人教版七年級(jí)下冊(cè)第三單元八音之樂打擊樂合奏教學(xué)目標(biāo)

1、過程與方法:通過聆聽《龍騰虎躍》,讓學(xué)生在綜合感受中國民族樂器及打擊樂器鼓的豐富表現(xiàn)力的同時(shí),體會(huì)不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度在樂曲中的不同表現(xiàn)作用。2、知識(shí)與技能:通過聆聽,幫助學(xué)生理解樂曲的音樂形象,整體體會(huì)音樂情緒;指導(dǎo)學(xué)生能夠利用打擊樂器為主旋律伴奏。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過樂曲題目中的“龍”進(jìn)行愛國主義教育,讓學(xué)生在音樂課堂中學(xué)到更多方面的知識(shí),體會(huì)更深層面的意義。學(xué)情分析

《龍騰虎躍》是一首詮釋中國民樂藝術(shù)精髓的敲擊協(xié)奏曲。曾獲二十世紀(jì)最受樂迷歡迎的中樂作品,被編入“世紀(jì)中樂名曲選”中。整首作品基調(diào)昂揚(yáng),振奮人心,激越的鼓聲將人們帶入歡天喜地的慶祝場(chǎng)面,鼓舞起人們奮發(fā)向上的沖天干勁。作品氣勢(shì)澎湃、激情洋溢,奏出了神州大地欣欣向榮、龍騰虎躍的一派繁榮景象,描繪出祖國日益強(qiáng)盛壯大的美好前景。重點(diǎn)難點(diǎn)

欣賞鼓樂《龍騰虎躍》體驗(yàn)感受作品的情感,增強(qiáng)自信心、自豪感。了解鼓的作用,激發(fā)學(xué)生對(duì)鼓文化的興趣。背景介紹同學(xué)們，你知道這首歌的名字嗎？聽了這首歌的歌詞你有什么感受?對(duì)你有怎樣的啟發(fā)？對(duì)每一個(gè)炎黃子孫來說,龍的形象是一種符號(hào)、一種圖騰、一種血肉相連的情感！“龍的子孫”、“龍的傳人”這些稱謂，常令我們激動(dòng)、奮發(fā)、自豪?！熬摭埬_底下我成長，長成以后是龍的傳人，黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人?！边@段歌詞最讓我們振奮。在中國最能表現(xiàn)振奮、激動(dòng)地樂器就屬它了——鼓。新知導(dǎo)入你能敲出下面的節(jié)奏嗎？

人們的生活中離不開鼓，鼓能給我們?cè)鎏須g樂。在2003年9月，香港舉辦了鼓樂節(jié)群英會(huì)，中外鼓王云集。最引人注目的是李民雄創(chuàng)作并親自演奏的一首民間器樂曲——鼓樂《龍騰虎躍》，這首樂曲榮獲二十一世紀(jì)最受樂迷歡迎的中國音樂作品，今天老師就和大家一起來欣賞這首鼓樂曲《龍騰虎躍》。龍騰虎躍鼓樂李民雄曲歌曲分析李民雄浙江嵊州人。著名作曲家、民族音樂理論家、鼓演奏家、音樂教育家。作者簡(jiǎn)介這首樂曲的領(lǐng)奏樂器是什么？情緒色彩是怎樣的？這是一首著名的鼓樂合奏曲，其情緒熱烈、氣勢(shì)磅礴，民族風(fēng)格濃郁。作為經(jīng)典的民族器樂作品，無論從其創(chuàng)作手法到配器、表演，都呈現(xiàn)給人以豐富的視聽效果和藝術(shù)享受，充分顯示出獨(dú)特的藝術(shù)魅力與藝術(shù)欣賞價(jià)值。你能邊聽音樂邊根據(jù)譜例用手拍腿模仿?lián)艄模贸龉?jié)奏嗎？

讓我們通過鼓的不同奏法、強(qiáng)弱的不同，感受樂曲中表現(xiàn)的場(chǎng)面、情緒如何。感受鼓的獨(dú)奏部分表達(dá)了怎樣情感，進(jìn)一步體驗(yàn)樂曲帶來的更加歡快、熱烈的情緒，以及激情洋溢、熱血沸騰的熱鬧場(chǎng)景?？偨Y(jié)拓展01結(jié)合譜例，同學(xué)合作進(jìn)行打擊樂合奏練習(xí)。

這鼓聲、這音樂、這歡騰的節(jié)