高考?xì)v史基礎(chǔ)拓展復(fù)習(xí)p_第1頁
高考?xì)v史基礎(chǔ)拓展復(fù)習(xí)p_第2頁
高考?xì)v史基礎(chǔ)拓展復(fù)習(xí)p_第3頁
高考?xì)v史基礎(chǔ)拓展復(fù)習(xí)p_第4頁
高考?xì)v史基礎(chǔ)拓展復(fù)習(xí)p_第5頁
已閱讀5頁,還剩19頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1第一單元古代東西方的政治家、思想家選修四

中外歷史人物評說1.考點1古代中國的政治家2.

一、統(tǒng)一中國的第一個皇帝秦始皇

1.統(tǒng)一六國條件:

變法,實力強大;

渴望統(tǒng)一;秦王廣泛吸引各國賢士,如楚國的

。商鞅人民李斯3.

2.建立集權(quán)統(tǒng)一國家。

(1)中央:建立皇帝制,設(shè)置

、太尉、

。

(2)地方:實行

,南征

,北擊

。

(3)其他:統(tǒng)一文字、

、貨幣;修筑水陸交通:

和人工渠道。

3.暴政:焚書坑儒,修長城,建阿房宮、驪山墓等。丞相御史大夫百越匈奴郡縣制度量衡馳道4.【學(xué)法指導(dǎo)】對歷史人物進(jìn)行評價時要掌握分清主流與支流關(guān)系的原那么,即在評價一個歷史人物時要看其長遠(yuǎn)影響和后果,也要看其歷史活動的主流是什么,最后依據(jù)其主流對其做出客觀公正的評價。秦始皇雖然在其執(zhí)政期間實行暴政,但他順應(yīng)春秋戰(zhàn)國時代國家由分裂走向統(tǒng)一、民族融合、社會由奴隸社會向封建社會轉(zhuǎn)型的歷史潮流。5.完全免費,無需注冊,天天更新!6.二、大唐盛世的奠基人唐太宗1.貞觀之治。(1)背景:唐太宗吸取隋亡教訓(xùn);選賢任能;實行政策;推行;減輕刑罰;文德治國,崇儒尊孔,完善。。(2)表現(xiàn):政治清明,社會穩(wěn)定,經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和開展。休養(yǎng)生息均田制科舉制7.2.開明的民族政策:設(shè)置——成為唐代管理民族地區(qū)的一種地方制度;設(shè)置,管理西域地區(qū);與和親,促進(jìn)了民族關(guān)系及西藏的開展;實行冊封。3.開放的對外政策:鼓勵貿(mào)易交流;尊重外來宗教。4.對唐太宗的評價:“功大過小〞,為后來開元盛世局面的出現(xiàn)奠定了根底。羈縻府州安西都護(hù)府吐蕃8.【學(xué)法指導(dǎo)】唐太宗是一位很有作為的帝王,他統(tǒng)治時期,在政治、經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系、對外關(guān)系方面采取一系列政策措施,為唐王朝帶來“貞觀之治〞的局面,為后世中國封建社會的頂峰——開元盛世局面打下堅實根底。他一生的為君為道,特別是晚年的反省和總結(jié),為中國封建統(tǒng)治者提供了富有借鑒意義的思想??傊?,唐太宗作為我國古代歷史上杰出的政治家,對推動封建社會的開展作出了重大奉獻(xiàn)。9.三、統(tǒng)一多民族國家的保衛(wèi)者康熙帝1.穩(wěn)固統(tǒng)一國家。(1)平定,加強了對、貴州、廣東、廣西、等廣闊地區(qū)的統(tǒng)治。(2)統(tǒng)一臺灣,設(shè),隸屬。,臺灣重新統(tǒng)一于中央政府管轄之下。三藩之亂云南福建臺灣府福建省10.

(3)親征

,先后取得烏蘭布通、

戰(zhàn)役的勝利,最終平叛成功,維護(hù)國家統(tǒng)一。

(4)尊重民族傳統(tǒng),加強民族團(tuán)結(jié)。崇尚儒家文化,恢復(fù)

;尊重

,冊封達(dá)賴、

、哲布尊丹巴、

四大活佛。噶爾丹昭莫多開科取士喇嘛教班禪章嘉11.2.維護(hù)國家主權(quán)——中俄簽訂?。?。(1)內(nèi)容:中俄兩國以格爾必齊河、額爾古納河和外興安嶺往東至海為界,。以北,格爾必齊河、額爾古納河屬俄國,以東屬中國。(2)意義:這是兩國經(jīng)過而簽訂的第一個具有近代性質(zhì)的邊界條約。從法律上確定了中俄邊界,肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括在內(nèi)的廣闊地區(qū)都是中國領(lǐng)土。作為簽約一方,清政府第一次使用了“〞這一國號。尼布楚條約外興安嶺以西平等協(xié)商東段庫頁島中國12.【學(xué)法指導(dǎo)】一般說來,在評價歷史人物時,主要依據(jù)其歷史活動來對其進(jìn)行評價。即對歷史人物的評價內(nèi)容和范圍不是他一生的全部活動,而主要限定在對歷史進(jìn)程產(chǎn)生影響的活動范圍內(nèi)。針對史學(xué)界有人認(rèn)為中國近代的落伍,始自康熙帝,其一生的功業(yè)只是人為地延長了已經(jīng)衰亡的封建社會,使中國失去了向資本主義制度邁進(jìn)的最正確時機,給近代中國留下了沉重的包袱和苦難。我們對康熙帝的評價,主要側(cè)重于其在穩(wěn)固統(tǒng)一多民族國家中的作用。13.1.專制主義中央集權(quán)制度的綜合分析。(1)概念:專制主義中央集權(quán)制度是一個復(fù)合型概念,包括兩局部,即專制主義與中央集權(quán)。第一,專制主義是指中央政權(quán)的決策機制。主要特點是:①帝位終身制與皇位世襲制;②皇帝個人專制專制,集國家最高權(quán)力于一身;③皇權(quán)帶有獨斷性和隨意性等。14.第二,中央集權(quán)是指一種中央與地方的權(quán)力分配機制,是針對地方分權(quán)而言。其特點是地方政府在各領(lǐng)域須服從中央政府命令,受制于中央政府。第三,中央集權(quán)與君主專制相輔相成,目的從制度上保證中央和君主個人的權(quán)威。(2)形成背景:①社會經(jīng)濟(jì)條件:戰(zhàn)國時期封建經(jīng)濟(jì)的開展,新興地主階級力量的增強,國家局部統(tǒng)一的局面已經(jīng)出現(xiàn)。15.②政治條件:戰(zhàn)國商鞅變法等變法運動進(jìn)一步掃除奴隸社會剩余,確立封建制度,適應(yīng)了新興地主的政治與經(jīng)濟(jì)的利益與要求。③思想根底:韓非子等法家代表人物提出中央集權(quán)和法制思想,形成了一套系統(tǒng)的中央集權(quán)理論。(3)特點:皇帝通過直接任免中央和地方官吏,控制人事大權(quán),從而把專制主義的決策方式和中央集權(quán)的政治制度有機結(jié)合。16.2.如何看待“貞觀之治〞的出現(xiàn)。(1)含義:在唐太宗統(tǒng)治期間,社會秩序比較安定,階級矛盾相對緩和,經(jīng)濟(jì)繁榮,國力強盛。因其執(zhí)政時期的年號為“貞觀〞而得名為“貞觀之治〞。(2)原因:①吸取隋亡于苛政的歷史教訓(xùn);②調(diào)整統(tǒng)治政策,糾正前朝之弊端;③采取輕徭薄賦、重農(nóng)等政策;④個人因素:唐太宗是我國封建社會時期杰出的地主階級政治家,他善于用人,勇于納諫,不斷調(diào)整統(tǒng)治政策。17.三星學(xué)科,教師助手,學(xué)生幫手,家長朋友!18.(2021·全國卷Ⅱ)以下圖所示戰(zhàn)役是〔〕A.明朝與瓦剌之戰(zhàn)B.明朝與后金之戰(zhàn)C.清軍還擊噶爾丹之戰(zhàn)D.清軍平定大小和卓之戰(zhàn)注意圖片中的關(guān)鍵詞“京師〞和“烏蘭布通〞。答案為C。例119.(2021·浙江卷)中俄?尼布楚條約?中說:“凡嶺南一帶土地及流入黑龍江大小諸川,應(yīng)歸中國管轄;其嶺北一帶土地及川流,應(yīng)歸俄國管轄。〞對條約中的“中國〞,理解正確的選項是①這里的中國指中原地區(qū)②清朝第一次使用了“中國〞國號③清政府對外不再使用“大清〞的朝號④說明清朝行使和維護(hù)的是中國的主權(quán)A.①②B.③C.②④D.③④此題考查書本根底知識,學(xué)生結(jié)合書本知識即可做出明確的判斷。答案為C。例220.(2021·江蘇)閱讀以下材料:材料一東南膏腴田園及所產(chǎn)漁鹽,最為財賦之藪(聚集),可資中國之潤?!瓟?shù)年以來,沿邊江、浙、閩、粵,多設(shè)水陸官兵,布置錢糧,動費倍增,皆為殘孽未靖之故。如臺灣一平……地方益廣,歲賦可增,民生得寧,邊疆永安,誠一時之勞,萬世之逸也。——(清)施瑯?靖海紀(jì)事?材料二自古帝王政治,得一土那么守一土,安可以既得之封疆而復(fù)割棄?!瓫r臺灣地方,乃江、浙、閩、粵四省之左護(hù),東南之藩籬。此地假設(shè)棄,沿海諸省,斷難晏然無慮?!僭O(shè)歸天朝,使海外諸國,既懾天威,益慕圣德。例321.——?明清史料丁編?材料三茲地方初定,蠲(免除)三年徭稅差役。……分兵駐守……至數(shù)年后,閩粵之人倍至,荒林田疇復(fù)墾。樵蘇采捕,載運米谷蔬菜,出入港澳,均聽民便。各宜樂業(yè),人民安生?!?清)施瑯?靖海紀(jì)事?請答復(fù):(1)據(jù)材料一、二,從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事角度分析康熙收復(fù)臺灣的戰(zhàn)略意圖。(2)據(jù)材料三和所學(xué)知識,概述康熙收復(fù)臺灣后的治理措施及其作用。22.第(1)問考查的是對清朝康熙收復(fù)臺灣的目的的理解。政治上維護(hù)國家統(tǒng)一;經(jīng)濟(jì)上增加國家財政收入;軍事上保護(hù)沿海平安,穩(wěn)定社會秩序。第(2)問考查的是對康熙收復(fù)臺灣后的措施和作用的理解。措施

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論