2019年中雅培粹中學(xué)初一語文下學(xué)期第一次教學(xué)質(zhì)量檢測聯(lián)考試卷一、積累與運(yùn)用(共29分)1.下列各組詞語中字形和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()(3分)A.窠巢(kē)披衰戴笠貯蓄（chǔ）朗潤B.粗?jǐn)U(guǎng)綠樹成茵著落（zhuó）應(yīng)和C.黃暈(yùn)淅淅瀝瀝抖擻（sǒu)吝嗇D.醞釀(niàng)山島聳峙棱鏡(líng)鑲嵌2.下列各句中,加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.把別人遺失的貴重之物撿起來據(jù)為己有,這種行為是不道德的。B.幾個男孩子穿著入時(shí)的夏裝，一個個花枝招展地邊說邊笑。C.花園里,蜜蜂呼朋引伴,興高采烈地在花叢中采花。D.那種清冷是柔和的,沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。3.下列語句中表述得體的一項(xiàng)是()(3分)A.一篇文章的好壞,不在于它是否辭藻華麗,而在于它是否有思想,有溫度。B.通過我市舉辦的“名師好課”系列送教活動,促進(jìn)了全市城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。C.“戲劇進(jìn)校園”的成效并不顯著,原因是對地方文化的重要性認(rèn)識不足造成的。D.實(shí)施“校園足球計(jì)劃",旨在普及足球運(yùn)動,進(jìn)一步培養(yǎng)青少年的足球運(yùn)動水平。4.下列句子排序,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)①活著就應(yīng)該對生命保持一種敬畏和尊重,只要我們還擁有生命,就得對生命負(fù)責(zé),讓生命煥發(fā)出光彩。②“水清魚讀月,山靜烏聽風(fēng)”,能領(lǐng)悟山月對話的靜謐,活著就是一種幸福體驗(yàn)。③我們?yōu)槭裁椿钪?④觀看潮涌大江的壯闊,品味人間真情的美好,活著就是一種快樂享受。⑤同時(shí),活著就是對生命過程的幸福體驗(yàn)和快樂享受。③①④②⑤B.②⑤①④③C.④①⑤③②D.③①⑤②④5.從傳統(tǒng)文化常識角度看,下列各項(xiàng)中說法不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.豬是中國古代生肖屬相中排第十二的生肖。這個屬相寓意著為人勤勞質(zhì)補(bǔ),勇敢誠實(shí),所以許多媽媽在今年生下了豬寶寶,寄寓了對孩子的美好希望。B.今年夏天雨水來得特別豐沛,小明對小軍說:“芒種節(jié)氣到來了,預(yù)示著農(nóng)民怕伯就要開始忙碌的田間勞動,之后過了小滿,就可以喜迎豐收了!”C.端午節(jié)與春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)并稱為中國民間四大傳統(tǒng)節(jié)日。又被稱為“重五節(jié)”等。端午文化在世界上影響廣泛,日韓等國家和地區(qū)也有慶賀端午的活動。D.畢業(yè)在即,同學(xué)們紛紛拿出準(zhǔn)備好的禮物互贈,小強(qiáng)為了感謝老師的垂愛,親自書寫了對聯(lián)作為禮物贈與老師。6.古詩詞默寫(共5分,每空1分)(1)《次北固山下》中,表現(xiàn)時(shí)序變遷,新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是:，。在李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中,將月亮人格化,以寄托自己的離愁的

詩句是:“，”。

(3)馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》中點(diǎn)明主旨,道出天涯游子之悲的句子是:“夕陽西下,”。名著閱讀(共9分)

7.下列有關(guān)《朝花夕拾》的說法不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.《藤野先生》中寫“講義事件”和“幻燈片事件”,不僅揭露了那些日本“愛國青年”的丑惡面目,也寫出了自己“棄醫(yī)從文”的動因。

B.《范愛農(nóng)》一文中,作者追述了在日本留學(xué)和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，表現(xiàn)了作者對范愛農(nóng)的同情和悼念。

C.《無?！芬晃闹?魯迅借眾鬼嘲弄人生,用陰間諷刺陽世,對“正人君子們”進(jìn)行了淋漓盡致的嘲弄和鞭撻。

D.《阿長與<山海經(jīng)>》是《朝花夕拾》中的名篇,《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的一部小說集。8.在《父親的病》中陳蓮河給魯迅的父親看病時(shí)所開的藥引是()(3分)

A.一對螞蟻B.一對蟋蟀C.一包苦菜D.一對螞蚱

9.下面是某同學(xué)讀《朝花夕拾》的感受,請你在橫線上補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容。(3分,每空1分)

讀《朝花夕抬》,我認(rèn)識了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的老師；讀《朝花夕拾》,我走進(jìn)了魯迅先生生活過的和三味書屋；讀《朝花夕拾》,我從阿長身上感受到了的美好品質(zhì)；讀《朝花夕拾》,我感受到了作者關(guān)心兒童的真摯情懷。

二、閱讀

(-)古詩文閱讀(共21分)

送柴侍御

唐王昌齡

沅水通波接武岡,送君不覺有離傷。

青山一道同云雨,明月何曾是兩鄉(xiāng)。

10.下列的理解或賞析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.從體裁看,本詩是一首七言絕句；從題材看,這是一首送別詩。

B.詩歌一二句,點(diǎn)出了友人要去的地方,語調(diào)流暢而輕快?！傲魉迸c“通波”蟬聯(lián)而下,顯得江河相連,道無艱阻。

C.青山云雨、明月之夜,更能撩起詩人對友人的思念,一面是對朋友的寬慰,另一面又表達(dá)了對友人離去的深深不舍,自己顧影自憐的悲傷,帶有濃濃的離愁。

D.“明月何曾是兩鄉(xiāng)”化“遠(yuǎn)”為“近”,使“兩鄉(xiāng)”為“一鄉(xiāng)”,語意新穎,出人意料,然亦在情理之中,因?yàn)樗N(yùn)含的正是人分兩地、情同一心的深情厚誼。11.有人認(rèn)為;杜甫的“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”是“正說”,王昌齡的“明月何曾是兩鄉(xiāng)”是“反說”。結(jié)合全詩,談?wù)勀銓Α胺凑f”的理解。(4分)

閱讀下面的文言文,完成第12題至第15題

楚人有擔(dān)山雉者。路人問曰:“何鳥也?”擔(dān)雉者欺之曰:“鳳凰也?！甭啡嗽?“我聞有風(fēng)凰,今直見之。汝販之乎?”曰:“然?！辟I以十全,弗與;請加倍,乃與之。將欲獻(xiàn)楚王,經(jīng)宿而鳥死。路人不遑惜金,惟恨不得以獻(xiàn)楚王。國人傳之,威以為真風(fēng)凰。貴欲以獻(xiàn)之,遂聞楚王。楚王感其欲獻(xiàn)于己,召而厚賜之,過于買鳥之金十倍。

12.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義解釋不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.汝販之乎(販:賣)B.請加倍,乃與之(與:給)

C.經(jīng)宿而鳥死(宿:住宿)D.貴欲以獻(xiàn)之,遂聞楚王。(遂:于是,就)13.下列選項(xiàng)中的“之”字的意義和用法與其他選項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是()(3分)

A.擔(dān)雉者欺之B.今直見之C.國人傳之D.過于買鳥之金十倍14.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(4分)

路人不遑惜金,惟恨不得以獻(xiàn)楚王。

15.你覺得文中的故事想要告訴我們一個什么樣的道理?(4分）

(二)說明文閱讀(共12分)朗讀有助于記憶嗎徐航①說到朗讀,我們常常會想起小學(xué)生早上的晨讀課,大家一起舉著書本大聲誦讀課文的情景想必人人都經(jīng)歷過。然而,這種朗讀的方式真的有助于學(xué)習(xí)嗎?是否朗讀能讓我們加深記憶呢？②記憶是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗(yàn)的心理過程，是人最基本的智慧之一，聯(lián)結(jié)著我們的過去與現(xiàn)在。一切經(jīng)驗(yàn)都要經(jīng)過編碼、儲存和提取才能形成完整的記憶過程。③記憶有三種不同的類型：_______、短時(shí)記憶和_______。④記憶是一個復(fù)雜的過程。以背古詩為例，“槐綠低窗暗，榴紅照眼明”出現(xiàn)在我們面前的時(shí)候，我們知道了這是一句古詩，但這只是一個感覺記憶，大概只能保持0.25～2秒。如果我們想記住它，將感覺記憶轉(zhuǎn)化為更長時(shí)間的記憶，就要對它進(jìn)行編碼。編碼的過程帶有很多個人色彩，有些人可能會根據(jù)詩句內(nèi)容來想象畫面加以記憶，有些人可能會根據(jù)詩句讀音來加以記憶，如果沒有轉(zhuǎn)化為長時(shí)記憶，那么記憶的死敵——“遺忘”馬上就會將它帶走。⑤短時(shí)記憶有兩種編碼方式：聽覺編碼和視覺編碼。心理學(xué)家曾做過一個實(shí)驗(yàn)，通過圖像依次呈現(xiàn)B，C，P，E，V，F(xiàn)幾個字母后，再要求被試者按照順序進(jìn)行回憶。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，視覺呈現(xiàn)條件下，發(fā)音相似的字母，如B和P，容易發(fā)生混淆；而形狀相似的字母，如E和F之間很少混淆。這說明聽覺也是很重要的編碼方式。由此看來，邊看邊讀是一個雙編碼的過程，既區(qū)別了語音也區(qū)別了語義，對信息進(jìn)行深加工，更有助于記憶的鞏固。⑥一般而言，朗讀在短時(shí)記憶向長時(shí)記憶轉(zhuǎn)化的過程中充當(dāng)了刺激物的角色。在讀的過程中，我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上，也更能幫助我們記住它。不過，要實(shí)現(xiàn)終生不忘，還需要不斷重復(fù)，及時(shí)鞏固，而不要等到已經(jīng)崩潰后再去修補(bǔ)。⑦關(guān)于如何改善自己的記憶力，除了朗讀這種深加工之外，還有一些簡單易學(xué)的方法。⑧利用大腦覺醒狀態(tài)的時(shí)間規(guī)律，不失為一種記憶的好方法。大腦的覺醒狀態(tài)是指大腦的興奮水平。早在19世紀(jì)，心理學(xué)家就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，上午11點(diǎn)到12點(diǎn)之間的記憶效率最高，下午6點(diǎn)到8點(diǎn)效率最低。當(dāng)然大腦覺醒狀態(tài)的時(shí)間規(guī)律也會隨個體生理機(jī)能的狀態(tài)不同而產(chǎn)生差異。⑨組織有效的復(fù)習(xí)也是加深記憶的主要途徑。根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”規(guī)律，學(xué)習(xí)半個小時(shí)之后，遺忘率就會達(dá)到40％左右。因此，保證良好的記憶需要及時(shí)的復(fù)習(xí)。另外，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)要好，也就是每天三次花費(fèi)10分鐘復(fù)習(xí)的效果比每天花費(fèi)30分鐘復(fù)習(xí)一次的效果要好。⑩朗讀是加深記憶的有效方法，但并不是唯一的方法。關(guān)于記憶規(guī)律，還有許多未解之謎，有待我們繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)。16.根據(jù)選文內(nèi)容，在第③段中的橫線上填寫其它兩種記憶的類型。記憶有三種不同的類型：______、短時(shí)記憶和_____。17.選文第④段主要使用了哪種說明方法？有何作用？18選出下列對選文理解不正確的一項(xiàng)。()(3分)A選文第①段末尾的兩個問句,能引起讀者思考,領(lǐng)起下文。B實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),視覺呈現(xiàn)條件下,發(fā)音相似的字母容易發(fā)生混淆,而形狀相似的字母則很少混淆。C根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”規(guī)律,學(xué)習(xí)半小時(shí)之后,遺忘率就會達(dá)到40%。D改善記憶力,除了朗讀以外,還有一些方法,如利用大腦覺醒狀態(tài)的時(shí)間規(guī)律,組織有效的復(fù)習(xí)等。19.宋代理學(xué)家朱熹主張讀書三到:眼到、口道、心到,請結(jié)合選文相關(guān)知識,說明其中的科學(xué)道理。(4分)(三)散文閱讀(共8分)看春丁立梅①城里的春天,多半是零碎的,小打小鬧著的,不過是人家窗臺的一盆花,城邊河畔的一排柳。鄉(xiāng)下的春天卻全然不一樣,鄉(xiāng)下的春天,是極講排場的,仿佛聽到哪里“嘩”一下,成桶成桶的顏料,就花花綠綠潑下來,染得滿田滿坡皆是。這時(shí)的鄉(xiāng)村,像油畫,是最有看頭的。②于是去鄉(xiāng)下看春天。③我們?nèi)サ牡胤?，是一個叫新曹的小鎮(zhèn)，它有五萬畝的油菜地。車子在修得平坦寬敞的鄉(xiāng)間道上，一路奔去，奔向那菜花深處。以為就到盡頭了，哪知車子一拐，竟又撞上一片菜花地，又鋪開一片黃色汪洋，綿綿不絕。同行中一人問：“美吧？”我笑無語，不堪說，只任一雙眼睛，掉進(jìn)那汪洋里。古有女子對鏡貼花黃，我想這花黃，該是菜花的顏色才對，眉心一點(diǎn)艷，有驚心之感。④跟一些植物相認(rèn)，不是初相識，是久別重逢。牛耳朵、刺艾、乳丁草、三葉草……這一些，我多么熟悉！鄉(xiāng)下是草們的天堂，草們是羊的天堂。小時(shí)養(yǎng)羊，天天提了籃子去挑羊草。卻貪玩，在草地里捉蚱蜢，或扣了籃子玩老鷹捉小雞的游戲。等到日落西山了，才想起籃子還是空的呢，野地里，隨便找?guī)赘荻?，把籃子架空，然后割一把青草，攤上面，看上去，就是滿滿一籃子翠綠了?；丶?，在大人面前晃一下，讓他們看是滿籃子青草呢，趁他們不注意，人已溜到羊圈邊，把那把青草扔進(jìn)去。大人問起：“草呢？”響亮地回答：“羊吃了。”真是可憐了那些羊，半夜里餓得直叫喚。⑤不知現(xiàn)在的孩子，玩不玩我們小時(shí)玩的游戲了？不知現(xiàn)在的羊，還會不會半夜餓得直叫喚？我看到草地上，有一群羊，正悠閑地吃著草。同去的ＭＭ驚喜地叫：“羊哦。”同去的老先生神態(tài)安詳，說：“羊有什么看頭？”莞爾。⑥蠶豆花開了，星星點(diǎn)點(diǎn)，伴在菜花旁，像撒下無數(shù)的小眼睛。白蘿卜的花，是粉紫的，小蜜蜂們圍著它嗡嗡。我好不容易等到一只停在花蕊上，給它拍了一張照。一種叫婆納頭的草，開粉藍(lán)的花，花細(xì)小得像米粉。我拉近鏡頭，拍下那粒粉藍(lán)。再看顯示屏上，分明是一朵美得讓人心疼的花呵，像乖巧的小女兒。這野地里，到底還藏了多少美？無論卑微與否，它們都認(rèn)真地綠著，開著花，不辜負(fù)春天。我想，這才是活的真姿態(tài)吧。⑦看見養(yǎng)蜂人，正在路邊忙碌。頭上裹著頭巾，臉上刻著歲月滄桑。這些養(yǎng)蜂人，據(jù)說是從閩浙那一帶來，他們天南地北地追著花跑，此處花息了，又將遷徙到他方，去尋找花開。一旦成為養(yǎng)蜂人，四處漂泊，將貫穿他們一生，他們幸福嗎？我看過商場貨架上，擺放的蜂蜜，一瓶一瓶，盛滿甜蜜芳香，那里面該有多少花的魂蜂的魄，還有養(yǎng)蜂人的顛沛流離？這世上，很多時(shí)候，苦樂自知，好好活著，才是本質(zhì)。我唯愿這個春天，他們是快樂的。20.請從修辭的角度賞析第6段中畫橫線的句子。（4分）蠶豆花開了，星星點(diǎn)點(diǎn)，伴在菜花旁，像撒下無數(shù)的小眼睛。文中結(jié)尾部分表達(dá)了作者對養(yǎng)蜂人的深深祝福之情，在你看來，這些養(yǎng)蜂人幸福嗎？請結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶ā＃?分）四、記述文閱讀（20分）魚的眼淚只有水知道父親曾是一名軍人，印象里，從小，父親就對我很嚴(yán)厲，從不茍言笑。對父親，我很懼怕。如果父親能出差幾天不回來，那是我最幸福的幾天。我可以和小朋友在一起瘋玩，甚至不做作業(yè)。父親一回來，我又乖巧的像只小貓。我躲閃的眼神沒有逃過父親犀利的眼睛。他拿起我的書本，開始問這問那，當(dāng)發(fā)現(xiàn)我回答的南轅北轍，心里頓時(shí)明白，立刻命令我罰站、關(guān)禁閉……從此，我對他很是懼怕，再也不敢懈怠，專心致志地學(xué)習(xí)。那年，父親被輛車摔斷了幾根肋骨。醫(yī)生叫父親必須住院治療，躺在床上靜養(yǎng)三個月。父親連連擺手，堅(jiān)決要求不住院。父親回到家，剛躺下沒一會兒，就弓著腰跑到書房看書去了。斷了幾根肋骨，一天醫(yī)院沒住，幾個月后，竟自行痊愈了。醫(yī)生驚嘆道：“您真是個鐵打的硬漢！”父親笑道：“這點(diǎn)痛算什么？和戰(zhàn)爭年代受傷，這簡直不值得一提！”這下，我對父親更加畏懼了：他是個鐵打的硬漢，沒有什么能打倒他。因?yàn)閼峙赂赣H，我一直努力學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)努力，很大程度上是為了討好父親，不過，哪怕我考得再好，父親也很少表揚(yáng)我?guī)拙?，他臉上幾乎沒有什么表情。我暗暗地叫他是“冷血動物！”

一次，老師布置一道題，叫我們回去對父母說一聲“我愛你！”以表達(dá)對父母養(yǎng)育之情的感恩。回到家，看到父親在廚房里忙碌，我倚在門框邊，憋了很長時(shí)間，終于喊出了一聲“爸爸，我愛你！”父親手里的鍋鏟“咣當(dāng)”一聲掉在了地上。他威嚴(yán)地瞪著我，嚇得我哧溜一下，跑進(jìn)房里。夜里，我聽到父親在床上對母親說，“這丫頭，真是書越讀越傻了！”

說罷，重重地嘆了一口氣。我再也忍不住了，眼淚撲簌簌地流了下來，沾濕了被角……我對父親更加疏遠(yuǎn)了，也更加堅(jiān)定了他是一個“冷血動物！”。父親對我的疏遠(yuǎn)與回避，好像并不在意，依然還是那么嚴(yán)厲，不茍言笑。出嫁那天，我好像感到徹底解放了，我逃也似的離開了那個“冷血動物！”我生病的事，父親不知從哪兒得到的消息?；秀敝?，我感到父親也來到了病床前。待我恢復(fù)了健康，醫(yī)生告訴我，從你父親身上抽出的1000cc鮮血，才救活了你的命。你父親真是一個柔情似水的漢子，他流著眼淚，一定要我們救活你，要抽多少血，就抽多少血！因?yàn)樗悄愀赣H！我好像是在聽一個陌生的童話故事?？吹礁赣H來到病床前，孩提時(shí)，老師布置的那道題又出現(xiàn)在腦海里，我鼓起勇氣，勇敢地說了聲：“爸爸，我愛你！”父親身體微微一顫。少頃，他彎下腰，僵硬地用手幫我捏捏被角，然后轉(zhuǎn)身向門外走去。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，父親似乎用手在擦拭著眼角……聽過一道歌，歌中唱道：“魚的眼淚只有水知道……”我終于相信，父親也會有眼淚，只是他的眼淚永遠(yuǎn)不會讓女兒看見……

22文章講述了“我”與父親之間發(fā)生的很多事,抒寫了我對父親感情的變化,請依據(jù)文章內(nèi)容,完成下面表格。(4分)父親所做之事我的感情變化出差回來,發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)懈怠時(shí),嚴(yán)厲地懲罰了我（1）（2）更加恐懼當(dāng)我憋了很久才道出“爸爸,我愛你!”時(shí),他威嚴(yán)地瞪著我（3）（4）萬分感動

23.請從描寫的角度賞析第5段中畫橫線句子的表達(dá)效果。(4分)我倚在門框邊,憋了很