高三年級第一學(xué)期期中練習(xí)記敘文標桿文1號文一類上伏筆阿央和父親并肩坐在石階上，一如十年前離家之前。他注意到父親的臉已然布滿皺紋,那雙曾經(jīng)注滿著嚴厲與頑固的眼睛也被歲月的河流沖刷,變成了溫柔與理解?！鞍帧保聊_口,“我又開始寫作了?！备缸佣顺聊?直到父親緩緩抬起頭：“是我耽誤你了?！卑⒀敫杏X到溫?zé)岬囊后w從臉龐滑落,他靈魂缺失的那一部分至此才得以完整。十年前,阿央是村里無數(shù)個只上過小學(xué)的孩子之一。為了謀生,父親將他送往了遠方的工地。工地上的工人們年齡都比他大,聊得也凈是他聽不懂的話,他在日復(fù)一日中學(xué)會沉默,懂得如何砸進那些釘子,又加何將彎釘取出,或許是與生俱來對文字的渴望,又或許只是為自己尋一片桃花源,他愛上了與書為伍的時光。工友們歇息著,他便跑去鬧市上的書攤,未曾見識過木屑以外世界的那雙眼睛得以看見書本之中那絢爛而多姿的世界。他讀三毛，去品味那片沙漠與那個自由的女人,他將工地上漫天飛舞的木屑想象成沙漠里呼嘯天地的黃沙。他仿佛一座中空的塑像，文字為他注入了鉛,讓他得以在乏味的生活中站定。然而在那釘頭磷磷之中,彎曲的那枚終將被取出，打直。不知是哪個工友開始傳阿央瘋了的謠言。他們看到他推著輪胎從鬧市走過,在無人的角落像坐在王座一樣上仰躺于上。他們對三毛的沙漠世界一無所知,因而終于找到了攻擊這枚沉默彎釘?shù)慕杩?。謠言傳到了父親那邊。于是文字與節(jié)本從阿央的世界中再次被剝奪。來自至親之人的不理解成為了阿央心中的隱痛,他向父親承諾與寫作割席,也只是將潰爛的傷口埋在無人知曉的角落。他再次離開家鄉(xiāng),帶著他的承諾與日漸成熟的面龐。然而文字的誘惑是巨大的,當(dāng)他與妻子早起貪黑只為那三毛五角時,文字的桃花源為他重啟了那無與倫比的精神源泉。生活將他的身體打磨成一個健壯的大人,亦將他的文字打磨成飽含生命力的模樣。隨著詩歌走進人們的生活，阿央那極具創(chuàng)造力的詩篇在網(wǎng)上一炮而紅,市井詩人成為了人們口中阿央的代稱。他的詩歌是工地上一錘一錘砸下的彎釘,是他和妻子早起貪黑打工的汗水,千萬勞苦日子里的文字,為他備經(jīng)磨礪而洗盡鉛華的人生埋下了伏筆。當(dāng)風(fēng)波再次傳入父親耳中時,阿央是不安的。埋下的苦楚依然酸澀難忍。然而，父親的諒解是他從未奢求的良藥。他終于了然,飽受生活風(fēng)雨吹打的他從來就不是那枚彎釘。他直立著身子，耐受著生活的每一次敲打，從未彎折，只是更深入木板。他依然過著平凡的日子，不再逃避懼怕未知的苦難。因為他深知,每個暴雨連綿的陰雨天,都是在為往后艷陽燦爛的雨過天晴埋伏筆。他真的看見了沙漠黃沙彌漫中，那高懸不落的太陽。評語：以民工詩人的故事生動地呈現(xiàn)了平凡的生活、未知的磨難，甚至是面對父親誤解的不安，為詩人備經(jīng)磨礪洗盡鉛華的人生與藝術(shù)伏筆的過程。對“伏筆”之于主人公人生的意義表現(xiàn)充分。立意深刻，語言雋永蘊藉，“釘子”作為象征物恰到好處地映襯了主題。文章對具體事件還缺少一點呈現(xiàn)，但對于一篇考場作文來說，這點是瑕不掩瑜的。2號文一類中伏筆他直很喜歡念詩。我經(jīng)常笑他,一個理工漢,卻總愛讀些之乎者也的。于是他開始讀外國詩?！皡擦掷锷斐鰞蓷l路……”他又開始了，這是他最近最喜歡的一首，聽得我耳朵都要起繭子了?！叭僳E罕至！人跡罕至對吧！”我揚起眉毛，驕傲地接下他的話。他也不惱，呵呵笑著看我，于是我繼續(xù)寫作，他繼續(xù)工作。這樣的日子平淡又無趣，唯一令人期待的就是哪天帶來幾首新詩。他從不作詩,只是讀別人的詩。就這樣過了三年，我已然變成了一個大詩人—在某人的熏陶下。突然有一天他走了，此后再沒回來。走前他對我笑了笑，說他要去出差?，F(xiàn)在想起來，那笑帶著幾分愧疚和不舍。我的心一下揪了起來，一邊不停地以“多慮了”安撫自己，一邊忍不住地遐想。他是和別的女孩子在一起了?還是遇到了什么危險，不能來看我……就這樣昏昏沉沉地睡下去，夢里卻回到了他離開之前。他撫著自己的詩本，嘴角神色卻不像往常那樣激動,而是平靜似水。他緩慢地開口，不知是自言自語,還是在讀給我聽。“叢林里伸出兩條路……,我選擇了……人跡罕至的一條?！焙仙蠒?他的眼神堅毅。睜開眼，不知為什么，眼前他的詩本朦朦朧朧的,像是透著一層毛玻璃。我眨了眨眼，只見紙上多了幾滴皺紋。我心疼地擦拭，不想讓他珍愛的詩本弄臟，也不能讓這詩本斷送。我望向月光，它的邊緣清晰。我望向前路，它的前路明朗。許多年后，我成為了一個詩人。我本來以為自己沒有什么詩歌天賦，沒想到卻格外地受歡迎。我這才知道,原來他不作詩，是因為他不會作詩?？晌視髟?他是讀理工科的，如今可能在哪里做秘密工作，希望我的詩能夠讓他看到。 三十周年，是的，在他離開三十周年那天，我看到他了。不過是在電視上,以黑白照片的方式。電視上閃過很多人，他們的名字上都有一個黑框?！斑@些先驅(qū)者，在資源、技術(shù)最為短缺的情況下，憑著對國家，人民的熱愛，犧牲自己，開辟出屬于我們國家的第一枚原子彈……”我笑了笑。真傻啊，這張照片。他不愛拍照，一定是被某人偷拍了吧！不知不覺，這張照片也模糊了。他的最后一張照片，也上交國家，葬于荒士。只有這本詩本，才是他唯一的遺物。我翻開一頁，輕聲讀出：“叢林里伸出兩條路,而我選擇了……人跡罕至的一條?！笨勺屛液谜野　@道伏筆。評語：文章取材于科研前輩隱姓埋名為國奉獻的故事，敘述視角獨特。男主人公為我讀詩的生命片段以及“叢林里伸出兩條路……”的詩句作為伏筆，暗示了他離開女孩，為國奉獻的選擇。文章結(jié)構(gòu)設(shè)計精巧，結(jié)尾揭開“伏筆”，直擊心靈，余味悠長，情感真摯動人。不足之處在于故事情節(jié)的推動欠缺設(shè)計，卷面欠整潔。3號文一類中伏筆在我的記憶中，有那么一個人，有那么一袋橙子。有時想起它，讓我笑容滿頰。 我高中的三年，是與爺爺奶奶住在一起，在南方一個小縣城度過的。父母在外地打工，爺爺奶奶身子也不再硬朗。剛到小縣城的我，人生地不熟，從家到學(xué)校那段路，是個集市。周一早上出門的時候，正早集的日子。 “喂喂！雞蛋二十元一箱”“西紅柿昨晚剛摘的，又新鮮又便宜！”在漫著一片嘈雜的南方話中，我艱難地在三輪車與扁擔(dān)之間穿行著?！敖柽^！”“對不起！”我小心地說著，昨晚剛下完一場雨，要避開水洼與人流對我來說并非一件容易事。 突然，一個澄黃的橙子被一只布滿皺紋的黑色的手伸到了我面前，“給你的，女娃娃！拿好！”他操著帶兒話音的普通話，黝黑的皮膚顯然是在地里干活的樣子。帶著南方人典型的熱情的笑容，把那只橙子塞到了我的手上。“上高中了吧，不行吆，瘦巴巴的，送你個橙子！”“不用了，大叔。”“必須拿著！”“……那我給你錢?！薄安挥?！這在地上磕了一下的，也賣不出去，就送你了?！弊詈?，我愣愣地拿著橙子，被他熱情的送走了。到了學(xué)校。一看，這橙子清嫩的表皮是熟透了的橙黃，分明沒有磕著。吃著甘甜的橙子，我頭一次覺得在南方也挺好的，叔真是個好人！那是我跟吳叔的第一次碰面。從那以后，每個橙子收獲的季節(jié)，吳叔都會來早市。每次他來趕集，都會把一個锃亮的橙子以磕著壞了亦或是摔在地上的理由送給我這個過路的高中生。我們慢慢變得熟絡(luò)，我也開始期待上學(xué)，期待與這個小縣城每周一的早市“偶遇”。直到高中畢業(yè)，我考上了外地的大學(xué)，也和吳叔斷了聯(lián)系。再見到他，已是在病床上。聽說他生病住院的消息，恰好回來看老人的我，提著一籃子橙子，去看他?！昂镁貌灰妵D，那時候的女娃娃已經(jīng)這么大啦！可惜了，我牙已經(jīng)全掉光嘍，要不然還能吃這橙子哩！”多年不見，他的笑容依舊是那么熱情?！笆?，你當(dāng)年真好，每周都給我橙子吃?！薄昂?！你看你那時候，每天哭喪著臉，從那早市里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，急得幫幫嘛，我想著。聽說你現(xiàn)在也挺好??！回來教書來了，真是個好孩子?。　彼袊@道。我愣住了。我當(dāng)年選擇當(dāng)老師，正是因為大學(xué)畢業(yè)后，看到一個女孩背著沉?xí)?，小小的，看著那么累，那么孤獨，想要幫幫她，才萌生了這個想法的。這樣看來，一只橙子，何嘗不是一條人生的路呢？當(dāng)年受到老吳的幫助的我，又何嘗不是那個背著沉?xí)男∨⒛兀炕丶业穆飞?，碰到了班里的孩子。我朝她招?“孩子，累了吧，送你一個橙子?！庇洃浝锏某茸映吸S锃亮，我有時想起來，就想起了老吳，想起了那每周一的早市與那低著頭的小女孩。評語：“澄黃的橙子”代表的溫暖和善意，為“我”后來的人生埋下了“伏筆”，對“伏筆”的作用及意義認識清晰深入。文章層次豐富，將吳叔對“我”的關(guān)心，以及“我”對“背著沉?xí)钡男∨ⅰ嗬锖⒆拥年P(guān)懷娓娓道來，充滿生活氣息，質(zhì)樸動人。我看見小女孩背著書包決定選擇當(dāng)老師的情節(jié)安排稍顯生硬，語言相對平實。卷面欠整潔。4號文一類下伏筆目光從門縫溜入房中，靜靜撫著母親掛著皺紋的蒼老熟睡的臉龐。木子深吸一口氣，躡手躡腳地下了床，悄悄收拾起來。這是正確的選擇嗎？她仍在猶豫。明天將是她的新婚日。年齡過十六，她被迫輟學(xué)，在父親一家的強硬要求下，于幾天前得到通知，要她嫁給那個隔壁家的兒子——一個素未謀面的人。憑什么嫁？木子猶記得自己流著淚，顫抖地望著眼前高大的父親。不憑什么。他輕語一句，轉(zhuǎn)身離去，只留木子絕望地呆在原地。農(nóng)村的夜向來是安靜的，幾年前的那天也一樣。木子的思緒忍不住隨著夜色飛回那個夜晚。她躺在母親懷里翻著剛剛發(fā)現(xiàn)的一本書頁已有些泛黃綁繩卻仍然精致的牛皮本。里面是母親少女時代的日記，娟秀的小字布滿了紙張。而最后一條，赫然寫著“明天我就要嫁人了，祝人生一切安好”，可再往后，卻只余茫然的白紙了?！皨寢專銥槭裁床焕^續(xù)寫了？”木子問。母親的粗糙的手撫過女兒的臉龐，眼神中不覺地透露一絲失意與落寞。片刻，她緩緩開口：“因為我呀，要忙著養(yǎng)家，照顧我可愛的木子呀……”心里卻又補上一句，是啊，都快忘了寫字的感受了?！澳前职帜?？為什么他永遠在忙，可還要母親天天靠給別人做零工養(yǎng)我？”母親嘆了口氣，沒再說話。年幼的木子便也很快忘了這件事。沒有父親的生活繼續(xù)進行著，只有時時借回的債款，每每增添母親頭上的白絲。突然，木子的手摸到了那個有些粗糙的厚重的牛皮本。那夜的回憶一下子涌上她的心頭。母親多年來的苦楚透過那些輕薄的書頁一點一滴入她心腸。黑夜仿佛成了暗色的囚籠，織起一件荊棘囚衣，裹著母親，包圍著她。父親打牌時的笑聲向她壓來，狹小的農(nóng)房此刻壓抑著她。對，我要逃！木子原本的躑躅消失了，取而代之的是無比的堅定。她握緊手中的書，那平常的一夜，早已是她人生的伏筆。“娜拉出走以后，不是墮落，就是回去”。木子坐在長途大巴上，讀著魯迅的書。可我又不是娜拉，我會成功的。她笑了，望著車外初生的旭日，慢慢點亮這片土地。便靠著車窗緩緩睡去。幾年后，她成為一名律師，帶著母親快樂地以勝訴者的身份走出了離婚法庭。她手中拿著自己的牛皮本，卻無人知，那時的伏筆，之于她，究竟多重。評語：文章圍繞女性意識覺醒的主題，立意有高度，成文能力較強。從出嫁前夜開始寫起，從母親日記本中意識到女性的不易，敘事有波瀾，心理描寫細膩。母親的記事本，母女的交談，過去的往事，都在這個晚上觸動她去回望，“這平常的一夜，早已是她人生的伏筆”，揭示了伏筆的內(nèi)涵，起到了收束全文、點明主旨的作用。文章語言感染力強，但是人物形象較為概念化，文中少部分內(nèi)容略顯生硬。5號文二類上伏筆小時候祖父母生活在江南的小村中，每日回家能看到祖父坐在村頭的老桂花樹下。秋天至?xí)r，落得滿面桂花，惹旁人笑弄。我也學(xué)著祖父的樣子搬來小馬扎，閉上眼睛坐在樹下，過了許久，都未想明白祖父在干什么，只有無盡漫延的香氣擾亂著我。祖父睜開眼，看著旁邊鸚鵡學(xué)舌般的我不知所措的樣子，不禁笑出聲，說道：“你這是在干什么？我在這里自省?！蹦暧椎奈衣牪欢骸靶?？為什么醒？我都要睡著了?！敝钡浆F(xiàn)在，這件事也常常被祖父拿來當(dāng)做餐桌上的笑談。后來我搬離村莊，回到城市上學(xué)。學(xué)到了“吾日三省吾身”，才明白祖父是在干什么。隨著年齡增長，學(xué)習(xí)的東西變多了，興趣愛好也增加了。在一次參與排球比賽時，我們的比分落后了很多，在場的各位都緊張而焦躁，我們第一次面對如此強勁的對手，處在巨大的壓力之下，出現(xiàn)了不少的低級錯誤。我強迫自己冷靜下來，不要去追究自己剛剛犯下的錯誤，也不要責(zé)怪隊友的失誤。我想要找到那一個突破口，讓大家都能重振士氣。在一球一球的擊打中，我不再以直覺去面對它們，像是拼拼圖一般，用思考看清現(xiàn)狀，找到了問題。雖然比賽未能獲勝，但我似乎摸到了自省的門道，在后來的日子里，我也時?；〞r間讓自己靜下來省視。省視就像是祖父為我埋下的一顆種子，也是我人生小說的一個伏筆，在真正做到之前，我從未意識到這是一種多么強大的能量。再次回到村莊，祖父仍坐在那棵老桂花樹下，手表的茶杯里飄落著桂花瓣。我陪著祖父坐在那里，心卻飄回了童年的時候，感受著如雨般灑落的花朵。祖父說：“省，并不是苛責(zé)自己，而是面對，深究?！蔽宜贫嵌攸c點頭，將它記在心里。這或許將成為下一個伏筆，或許也會成長為一棵參天大樹。我坐在樹下，夢著，省著。評語：將祖父在桂花樹下的“省”當(dāng)做伏筆，對“伏筆”的理解正確，內(nèi)容圍繞“伏筆”展開。故事完整，線索清晰，首尾呼應(yīng)，“省視就像是祖父為我埋下的一顆種子”比喻恰切。不足之處是排球比賽的高潮部分，情節(jié)設(shè)計比較生硬，描寫不夠具體、生動，語言欠表現(xiàn)力。6號文二類中伏筆生活不是小說，在我們的人生軌跡中也會出現(xiàn)預(yù)告片嗎？或許是的，但那應(yīng)該是我們?yōu)樽约航窈蟮娜松粝碌姆P。走進舞蹈教室的那一瞬間就應(yīng)該已經(jīng)想到自己會被老師痛罵。“你到底要不要參加統(tǒng)考了？就這么一個劇目還練不好是嗎？”舞蹈老師皺眉怒斥著她。她羞愧地垂下頭，回想起前一周任何一次的偷懶都覺得懊悔不已。其實不怪舞蹈老師生氣，她的確懈怠了，其他同學(xué)的動作十分標準，一氣呵成，最后完美收尾，而她呢，鏡子中映出來的動作難看極了，像是馬戲團的小丑。下吧，課后，老師將她單獨留下，“就在這練吧，老師看著你，練不好就一直練”。語氣緩和了許多，但她依舊能感受到老師的失望?；蛟S是覺悟了，開始在鏡子前不停地舞蹈，音樂不停她就繼續(xù)重復(fù)著這支舞，不覺疲倦。夕陽余暉透過玻璃映入教室，映在她的身上，黃色的光仿佛為她鍍了層金，發(fā)光的頭發(fā)絲和修長的脖子，動作逐漸舒展，又一曲終，她停下了動作。額頭上掛滿細密的汗珠，老師終于滿意鼓掌?！皩Γ【偷眠@么練，知道嗎？這樣才對得起自己付出的時間?！崩蠋熉冻鑫⑿?，告誡她下周不可以再偷懶。走出舞蹈教室后，她沐浴著街上的微風(fēng)，想起自己剛學(xué)舞蹈時的樣子，那時的她自知基本功差，于是每天認真練習(xí)，也不覺疲倦，那時的她自己的驕傲，也是老師和父母的驕傲。接下來的一周，她好像初學(xué)舞蹈時那樣認真練習(xí)，調(diào)整心態(tài)，似乎每天都很充實，也沒有偷懶時的那股負罪感。周末的小測也如愿得到了表揚?！翱窗?，每天努力一點，進步就會很大，失敗了也不要氣餒，繼續(xù)努力就好，這樣進步都是生活給你埋下的伏筆?！崩蠋熜Φ?，她似乎明白這些又成為了老師的驕傲。她開心的同時，又糾正老師的話：“不是生活埋下的，這是我為自己埋下的伏筆”。講話時，她那么自信，那么明媚。評語：將練舞時的努力理解為“伏筆”，題意理解準確，內(nèi)容圍繞“努力”和“努力”背后意義的發(fā)現(xiàn)來表達，有一定的描寫。選材立意一般，語言表現(xiàn)力一般，人物形象較為扁平。7號文二類下伏筆外婆的一句不經(jīng)意的話，便成為了我成長道路上的伏筆。兒時的外婆家老房子前總有幾級臺階，我總喜歡蹦上去。那天，自討苦頭，兩級兩級的蹦，腿磕在了臺階上，我坐在地上便哭起來。外婆循聲而來拍拍我身上的土說：“沒人能飛上去的，你得一級一級的往上爬。”年幼的我對外婆的話一知半解卻不求甚解，這個“伏筆”直到現(xiàn)在才讀懂。幾年前初春，窗外的雨聲漸漸淅淅瀝瀝的落在窗子上，好似珍珠，朦朧的窗戶中，我看見了一位彈鋼琴的女孩。那枯燥的琴譜中的音符好像在她手中富有了生命力，用音樂描繪這春色，那樣動聽……我被迷得駐足癡望，那刻我愛上了鋼琴?；氐郊揖统持寢寢尳o我找了個鋼琴班，我跑著上樓。因為熱愛，不久考級的消息傳來，我不假思索的報了一個我遠遠達不到的級數(shù)，僅憑老師的“一句手這么長，你好有天賦啊”。稍有才華，稍有努力，就滿足自傲。無數(shù)個時刻，我站在一級臺階前向上望，自以為窺見了天光，可擦了擦眼，發(fā)現(xiàn)那只是成功折射出萬分之一的光亮，眼前只是一望無際的臺階結(jié)果出來了，沒過……“哪有蹣跚學(xué)步的小孩能一下跨過那么多臺階的，你得一步一個腳印的走?！睕]想到那個兒時看似無關(guān)緊要的外婆的一句話，在經(jīng)歷了一段時間以后回望，卻發(fā)現(xiàn)那其實是我人生的“伏筆”。這次我還是我，只不過磨去了傲氣。兩年后我再次報考了這個級數(shù)，走進考場時，我一步一個臺階，我依然有著極大的自信，只不過不再盲目了。我要，我想，我一定能做到。一望無際的臺階又如何？根本不成問題。外婆的一句勸告，卻成為了我人生的“伏筆”。任何事情并不是一蹴而就的，不能急于求成，這個“伏筆”我想我讀懂了。評語：對“伏筆”的理解正確，外婆說的話作為“伏筆”，對自己的成長有一定的影響。故事雖然完整，但是敘事能力不強，情節(jié)發(fā)展較為生硬，文章后半部分有大量的議論性的語言。雖有描寫，但是沒有起到為主題服務(wù)的作用。8號文三類上伏筆我背著行囊漸漸向遠走去，前方的路究竟是平坦還是崎嶇，我混然不知。那些看似無關(guān)緊要的人或事，也都不過只是我人生道路上的一個“伏筆”。我踏著步履征途，去探索前方未知的路……16歲時的我，出于叛逆，毅然決然的走上電競這條道路，成為了職業(yè)選手。正是當(dāng)初的這一決定，為我今后的道路埋下了一個“伏筆”。18歲的我，在眾多選手之中脫穎而出，成為了首發(fā)選手。職業(yè)生涯的首個賽季就隨隊獲得了總冠軍，緊接著文連續(xù)拿下兩個冠軍和FMVP，可謂出道即顛峰。有人說，我是天才選手；有人說，我是大心臟選手?？晌蚁胝f的是，經(jīng)歷了次級聯(lián)賽一年的沉淀，才有了今天的我。也正是這個“伏筆”，讓我前方未知的路不再那么黑暗。在我19歲的那年夏天，我夢一般的【應(yīng)為地】入選了國家集訓(xùn)隊，為即將到來的國際性比賽作準備。從22人中選6人，如此低的概念【疑為“概率”】，我想都不敢想……可我就是愛挑戰(zhàn)不可能。我如愿入選最終名單，成為國家隊中的一員，完成了從次級聯(lián)賽聯(lián)賽到國際級比賽的“三級跳”。20歲的我，通過不懈努力，與5名隊友一同獲得了這次比賽的金牌，我也成功成為了“金牌選手”。當(dāng)我站在領(lǐng)獎后上，響著國歌，看著五星紅旗在空中升起時，我是又興奮又自豪。賽后的一段時間，我仍沉盡【應(yīng)為沉浸】在其中，回望著一路走來的點點滴滴，埋下的一個又一個“伏筆”，流過的一滴滴汗水，能取得如今這樣的成就，我想說：值得！那些我所經(jīng)歷的，都將是我無法望記【應(yīng)為忘記】的回憶，這一路上的崎嶇也是只有我自己清楚。我繼續(xù)向前方走著，未來是充滿著無限希望。這一路上埋下的“伏筆”，都將成成為我今后前行的動力。評語：文章寫了一個電競選手的成長的故事。交代了成長歷程中的一組“伏筆”，對“伏筆”的理解正確，但每一個“伏筆”均是蜻蜓點水，展開不足。全文以時間串聯(lián)，敘事意識較弱。錯別字較多。9號文三類中伏筆在小說創(chuàng)作中，作者常常會在前面留下伏筆，為后面作出提示或暗示，在生活中，看似無關(guān)緊要的人或事，在經(jīng)歷了一段時間以后回望，那其實是人生的“伏筆”。被稱為“敦煌的女兒”的樊錦詩，出生在一個書香家庭，父母都為知識分子的她在環(huán)境的熏陶下成為了一個對中華文化感興趣的小女孩，隨著時間的流逝，她成為了北京大學(xué)歷史系的一名學(xué)生，在這里她迎來了她人生的轉(zhuǎn)折點。一節(jié)名為“石窯藝術(shù)”的課程，讓樊錦詩對敦煌有了技烈的向往。1962年，樊錦詩首次踏上敦煌的土地，這樣沒有北京繁華，沒有高樓大廈，只有茫茫無盡的沙漠，但當(dāng)她看到敦煌莫高窟的剎那，她有了一種想法，她要留在這里。回到北京，她閱讀大量有關(guān)于敦煌的書籍，只為更加了解那個讓她魂索夢繞的地方。終于在1963年，敦煌研究院發(fā)表出邀請，即將畢業(yè)的樊錦詩幾乎沒有猶豫的同意了。但她的父母得知后極力反對，不想讓女兒去那荒無人煙的地方，父親寫信希望校領(lǐng)導(dǎo)拒絕樊錦詩的這次活動。但書信卻被樊錦詩扣下了，她孤自一人來到了敦煌，來到了那個她日想夜想的地方。敦煌基礎(chǔ)設(shè)備差，這讓水土不服的樊錦詩生病了，她躺在沒有柔軟毯子的土坑上，喝著少而又咸的戈壁水。但這并沒有讓她逃避,因水的不便利她剪掉了長發(fā),在生病期間她也會看之前人留下的報告，去了解敦煌，在受邀期間她共考查了735座石窟，每一窟她都用心去感受，用筆去記錄，后由她撰寫的考古報告得到了上層領(lǐng)導(dǎo)的稱贊。在這里不僅僅只有環(huán)境的艱苦還有心靈上的孤獨，與她一同上學(xué)的未婚夫現(xiàn)如今時隔千里；在她生孩子的時候，因交通的不便利讓遠在上海的老公晚一天到達。生孩子沒有親近的人在身邊的苦處讓人心酸，但她也沒有離開敦煌。日日夜夜堅守在敦煌。樊錦詩說:“如果我走了，就沒有人來敦煌考古了”。因為她的