我怎樣長大小學(xué)音樂1教學(xué)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、深情的聲音演唱歌曲，體驗并表現(xiàn)歌曲所表達的不怕困難、幸福成長的真切情感。2、指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)二聲部旋律，體會聲部間的相互配合，初步達到聲部的和諧，音色的統(tǒng)一，音量的均衡，感受和聲的美。3、通過學(xué)唱歌曲，感受“長大”的內(nèi)在意義。2重點:能用柔和、連貫的聲音，悠長、平穩(wěn)的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲。3難點：唱準(zhǔn)大跳音程及二聲部旋律。4教學(xué)過程【導(dǎo)入】音符寶寶1、師:同學(xué)們，請你先跟著隨著音樂來動一動。（播放音樂師生律動）師:動聽的音樂加上你們優(yōu)美的旋律引來了一群音符小寶寶，它正排著隊伍跟我們打招呼呢?。ń處煶鍪疽綦A鋼琴彈奏音階）師:能帶上你的手勢來試試看嗎？（第一次演唱）師:哎呦，這群音符寶寶還比較害羞，有些男孩子還不敢把自己的聲音放出來，請打開你的牙關(guān)，把你的笑肌和眉毛抬起來，我們再來試試。（第二次演唱）師:調(diào)皮的音符寶寶想跟你們玩?zhèn)€游戲，它把要給你們聽的旋律放在了我的手中，你能根據(jù)我的手勢來唱一唱嗎？仔細聽，仔細看！生:（請個別學(xué)生演唱）評價:你是個可愛的音符小寶寶師:讓我們跟著她的歌聲，把聲音傳到天空中去吧。大家一起看試試第一次演唱.師:接下來，音符小寶寶覺得還不夠難，再給你一條，你能夠聽著我的音樂來做做手勢嗎？生:（請個別學(xué)生表演）師:一起來試試，幫幫他師:可愛的兩條旋律，手拉起了手，你來聽聽，聲音發(fā)聲什么變化？（教師鋼琴彈奏和弦）師:相比2度音程，3度音程給我們怎樣的感受？生:很舒服師:接下來我們來分組，這兩大組低聲部，你來聽聽旋律（教師鋼琴彈奏低聲部），這兩大組高聲部（教師鋼琴彈奏高聲部），再在我的伴奏中找找自己的聲部，你找到了嗎？（教師鋼琴彈奏和弦）生:第一次演唱師:請你聽好節(jié)奏，3拍，馬上收住生:第二次演唱（升半個調(diào)）師:加大要求，你能聽到同伴音符寶寶的聲音嗎？生:第三次演唱第四次演唱師:你能讓你的聲音隨著泡泡傳到天空中、越來越遠，越來越高？【講授】授課新歌師:剛剛音符寶寶之間的碰撞吸引了正在泥土里的下樹苗，也想探出頭來看一看，你知道下樹苗的成長需要什么嗎？生:陽光、水分、土壤師:你聽，小樹苗的成長還需要什么呢？歌曲是幾拍子的？（完整第一次聆聽）生:不怕風(fēng)吹不怕雨打的意志。師:你瞧，小樹苗走上一條怎樣的道路？教師邊唱邊劃旋律線生:迷茫、崎嶇、彎曲。師:你是從哪些音上最能感受到這是一條彎曲、充滿困難的道路呢？師第二次示范生:低音6低音5師:帶上你的手和我一起去感受小樹苗所走過的痕跡吧。你可以輕聲哼唱生：.....師:誰來試試歌曲的曲譜?做個勇敢的小樹苗生：.....師:面對這樣一條崎嶇的道路，想不到你和小樹一樣，勇敢、堅強、你真棒。師:來，抬起你的眉毛，打開你的牙關(guān)，跟著他的旋律，一起來試試看。生:...師:能不能拿出你的手，讓你的這條道路走得更順一點呢師;小樹苗的成長道路上無時無刻都存在這危險，你瞧，你還能試著唱一唱嗎?師:哇，你們的對音樂的記憶力真棒。師:現(xiàn)在讓我們帶上歌詞來試試看吧。師:仔細聽，陳老師的這條旋律里，有剛剛樹苗的旋律嗎？（教師彈奏雙聲部）生:能師:那我們來唱唱，我有一個要求，陳老師的旋律里還有一個聲部，耳朵聽另一聲部，嘴巴唱自己聲部。生:演唱師:我喜歡你的歌聲，喜歡你的勇敢，帶上歌詞來試試看吧。生:帶歌詞演唱4、演唱低聲部師:在小樹苗的成長道理上，有一位像媽媽一樣一直關(guān)照他，一直給他鼓勵的朋友，那就是藍天，你聽，相比剛剛小樹苗的旋律，藍天的旋律有什么特點？師:高師:請你跟著鋼琴用LU來唱唱這條旋律師:帶上你的感覺，來唱唱歌曲的譜曲吧師:讓我們也來唱一唱注意氣息連貫和聲音狀態(tài)的指導(dǎo)。師:藍天用它那寬寬的手臂照耀著整個大地，你能唱出藍天的感覺嗎？聲部合作師:藍天、小樹苗拉起了小手，你能再這段旋律里，找到高聲部的旋律嗎？生:能師:耳朵聽，跟鋼琴的方法一樣試試看。生:演唱師:分組演唱，這大組當(dāng)小樹苗，這大組藍天，先找到自己的旋律。鋼琴彈奏生:第一次完整演唱雙聲部師:藍天的手臂，在哪里？高聲部可以擺動自己的聲部，低聲部畫旋律線，再來試試看。生:第二次演唱師:仔細聽，這首歌曲里，剛剛的旋律唱了幾次？演唱的順序？第2次完整聆聽音樂師:你發(fā)現(xiàn)了嗎？最后一部分我們熟悉嗎生:之前學(xué)過師:練習(xí)最后一條，低聲部生:演唱低聲部師:演唱高聲部生:演唱低聲部師:完整演唱，請你跟老師合作，思考歌曲的第二段和第一段在節(jié)奏上有什么區(qū)別？生:第一部分節(jié)奏比較密，第二部分比較舒師:學(xué)習(xí)歌曲的第一部分，第一部分怎樣的感覺來演唱生:溫柔、投入、輕快完整演唱完整演唱聽音樂來唱唱，你可以跟著音樂來唱唱，思考歌曲根據(jù)音樂要素分為幾段？師:第一段仿佛是小樹苗的內(nèi)心獨白，第二段仿佛是小樹苗渴望長大，完整演唱換形式演唱總結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲，他的名字就叫《我怎樣長大》，他是電影《燭光里的微笑》的主題曲。選自本影片描寫體弱多病的女教師王雙鈴在接了一個亂班之后，兢兢業(yè)業(yè)地在平凡的班主任崗位上辛勤耕耘。她關(guān)心和愛護著每一個學(xué)生，以感人的人格力量教育和影響了一個又一個天真無邪的孩子，使他們健康地成長。影片歌頌了小樹的成長需要勇敢，在我們的生活中又何嘗不是在一次次征服困難中成長起來的呢？我希望你們帶著你的們的勇敢和堅強尋找生活中的正能量，快樂每一天。五年級學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的演唱能力和欣賞能力、分析表現(xiàn)能力，但由于多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自控能力、注意力集中程度不同，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的能力也存在著一定的個體差異。因此在音樂教學(xué)中，我采用學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)活動，將音樂基本技能訓(xùn)練融于輕松、自然之中，使學(xué)生情趣盎然地去學(xué)習(xí)。這樣，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又提高了教學(xué)效果。因此，我將以活潑的教學(xué)方式和音樂獨特的魅力去吸引學(xué)生。同時，針對學(xué)生的能力進行基礎(chǔ)和拓展教學(xué)，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。效果分析《我怎樣長大》這首歌曲是影片《燭光里的微笑》主題曲和插曲。這首兒歌情感豐富，風(fēng)格清新流暢，生動的表達了孩子們渴望長大的愿望。學(xué)習(xí)歌曲之前讓學(xué)生做二聲部的發(fā)聲練習(xí)。為防止學(xué)生不被高聲部混淆，本課先讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲第二樂段的低聲部，再學(xué)習(xí)第二樂段的高聲部，最后在學(xué)習(xí)第一樂段。以藍天和小樹為形象，唱兩個聲部讓學(xué)生跟鋼琴和范唱演唱，并且手打三拍節(jié)奏，感受節(jié)奏和聲音的統(tǒng)一。最后同學(xué)們學(xué)會歌曲，同時也進行了思想教育，成長的道路上不免遇到風(fēng)風(fēng)雨雨，我們要有堅定地信念和勇氣去克服一切困難和挫折。整堂課總體效果基本能達到，學(xué)生們的注意力一直很集中，激情也很高漲。在本節(jié)課中依然存在很多問題，如合唱教學(xué)，在分開單獨演唱的時候效果不錯，合在一起演唱時兩個聲部依然不和諧。課后還是要加強練習(xí)。歌曲《我怎樣長大》是影片《燭光里的微笑》的一首插曲。歌曲的曲調(diào)優(yōu)美抒情，詞意簡煉，它借“小樹”這一形象抒發(fā)了孩子們不怕困難、不怕風(fēng)吹雨打，幸福成長的真切情感。歌曲為3/4拍，二段體結(jié)構(gòu)。第一平段共有四個對稱樂句，第一樂句曲調(diào)平穩(wěn)，并以親切語氣借物抒情，表現(xiàn)了孩子天真可愛的形象。第二樂句以弱起進入曲中的八度大跳，更增強了孩子們快快長大的那種急切的愿望。第三、第四樂句是前二個樂句的旋律模進。

第二樂段是歌曲的合唱部分，曲調(diào)舒展，與前段形成了對比。旋律基本以平行三度和聲進行，特別是句中音程大跳，生動形象地表現(xiàn)了成長中堅挺不拔的精神面貌，突出了主題。最后歌曲的擴充部分，在重復(fù)了第四樂句后旋律更加平穩(wěn)舒展，表現(xiàn)了“這樣就會長大”的喜悅心情，抒發(fā)了長大后的甜美幸福的情感。用甜美深情的聲音演唱歌曲《我怎樣長大》并能完成二聲部的合唱。知道歌曲的各項音樂要素，體會4/3拍的強弱規(guī)律并能做好強弱規(guī)律.歌曲中的典型節(jié)拍能準(zhǔn)確的拍打并說出來。理解歌詞的含義，做一名不怕艱險。敢于挑戰(zhàn)，堅強勇敢的好少年。課后反思生命教育是旨在幫助學(xué)生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，增強對生活的信心和社會責(zé)任感，樹立正確的生命觀，使學(xué)生善待生命、完善人格、健康成長。生命意識是學(xué)生良好的一種素質(zhì)，但只是一種潛在的素質(zhì)，有待于教師去喚醒和培育。有了正確的生命意識，才會有正確的生命態(tài)度，才會珍惜尊重自己和他人的生命。

音樂課作為隱性的課程，就要充分發(fā)掘教材，充分利用藝術(shù)美感陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的審美情趣，從而使學(xué)生保持樂觀積極的心態(tài)，激發(fā)學(xué)生對生命的熱愛之情和對生活的創(chuàng)造熱情。

從生命教育的理念出發(fā)，本課我設(shè)計了一條情感線，就是借“小樹”是如何長大的，它除了離不開陽光和雨露，離不開土壤和養(yǎng)料之外，更需要“不怕風(fēng)吹不怕雨打”的頑強意志。樹的長大尚且如此，人的長大又何嘗不是這樣呢？那如何讓學(xué)生唱出對“這樣就會長大”的喜悅心情，感受到長大后的甜美幸福的感覺，是本課需要達成的情感目標(biāo)，也是一個難點。課標(biāo)分析《我怎樣長大》是五年級上冊第二課《足跡》中的一首歌曲,是故事片《燭光里的微笑》的主題曲.影片描述了一位女教師在\t"/article/01313/_blank"教育崗位上辛勤耕耘的感人事跡，塑造了“燃盡自己，照亮別人”的人民教師的崇高形象。學(xué)唱時要引導(dǎo)學(xué)生回憶三拍子的節(jié)拍特點和指揮圖式是根據(jù)課標(biāo)，要求本節(jié)課要讓學(xué)生有感情地，用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲《我怎樣長大》，尤其要唱好三拍子的流暢性和二聲部間的