障礙運(yùn)球商城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)梁爽指導(dǎo)思想：通過體育教學(xué)中的集體因素和學(xué)生間交流的社會性作用，通過學(xué)生的互幫互學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)質(zhì)量，并達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生社會性的作用。本節(jié)課是以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)生的“健康第一”為指導(dǎo)思想，課堂上注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，確保每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功，發(fā)展學(xué)生合作探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。學(xué)練目標(biāo)：1．認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)對足球運(yùn)動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。2．技能目標(biāo)：能初步掌握腳內(nèi)側(cè)射門動(dòng)作方法和技能技巧，并能在繞障礙物運(yùn)球射門練習(xí)中較好的運(yùn)用。3、情感目標(biāo)：能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中努力展示自我，并能體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。學(xué)練內(nèi)容：障礙運(yùn)球——腳內(nèi)側(cè)繞障礙物運(yùn)球?qū)W生情況：初一（6）班共有學(xué)生50人。該班有小部分男生很喜歡踢足球，大多數(shù)對足球運(yùn)動(dòng)的積極性不高，但他們有很強(qiáng)的好動(dòng)性和集體榮譽(yù)感。教材分析：本課教學(xué)對象為六年級6班，有51名學(xué)生，男女學(xué)生對半，班級大部分不喜愛足球活動(dòng)，對足球活動(dòng)的積極性不是很高，足球運(yùn)球技術(shù)知識了解并不多，但他們有很強(qiáng)的好動(dòng)性和集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)與競賽與一體調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與能力與競賽能力，教師在引導(dǎo)學(xué)生相互觀察、相互模仿、相互幫助的同時(shí)，應(yīng)共同參與、相互交流，在融洽平等的課堂氛圍中師生共同發(fā)展，共同提高。課的流程重點(diǎn)：運(yùn)球時(shí)踏在球的前側(cè)方及上體前傾并向里轉(zhuǎn)和身體的協(xié)調(diào)難點(diǎn)：運(yùn)球時(shí)的步幅節(jié)奏師生交流、宣布本課內(nèi)容、目標(biāo)，提示在比賽中的安全問題2、熱身：繞障礙物跑，在跑的過程中體會繞障礙物時(shí)的側(cè)身動(dòng)作，跑完后直接從球框拿球做熱身球操，熟悉球性，這樣可以直接的解決拿球難的問題3、腳內(nèi)側(cè)射門游戲：結(jié)合點(diǎn)球游戲，復(fù)習(xí)腳弓射門技術(shù)和體會繞障礙物時(shí)的側(cè)身動(dòng)作組織：學(xué)生分成八列縱隊(duì)，這樣更有利于密度和強(qiáng)度4、腳內(nèi)側(cè)繞障礙物運(yùn)球射門練習(xí)---結(jié)合射門，進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)繞障礙物運(yùn)球練習(xí)，（利用小球門進(jìn)行射門，改變枯燥的練習(xí)內(nèi)容）使學(xué)生在射門的練習(xí)中體驗(yàn)進(jìn)球的快樂5、素質(zhì)練習(xí)：折返跑射門游戲----通過折返跑射門游戲的素質(zhì)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，發(fā)展速度體能和身體的柔韌性和靈敏性，在折返射門練習(xí)完后直接把球放回球框，這樣直接解決放球難的問題6、放松---.通過放松運(yùn)動(dòng)達(dá)到放松的目的.在總結(jié)中進(jìn)行交流,增進(jìn)師生感情.7、小結(jié)課的特色與創(chuàng)新：1、學(xué)生能主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)小足球運(yùn)動(dòng)的樂趣與魅力。2、從熱身跑完學(xué)生能直接的快速的人手一個(gè)球練習(xí)，避免了拿球混亂的局面，解決了拿球難得問題。最后的折返練習(xí)在射完門后直接放好球解決收球難的問題3、現(xiàn)代學(xué)生的興趣廣泛，自探能力差，心理素質(zhì)、穩(wěn)定性不強(qiáng)，對于學(xué)、練簡單的足球動(dòng)作，可能會出現(xiàn)注意力不集中或厭學(xué)現(xiàn)象，給教學(xué)帶來不便，那么，在教學(xué)過程中，開始快樂趣味性教法，運(yùn)用變換練習(xí)方式，比如在練習(xí)的過程中增加了射門，讓學(xué)生在射門的練習(xí)中體驗(yàn)成功與快樂，也更能激發(fā)他們的興趣。也能更好的出色地完成教學(xué)任務(wù)。一、教學(xué)模式說明：我校的教學(xué)模式是：體育分組教學(xué)體育分組教學(xué)模式的產(chǎn)生背景隨著《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，新課程改革已經(jīng)全面推廣，不斷走向新的發(fā)展階段。促使現(xiàn)行的教學(xué)理念也隨之發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變教師角色，更新教學(xué)觀念，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，重視學(xué)生的主體地位，成為教師更新教學(xué)觀念的主要內(nèi)容。在國家大力提倡實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試、落實(shí)教育部提出的“體藝2+1工程”、開展全國億萬青少年陽光體育運(yùn)動(dòng)、每天鍛煉一小時(shí)、落實(shí)中央7號文件精神等多種政策相繼出臺實(shí)施的新形勢下，基于學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力日趨降低的多種因素的促動(dòng)下，我校的體育課堂教學(xué)也進(jìn)行了有針對性的改革創(chuàng)新與大膽嘗試。全組教師群策群力，在力求保證增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、狠抓體育常態(tài)課堂教學(xué)管理的前提下，根據(jù)我校辦學(xué)性質(zhì)與學(xué)生住校的實(shí)際情況，積極探索出適合自己特色的常態(tài)課--體育分組教學(xué)。體育分組教學(xué)，打破以往班級授課的傳統(tǒng)形式，進(jìn)行重新對班級分組，針對大多數(shù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣不高，個(gè)體差異較為明顯的情況下，通過對體育課堂的改革與整合來培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生至少能夠?qū)W會一到二種以上的運(yùn)動(dòng)技術(shù)以及簡單的運(yùn)動(dòng)常識，逐漸培養(yǎng)終身鍛煉身體的良好行為習(xí)慣，這樣既為學(xué)生的發(fā)展搭建了平臺，也有利于學(xué)生身體素質(zhì)的全面提高，對完成健康體質(zhì)測試，保證課堂教學(xué)質(zhì)量開辟了新途徑，它是符合時(shí)宜的體育特色教學(xué)新模式，是在繼承傳統(tǒng)形式下的創(chuàng)新，是符合新課程改革理念下的體育課堂教學(xué)，它的實(shí)施與開展，對實(shí)施陽光體育運(yùn)動(dòng)、活躍校園體育文化意義深遠(yuǎn)。今天我要講授的足球課，只是我校體育分組教學(xué)模式中的一部分，并不能完全代表我校體育分組教學(xué)模式的整體。特此說明，展示給大家。我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《體育與健康》七—九年級全一冊、第七章足球教材二．教學(xué)分析1.教學(xué)內(nèi)容分析：足球是九年義務(wù)教育初中體育與健康課程中球類教材的主要內(nèi)容之一，是整個(gè)初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的主教材之一，該教材鍛煉身體的綜合效果好，趣味性強(qiáng)，具有競爭激烈、對抗性強(qiáng)、技戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜，動(dòng)作難度大等特點(diǎn)，符合初中學(xué)生的生理和心理特征，而本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是足球的基本技術(shù)中的單個(gè)技術(shù)，對于初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握單個(gè)的基本技術(shù)是十分重要的。它是掌握足球技術(shù)的基本階段，也是完成戰(zhàn)術(shù)要求、進(jìn)行教學(xué)比賽的基礎(chǔ)。但是足球教材技術(shù)性較強(qiáng)，傳統(tǒng)的教法太單調(diào)，學(xué)生的注意力尚不集中，學(xué)習(xí)一會就會厭煩，而且忽視了它的應(yīng)用價(jià)值。而在義務(wù)教育階段，新課程強(qiáng)調(diào)注重學(xué)生基本的運(yùn)動(dòng)知識、運(yùn)動(dòng)技能的掌握與應(yīng)用，不過分追求運(yùn)動(dòng)技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術(shù)動(dòng)作細(xì)節(jié)。教學(xué)中采用分層次教學(xué)，集中練習(xí)、反復(fù)練習(xí)、教師精講、學(xué)生多練、個(gè)別輔導(dǎo)的組織方法，進(jìn)行有針對性的組合活動(dòng)練習(xí)；啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生合作探究，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與頑強(qiáng)拼搏精神，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。2.（學(xué)情分析）教學(xué)對象分析六年級學(xué)生精力充沛，興趣廣泛，求知欲強(qiáng)。具有較強(qiáng)的競爭意識；但注意力集中時(shí)間不長，對體育與健康課有著濃厚的興趣。學(xué)生善于表現(xiàn)自我，參與意識較強(qiáng)，能夠堅(jiān)持鍛煉，持之以恒地意力較差。因此，在教學(xué)中教師采用合理的教學(xué)方法與手段，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會認(rèn)識他人。從而能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信力與自尊心的養(yǎng)成，從運(yùn)動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到鍛煉身體的目的。3.新課程標(biāo)準(zhǔn)要求分析足球技術(shù)是新課程標(biāo)準(zhǔn)中的運(yùn)動(dòng)技術(shù)項(xiàng)目，符合身體健康領(lǐng)域中發(fā)展體能的目標(biāo)要求，是初中階段（水平四）的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。三．教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程理念及學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)的要求，以及對教材內(nèi)容的具體分析制定如下的教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握足球的單項(xiàng)基本技術(shù)動(dòng)作，并能夠在比賽中靈活運(yùn)用。2、通過組合練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對足球的運(yùn)動(dòng)興趣，使每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與其中，能夠主動(dòng)完成2-3次組合練習(xí)，體驗(yàn)成功樂趣。3、通過活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生奔跑能力、速度、耐力、力量、靈敏等身體素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力以及控球能力。4、通過教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生集體意識主動(dòng)參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的精神及良好的心理品質(zhì)和社會適應(yīng)能力。四．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：擊球部位正確，力量適中，傳球準(zhǔn)確、及時(shí)。難點(diǎn)：控球能力與傳球時(shí)機(jī)的把握。五．教學(xué)方法和手段

1．教學(xué)方法講解示范法、合作探究討論法、激勵(lì)評價(jià)法、直觀法、分層次教學(xué)法、多球練習(xí)法、反復(fù)練習(xí)法

2．教學(xué)組織學(xué)生根據(jù)自己水平自由選擇活動(dòng)伙伴，便于教師對學(xué)生的指導(dǎo)及評價(jià)的操作，確保每個(gè)學(xué)生都能夠不同程度地受益。全班根據(jù)器材數(shù)分成若干組，在同一塊場地進(jìn)行練習(xí)。

3．手段與媒體放松活動(dòng)中在薩克斯曲《茉莉花》伴奏下做放松練習(xí)。六．教學(xué)過程設(shè)計(jì)【準(zhǔn)備部分】學(xué)生集合二列橫隊(duì)，在教師的帶領(lǐng)下一起做蛇行跑、螺旋跑活動(dòng)，跟住隊(duì)伍進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)；教師講解游戲規(guī)則方法，學(xué)生聽教師口令練習(xí)，提高競技狀態(tài)。進(jìn)行球性的輔助練習(xí)，提高學(xué)生的控球感；【基本部分】是本次課的中心環(huán)節(jié)是“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”“關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一位學(xué)生受益”首先、教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)動(dòng)作，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置四種練習(xí)形式，學(xué)生自由組合選擇不同距離的傳接球練習(xí)，學(xué)生選取練習(xí)方式后進(jìn)行適應(yīng)性練習(xí)，讓學(xué)生體會動(dòng)作技術(shù)，教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，學(xué)生自評學(xué)習(xí)情況。其次，學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球技術(shù)，使學(xué)生在慢跑中用單腳或雙腳交替進(jìn)行直線或曲線運(yùn)球，體會推撥球動(dòng)作技術(shù)，結(jié)合各種原地球性練習(xí)，提高學(xué)生的控球感。教師進(jìn)行鼓勵(lì)性評價(jià)，提醒學(xué)生注意抬頭觀察周圍事情，養(yǎng)成運(yùn)球抬頭的意識，幫助學(xué)生分析原因、探究解決辦法，根據(jù)不同場地練習(xí)情況體會差異。最后、進(jìn)行簡單組合練習(xí)，以此檢驗(yàn)學(xué)生的練習(xí)效果及掌握程度，保證練習(xí)質(zhì)量，提高技術(shù)水準(zhǔn)，最終完成教學(xué)任務(wù)。【結(jié)束部分】1.伴著樂曲《茉莉花》優(yōu)美旋律做意念放松，師生同坐在墊子上，做各種身手放松練習(xí)。2.小結(jié)：對在運(yùn)動(dòng)中堅(jiān)持不懈的同學(xué)提出表揚(yáng)，給予學(xué)生正確的評價(jià)。3.宣布下課，師生再見。七．教學(xué)評價(jià)1．提問評價(jià)法：教學(xué)中，教師分階段提出不同的問題，對學(xué)生的回答給予公正的