向管理要效益，以質(zhì)量謀發(fā)展——學(xué)校管理淺議現(xiàn)代社會，教育大眾化已經(jīng)成為一種趨勢，經(jīng)濟時代對人才的要求也全面提升。在這種大環(huán)境下，學(xué)校管理更應(yīng)追求人的積極性、主動性的發(fā)揮和人的潛能的開發(fā)，管理要為教學(xué)、教師、學(xué)生服務(wù)，要創(chuàng)設(shè)民主、和諧、寬松的氛圍；牢固樹立“育人是辦學(xué)的根本，教師是辦學(xué)的基礎(chǔ)，質(zhì)量是辦學(xué)的關(guān)鍵”的理念。下面結(jié)合我校實際，淺談學(xué)校管理的一些理念及做法。一、建立有效的運行機制，抓好質(zhì)量管理當(dāng)前，管理就是服務(wù)的思想越來越為人們接受，以人為本、強化服務(wù)已成為學(xué)校管理者的共識。為了更好地服務(wù)學(xué)生，我認(rèn)為學(xué)校管理要不斷調(diào)整管理的決策和措施，通過制度化建設(shè)，在學(xué)校形成一種崇尚學(xué)術(shù)研究的氛圍，創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋交流的學(xué)校文化，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長的場所，同時也成為教師成就事業(yè)、不斷學(xué)習(xí)和提高的學(xué)習(xí)化組織。要將管理的重心更多地轉(zhuǎn)向方向引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗、和創(chuàng)造條件上，強調(diào)人文關(guān)懷，尊重教師，強調(diào)合作與交流，為教師提供一些基本的、方向性的、示范性的案例，教師之間有各種各樣的差異，幫助教師在不同的起點上獲得發(fā)展。要建立領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生共同參與、分工合作的管理機制。1、提高教師素質(zhì)。學(xué)校作為培養(yǎng)人的機構(gòu)，對受教育者產(chǎn)生教育影響的各種因素中，最關(guān)鍵的因素是教師。作為教師，既要有高尚的思想政治品德，熱愛教育事業(yè)，具有科學(xué)的教育思想和科學(xué)的新的教育觀念，又要有相當(dāng)?shù)奈幕茖W(xué)知識素養(yǎng)，還要有一定的組織能力和應(yīng)變能力。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們做了以下方面的努力：一是抓中青年教師的業(yè)務(wù)進修和繼續(xù)教育，以便更新知識提高素養(yǎng)，使他們的知識層次和業(yè)務(wù)水平都上一個新臺階，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)高要求的需要。二是進行現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高教師的理論修養(yǎng)。教育理論貧乏，教育思想陳舊是我校教師中普遍存在的問題，也是阻礙教學(xué)質(zhì)量提高的重要因素。因此，教育理論的再學(xué)習(xí)就具有特別的重要意義。應(yīng)該把教育理論的學(xué)習(xí)規(guī)定為教研組工作的一項重要任務(wù)，指定學(xué)習(xí)書目，并制定了檢查措施。三是重視教研工作，教學(xué)研究的開展?fàn)顩r和活動水平直接影響著教師教學(xué)水平的提高，因此要把教研作為教學(xué)工作的一項重點來抓。通過統(tǒng)籌安排，積極調(diào)動教研組長的積極性，在教研管理中緊緊抓住數(shù)量、質(zhì)量、成果三個要素，要求三位一體共同實現(xiàn)，并以此作為檢驗教研工作的標(biāo)準(zhǔn)。2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。實施課改的主陣地?zé)o疑是課堂，向課堂的四十五分鐘要質(zhì)量是當(dāng)務(wù)之急。不能僅僅把眼光放在分?jǐn)?shù)上，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進，并由之促進學(xué)生智力因素和非智力因素的和諧發(fā)展，加強對學(xué)生的心理健康教育，教育學(xué)生形成科學(xué)的人生觀。因此，我認(rèn)為要建立了有效的課堂教學(xué)評價機制，以此促進教師在課堂教學(xué)中的態(tài)度轉(zhuǎn)變與提高。要求老師熱情、熱心；自信、友好；，能用豐富的、生動的手勢表達(dá)重點；富有創(chuàng)造性、指導(dǎo)方法多樣；能預(yù)感并迅速處理學(xué)習(xí)任務(wù)外的事情；有幽默感；能喊出每位學(xué)生的名字；經(jīng)常微笑；鼓勵學(xué)生接近，批評有節(jié)制，有針對性。禁止教師上課遲到，禁止無備課的授課，禁止體罰和變相體罰學(xué)生，禁止諷刺挖苦學(xué)生，反對各種歧視。學(xué)生代表星期填寫學(xué)校印制的對教師評價表，學(xué)期末作為對教師考核的重要依據(jù)。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力在學(xué)校教育教學(xué)中，學(xué)生的不斷進步應(yīng)是我們追求的目標(biāo)，學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣是培養(yǎng)的重點，而具體到我校，推進學(xué)風(fēng)的建設(shè)是關(guān)鍵所在。必要的規(guī)章制度是重要的，但是我們認(rèn)為最關(guān)鍵的是加強理想教育、人生觀教育，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生養(yǎng)成惜時勤學(xué)的好習(xí)慣。學(xué)校要組織召開學(xué)期初的開學(xué)典禮，組織文娛活動和體育比賽活動，建起文化長廊，各年級組利用板報、班會，各班主任利用談心、家訪、班級活動等多種方式，齊抓共管，確保學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣有大的改觀進步。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，最根本最重要的途徑是教師的教學(xué)過程。學(xué)習(xí)的方法必須隨著知識傳授而滲透，學(xué)習(xí)的技能、技巧必須通過教學(xué)過程來訓(xùn)練，學(xué)習(xí)的品質(zhì)必須通過教學(xué)過程來培養(yǎng)，靠教和學(xué)雙方的積極參與。為了使教師在會學(xué)指導(dǎo)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，要開展對全體老師學(xué)法指導(dǎo)的學(xué)習(xí)和研究活動。通過學(xué)習(xí)和研究使教師轉(zhuǎn)變觀念，掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律和各學(xué)科的學(xué)法指導(dǎo)知識，提高學(xué)法指導(dǎo)的能力。4、學(xué)校管理制度規(guī)范化實行規(guī)范化制度化的管理是辦好學(xué)校的重要條件。規(guī)范化的規(guī)章制度為教學(xué)發(fā)展鋪設(shè)了一條科學(xué)的軌道，使教學(xué)工作的各層次、各環(huán)節(jié)按既定要求互相配合有條不紊地運轉(zhuǎn)，保證了教學(xué)的有序和協(xié)調(diào)規(guī)范化的規(guī)章制度規(guī)范了管理者的行為，避免了管理的盲目性、主觀性和隨意性，并保證了教學(xué)管理的連續(xù)性和穩(wěn)定性；規(guī)范化的規(guī)章制度也規(guī)范了被管理者的行為，保證了指揮的暢通，管理的有效，保證了步調(diào)的一致和各方面的協(xié)調(diào)。因此，我們在教學(xué)管理上努力實現(xiàn)以規(guī)范化為內(nèi)容的制度化管理。二、建立科學(xué)有效的評價制度1、學(xué)生評價。教師要在教育教學(xué)的全過程中采用多樣的、開放式的評價方法，了解每個學(xué)生的優(yōu)點、潛能、不足以及發(fā)展的需要。2、教師評價。在改革教師評價方法的同時，將發(fā)展性評價與獎懲性評價有機結(jié)合，既要重視教學(xué)效果，也要重視教學(xué)過程，評價的內(nèi)容要得到教師的認(rèn)同，便于操作和教師自我管理，以促進教師綜合素質(zhì)的提高。3、考試評價。要結(jié)合課程改革，突出學(xué)生運用所學(xué)知識分析、解決問題能力的考查，充分發(fā)揮以考促教、以考促改的導(dǎo)向作用。要積極探索筆試與口試相結(jié)合，書面考試與實際操作、考查相結(jié)合的方法，形成以人為本、面向未來的整體性、綜合性、發(fā)展性評價。4、教學(xué)評價。各校要每學(xué)期分兩次評估教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)生輔導(dǎo)、考試成績等情況，組織教師全面總結(jié)教學(xué)工作。建立健全教學(xué)質(zhì)量分析制度，把教學(xué)質(zhì)量分析與教學(xué)工作指導(dǎo)有機地結(jié)合起來。三、優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境和品德教育。1、優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校是學(xué)生成長的重要場所，學(xué)校的教育環(huán)境對學(xué)生的終生發(fā)展有著重要影響。在校園環(huán)境建設(shè)上，要利用現(xiàn)有的條件，建設(shè)展示自身特色和文化底蘊教學(xué)環(huán)境。在此基礎(chǔ)上，注重教學(xué)設(shè)備設(shè)施建設(shè)，形成最基本的符合課改要求及教師學(xué)生成長的設(shè)備和條件；使教師學(xué)生轉(zhuǎn)變教學(xué)、學(xué)習(xí)方式及師生互動方式有較好條件。2、重視學(xué)生的品德教育同時，學(xué)校還要始終將思想