PAGEPAGEII論家庭氛圍對幼兒教育的影響摘要家庭教育問題自古以來就受到人們的關(guān)注，但被做為一種學(xué)科進(jìn)行研究，在我國也就是近年來的事情。這是時(shí)代的發(fā)展，人才的需求，國民整體素質(zhì)提高所必須涉及的問題。這里與家長們探討家庭教育的重要性，目的是要家庭與社會(huì)、教育部門共同擔(dān)負(fù)起教育下一代的任務(wù)。人的教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工程，這里包含著家庭教育、社會(huì)教育、集體（托幼園所、學(xué)校）教育，三者相互關(guān)聯(lián)且有機(jī)地結(jié)合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，這項(xiàng)教育工程離開哪一項(xiàng)都不可能，但在這項(xiàng)系統(tǒng)工程之中，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。良好的家庭氛圍是和諧社會(huì)的要求，更是兒童健康成長的需要。本文主要從家庭氛圍對幼兒教育的作用為主要的研究方式，通過對幼兒教育、家庭氛圍等相關(guān)理論的闡釋，探討如何建立良好和諧的家庭氛圍，為幼兒的健康成長提供積極的條件與環(huán)境，使家庭成為兒童健康成長的樂園。關(guān)鍵詞：幼兒教育家庭氛圍營造

AbstractSinceancienttimes,theproblemoffamilyeducationhasbeenpaidattentiontobypeople,butithasbeenstudiedasasubject,whichistherecentyearsinChina.Thisisthedevelopmentofthetimes,thedemandfortalent,theoverallqualityofthepeoplemustbeinvolvedintheimprovementoftheproblem.Herewiththeparentstodiscusstheimportanceoffamilyeducation,thepurposeistofamilyandsociety,theeducationsectortoshoulderthetaskofeducationforthenextgeneration.Educationisasystematicengineeringeducation,herecontains,familyeducation,socialeducation,mass（nurseryschool）education,threeinterrelatedandorganicallycombinedwithtogether,mutualinfluence,interactionandmutualrestriction,theeducationprojectleftwhichareimpossible,butinthissystemsengineering,familyeducationisthebasisofalltheeducation.Goodfamilyatmosphereistherequirementofharmonioussociety,butalsotheneedsofthehealthygrowthofchildren.Thispapermainlyfromthefamilyatmosphereofearlychildhoodeducationasthemainresearchmethods,throughinterpretationofthetheoryofpreschooleducation,familyatmosphere,toexplorehowtoestablishagoodandharmoniousfamilyatmosphere,forthehealthygrowthofchildrenprovidepositiveconditionsandenvironment,thefamilyhasbecomeaparadiseforthehealthygrowthofchildren.Keywords:earlychildhoodeducationfamilyatmospherecreate

目錄論家庭氛圍對幼兒教育的影響 I摘要 IAbstract II引言 1一、幼兒教育及家庭氛圍的概述 2（一）家庭氛圍的概述 2（二）家庭氛圍的主要特點(diǎn) 21.家庭氛圍是幼兒成長的起點(diǎn) 22.家庭氛圍具有早期性的特征 33.家庭氛圍具有連續(xù)性的特征 3二、家庭氛圍對幼兒的影響 4（一）對孩子人格的影響 4（二）對孩子思想品德的影響 4（三）對孩子心理健康的影響 5（四）對孩子行為養(yǎng)成的影響 5三、營造良好的家庭氛圍的途徑 5（一）快樂自信的家庭氛圍 5（二）互愛與道德的家庭氛圍 7（三）民主而分明的家庭氛圍 8結(jié)論 9注釋 10參考文獻(xiàn) 11致謝 12PAGE13引言我國“幼兒教育之父”陳鶴琴先生認(rèn)為，“人類動(dòng)作十之八九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣有部分是在幼年養(yǎng)成的。習(xí)慣的好壞與否，習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其福；習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受其害?！笨梢娏?xí)慣培養(yǎng)教育的重要性自古就得到了廣泛的認(rèn)可。依據(jù)現(xiàn)代心理學(xué)及教育學(xué)的研究成果，幼兒期（3-6歲）、童年期（7-12歲）、少年期（13-16，17歲）是習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，幼兒期更是生活習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，在幼兒階段時(shí)重視生活習(xí)慣的培養(yǎng)有著非常重要的意義。因此，這一時(shí)期，既要注重培養(yǎng)良好生活習(xí)慣，同時(shí)也要及時(shí)糾正不良的生活習(xí)慣，促使良好的生活習(xí)慣伴隨兒童的一生。家庭環(huán)境一般包括生活條件、家庭結(jié)構(gòu)、家庭關(guān)系，家庭行為等因素。家庭環(huán)境是一個(gè)人生活和成長的首要環(huán)境。家庭環(huán)境如何，直接決定和影響著子女的健康成長和發(fā)展。一個(gè)人的社會(huì)化過程開始于家庭，基本生活技能的掌握，社會(huì)規(guī)范的接受，生活目標(biāo)的確定，生活方式的形成，社會(huì)角色的培養(yǎng)等，最初都是在家庭中形成的。因此，營造良好的家庭環(huán)境，會(huì)孕育子女健全的人格，有利于子女健康的成長。為讓孩子健康快樂地成長，家庭環(huán)境非常重要，我們可以從以下幾方面去創(chuàng)設(shè)。一是每個(gè)成員都應(yīng)有自己的地位和生活空間，并且相互尊重；尊重孩子，就像尊重任何人一樣。二是每個(gè)成員都要有正面、積極的心態(tài)，充滿信心及活力，幫助孩子形成這樣的心態(tài)，是家長的責(zé)任。三是成員間應(yīng)相互信任、支持，并且也給孩子足夠的信任。四是每個(gè)成員都應(yīng)誠實(shí)守信，從自己做起，并且處處鼓勵(lì)孩子這樣做。五是成員之間容許有不同的看法和做法，敢于嘗試，敢于認(rèn)錯(cuò)，以身作則，對孩子不要要求過高。六是成員樂于助人、富于愛心。與孩子一同去做助人的事。七是成員之間互相鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，對別人的不同想法，先聽取，找出其中正面的意義給予肯定，而不是一開口就否定它；鼓勵(lì)孩子多思考不同的可能性。八是成員們認(rèn)識到每一個(gè)人的價(jià)值，包括自己的價(jià)值?？隙ê驼f出每個(gè)人的能力和對別人的貢獻(xiàn)。九是成員的感受樂于與家人分享，無論是樂趣或悲愁。不要只說歡樂的事，也討論不愉快、傷心的事。關(guān)懷孩子的感受，與孩子共苦樂。十是成員們在一起所做的事，應(yīng)該注重過程和意義更甚于結(jié)果。注重過程就是在乎對方的參與，肯定一起做的意義；結(jié)果怎樣都不及這點(diǎn)重要。在這種環(huán)境中無需很高的物質(zhì)享受，因?yàn)榕c家人在一起便已經(jīng)是最大的享受。它提供了最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，孩子在其中發(fā)展出完善的信念和價(jià)值觀，內(nèi)心充滿自信、自愛和自尊。一、幼兒教育及家庭氛圍的概述（一）家庭氛圍的概述其實(shí)家庭氛圍說的是一個(gè)生活的外在條件和意境，在特地的情況下人們進(jìn)行相互的作用，相互制約產(chǎn)生出一定的心理和特殊的情緒氣氛。如果一個(gè)人生長的家庭氛圍良好，就會(huì)讓孩子有開朗、樂觀、大方、誠實(shí)等良好的性格特點(diǎn)；否則的話，如果家庭氛圍差，會(huì)使孩子膽小、自私、嫉妒、孤獨(dú)自卑，有時(shí)候會(huì)有不禮貌的行為發(fā)生。在很多現(xiàn)在的家庭里面，父母二人之間的相處模式以及父母對孩子的行為態(tài)度對孩子們的身體與心靈的發(fā)展有著潛移默化的影響。通常父母的一個(gè)表情，動(dòng)作，語言以及行為都可能在幼兒的心里留下很深的影響，給與他們心里上的暗示和肯定，極大程度的刺激和啟發(fā)孩子們，給她們的心理和性格特征帶來一定的改變。我們在現(xiàn)實(shí)調(diào)查的過程中也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，有的家庭因?yàn)榻?jīng)濟(jì)比較困難在教育孩子時(shí)就會(huì)特別苛刻，從而造成兒童抑郁、自卑的心理，有的甚至?xí)拰W(xué)，還有的一些家庭生活比較富裕，就不怎么好好看管自己的孩子，讓他們的價(jià)值觀、人生觀樹立的方向不正確，進(jìn)一步造成子女人生價(jià)值觀的錯(cuò)誤，松散，不良嗜好，律己性差等心理特征，因此，家庭生活質(zhì)量是孩子身心發(fā)展的重要相關(guān)因素。（二）家庭氛圍的主要特點(diǎn)1.家庭氛圍是幼兒成長的起點(diǎn)通常所說的家庭教育指的是家里面長輩對孩子進(jìn)行的各個(gè)方面的培養(yǎng)和教育。這樣可以達(dá)到的目的是：孩子們在進(jìn)入學(xué)校接受系統(tǒng)的知識教育之前，對性格習(xí)慣等的基本塑造，這樣在今后進(jìn)入校園后可以有一個(gè)預(yù)先的適應(yīng)。以便于孩子們進(jìn)入學(xué)校后可以很好地和校園的氛圍相適應(yīng)，各個(gè)方面都得到良好的鍛煉提升。我們首先看重的是思想品德方面的教育，爭取從小就讓孩子們可以養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，和不好的毛病劃清界限，這里面有一些生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣還有學(xué)習(xí)習(xí)慣這幾點(diǎn)，爭取讓自己的孩子變得更加優(yōu)秀。和學(xué)校的教育相比較，家庭的教育比較特殊一點(diǎn)，具有的影響也非常大，因此家庭教育得到了越來越多人的關(guān)注，它對于一個(gè)孩子的成長和發(fā)展都起到了非常重要的作用，不可忽視。有人對家庭教育進(jìn)行了研究分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很多家長對于家庭教育的一些細(xì)節(jié)看法是一樣的。舉個(gè)例子來說，大部分的人都認(rèn)為家庭教育和學(xué)校教育對于孩子的影響來說是一樣重要的；另一方面來看，基本上百分之百的人們認(rèn)為在教育的過程中父母對孩子所起到的引導(dǎo)作用力度最大；“您認(rèn)為家長與孩子應(yīng)是什么關(guān)系?”選擇“朋友的關(guān)系”的占84.6%。很多家長逐漸意識到家家庭氛圍對幼兒成長教育的重要作用，但是在具體的實(shí)施中，由于經(jīng)驗(yàn)不足、缺乏相應(yīng)的理論知識，還需要不斷地完善意識，循序漸進(jìn)，才能營造平等、科學(xué)、和諧的家庭教育氛圍。2.家庭氛圍具有早期性的特征家庭對于孩子來說是非常重要的，因此自從有了生命，他們最先接觸到的就是家人。父母是孩子的第一個(gè)老師，又被叫做啟蒙老師。因此，兒童的父母應(yīng)該早早的就開始對他們進(jìn)行各個(gè)方面的教育。通常的情況下，孩子經(jīng)過三年的發(fā)展開始正式進(jìn)入幼兒時(shí)期，從3歲一直到6歲可以算作學(xué)齡前期，這個(gè)階段就是大家都了解到的教育早期，這是一個(gè)重要的期間對人的身心發(fā)展可以起到很大的作用。我們的古語有句話是這樣說的“染于蒼則蒼，染于黃則黃”說的就是這個(gè)意思。幼兒時(shí)期的孩子正在逐步開始全新的生活，許多基本能力的開發(fā)都是在這個(gè)時(shí)候開始的，比如在這個(gè)年齡段人們開始形成語言，具備基本操作和養(yǎng)成一些生活習(xí)慣等，性格也逐漸的表現(xiàn)出各自的特點(diǎn)。美國著名的心理學(xué)家曾經(jīng)提出過，一個(gè)17歲的人如果智力發(fā)展達(dá)到100％的水平，那么這個(gè)人在4歲的時(shí)候就達(dá)到了50％。4歲到8歲的過程中提高百分之30，8歲至17歲又上漲了百分之20。五歲以前孩子智力的發(fā)展其實(shí)是最快的，是開發(fā)智力最好的時(shí)間段，良好的教育對一個(gè)孩子的早期智力開發(fā)來說是非常重要的，可以對他的今后發(fā)展起到很大的作用。很長時(shí)間以來，我們國家有那么多的名人志士，而他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，他們所擁有的成就和自己本身的家庭環(huán)境是分不開的具有很大的推動(dòng)作用。3.家庭氛圍具有連續(xù)性的特征一個(gè)人自從出生以來，一大半的時(shí)間都是在家庭里度過的，日復(fù)一日，基本上每天都和家人長輩有著各種各樣的接觸。這樣就導(dǎo)致了不管你想不想，愿不愿意，家長的一言一行一個(gè)舉動(dòng)都可能在不經(jīng)意間對孩子的成長帶來指導(dǎo)性的影響，改變著他們的生活習(xí)慣。這樣的環(huán)境影響到了孩子成長的方方面面，它所帶來的影響是非常巨大的，可以很長時(shí)間的影響一個(gè)人，而且更有可能這些養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)伴隨他一輩子。終身教育通常會(huì)映射出一個(gè)家庭的家庭傳統(tǒng)，家庭傳統(tǒng)的質(zhì)量往往會(huì)持續(xù)影響祖祖輩輩很多人，而這種家庭的傳統(tǒng)和家庭成員的職業(yè)通常有一定的聯(lián)系。就好像：“杏林家庭”，“梨園世家”還有“教育世家”之類的。另一方面一個(gè)家庭的傳統(tǒng)的優(yōu)良與否同樣會(huì)影響一個(gè)家族的許多人。在現(xiàn)代中國，無錫人嚴(yán)功增補(bǔ)清末《國朝館選錄》這里面從順治三年統(tǒng)計(jì)到光緒三十年里面的狀元一共有114人，包括父親和他的兒子侄子以及后代這樣的例子有很多很多，就像蘇州姓廖姓潘姓吳的三個(gè)家族里面的人都取得了不小的成就。這樣我們就可以看到家庭教育的連續(xù)性，往往對人才儲(chǔ)備的崛起是有顯著的影響的。這種情況在古代是很常見的現(xiàn)象，當(dāng)代隨著科學(xué)的發(fā)展越來越突出，社會(huì)需求增多，人們在就業(yè)的時(shí)候可以面對更多的選擇，人們的職業(yè)發(fā)展有更廣闊的前景，家庭所有成員不太能都做同樣的工作，但這種情況也是存在的，就比如說有的家庭成員家里的每一個(gè)人都經(jīng)常收到單位老板的表揚(yáng)和夸張，而有的家庭成員總是出現(xiàn)違法犯罪等不好的行為。這就證明了家庭的影響就一個(gè)人的發(fā)展來說是非常重要的。二、家庭氛圍對幼兒的影響（一）對孩子人格的影響家庭環(huán)境主要從兩個(gè)方向來影響孩子的成長：首先是長輩的人格做出的影響。和普通的學(xué)校教育關(guān)系作比較，家庭教育的人員都具有相應(yīng)的血緣關(guān)系，這樣的關(guān)系導(dǎo)致孩子們會(huì)更加信任和相信自己的父母，長輩們不經(jīng)意的一句話一個(gè)眼神，都會(huì)讓孩子產(chǎn)生崇拜或者模仿的心理，因此父母的榜樣作用是非常強(qiáng)大的，因?yàn)檫@樣的情況，因此孩子的性格會(huì)和父母有很大的相似程度；另一方面在家里面，長輩對孩子是什么樣的態(tài)度同樣會(huì)對孩子的成長有很大的影響。如果父母采取民主的、寬容的、非干涉性的教養(yǎng)方式，孩子的性格就會(huì)多表現(xiàn)為獨(dú)立的、友善的、比較樂觀向上，如果父母只是會(huì)一味的責(zé)備指責(zé)孩子，對他們進(jìn)行各種各樣的懲罰，就會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生自卑抑郁的心理，嚴(yán)重的會(huì)產(chǎn)生心理扭曲。一個(gè)家庭對于孩子性格的塑造來說是非常重要的，家長們應(yīng)該更加注意自己家庭的家庭氛圍，給孩子帶來一個(gè)良好的成長環(huán)境。（二）對孩子思想品德的影響人們最開始是在家里面接受到教育的。高尚的道德文化學(xué)習(xí)必須從小做起，從娃娃開始抓起。要一個(gè)孩子剛開始懂事的時(shí)候就開展啟蒙道德教育；要在孩子的成長過程中用耐心、理智的東西來指導(dǎo)他們自己明辨是非，將善惡區(qū)別開來。兒童是發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，想要良好的道德品質(zhì)，家長可以通過家庭氣氛幫助孩子樹立正確的道德和價(jià)值觀，增強(qiáng)辨別是非的能力，但家長也可以在日常生活中自己做到孝順長輩，做出為災(zāi)區(qū)捐款等見義勇為的行為，為孩子做出良好的榜樣，讓孩子從這些好的方面來模仿學(xué)習(xí)自己，然后自己也成為一個(gè)善良高品格的人。（三）對孩子心理健康的影響孩子的階段是心理發(fā)展的一個(gè)特殊階段對于一個(gè)人的生命來說非常的重要，可是另一方面也很容易產(chǎn)生不好的影響。身體的發(fā)育以及學(xué)習(xí)上的不幸還有家庭上遇到的一些困擾給孩子的影響很大，很大程度的對孩子心理造成不好的影響。孩子的心理狀態(tài)并不穩(wěn)定，并不完美，家長可以有意識地根據(jù)孩子的成長模式和家庭教育的實(shí)際特點(diǎn)生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵制定目標(biāo)，有效防止孩子的心理問題與心理障礙。除了這些，如果孩子出現(xiàn)了任何的問題，家長可以發(fā)現(xiàn)的比較及時(shí)，從而有效地避免不好的影響繼續(xù)擴(kuò)大。家庭教育的心理健康教育作用在孩子的成長過程中有著十分重要的意義。（四）對孩子行為養(yǎng)成的影響家庭氛圍在孩子成長過程中的行為養(yǎng)成的影響主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：在進(jìn)行家庭教育的時(shí)候作為家庭的主要社會(huì)群體父母對他們的教育是非常重要的，孩子一般第一次接觸到的是家庭生活里面的社會(huì)規(guī)范，孩子最開始接觸到家庭人員的生活習(xí)慣，然后逐步形成自己的行為，并學(xué)習(xí)如何調(diào)節(jié)自己與他人的關(guān)系在與家庭成員的交流過程中逐漸完善，學(xué)會(huì)如何規(guī)范個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系，個(gè)人與群體之間的關(guān)系，最后養(yǎng)成適合自己的良好的生活習(xí)慣。其次，家庭氛圍對孩子將進(jìn)行一些家庭生活之外的社會(huì)規(guī)范的教育，父母將會(huì)把一些社會(huì)的想法和信息帶到家庭生活里面，通過言語行為給他們的孩子結(jié)識一些政府的社會(huì)上的規(guī)范，為他們將來走上社會(huì)生活打下良好的基礎(chǔ)，讓他們的發(fā)展順應(yīng)社會(huì)的變遷。三、營造良好的家庭氛圍的途徑（一）快樂自信的家庭氛圍良好的家庭氛圍不單對一個(gè)家庭的教育來說具有非常重要的意義，對于和諧社會(huì)的構(gòu)建同樣非常重要。曾經(jīng)有人說過：“家庭的智力氣氛對于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展、記憶，在很大的程度上取決于家里的智力興趣是怎么樣的，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。”[1]盧梭曾經(jīng)提到過：“家庭生活的樂趣是抵抗壞風(fēng)氣的毒害的最好良劑?！盵2]1.對幼兒適當(dāng)?shù)馁澝琅c表揚(yáng)有人曾經(jīng)說過：“一個(gè)孩子的生活中充滿諷刺，那么他就會(huì)變得害羞；一個(gè)孩子的生活中充滿羞辱，那么他就會(huì)變得膽怯；時(shí)常鼓勵(lì)一個(gè)孩子，他就會(huì)變得自信；經(jīng)常鼓勵(lì)一個(gè)孩子，他就會(huì)積極樂觀向上?！彼晕覀兛梢缘贸?，家長在教育的過程中對孩子所產(chǎn)生的態(tài)度對于孩子的性格構(gòu)建是非常重要的。有的人總是只看到自己孩子哪個(gè)地方做的不好，經(jīng)常批評他們，對他們進(jìn)行諷刺打擊，甚至責(zé)罵孩子，時(shí)間長了孩子就會(huì)失去自信。因此我們應(yīng)該更加關(guān)注孩子們的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)他們幫助他們樹立自信心。應(yīng)該知道在什么時(shí)候培養(yǎng)孩子對他們進(jìn)行鼓勵(lì)，知道什么是合適的稱贊的方法，知道在什么時(shí)間什么抓住機(jī)遇及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)孩子，從而使孩子們了解他們應(yīng)該做的事情，并且知道如何做到這一點(diǎn)。兒童的家長應(yīng)適當(dāng)鼓勵(lì)和表揚(yáng)孩子們，鼓勵(lì)孩子做自己喜歡做的事情，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，盡管孩子做的并不是特別好，還是要及時(shí)表揚(yáng)，這樣可以讓孩子更自信，讓他們更加有動(dòng)力。鼓勵(lì)孩子和家長進(jìn)行溝通，對他所遇到的問題給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。讓孩子在心理上給予一種自我滿足，增強(qiáng)他們的自尊和成就感，讓他們的自信心得到很大程度的提高，進(jìn)一步讓兒童的心理素質(zhì)達(dá)到一個(gè)更好的水平上去。2.陪幼兒一起游戲很多孩子都喜歡做游戲，所以我們可以通過做游戲，在游戲的過程中滲透學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助孩子在各個(gè)方面得到相應(yīng)的發(fā)展。通過對幼兒游戲的觀察，父母可以了解孩子的需要，并在適當(dāng)時(shí)機(jī)提供協(xié)助。如孩子在游戲中一再出現(xiàn)以大欺小、強(qiáng)者欺負(fù)弱者的行為，如果這樣的情況一直發(fā)生，家長就要介入進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?。家長要了解游戲?qū)τ變旱闹匾饔?，要理解孩子為什么而游戲，在怎樣的游戲著，同時(shí)也要對幼兒做相應(yīng)的引導(dǎo)。有的孩子在做游戲的時(shí)候一直都非常被動(dòng)內(nèi)向，就像有的孩子經(jīng)常說“我不會(huì)”、“我不能”“我不敢”這些類似的話語，家長們就要想一些辦法了解到孩子內(nèi)心的想法，避免這樣情況的發(fā)生。除了這些，家長們也可以適當(dāng)?shù)募尤氲胶⒆觽兊挠螒蛑?，和他們進(jìn)行親密的接觸，了解到孩子內(nèi)心的想法。換句話說，家長要知道游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L來說是非常重要的。我們不應(yīng)該讓孩子的童年埋沒在無窮無盡的課本知識中，娛樂同樣很重要。（二）互愛與道德的家庭氛圍1.培養(yǎng)情感心理氛圍對一個(gè)家庭來說良好的情感心理氛圍的存在同樣是非常重要的。他可以促進(jìn)人與人之間的交流，讓人們可以進(jìn)行心靈的交流，讓彼此可以了解到對方的想法，避免不必要的矛盾產(chǎn)生。[3]如果一個(gè)人的生活環(huán)境是快樂幸福的，孩子們就會(huì)感到溫暖和幸福，有安全感，所以情緒會(huì)特別的開朗，也會(huì)特別有愛的對待他人，尊敬自己的父母和長輩。這是因?yàn)樵诩彝ブ械暮椭C給孩子們帶來了安全的感覺，讓孩子們感到幸福和快樂；其次擁有了幸福感，孩子們可以學(xué)會(huì)愛和尊重，同樣也學(xué)會(huì)了如何去愛別人和尊重他人，這樣孩子可以感覺到“這是我家”，從而增強(qiáng)自我自尊和自信；此外，溫馨的家庭讓孩子感到被支持，當(dāng)孩子猶豫，仿徨，或遇到困難和挫折時(shí)，會(huì)感覺到受挫感，我們可以從家庭的環(huán)境里汲取力量給予指導(dǎo)。相反，如果氣氛沉悶，壓抑，充滿著家庭不和諧的矛盾和沖突，尤其是雙方父母的沖突加劇，導(dǎo)致離婚造成家庭破裂，就會(huì)讓孩子的心靈受到很大的創(chuàng)傷。2.培養(yǎng)道德氛圍良好的道德環(huán)境不只只有一個(gè)內(nèi)容，它還包括了尊老愛幼，和睦相處，生活節(jié)儉，遵守勞動(dòng)紀(jì)律等各個(gè)方面。隨著孩子出生后的第一所學(xué)校就是家庭，家庭成為影響孩子良好的行為的道德氛圍。俗話說，“三歲看老，”就是童年道德教育的重要性的反映。如果在兒童期對孩子們進(jìn)行正確的道德引導(dǎo)，讓他們可以養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，在這之后一個(gè)成年人就會(huì)表現(xiàn)出良好的道德品質(zhì)以及個(gè)人修養(yǎng)；相反，如果孩子所受的是不好的教育，長大了也成不了大氣。古語所謂的“近朱者赤，近墨者黑”就是這個(gè)意思。由兒童的父母所帶來的良好的道德氛圍對孩子的成長有著很大的影響。父母如果可以適當(dāng)?shù)暮秃⒆舆M(jìn)行思想道德教育方面的談話，將讓孩子按照父母的教導(dǎo)方向來進(jìn)行自我糾正并產(chǎn)生初步的道德觀念和道德意識，然后進(jìn)一步可以最終調(diào)節(jié)自己進(jìn)行道德行為的約束；除了這些，家長可以根據(jù)孩子的理解程度選擇一些具有道德價(jià)值生活指導(dǎo)方向的書籍，通過講故事的方式，讓孩子們的內(nèi)心有一個(gè)道德榜樣的意識，在潛移默化的過程中，對孩子的思想道德教育產(chǎn)生影響。道德氛圍表現(xiàn)的并不是那么明顯，但其影響力卻非常的大，它在孩子們的行為舉止里得到了很高的體現(xiàn)。創(chuàng)建良好的道德氛圍是難以量化的操作，但它同時(shí)也是最容易做到的。所以要求父母們可以有良好的行為舉止以對孩子產(chǎn)生積極的影響，最終收獲良好的道德氛圍，對兒童的健康成長起到示范作用，擁有良好科學(xué)的教育方法。（三）民主而分明的家庭氛圍有的時(shí)候我們可以看見一些小孩哭著鬧著想要一些好吃的好玩的，這種情況是很正常的，我們要認(rèn)真對待。雖然成人與兒童所要的東西不同，但道理其實(shí)是一樣的。人類和動(dòng)物的不同就是人類具有高級心理，在成長的不同時(shí)期很自然的有不同的需要欲望。成年人都需要去克服自己的某些欲望。通過研究調(diào)查，越是擁有良好的家庭環(huán)境氛圍，這里面生活的孩子控制欲望的能力就越強(qiáng)。[4]這就要求我們可以創(chuàng)建一個(gè)良好溫馨和諧的生活環(huán)境氛圍。在這里我們要做到平等、理智、開放這三點(diǎn)：1.平等的氛圍“平等”對于孩子的教育來說的作用是不可小覷的，每個(gè)人都不應(yīng)該有高人一等的感覺。在平等的環(huán)境下生長會(huì)讓孩子們有良好的心理素質(zhì)，讓他們在與他人交流的過程中更加平易近人，善于交流。在家庭教育中，教育幼兒時(shí)家長要有“相互尊重”的觀念，也就是讓孩子尊重父母的同時(shí)，父母也要尊重孩子。在關(guān)系上父母與孩子既應(yīng)該是親人關(guān)系，又應(yīng)該是朋友關(guān)系。我遇到過這樣的一件事情：一個(gè)五歲左右大小的男孩，一個(gè)小女孩坐在了他想坐的位置上所以不高興了在鬧脾氣，不愿意去坐其他的位置。男孩的母親過來對他進(jìn)行了教育：“這兩個(gè)位置有什么不一樣么？下一次你再先選自己喜歡的地方可以么？”男孩想了想覺得兩個(gè)位置確實(shí)沒有什么不一樣的，然后又很開心的坐下來吃飯了。有一本書里這樣寫道：成年人在和小孩進(jìn)行交流的時(shí)候，最好可以蹲下來或者彎下自己的身子，讓自己和孩子們看起來差不多高，然后以一個(gè)平等同齡人的語氣去和他們進(jìn)行交流和商談，這樣會(huì)達(dá)到更好的交流效果。因此長輩在教育孩子的時(shí)候，最好蹲下自己的身子和孩子保持在同一個(gè)高度，不應(yīng)該以高人一等的語氣去命令他們。2.理智的氛圍在長輩教育孩子們的過程中，理智同樣是非常重要的，這要求了長輩要在任何時(shí)候注意約束自己在心理上的沖動(dòng)，注意自己的言行舉止。盡可能的不亂責(zé)罰孩子，好的地方要表揚(yáng)，不好的地方要指出批評，但是要注意指出的方式方法。3.開放的氛圍現(xiàn)在的許多家庭在教育孩子的時(shí)候都習(xí)慣于走開放性的路線，想要走這樣的風(fēng)格需要家里面的人在進(jìn)行語言表達(dá)的時(shí)候要直接不隱藏，用一種大家都適應(yīng)的方式來表達(dá)自己，但這并不代表不分場合和對象的發(fā)泄。這樣的交流方式可以讓孩子和父母之間更容易親近，可以讓父母更好的了解孩子們內(nèi)心的想發(fā)，進(jìn)一步可以鍛煉他們的人際交往能力。使家庭生活在和睦、進(jìn)取的環(huán)境中達(dá)到更高境界。最開始，家長應(yīng)該充分的理解自己的孩子，不能把自己的想發(fā)強(qiáng)加在孩子身上，鼓勵(lì)認(rèn)可他們。一方面我們可以對他們進(jìn)行適度正確的引導(dǎo)，另一反面也要尊重他們，給他們機(jī)會(huì)去發(fā)表自己的看法，和他們做朋友，進(jìn)行良好的溝通互動(dòng)。第一點(diǎn)，家長要讓孩子們有樂觀的心理，樹立好良好的自尊心，不斷的鼓勵(lì)他們。對于一個(gè)孩子的發(fā)展來說自尊心是非常重要的，一些外國的學(xué)者對孩子進(jìn)行了一項(xiàng)研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)越是自尊心強(qiáng)的孩子，越比較樂觀，善于表達(dá)和交際，積極主動(dòng)發(fā)言，興趣廣泛，創(chuàng)造性較強(qiáng)；而缺乏自尊心的孩子，則常常情緒低落，害怕與人交往，不善表達(dá)。不喜歡發(fā)言。結(jié)論家庭氛圍包括了思想、習(xí)慣、情趣、情感等多種多樣的內(nèi)容和方面。從各個(gè)方面對孩子的成長造成影響，改變著他們的性格。它的力量非常的強(qiáng)大，無論是世界觀、人生觀還是性格特征以及道德素養(yǎng)，沒有一個(gè)方面不再被它悄悄改變著。所以每一個(gè)家庭都應(yīng)該培養(yǎng)出良好的家庭氛圍，給孩子一個(gè)舒適的成長環(huán)境。家庭教育其實(shí)并沒有想象中的那么簡單，它包含了很多的內(nèi)容比如說心理學(xué)還有教育學(xué)、美學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等各種各樣的方面。雖然它看似復(fù)雜，不是每個(gè)人都能精通的，可是也需要家長們對其有一個(gè)大致的了解，結(jié)合自己家孩子的實(shí)際情況適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行教育改革。為此家長要為孩子的一生負(fù)責(zé)，對家庭有高度的責(zé)任感，使子女能在民主和睦的氣氛中成長，通過日常生活多交流，多做游戲培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，更好地促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。注釋[1]蔡汀、王義高，蘇霍姆林斯基選集[M]，教育科學(xué)出版社，2001年，120.[2]盧梭，愛彌爾[M]，北京出版社，2008年，58.[3]韓小雨，龐麗娟，李琳.從國家發(fā)展的戰(zhàn)略視角論幼兒教育的價(jià)值[J].學(xué)前教育研究，2010，07：3-7.[4]羅潔穎.兒童心理健康與家庭氛圍的關(guān)系[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2014，24：75-76.

參考文獻(xiàn)[1]劉芳.論家庭教育對幼兒成長的影響[J].赤子（上中旬），2015（22）：275.[2]余欣榕.農(nóng)村家庭生活