教學(xué)要求1.認(rèn)識(shí)“炫、垢”等8個(gè)生字。2.能有感情地朗讀課文,背誦課文。(重點(diǎn))3.通過有感情地朗讀,逐層理解重點(diǎn)字詞和關(guān)鍵句子,體會(huì)詩歌所蘊(yùn)含的思想感情。(難點(diǎn))4.大膽想象,能自主閱讀詩歌,說出閱讀感受。(重點(diǎn))教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。1.認(rèn)識(shí)“炫、垢”等8個(gè)生字。2.能有感情地朗讀課文,背誦課文。3.能自主閱讀詩歌,說出閱讀感受。課件。一導(dǎo)入新課,介紹作者1.(出示課件1)看著這組圖片,你想到了哪些詞語?(雨后初霽、云開日出、云消霧散……)2.雨后天晴,正是我們出去走走的好時(shí)候,你有在雨后觀察過身邊的景色嗎?和大家交流一下吧。(學(xué)生自由交流)3.今天,我們就來學(xué)習(xí)詩人戴望舒的詩歌——《在天晴了的時(shí)候》。(板書:在天晴了的時(shí)候)4.簡(jiǎn)介作者。(出示課件2)戴望舒(1905—1950),中國詩人。浙江杭州人。在上海震旦大學(xué)學(xué)習(xí)期間開始寫詩。生前結(jié)集出版的詩集有《望舒草》《望舒詩稿》《災(zāi)難的歲月》等。設(shè)計(jì)意圖:營造一個(gè)輕松愉悅的氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能夠集中精力到新的學(xué)習(xí)任務(wù)中來。二初讀課文,整體感知1.初讀課文,解決字詞。(1)讀課文,用自己喜歡的方式認(rèn)讀生字生詞,掃除障礙。(出示課件3)炫耀塵垢膽怯曝曬赤腳攜手跋山涉水暈皺注意讀準(zhǔn)翹舌音“赤、涉”,讀準(zhǔn)易錯(cuò)字“垢、怯、曝”。(2)指名讀詞語,教師相機(jī)解釋詞語。(出示課件4)炫耀:夸耀。塵垢:灰塵和污垢。膽怯:膽小,缺少勇氣。設(shè)計(jì)意圖:便于學(xué)生用較短的時(shí)間掌握生字生詞,為理解課文打下基礎(chǔ),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)到一些學(xué)習(xí)詞語的方法。2.讀懂文意。(1)指名讀,糾正讀音。引導(dǎo)學(xué)生把課文讀通、讀順。(2)想一想:詩歌寫了什么內(nèi)容?(雨后天晴的時(shí)候,風(fēng)景很美,告訴大家可以到大自然中去走走)三深入研讀,欣賞美景1.自由朗讀詩歌的第1小節(jié),想想詩中描寫了雨后天晴的哪些景物,畫出來。(出示課件5)(板書:小徑、小草、小白菊、鳳蝶兒)

詩歌第1小節(jié)的內(nèi)容(1)找出相關(guān)的詩句,讀一讀。(2)指名說說自己最喜歡的畫面,并讀一讀。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。(3)通過詩人的描述,雨后的小徑、小草、小白菊、鳳蝶兒給你留下了怎樣的印象?(出示課件6)小徑:濕潤的、涼爽的、溫柔的……小草:新綠的、充滿生機(jī)的、干凈的、帶著小雨滴的……小白菊:美麗的、自信的、綻放的、幸福的……鳳蝶兒:自由自在的、美麗的、穿著多彩衣服的、快樂的……(板書:小徑—溫柔小草—新綠小白菊—綻放鳳蝶兒—自在)(4)教師導(dǎo)讀:同學(xué)們,雨后的景色是多么美麗而清新啊!在天晴了的時(shí)候,我們真該到小徑中去走一走。因?yàn)椤?學(xué)生讀描寫小徑、小草、小白菊、鳳蝶兒的句子)2.在讀了詩人描寫雨后天晴時(shí)的小徑、小草、小白菊、鳳蝶兒的句子后,你們發(fā)現(xiàn)這節(jié)詩歌在表達(dá)上有什么特點(diǎn)嗎?(1)小組合作討論、交流,教師總結(jié):詩歌的第1小節(jié)運(yùn)用了擬人的修辭手法。(2)擬人的修辭手法:把事物人格化,賦予事物人的動(dòng)作和情感。設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)有關(guān)擬人的修辭手法的知識(shí),便于學(xué)生更深層次地了解詩歌所要表達(dá)的內(nèi)容。四豐富畫面,拓展思維1.同學(xué)們,天晴了,除了可以看到濕潤的小徑、炫耀著新綠的小草、綻放的小白菊、自在閑游的鳳蝶兒外,我們還可以看到怎樣的景象呢?請(qǐng)同學(xué)們齊讀第3小節(jié)。(出示課件7)

詩歌第3小節(jié)的內(nèi)容(1)詩歌描繪的天晴了的景象有哪些?你有何感受?(2)雨停了,太陽出來了,烏云散了,一切都顯得那樣明朗,溪水波光蕩漾,林中樹影婆娑,天空白云閑游……多美呀!我們?cè)僖黄鹱x一讀第3小節(jié)。(板書:新陽溪水白云)2.拓展思維:你留心觀察過雨后天晴時(shí)的景象嗎?把你看到的、聽到的說一說。設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的想象力,通過想象,再一次激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。五品味詩歌,總結(jié)全文1.這首詩描繪了一幅清新的雨后天晴的自然風(fēng)光圖,詩中景物清新自然,給人留下了豐富的想象空間。讓我們一起欣賞這首詩,品味詩中的語言,感受詩中的美景吧。(出示課件8、9)(學(xué)生朗讀)2.同學(xué)們,生活中處處都有美的存在,老師希望大家能夠像詩人戴望舒一樣熱愛自然、熱愛生活,留心觀察,擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。(板書:熱愛自然熱愛生活)六拓展練習(xí)1.你最喜歡哪句詩?為什么?讀了這首詩,你的心情是怎樣的?2.你還見過哪些雨后天晴的自然景象?說一說,并仿照這首詩的寫法,把你觀察到的雨后天晴的景象寫出來。3.有感情地朗讀課文,背誦課文。(1)熟讀課文,根據(jù)自己對(duì)詩歌的理解,有感情地朗讀課文。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試在熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文。(3)根據(jù)教師的板書提示,學(xué)生試著背誦課文。設(shè)計(jì)意圖:讓語文聯(lián)系生活實(shí)際,讓生活實(shí)際服務(wù)于語文,激發(fā)學(xué)生的情感,提高學(xué)生的讀寫能力。1.對(duì)修辭手法的教學(xué)很成功,學(xué)生根據(jù)以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)