陜西省西安市長安第一中學2023年生物高二第一學期期末復(fù)習檢測模擬試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．關(guān)于血糖的平衡及其調(diào)節(jié)的相關(guān)曲線，下列說法錯誤的是（）A.圖1中的曲線A代表正常人，曲線B代表糖尿病患者B.圖2中的a為高血糖或糖尿病患者，c為低血糖患者C.圖3中的a激素為胰島素，b激素一定是胰高血糖素D.圖3中的a和b兩種激素共同調(diào)節(jié)，使血糖濃度相對穩(wěn)定2．下列關(guān)于實驗“土壤中小動物類群豐富度的研究”的說法，錯誤的是（）A.調(diào)查土壤中不同時間小動物類群豐富度可分別在白天和晚上取同一地塊的土樣B.許多土壤小動物活動能力較強，可采用標志重捕法調(diào)查其類群豐富度C.由于小動物的避光、避熱性，收集土樣中的小動物時可采用帶燈罩的冷光源D.對于無法知道名稱的小動物不可忽略，應(yīng)記錄下它們的特征3．如圖為反射弧的模式圖（a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突觸的組成部分），下列說法正確的是（）A.若刺激d處，神經(jīng)纖維膜外的局部電流方向與興奮傳導方向相同B.Ⅱ處發(fā)生的信號變化是電信號→化學信號→電信號C.正常機體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導是雙向的D.切斷d后刺激b，會引起效應(yīng)器引起效應(yīng)，不屬于反射4．哺乳動物的細胞膜上存在K+滲漏通道蛋白，都能介導K+順濃度梯度跨膜運輸。K+滲漏通道蛋白普遍存在于各種組織細胞的膜上，通常呈開放狀態(tài)。K+電壓型通道蛋白位于神經(jīng)細胞的膜上，在電壓刺激時才開放。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A.神經(jīng)細胞外正內(nèi)負的膜電位與K+滲漏通道蛋白密切相關(guān)B.K+電壓型通道蛋白介導K+跨膜運輸時不消耗細胞代謝產(chǎn)生的能量C.抑制K+滲漏通道蛋白的活性會導致神經(jīng)細胞的靜息電位絕對值變大D.幾乎所有類型的細胞中都能檢測到指導K+滲漏通道蛋白合成的mRNA5．垃圾燃燒產(chǎn)生的二惡英等毒性氣體、某些農(nóng)藥的代謝產(chǎn)物等具有類似生物體內(nèi)雌激素的性質(zhì)，被稱為環(huán)境雌激素（EES），其能通過雌激素受體作用于下丘腦和垂體，從而影響機體對雌激素分泌的調(diào)節(jié)作用。相關(guān)敘述不正確的是（）A.人體雌激素的化學本質(zhì)是固醇B.EES與人體雌激素競爭雌激素受體C.EES導致機體內(nèi)源雌激素水平升高D.長期EES毒害會損傷生殖器官機能6．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的敘述,不正確的是()A.所指的物質(zhì)是指組成生物體的C、H、O、N、P、S等化學元素B.所說的生態(tài)系統(tǒng)是指地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)——生物圈C.所說的循環(huán)是指物質(zhì)在生物群落與無機環(huán)境之間反復(fù)出現(xiàn)、循環(huán)流動D.物質(zhì)循環(huán)過程中不斷遞減7．如圖為人體血糖平衡的調(diào)節(jié)示意圖，圖中字母表示物質(zhì)，甲和乙代表不同細胞，抗體1和抗體2只與相應(yīng)的受體結(jié)合。抗體1或抗體2的存在會引起糖尿病。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A.圖中C為胰島素，是機體唯一能降低血糖的激素B.圖中影響甲分泌活動的信息有葡萄糖、神經(jīng)遞質(zhì)和胰高血糖素C.D能夠作用于肝細胞，以加速肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化D.通過注射胰島素即可降低血糖的糖尿病是由抗體2引起的8．（10分）下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容的敘述，錯誤的是A.食物網(wǎng)的復(fù)雜程度取決于該生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量B.在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者由自養(yǎng)型生物構(gòu)成，一定位于第一營養(yǎng)級C.在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者不一定是植物，消費者不一定是動物，分解者不一定是微生物D.在一條由捕食關(guān)系構(gòu)成的食物鏈中，分解者一定不占營養(yǎng)級，無機成分也一定不占營養(yǎng)級二、非選擇題9．（10分）下圖為血糖的來源和去路示意圖，請回答下列問題：（1）物質(zhì)②是_____________，物質(zhì)③是_________________。（2）當血糖濃度下降到一定程度時，胰島A細胞活動_________（填“增強”或“減弱”）分泌______________升高血糖。（3）正常人的血糖濃度正常范圍是______________。（4）胰島素常用來治療糖尿病，它是一種_________（填化學本質(zhì)）類激素10．（14分）圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分食物網(wǎng)，圖乙表示在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖，請據(jù)圖回答問題（1）甲圖中，鷹處于第_____營養(yǎng)級，該生態(tài)系統(tǒng)中除甲圖包含成分外還有_____和_____。（2）甲圖中，鷹的能量來源于蛇的比例為m，若鷹增重ykg時至少需要兔為xkg，則y=_____（用x、m表示）。（3）甲圖中，蛇的消失導致鷹的數(shù)量增加的原因是_____。（4）乙圖中A表示_____；B表示_____。除了圖中所示，第二營養(yǎng)級同化的能量還有一部分_____。（5）若初級消費者攝入的能量為a，排除的糞便量為b，呼吸量為c，則由初級消費者流入次級消費者體內(nèi)的能量最多為_____。11．（14分）1952年，赫爾希和蔡斯進行了噬菌體侵染細菌的實驗，下圖為用含32P的T2噬菌體侵染大腸桿菌（T2噬菌體專性寄生在大腸桿菌細胞內(nèi)）的實驗過程，據(jù)圖回答下列問題：（1）T2噬菌體的組成成分是蛋白質(zhì)和DNA.如果僅憑猜想，控制其性狀的遺傳物質(zhì)有可能是__________________________________。（2）噬菌體侵染細菌的實驗的設(shè)計應(yīng)遵循__________原則。實驗中攪拌的目的是__________。（3）當接種噬菌體后培養(yǎng)時間過長，發(fā)現(xiàn)在攪拌后的上清液中有放射性，其最可能的原因是________________。（4）一個噬菌體含有一個DNA分子。理論上分析，一個被32P標記的T2噬菌體侵染細菌后，復(fù)制出n個子代噬菌體，其中攜帶32P的噬菌體有______個。復(fù)制用的原料來自于__________________。12．新冠病毒感染人體，會激發(fā)人體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生特異性免疫（如圖）。請回答下列問題：（1）甲為__________細胞，乙為_________細胞。（2）B細胞的活化需要兩個信號的刺激：信號①為_____________________，信號②為_____________________________________________________。此外，還需要過程1產(chǎn)生的___________（填物質(zhì)）作用。（3）當病毒入侵細胞后，抗體消滅細胞內(nèi)的病毒，要靠乙________________（寫出過程2），從而讓病毒暴露，抗體與之結(jié)合。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】血糖平衡調(diào)節(jié)：由胰島A細胞分泌胰高血糖素（分布在胰島外圍）提高血糖濃度，促進血糖來源；由胰島B細胞分泌胰島素（分布在胰島內(nèi)）降低血糖濃度，促進血糖去路，減少血糖來源，兩者激素間是拮抗關(guān)系?！驹斀狻緼、進食后，血糖濃度增加，胰島素分泌量會增加，所以曲線A代表正常人，曲線B胰島素濃度分泌不足，代表糖尿病患者，A正確；B、血糖濃度正常值是0.8~1.2g/L，所以圖2中a是高血糖或糖尿病患者，c是低血糖患者，B正確；C、圖3中進食后，a的濃度增加，應(yīng)該是胰島素，而b的濃度降低，應(yīng)該是胰高血糖素或者腎上腺素，C錯誤；D、胰島素和胰高血糖素（或腎上腺素）共同調(diào)節(jié)血糖濃度，使得血糖濃度維持相對穩(wěn)定，D正確。故選C。2、B【解析】1、調(diào)查土壤中身體微小不適合用樣方法和標記重捕法，而采用取樣器取樣法，樣方法用于調(diào)查植物的豐富度。2、觀察肉眼難識別的小動物使用放大鏡；統(tǒng)計土壤動物豐富度：記名計算法和目測估計法；調(diào)查水中小動物類群豐富度采用取樣調(diào)查。【詳解】A、為調(diào)查不同時間土壤中小動物類群的豐富度，分別在白天和晚上取同一地塊的土樣作為對照試驗，A正確；B、由于土壤小動物身體微小，活動能力強，不能用樣方法和標志重捕法調(diào)查豐富度，可采用取樣器取樣的方法進行調(diào)查，B錯誤；C、利用小動物的避光、避熱性，收集土樣中的小動物時可采用帶燈罩的冷光源，調(diào)查其豐富度，C正確；D、對于無法知道名稱的小動物，不可忽略，應(yīng)記錄下它們的特征，保證實驗結(jié)果的可靠性，D正確。故選B。3、D【解析】反射弧通常是由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器組成的。據(jù)題圖分析，e是感受器，d是傳入神經(jīng)，c是神經(jīng)中樞，b是傳出神經(jīng)，a是效應(yīng)器，I是突觸前膜，II是突觸后膜。【詳解】A、若刺激d處，神經(jīng)纖維上興奮的傳導方向與膜內(nèi)的電流方向相同，與膜外的電流方向相反，A錯誤；B、II是突觸后膜，上面含有相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)的受體，能與神經(jīng)遞質(zhì)特異性結(jié)合，使得相應(yīng)離子通道打開，將化學信號轉(zhuǎn)化為電信號，B錯誤；C、興奮在離體的神經(jīng)纖維上具有雙向傳導的特點，在反射弧中只能單向傳導，C錯誤；D、切斷傳入神經(jīng)后刺激傳出神經(jīng)，會引起效應(yīng)器對刺激做出應(yīng)答，但不是通過完整的反射弧來實現(xiàn)的，所以不屬于反射，D正確。故選D。4、C【解析】靜息電位的產(chǎn)生是鉀離子少量外流的結(jié)果；動作電位的產(chǎn)生是鈉離子大量內(nèi)流的結(jié)果，靜息電位的回復(fù)是鉀離子大量外流的結(jié)果?！驹斀狻緼、神經(jīng)細胞外正內(nèi)負的膜電位是K+通過滲漏通道蛋白少量外流導致的，A正確；B、K+電壓型通道蛋白介導K+跨膜運輸時是順濃度的，不消耗細胞代謝產(chǎn)生的能量，B正確；C、抑制K+滲漏通道蛋白的活性，鉀離子外流減少，會導致神經(jīng)細胞的靜息電位絕對值變小，C錯誤；D、K+滲漏通道蛋白普遍存在于各種組織細胞的膜上，幾乎所有類型的細胞中都能檢測到指導K+滲漏通道蛋白合成的mRNA（哺乳動物成熟紅細胞除外），D正確。故選C。5、C【解析】由題可知，環(huán)境雌激素（EES）和內(nèi)源雌激素的作用相同，能夠作用于內(nèi)源雌激素的受體，導致機體誤認為體內(nèi)雌激素增加，最終使得內(nèi)源雌激素分泌量下降?！驹斀狻緼、人體雌激素的化學本質(zhì)是固醇，屬于脂質(zhì)，A正確；B、由題可知，環(huán)境雌激素（EES）與人體雌激素有相同的受體，可以競爭雌激素受體，B正確；C、由分析可性激素知，環(huán)境雌激素（EES）導致機體內(nèi)源雌激素水平下降，C錯誤；D、生殖器官可以產(chǎn)生性激素，因此長期EES毒害會損傷生殖器官機能，D正確。故選C。6、D【解析】生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的特點是全球性、循環(huán)流動，與能量流動不同，物質(zhì)循環(huán)不會逐級遞減。【詳解】A、生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)所指的物質(zhì)是組成生物體的C、H、O、N、P、S等一些基本化學元素，A正確；B、組成生物體的元素從生物群落到無機環(huán)境的循環(huán)必須在生物圈中進行，B正確；C、所說的循環(huán)是指物質(zhì)在生物群落與無機環(huán)境之間反復(fù)出現(xiàn)、循環(huán)流動，C正確；D、由于生物營養(yǎng)級越高得到的能量就越少，物質(zhì)在循環(huán)過程中是不變的，能量是不斷遞減的，D錯誤。故選D。7、D【解析】1、據(jù)圖分析：當血糖濃度上升時，葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，通過下丘腦血糖調(diào)節(jié)中樞，最終由傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)，與胰島B細胞（甲）膜上相應(yīng)的受體結(jié)合，引起胰島素分泌增多，當血糖濃度下降時，葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，通過下丘腦血糖調(diào)節(jié)中樞，最終由傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)，與胰島A細胞（乙）膜上相應(yīng)的受體結(jié)合，引起胰高血糖素分泌增多；2、圖中抗體1與胰島B細胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合，使得胰島素不能合成分泌，血糖濃度升高；抗體2與靶細胞膜上的受體結(jié)合，使得血糖不能被組織細胞利用；從免疫學的角度分析，這兩種異?？贵w引起的糖尿病都屬于自身免疫病；抗體1引起的糖尿病可以通過注射胰島素來治療?！驹斀狻緼、根據(jù)分析，圖中C是胰島細胞分泌的胰島素，是機體唯一能降低血糖的激素，A正確；B、圖中影響甲分泌的有葡萄糖，下丘腦傳出神經(jīng)末梢產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)，胰高血糖素（D），B正確；C、D是胰高血糖素，可以作用于肝細胞促進肝糖原的分解升高血糖，C正確；D、抗體2導致組織細胞不能接收胰島素，注射的胰島素不能使組織細胞吸收血糖從而降低血糖，D錯誤。故選D。8、A【解析】食物鏈（網(wǎng)）是由生產(chǎn)者和消費者構(gòu)成的，分解者和無機成分不進入食物鏈。自養(yǎng)型生物為生產(chǎn)者，位于食物鏈的第一營養(yǎng)級，直接以生產(chǎn)者為食的動物為初級消費者，位于第二營養(yǎng)級，以初級消費者為食的為次級消費者，位于第三營養(yǎng)級，依次類推?！驹斀狻渴澄锞W(wǎng)的復(fù)雜程度取決于該生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類，一般生物種類越多，食物鏈彼此交錯構(gòu)成的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，A錯誤；在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者由自養(yǎng)型生物構(gòu)成，能將無機物合成有機物并儲存能量，是生態(tài)系統(tǒng)的基石，生產(chǎn)者一定位于第一營養(yǎng)級，B正確；在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者不一定是植物，如硝化細菌也是生產(chǎn)者；消費者不一定是動物，如寄生生活的細菌也是消費者；分解者不一定是微生物，如腐生的動物蚯蚓也是分解者，C正確；食物鏈是由生產(chǎn)者和消費者的捕食關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu)，故在一條由捕食關(guān)系構(gòu)成的食物鏈中，分解者一定不占營養(yǎng)級，無機成分也一定不占營養(yǎng)級，D正確。故選A。二、非選擇題9、（1）①.肝糖原②.非糖物質(zhì)（2）①.增強②.胰高血糖素（3）3.9-6.1mmol/L（4）蛋白質(zhì)【解析】1、血糖來源和去路：“三來”--食物吸收（主要）、糖原分解、非糖轉(zhuǎn)化，“三去”--氧化分解（主要）、合成糖原、轉(zhuǎn)化非糖物質(zhì)。2、據(jù)圖分析：①表示食物的消化吸收，②表示肝糖原的分解，③表示非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)換，⑤表示氧化分解，⑥表示合成肝糖原和肌糖原，⑦表示轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)?！拘?詳解】物質(zhì)②是肝糖原的分解，物質(zhì)③是脂肪等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖?！拘?詳解】血糖濃度降低時，胰島A細胞分泌的胰高血糖素增強，促進肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)換以升高血糖?！拘?詳解】人體正常血糖濃度維持在3.9-6.1mmol/L?！拘?詳解】胰島素的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)?！军c睛】本題主要考查血糖平衡調(diào)節(jié)中的血糖的去路與來路，意在強化學生對血糖的來源與去向的識記、理解與運用。10、(1).三、四（答全才給分）(2).分解者(3).非生物的物質(zhì)和能量（后兩個空順序可交換）(4).(5).鷹的營養(yǎng)級降低，獲取的能量增加，所以鷹的數(shù)量增加(6).初級消費者同化的能量(7).初級消費者用于生長發(fā)育繁殖的能量(8).在細胞呼吸中以熱能的形式散失(9).（a-b）×20%【解析】1、食物鏈書寫的原則是：食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費者，不包括分解者和非生物部分；食物鏈以生產(chǎn)者開始，以最高營養(yǎng)級結(jié)束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者。分析甲圖：圖中有3條食物鏈：草→兔→蛇→鷹；草→兔→鷹；草→羊→狼。2、圖乙為對生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的能量分析，A表示第二營養(yǎng)級生物的同化量，B表示用于生長發(fā)育和繁殖的能量。同化的能量除用于生長發(fā)育和繁殖，還有相當一部分能量用于自身的呼吸消耗。由于一部分用于各級生物呼吸消耗，一部分隨遺體殘骸流向分解者，流向下一營養(yǎng)級的能量就會很少；又由于能量只能沿著食物鏈、食物網(wǎng)進行流動，所以能量流動的特點是單向流動、逐級遞減?！驹斀狻浚?）分析甲圖：圖中有3條食物鏈：草→兔→蛇→鷹；草→兔→鷹；草→羊→狼。鷹處于第三、四營養(yǎng)級。一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、熱能等，生物部分由生產(chǎn)者、消費者和分解者組成。甲圖中草是生產(chǎn)者，其余動物均為消費者，還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量。（2）至少需要食物，則按20%的傳遞效率計算，鷹的能量來源于蛇的比例為m，若鷹增重ykg，至少需要兔為xkg，則ym÷20%÷20%+y(1-m)÷20%=x，y=x/(20m+5)。（3）能量流動具有逐級遞減的特點，蛇消失，則鷹的營養(yǎng)級降低（只占第三營養(yǎng)級），獲取的能量增加，所以鷹的數(shù)量增加。（4）圖乙為對生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的能量分析，初級消費者攝入的能量，一部分隨糞便被分解者利用，其余部分被同化（A），故A表示初級消費者的同化量。初級消費者同化的能量，一部分能量用于自身的呼吸消耗，以熱能的形式散失，其余用于生長發(fā)育和繁殖（B）。（4）能量流動的特點是單向流動，逐級遞減，傳遞率為10%-20%。在該生態(tài)系統(tǒng)中，假設(shè)初級消費者攝入的能量為a，其中存在于糞便中的能量為b，說明初級消費者同化的能量是a-b；因此，流入次級消費者的能量最多為（a-b）×20%?！军c睛】本題結(jié)合圖解，考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，理解生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，能正確分析題圖，再結(jié)合圖中信息準確答題。11、（1）蛋白質(zhì)和DNA都是遺傳物質(zhì)；其遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)，不是DNA；其遺傳物質(zhì)是DNA，不是蛋白質(zhì)（2）①.對照②.使噬菌體與大腸桿菌分開（3）培養(yǎng)時間過長，增殖后的噬菌體從大腸桿菌內(nèi)釋放出來（4）①.2②.大腸桿菌細胞內(nèi)游離的脫氧核苷酸【解析】1、題圖分析：圖示表示T2噬菌體侵染細菌的實驗，其步驟為：用32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)。2、噬菌體的繁殖過程為：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細菌的化學成分）→組裝→釋放。小問1詳解】蛋白質(zhì)和DNA均具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，均可能儲存遺傳信息，噬菌體中，可能蛋白質(zhì)和DNA都是遺傳物質(zhì)；也可能遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)，不是DNA；還可能其遺傳物質(zhì)是DNA，不是蛋白質(zhì)?！拘?詳解】噬菌體侵染細菌的實驗的設(shè)計應(yīng)遵循對照原則；實驗中攪拌的