2023年八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文匯總七篇八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)安排篇1

學(xué)期訓(xùn)練目標(biāo)：在學(xué)生原有寫(xiě)作的基礎(chǔ)上接著提高、熬煉寫(xiě)作的基礎(chǔ)實(shí)力。本學(xué)期以寫(xiě)記敘文為主，能層次分明地、有條理地寫(xiě)出自己所熟識(shí)的人和事，在作文中寫(xiě)出有特性的東西，學(xué)習(xí)在記敘中表達(dá)對(duì)生活的相識(shí)、感受和激情，能體悟肯定的道理。

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材書(shū)目作文實(shí)力訓(xùn)練內(nèi)容參考題目課時(shí)安排第1周第一單元1藤野先

生

2我的母親

3我的第一本書(shū)

4列夫·托爾斯泰

5再塑生命

綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際：獻(xiàn)給母親的歌

引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思索生活，拓展思維空間，提高思維實(shí)力；培育學(xué)生的視察實(shí)力，打開(kāi)寫(xiě)作思路，多角度立意、多方面取材。（1）《生活到處是考場(chǎng)》

（2）《

的味道》

2課時(shí)寫(xiě)作第2周1課時(shí)講評(píng)第3周1課時(shí)修改第4周其次單元6

雪

7雷電頌

8短文兩篇

9海燕

10組歌（節(jié)選）

寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)：尋找春天的蹤跡

融情于事，借景抒情，在敘事中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用抒情。（1）《留在照片上的記憶》

（2）《

觸動(dòng)了我的心靈》

2課時(shí)寫(xiě)作第5周1課時(shí)講評(píng)第6周1課時(shí)修改第7周第三單元11敬畏自

然

12羅布泊，消逝的仙湖13旅鼠之謎

14大雁歸來(lái)

15喂——出來(lái)

綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際：科海泛舟

（1）明確“聯(lián)想”的寫(xiě)法：它是以事物間的相互聯(lián)系為基礎(chǔ)的一種合理性拓展思維。（2）清楚明確表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)，并從多角度進(jìn)行闡述。（1）圖形的聯(lián)想（2）以“水”為話(huà)題，創(chuàng)作一篇科幻小故事。

（3）世界在發(fā)展，科技在進(jìn)步。但一系列的難題也擺在了人類(lèi)面前。克隆技術(shù)和轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的是禍還是福？切爾諾貝利核電站泄漏事故準(zhǔn)確地告知了我們打開(kāi)潘多拉魔盒的危急；青霉素在挽救人類(lèi)的同時(shí)，也熬煉了細(xì)菌；我們?cè)谙硎苤F(xiàn)代文明的同時(shí)，環(huán)境惡化也在步步緊逼我們的生存空間。請(qǐng)你以“科技進(jìn)步帶來(lái)的難題”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。文體自選。題目自擬，不低于600字。

2課時(shí)寫(xiě)作第8周1課時(shí)講評(píng)1課時(shí)修改第9周第四單元16云南的歌

會(huì)

17端午的鴨蛋

18叫賣(mài)

19春酒

20俗世奇人

綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際

以記敘為主，學(xué)習(xí)形散而神不散的散文寫(xiě)法。（1）《流淌在心中的歌》

（2）《＿＿＿，真好！》

2課時(shí)寫(xiě)作第10周1課時(shí)講評(píng)、互評(píng)1課時(shí)修改第11周1課時(shí)溝通，再互評(píng)第12周第五單元21與朱元思

書(shū)

22五柳先生傳

23馬說(shuō)

24送東陽(yáng)馬生序

25詩(shī)詞曲五首

寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)：古詩(shī)苑閑逛

層次分明、有條理，有線(xiàn)索父母哺育了你，老師培育了你，摯友幫助了你......大自然給你啟迪，社會(huì)給你閱歷；挫折使你成熟，勝利讓你奮起……對(duì)于這一切，你肯定心懷感謝。請(qǐng)你以“感謝______”為題，寫(xiě)一篇作文，要求有真情實(shí)感，不低于600字。2課時(shí)寫(xiě)作第13周1課時(shí)講評(píng)第14周1課時(shí)修改第15周第六單元26小石潭記

27岳陽(yáng)樓記

28醉翁亭記

29滿(mǎn)井游記

30詩(shī)五首

寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)：背起行囊走四方

學(xué)會(huì)要用自己的一雙慧眼，從平凡小事中努力開(kāi)掘出深刻的內(nèi)涵，從新奇的角度提煉出深刻的主題，做到以小見(jiàn)大，平中見(jiàn)奇。（1）《一道風(fēng)景線(xiàn)》

（2）《我懂得了______》

2課時(shí)寫(xiě)作第16周1課時(shí)同學(xué)互評(píng)、互修第17周1課時(shí)老師講評(píng)、自己修改第18周期末復(fù)習(xí)錘煉語(yǔ)言，例如：學(xué)習(xí)利用生動(dòng)傳神的煉字（形容詞、動(dòng)詞等）來(lái)錘煉作文語(yǔ)言；學(xué)習(xí)利用比方、排比、擬人等修辭方法來(lái)錘煉作文語(yǔ)言；體會(huì)用簡(jiǎn)練、得體、連貫，形象、生動(dòng)、詳細(xì)的語(yǔ)言增加作文語(yǔ)言的美感和表現(xiàn)力。（1）《發(fā)覺(jué)

》

（2）《感悟

》

2課時(shí)寫(xiě)作第19周1課時(shí)同學(xué)互評(píng)、互修第20周1課時(shí)老師講評(píng)、自己修改八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)安排篇2

《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)下冊(cè)，全書(shū)共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話(huà)題敏捷，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法學(xué)問(wèn)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀實(shí)力，擴(kuò)高校生的閱讀量。

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的須要，面對(duì)全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神。學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。能聽(tīng)懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話(huà)題的陳述并能參加探討。能讀七至八年級(jí)學(xué)生的閱讀短文，克服生詞障礙，理解大意。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

初二年級(jí)通過(guò)初一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有些學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟識(shí)話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識(shí)的話(huà)題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)潔的書(shū)信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有不少學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。針對(duì)種種問(wèn)題，在本期的英語(yǔ)教學(xué)中，實(shí)行以下提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

1、仔細(xì)專(zhuān)研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿(mǎn)意不同層次學(xué)生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀(guān)教學(xué)，提高課堂效率。

3、在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程，應(yīng)留意教養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)力。在培育學(xué)生閱讀實(shí)力的同時(shí)，留意加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)技能的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)力。

4、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們主動(dòng)參加。學(xué)生通過(guò)思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，剛好改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。注意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力的提高。

八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)安排篇3

一、指導(dǎo)思想

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的須要，面對(duì)全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，主動(dòng)提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育學(xué)生主動(dòng)地情感看法和正確的人生價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。能聽(tīng)懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話(huà)題的陳述并能參加探討。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三．教材簡(jiǎn)要分析

《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)（下冊(cè)），全書(shū)共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話(huà)題敏捷，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法學(xué)問(wèn)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀實(shí)力，擴(kuò)高校生的閱讀量。

四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

初二年級(jí)通過(guò)初一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有些學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟識(shí)話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識(shí)的話(huà)題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)潔的書(shū)信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有不少學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

一、面對(duì)全體學(xué)生，注意素養(yǎng)教化。

二、以學(xué)生為主體，敬重學(xué)生個(gè)體差異。

三、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)與參加。

四、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

詳細(xì)來(lái)說(shuō)：

1.仔細(xì)專(zhuān)研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿(mǎn)意不同層次學(xué)生的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀(guān)教學(xué)，提高課堂效率。

3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，剛好改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。

4.注意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

5.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力的提高。

六．教學(xué)進(jìn)度支配

3周2個(gè)單元

八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)安排篇4

一、學(xué)生基本狀況分析。

1、學(xué)生駕馭雙基狀況分析。

從學(xué)生上學(xué)期的期末成果狀況分析，部分成果較好，但是大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)駕馭并不志向，極少數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭相當(dāng)不志向主要存在以下兩個(gè)方面：

（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。

（2）班級(jí)中甚至年級(jí)中的參差較大。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)看法及習(xí)慣分析。

大部分同學(xué)能剛好完成老師布置的作業(yè)，上課仔細(xì)，發(fā)言主動(dòng)，課后能剛好搞清不懂之處，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較強(qiáng)。但也存在個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)依靠性強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的不明確，作敷衍了事，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的愛(ài)好。

二、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)。

1、思想品德方面。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，變被動(dòng)為主動(dòng)。培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。對(duì)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，課外適當(dāng)留意個(gè)別輔導(dǎo)，找緣由找差距。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)是的引導(dǎo)和課外的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使之更上一個(gè)層次。結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，有針對(duì)性地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教化。

2、學(xué)問(wèn)技能方面。

以落實(shí)教學(xué)大綱為重點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，大面積提高教化質(zhì)量，防止兩極分化。同時(shí)進(jìn)一步培育學(xué)生各方面的實(shí)力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的方法及獨(dú)立思索，刻苦鉆研的好習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。

（1）課前預(yù)習(xí)，明確難點(diǎn)。

（2）獨(dú)立思索，勤動(dòng)腦，勤動(dòng)手，勤作筆記。

（）3定期進(jìn)行章節(jié)檢測(cè)，剛好反饋，剛好鞏固。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。

1、提高課堂效率措施。

刻苦鉆研教材，努力提高課堂45分鐘的密度和效率。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況，合理支配，設(shè)計(jì)好教學(xué)，使所講內(nèi)容由淺入深，由表及里逐層綻開(kāi)。同時(shí)培育學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。針對(duì)學(xué)生課后鞏固不夠剛好，不夠自覺(jué)的狀況，每堂課適當(dāng)抽出時(shí)間進(jìn)行學(xué)問(wèn)點(diǎn)檢測(cè)反饋。

2、提優(yōu)補(bǔ)差措施。

針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，多激勵(lì)，多督促，增加他們的自信念及學(xué)習(xí)自覺(jué)性。同時(shí)，課后適當(dāng)所出時(shí)間對(duì)他們加以輔導(dǎo)。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，課后適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)、指引，使他們對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭能提高一個(gè)檔次。同時(shí)，成立課外愛(ài)好小組，利用課余時(shí)間加以協(xié)助，幫助他們拓寬自己的視野。

3、其它措施。

定期進(jìn)行學(xué)問(wèn)點(diǎn)落實(shí)檢測(cè)，剛好反饋學(xué)生駕馭狀況，并進(jìn)行補(bǔ)漏工作。進(jìn)行章節(jié)學(xué)問(wèn)的回顧，對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行歸納，使之系統(tǒng)化，便于學(xué)生鞏固。

四、教學(xué)進(jìn)度總體支配

2月25日——3月25日第一章：粒子的模型與符號(hào)。

3月15日——4月12日其次章：空氣與生命。

4月12日——5月1日，5月1日——5月31日，6月1日以后：期終復(fù)習(xí)、期中考試和第三章第四章植物和土壤電和磁。

20xx年xx月xx日

八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)安排篇5

一、指導(dǎo)思想

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的須要，面對(duì)全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，主動(dòng)提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育學(xué)生主動(dòng)地情感看法和正確的人生價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。能聽(tīng)懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話(huà)題的陳述并能參加探討。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、教材簡(jiǎn)要分析

《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)（上冊(cè)），全書(shū)共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話(huà)題敏捷，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法學(xué)問(wèn)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的.閱讀實(shí)力，擴(kuò)高校生的閱讀量。

四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

初二年級(jí)共有三個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生人數(shù)人，其中男生人，女生人。通過(guò)初一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟識(shí)話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識(shí)的話(huà)題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)潔的書(shū)信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

1、面對(duì)全體學(xué)生，注意素養(yǎng)教化。

2、以學(xué)生為主體，敬重學(xué)生個(gè)體差異。

3、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)與參加。

4、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)安排篇6

一、指導(dǎo)思想

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的須要，面對(duì)全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，主動(dòng)提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育學(xué)生主動(dòng)地情感看法和正確的人生價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。能聽(tīng)懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話(huà)題的陳述并能參加探討。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三。教材簡(jiǎn)要分析

《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)（下冊(cè)），全書(shū)共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話(huà)題敏捷，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法學(xué)問(wèn)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀實(shí)力，擴(kuò)高校生的閱讀量。

四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

初二年級(jí)共有三個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生人數(shù)人，其中男生人，女生人。通過(guò)初一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟識(shí)話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識(shí)的話(huà)題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)潔的書(shū)信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施五

一、面對(duì)全體學(xué)生，注意素養(yǎng)教化。

二、以學(xué)生為主體，敬重學(xué)生個(gè)體差異。

三、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)與參加。

四、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

詳細(xì)來(lái)說(shuō)：

1、仔細(xì)專(zhuān)研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿(mǎn)意不同層次學(xué)生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀(guān)教學(xué)，提高課堂效率。

3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，剛好改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。

4、主動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生愛(ài)好。如英語(yǔ)演講競(jìng)賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、英語(yǔ)手抄報(bào)競(jìng)賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。

5、注意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。