社會文明調(diào)查報告集錦社會文明調(diào)查報告集錦（精選4篇）

社會文明調(diào)查報告集錦篇1

由于通訊技術(shù)和信息技術(shù)的迅猛進(jìn)展,網(wǎng)絡(luò)在短短20年間從無到有,漸漸擴(kuò)展到全球的每個角落。計算機(jī)已進(jìn)入千家萬戶，被很多家長和同學(xué)廣泛接受并熟識。學(xué)?！缎畔⒓夹g(shù)》課的開設(shè)，更是為同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式增加了時尚的元素，擴(kuò)充了信息的容量，從而轉(zhuǎn)變了信息被接收和安排的方式,對學(xué)校生的生活、學(xué)習(xí)、產(chǎn)生了深刻的影響。

事物總有正反兩面性，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也像其它事物一樣，在產(chǎn)生樂觀影響的同時，也可能會產(chǎn)生一些消極的負(fù)面影響。特殊是學(xué)校生，當(dāng)他們面對這些五光十色的外部信息時，由于年齡較小，辨別是非的力量較差，很簡單受其中一些不良信息的影響。因此，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)校德育問題，引導(dǎo)學(xué)校生文明上網(wǎng)，促進(jìn)學(xué)校生健康歡樂地成長，是刻不容緩的事情。

我長期從事學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)工作，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對學(xué)校生消失的各種道德品質(zhì)現(xiàn)象是耳聞目睹，親身經(jīng)受，的確感到網(wǎng)絡(luò)德育，已成為新世紀(jì)學(xué)校德育的新課題，給學(xué)校德育工作提出了新的要求。作為一名信息技術(shù)老師有責(zé)任、有義務(wù)針對在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)校生消失的德育問題樂觀探究教育方法和途徑，努力營造一個和諧、文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

一、以“思”為主，正確熟悉網(wǎng)絡(luò)

每當(dāng)接手一個新的班級，我都會進(jìn)行一次問卷調(diào)查。內(nèi)容為1、你家有電腦嗎？2、你上網(wǎng)嗎？（常常、每周一次、間或）3、你想學(xué)到什么計算機(jī)學(xué)問？（上網(wǎng)查閱資料、玩嬉戲、打字）。結(jié)果表明有90%的家庭購買了電腦，周末上網(wǎng)的人約70%，選擇想學(xué)的計算機(jī)學(xué)問75%選擇了玩嬉戲，而上網(wǎng)查資料的、網(wǎng)上學(xué)習(xí)的不足20%。

學(xué)校生是單純的、童言無忌，調(diào)查問卷的結(jié)果是發(fā)自內(nèi)心的。我無權(quán)指責(zé)同學(xué)們的對與錯，但問卷的結(jié)果表明，學(xué)校生已經(jīng)被網(wǎng)絡(luò)五光十色的信息深深地吸引。學(xué)校生身體和心理還很不成熟，生活閱歷也非常膚淺，對各類誘惑缺乏抵制力、也缺乏美丑善惡的推斷力，因此，引導(dǎo)學(xué)校生遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約，共創(chuàng)和諧網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，是一個信息技術(shù)老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

學(xué)校生上網(wǎng)的時候，很簡單沉溺于中，網(wǎng)絡(luò)成了部分家長眼中的洪水猛獸。網(wǎng)絡(luò)有其進(jìn)步的作用，禁止孩子上網(wǎng)會使孩子接受不到網(wǎng)絡(luò)學(xué)問和技能的教育，使家里的電腦成了擺設(shè)，使教育沒有面對將來，不利于孩子提高素養(yǎng)，進(jìn)展力量。然而為了讓孩子學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問而對其上網(wǎng)實(shí)行不聞不問的放任態(tài)度無疑是飲鴆止渴，從一個極端走向了另一個極端。其實(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種中性的東西，其善惡取決于使用它的人。

據(jù)統(tǒng)計，目前我國上網(wǎng)人數(shù)已達(dá)2650萬，并以每年翻一番的速度增長，其中青少年占80％以上。網(wǎng)絡(luò)已成為青少年學(xué)習(xí)學(xué)問、溝通思想、休閑消遣的重要平臺，他們通過互聯(lián)網(wǎng)漸漸熟悉繽紛的世界，解決形形色色的問題、結(jié)交各式各樣的伴侶，接受五光十色的信息。互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)變了原有的思維方式。同時，學(xué)校生最簡單受到網(wǎng)絡(luò)不健康現(xiàn)象的侵害，互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)校生思想品德的形成將會產(chǎn)生越來越大的影響，所以應(yīng)樂觀探尋培育學(xué)校生網(wǎng)絡(luò)道德的方法和途徑。

二、以“導(dǎo)”為主，遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約，

大禹治水運(yùn)用了“導(dǎo)”的方法，這值得我們借鑒。引導(dǎo)同學(xué)處理好虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)系，休閑消遣與學(xué)習(xí)的關(guān)系。指導(dǎo)同學(xué)將時間和精力用到學(xué)習(xí)和制造當(dāng)中去，讓同學(xué)從被動的接受各種信息轉(zhuǎn)為主動的將精力用到學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問技能，或利用各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)校學(xué)習(xí)各學(xué)科學(xué)問。

例如，在上了《網(wǎng)上學(xué)習(xí)》這一課后，我鼓舞家中有電腦的同學(xué)周末上101遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、淄博網(wǎng)校等，讓同學(xué)進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)同步學(xué)習(xí)。這樣做的好處顯而易見，同學(xué)上網(wǎng)的時間用在基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)上，杜絕掃瞄不良網(wǎng)站，消退不良信息給同學(xué)造成的影響。通過網(wǎng)校學(xué)習(xí)不僅鞏固了語文、數(shù)學(xué)學(xué)問，而且也提高了同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)問和技能。

再例如，學(xué)習(xí)了《關(guān)鍵字查詢》、《名目檢索》這兩課，我結(jié)合同學(xué)的語文作業(yè)——語文手抄報（有關(guān)黃河的內(nèi)容），樂觀提倡上網(wǎng)查閱各種黃河的資料，讓同學(xué)體會網(wǎng)絡(luò)的公平性、開放性和互動性的特點(diǎn),寓教育于樂，引導(dǎo)同學(xué)收集有用的信息，從而進(jìn)一步培育同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)技能和網(wǎng)絡(luò)道德。

三、以“堵”為輔，共創(chuàng)和諧網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)的信息是海量的，各種信息良莠不齊，一些不健康的網(wǎng)站、信息會對學(xué)校生造成誘惑、甚至侵害，所以只“導(dǎo)”不“堵”，對于一些自制力差的同學(xué)難以起到網(wǎng)絡(luò)道德意識的培育，所以還要用“導(dǎo)”的對立面——“堵”，以敬重孩子為前提，用“堵”的方式，做到曉之以理，動之以情，關(guān)心學(xué)校生建立正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識。

作為師長，要用自己的威信，嚴(yán)正地向孩子申明上網(wǎng)的.最基本原則：不準(zhǔn)主動地查找、掃瞄不健康網(wǎng)站，即使被動地收到不健康內(nèi)容，要做到關(guān)閉其窗口，不要懷著奇怪???心去掃瞄觀看，以免誤入歧途。我還讓學(xué)校生背誦《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，（要擅長網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不掃瞄不良信息。要誠懇友好溝通，不污辱欺詐他人。要增加自護(hù)意識，不隨便約會網(wǎng)友。要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)平安，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。）逐句講解每一句的含義，讓學(xué)校生感到只有遵守該公約，文明上網(wǎng)才是一名有道德、有思想的優(yōu)秀當(dāng)代學(xué)校生。

在講其次單元《網(wǎng)上沖浪》時，發(fā)生這樣一件事情對我觸動頗深。

有一課是《網(wǎng)上世界真奇異》，重點(diǎn)講授讓同學(xué)學(xué)會如何訪問一個網(wǎng)站并學(xué)會掃瞄該網(wǎng)站的相關(guān)信息。我以訪問我校校內(nèi)網(wǎng)為例，深化淺出地做了講解。同學(xué)學(xué)得很快，我就放心地讓同學(xué)上互聯(lián)網(wǎng)訪問兒童網(wǎng)站。可不一會，就發(fā)覺有同學(xué)對校內(nèi)網(wǎng)上的文章亂發(fā)表評論，語言很不尊敬。我通過查找發(fā)表評論的IP地址找到了亂發(fā)言的兩位同學(xué)。我問他們?yōu)槭裁丛u論的語言這樣難聽？其中一個同學(xué)說，我在“車迷論壇”上看到還有比我發(fā)表更難聽的評論呢？我意識網(wǎng)絡(luò)上許多不文明的行為，如垃圾郵件、帶病毒的文件，含有不健康內(nèi)容的郵件、虛假信息的發(fā)布，哄騙或用不文明語言攻擊他人等等對學(xué)校生造成肯定的示意作用：網(wǎng)絡(luò)可以為所欲為。真得可以為所欲為嗎？不，針對這種現(xiàn)象，做為信息技術(shù)老師有責(zé)任、有義務(wù)對學(xué)校生進(jìn)行必要的網(wǎng)絡(luò)道德意識培育，使他們懂得凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重要性。

我沒有聲色俱厲地批判他們，而讓他們再背誦一遍《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，針對其次句“要誠懇友好溝通，不污辱欺詐他人?！蔽覇査麄z，做到了嗎？我明確地指出：有不同看法可以大膽發(fā)表自己的言論，亮出自己的觀點(diǎn)，但肯定有禮、有節(jié)，要友好溝通而不是靠語言污辱、貶低別人來襯托出自己水平的凹凸。上網(wǎng)時要做一個有文明、有修養(yǎng)的學(xué)校生，逐步提高自身的網(wǎng)絡(luò)道德。那兩位同學(xué)意識到自己的錯誤，從那以后班里再也沒有消失胡亂發(fā)表評論的現(xiàn)象。

四、以“學(xué)”為主，提高老師的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

老師的言行對同學(xué)來說，本身就是一種德育力氣，為此，信息技術(shù)老師要以老師自己的高尚人格去影響同學(xué)。

信息技術(shù)老師要不斷提高自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)操作技能，不斷地提高網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用力量，成為學(xué)習(xí)型、科研型的老師。只有把握好計算機(jī)技能，熟識網(wǎng)絡(luò)，才能指導(dǎo)同學(xué)有效地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，才能有條件深化地了解同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)意識和心理變化，準(zhǔn)時解決網(wǎng)絡(luò)傳播中的問題，從而針對教學(xué)過程中學(xué)校生消失各種各樣的思想品德問題準(zhǔn)時發(fā)覺閃光點(diǎn)，進(jìn)行表揚(yáng)，準(zhǔn)時捕獲不足點(diǎn)，運(yùn)用行之有效的方法和手段，去進(jìn)行德育教育，使網(wǎng)上的思想教育落到實(shí)處。

總之，在全面推行科教興國的今日，德育仍是一面重要的旗幟，在網(wǎng)絡(luò)世界里，只有正確引導(dǎo)祖國的將來，網(wǎng)絡(luò)德育工作才能上一個新臺階，同學(xué)們才能健康歡樂地成長，孩子擁有今日，才會擁有絢爛的明天。

社會文明調(diào)查報告集錦篇2

調(diào)查地點(diǎn)：

地鋪社區(qū)、村、街道、學(xué)校周邊等地方

調(diào)查時間：

20xx年2月4日

調(diào)查目的：

通過調(diào)查生活周邊的文明狀況，引導(dǎo)孩子在家敬重長輩，在校敬重老師，在外遵守社會公德，做文明禮貌的“漂亮同學(xué)”。

調(diào)查方法：

1、詢問周邊四周的人

2、通過相關(guān)途徑查詢資料

3、走訪地鋪社區(qū)、村、街道、學(xué)校周邊等地方查找周邊的垃圾，并拍下照片做證據(jù)。

先給大家講個故事吧，中國的小伴侶和日本的小伴侶一起出去夏令營。在途中，亂丟垃圾的是中國小伴侶，遲到早退的是中國小伴侶，受不住這種生活，成天哭哭啼啼的還是中國小伴侶;相反日本小伴侶是比較獨(dú)立的，即使自己發(fā)著高燒，生著病，也不耽擱行程。

依據(jù)調(diào)查的狀況與相關(guān)資料的整理，我們不難發(fā)覺：垃圾幾乎是隨處可見，尤其在大街上，人們吃完東西好，就把食品包裝袋隨處亂扔，還有一些塑料袋、果皮、煙頭……而在小區(qū)里，這種現(xiàn)象就比較少了，由于小區(qū)里經(jīng)常有相關(guān)人員來清理垃圾，所以比較潔凈。這些亂丟垃圾的現(xiàn)象人們也早已見怪不怪了。把垃圾往車窗外扔，往家里的窗戶外扔。這些現(xiàn)象，真讓人寒心。

但并不是每個人都是這樣，在大街上，我也看到了幾個穿著制服的爺爺奶奶，拿著掃帚，或是鉗子的，在大街上勤勤懇懇的清理著垃圾。正是由于有了他們，我們的家園才如此漂亮，如此干凈。

是的，每個人都知道不能亂丟垃圾，也都不情愿承認(rèn)自己亂丟垃圾，但是，真正做到的，又有幾個。又有多少次，為了便利，你把垃圾丟在了地上？又有多少次，垃圾桶就在不遠(yuǎn)處，可你為了便利，把垃圾丟在了地上？又有多少次，那兒明明立這“不準(zhǔn)亂丟垃圾”的告示牌，你卻甚至連看都不看一眼，把垃圾丟在了地上？有多少次呢？

依據(jù)調(diào)查，很多家長認(rèn)為，現(xiàn)在是一個自由的社會，懂不懂文明沒什么關(guān)系，只要學(xué)習(xí)好就行;還有些家長對孩子過分的嬌生慣養(yǎng)，盡可能滿意孩子的一切要求，這樣，不僅使孩子越來越以自我為中心，什么文明，根本不知道，還讓孩子越來越霸道、高傲。這些都是不對的'。不懂文明的人，就不能在這個社會上立足;不懂文明的人，就會漸漸的培育出一個個壞習(xí)慣;不懂文明的人，就會被另些人稱贊，瞧不起！相反，那些懂文明的人，不但可以更好的在這個社會上立足，培育一個個好習(xí)慣，還可以受人贊揚(yáng)。

從現(xiàn)在開頭，從不亂丟垃圾開頭，信任你，也可以成為一個文明的人。

社會文明調(diào)查報告集錦篇3

從人與自然和諧的角度，汲取成果的定義是、生態(tài)文明是人類為愛護(hù)和建設(shè)美妙生態(tài)環(huán)境而取得的物質(zhì)成果、精神成果和制度成果的總和，是貫穿于經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)全過程和各方面的系統(tǒng)工程，反映了一個社會的文明進(jìn)步狀態(tài)。

一、調(diào)查對象與方法

1、調(diào)查對象

x月x日，運(yùn)用問卷的形式對陽光高校生網(wǎng)，華中科技高校，武漢高校，武漢理工高校等高校不同專業(yè)的高校生進(jìn)行調(diào)查。

2、調(diào)查方法

本次調(diào)查以不記名問卷的方式收集到肯定數(shù)量真實(shí)牢靠的原始數(shù)據(jù)。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

1、調(diào)查結(jié)果

本次調(diào)查共發(fā)出問卷120份，回收問卷117份，其中有效問卷117份，回收率97。5%，問卷容量為117。

2、調(diào)查問題分析

1、百分之六十左右的`同學(xué)人為生態(tài)環(huán)境資源狀況非常擔(dān)憂，但只有百分之三十不到的同學(xué)常常關(guān)注生態(tài)環(huán)境。

2、間或關(guān)注的占百分之五十左右。百分之五十以上認(rèn)為環(huán)保與高校生有關(guān)但只有百分之十左右對身邊的人進(jìn)行環(huán)保宣揚(yáng)，可見高校生具有較好的環(huán)保意識但很少能夠去考慮去付出行動，幾乎全部人對生態(tài)環(huán)境和人文環(huán)覺得一般或不滿足但只有極少數(shù)人拒絕使用一次性筷子，許多人認(rèn)為地球一小時有意義，認(rèn)為環(huán)境愛護(hù)作用很大，具有較強(qiáng)的環(huán)保意識但行動性差。

3、80%同學(xué)會在四周沒有垃圾桶時，把垃圾留著，等找到垃圾桶時再丟掉，說明高校生的環(huán)保意識還是很強(qiáng)的，不過仍有部分同學(xué)會選擇在四周無人時把垃圾丟掉，他們的環(huán)保意識還有待提高。

4、81%同學(xué)會在四周沒有垃圾桶時，把垃圾留著，等找到垃圾桶時再丟掉，說明高校生的環(huán)保意識還是很強(qiáng)的，不過仍有部分同學(xué)會選擇在四周無人時把垃圾丟掉，他們的環(huán)保意識還有待提高。60%同學(xué)對當(dāng)今世界生態(tài)資源環(huán)境狀況非常擔(dān)憂，可見他們對環(huán)境非常關(guān)懷。

三、增加高校生生態(tài)文明意識的對策

1）學(xué)校如何建設(shè)生態(tài)文明

1、學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)宣揚(yáng)力度。

2、取消食堂一次性餐具的使用。

3、建立肯定的嘉獎制度和懲處措施。

4、學(xué)校以身作則，決策要符合生態(tài)文明。

5、增加垃圾桶等基礎(chǔ)設(shè)施的數(shù)目。

2）如何提高高校生生態(tài)文明意識和踐行力量

1、樂觀參與生態(tài)環(huán)?；顒印?/p>

2、養(yǎng)成關(guān)注環(huán)保學(xué)問并向身邊人傳播綠色生活意識的習(xí)慣。

3、提高自身環(huán)保意識，從小事做起。

4、樂觀響應(yīng)有關(guān)生態(tài)文明宣揚(yáng)的活動。

5、從自身動身少用一次性餐具。

四、結(jié)語

本調(diào)查通過對抽樣調(diào)查資料的統(tǒng)計分析，以陽光高校為例從同學(xué)的生態(tài)文明建設(shè)意識、學(xué)校的生態(tài)文明建設(shè)措施等方面分析了高校的生態(tài)文明觀方面的問題，并提出了一系列可行的建議。

生態(tài)文明建設(shè)是一個浩大的工程，其中需要我們每個人的參加和努力，在建設(shè)的過程中會遇到許多的困難和挫折，但是為了更好地愛護(hù)我們的“地球母親”，我們不應(yīng)當(dāng)可怕，我們不應(yīng)當(dāng)畏懼，讓我們一起攜起手來，共建綠色家園！

生態(tài)文明是人類文明進(jìn)展的一個新的階段，即工業(yè)文明之后的文明形態(tài)；生態(tài)文明是人類遵循人、自然、社會和諧進(jìn)展這一客觀規(guī)律而取得的物質(zhì)與精神成果的總和；生態(tài)文明是以人與自然、人與人、人與社會和諧共生、良性循環(huán)、全面進(jìn)展、持續(xù)富強(qiáng)為基本宗旨的社會形態(tài)。

社會文明調(diào)查報告集錦篇4

隨著社會的飛速進(jìn)展，在生活中不文明的現(xiàn)象隨處可見，并日益