《抵制校園欺凌》安全教育公開課教學設計01三、教學對象：年級學生。參考內(nèi)容目錄02內(nèi)容摘要一、教學目標：1、讓學生認識校園欺凌產(chǎn)生的原因，認清校園欺凌帶來的負面影響。2、通過恰當?shù)囊龑Ш桶凳窘虝W生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。內(nèi)容摘要3、掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學會保護自己。4、懂得惡意校園欺凌需要承擔相應的責任。4、懂得惡意校園欺凌需要承擔相應的責任。二、教學重點、難點：1、了解校園欺凌的實質和危害，掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。2、學會自我保護，培養(yǎng)勇氣，不成為校園欺凌的受害者。3、理解寬容友善的重要性，學會善良待人。三、教學對象：年級學生。(一)導入：一則新聞報道(一)導入：一則新聞報道展示一則新聞報道：震驚！一所學校學生因太無聊，對同學實施欺凌行為，圍觀起哄，十分殘忍！學生們或拍視頻或拍照，嘻嘻哈哈看熱鬧，竟無一人勸阻……師提問：看完這則新聞，你們有什么感受？(學生自由發(fā)言)(二)什么是校園欺凌？(二)什么是校園欺凌？校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等。例如：對你不感興趣作業(yè)進行嘲諷、言語侮辱、對同學們進行惡意的群體嘲笑等都是欺凌行為。(三)為什么會存在校園欺凌？(三)為什么會存在校園欺凌？1、學生掌握的法律知識甚少，法律意識淡薄。有的學生知道毆打他人違反法律，但對侮辱別人難以界定，就容易產(chǎn)生欺凌行為。尤其是《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》中與青少年生活息息相關的內(nèi)容甚少。因此，學生在受到侵害時不知道用法律武器保護自己。(三)為什么會存在校園欺凌？2、家庭教育的不當因素。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，校園欺凌在很大程度上與學生的家庭教育有關。主要集中在以下幾個方面：一種是溺愛型家庭。主要是獨生子女家庭，家長非常溺愛孩子，造就孩子畸形心理。一種是暴力型家庭。家長在教育孩子的過程中喜歡(三)為什么會存在校園欺凌？用暴力解決問題，孩子容易將這種解決問題的方式帶到學校中。一種是缺乏家庭溫暖的孩子容易成為被欺凌的對象。單親家庭的孩子往往缺少關愛，得到的社會較少，思想容易偏激，容易產(chǎn)生暴力傾向。這些孩子一旦受到外界刺激，便容易發(fā)泄出來。(三)為什么會存在校園欺凌？還有一種是過分嚴厲的家庭教育方式容易讓孩子產(chǎn)生自卑心理。這些孩子在自卑心理的驅動下，往往喜歡找各種理由去欺負比自己更弱勢的同學。綜上所述，“人之初，性本善?！逼圬撍说暮⒆右膊⒉皇且婚_始就善于欺負他人。而是在后天的成長過(三)為什么會存在校園欺凌？程中受到來自家庭、學校、社會等多方面的不良因素的影響而形成的。當然，被欺負的學生也并非一開始就任人宰割。由于長期的被欺負容易讓孩子產(chǎn)生自卑心理、懦弱性格等不利于抵抗欺負的因素。(三)為什么會存在校園欺凌？3、社會暴力文化的影響。當今社會的“暴力文化”，對校園里的孩子們產(chǎn)生巨大的影響?！氨┝ξ幕?，一方面指以暴力和血腥為訴求的亞文化，如黑幫“老大”的電影、打斗的卡通片及帶有暴力色彩的恐怖小說作品等；另一方面是指無處不在的暴力(三)為什么會存在校園欺凌？性的社會問題如虐待、校園欺凌等。孩子們在這樣的社會環(huán)境熏染下容易模仿這些片面消極的東西而習得暴力和欺凌行為。孩子的暴力傾向與傳媒(電影、電視、網(wǎng)絡等)有著密不可分的關系。當今社會的“暴力文化”時刻都在通過各種途徑影響著孩子們(三)為什么會存在校園欺凌？?！氨┝ξ幕笔骨嗌倌陮κ褂帽┝Ξa(chǎn)生積極的態(tài)度，認為暴力可以為他們達到目的以取代本來的正當解決方法。許多青少年崇尚“暴力”，喜歡去模仿影視劇中的“暴力”角色……調(diào)查發(fā)現(xiàn)：學生欺負別人時選擇的手段依次是語言侮辱(45%)、輕微身體(三)為什么會存在校園欺凌？接觸(35%)和威脅傳言(33%)；其中選擇打鬧的學生僅占19%。而在影視作品中我們看到被害者的行為卻是軟弱無力的，他們面對施暴者的威脅似乎毫無辦法，甚至不敢告訴老師和家長。在孩子的心目中無形地種下了暴力的種子。必然會結出暴力的果實！(三)為什么會存在校園欺凌？4、學生自身素養(yǎng)不高，價值觀扭曲。部分學生自身素養(yǎng)不高，價值觀念發(fā)生嚴重扭曲，形成了一些自私自利的思想品德。參考內(nèi)容1、讓學生了解什么是校園欺凌，知道如何防止校園欺凌。1、讓學生了解什么是校園欺凌，知道如何防止校園欺凌。2、幫助學生學會正確處理同學之間的沖突，學會使用正確的方法來解決問題。3、培養(yǎng)學生的團結友愛、助人為樂的精神和集體榮譽感。1、了解校園欺凌的種類和危害。2、學習防止校園欺凌的方法和技巧。3、培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力。3、培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力。三、教學難點：1、如何幫助學生樹立正確的價值觀和行為習慣，避免成為欺凌者或被欺凌者。3、培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力。2、如何引導學生正確處理同學之間的沖突和矛盾，避免產(chǎn)生不良后果。四、教學方法：1、講解法：通過講解什么是校園欺凌、校園欺凌的種類和危害以及如何防止校園欺凌，讓學生了解校園欺凌的嚴重性。3、培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力。2、案例分析法：通過分析真實的校園欺凌案例，讓學生更加深刻地認識到校園欺凌的危害和如何防止。3、培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力。3、小組討論法：讓學生分組討論同學之間發(fā)生沖突的原因和處理方法，引導學生學會正確處理同學之間的矛盾和沖突。3、培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力。4、游戲法：通過設計有趣的課堂游戲，讓學生在游戲中學習防止校園欺凌的方法和技巧。五、教學流程：3、培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力。1、導入新課：通過引導學生觀看一些校園欺凌的視頻，讓學生更加直觀地認識到校園欺凌的危害和影響。3、培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力。2、講解概念：通過講解什么是校園欺凌、校園欺凌的種類和危害以及如何防止校園欺凌，讓學生了解校園欺凌的嚴重性。3、培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力。3、分析案例：通過分析真實的校園欺凌案例，讓學生更加深刻地認識到校園欺凌的危害和如何防止。3、培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力。4、小組討論：讓學生分組討論同學之間發(fā)生沖突的原因和處理方法，引導學生學會正確處理同學之間的矛盾和沖突。3