，可以沒有成功，寧一個小朋友感覺到威脅，就拿緊手上的玩具，浩浩看著還想直接上手，這是老師出面進行阻止與引導。原因分析在我的觀察中，浩浩其實特別喜歡和小朋友交往，也很樂意與他們一起玩，每次教學活動他也能積極參與，表現(xiàn)自己，但是他與人交往的方法不是很正確，所以經(jīng)常導致一些不愉快的事發(fā)生，也總是有小朋友告他的狀。措施針對這種情況，我就有意識的去接近他，多關(guān)注他，與他交談在與小朋友玩的時候遇到情況怎么辦，用正確的方式與同伴玩耍或者征求意見。并鼓勵他與小伙伴要團結(jié)，要互相謙讓，有玩具要大家一起玩，學會與小朋友共享快樂。觀察記錄分析與措施觀察時間2018.11.06觀察環(huán)境繪畫涂色觀察對象嘟嘟幼兒年齡4觀察目的家園共育培養(yǎng)小朋友的自主動手能力觀察實錄今天我讓小朋友給水果寶寶涂色，我看到他拿著水果寶寶并沒有做，我提醒他說：“嘟嘟，快點涂，你一定會給水果寶寶穿上漂亮的衣服的。”這時嘟嘟才拿起筆開始涂，等我轉(zhuǎn)過來時又看到朱成俊在玩筆，紙上就是涂了一點點。我又告訴他快涂，朱成俊就把蠟筆放下來說：“老師我不會。”我走過去拿著他的手教他，很快有的小朋友涂完了，等到大部分做完的時候，我看到嘟嘟還沒完成，我說：“嘟嘟，老師看到你涂得顏色真漂亮，但是還沒有涂完，如果都涂上色水果寶寶會變得更漂亮?！痹谖乙辉偬嵝?、指導下他才勉強的完成。通過我的觀察，我發(fā)現(xiàn)他拿筆姿勢不對，動手能力差，所以造成了他對涂色不感興趣。原因分析針對以上情況，利用接孩子的時間我詢問了嘟嘟的爸爸，他爸爸告訴我，由于爸爸媽媽都上班，沒空照顧孩子，所以嘟嘟一直跟著奶奶，可能是由于老人包辦代替，養(yǎng)成孩子飯來張口衣來伸手的壞習慣。不愿意主動動手。措施班級開設了區(qū)角活動：有系扣子、穿瓶蓋、握筆畫畫、捏泥、拼圖等利用這些活動使幼兒的手部肌肉得到充分的鍛煉。在日常生活中教會孩子疊衣服的方法，鍛煉孩子自己提褲子、脫衣服、穿鞋子等，提醒孩子們?nèi)绻粫梢曰ハ鄮椭?，既鍛煉了動手能力又鍛?/p>