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文檔簡介
言語治療學智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下湖南中醫(yī)藥大學湖南中醫(yī)藥大學
第一章測試
首次科學論證了語言與腦解剖關系的科學家是()。
A:雷蒙德·赫伯特·斯泰森
B:皮埃爾·保爾·布羅卡
C:卡爾·韋尼克
D:赫爾曼·馮·亥姆霍茲
E:亨利·斯威特
答案:皮埃爾·保爾·布羅卡
言語的形式包括()。
A:手勢
B:書面語
C:所有選項都是
D:口語
E:表情
答案:口語
以下疾病屬于言語障礙的包括:()。
A:構音障礙
B:嗓音障礙
C:失語癥
D:兒童語言發(fā)育遲緩
E:認知障礙
答案:構音障礙
;嗓音障礙
言語的產生主要與以下哪些系統(tǒng)有關:()。
A:呼吸系統(tǒng)
B:循環(huán)系統(tǒng)
C:發(fā)聲系統(tǒng)
D:構音系統(tǒng)
E:消化系統(tǒng)
答案:呼吸系統(tǒng)
;發(fā)聲系統(tǒng)
;構音系統(tǒng)
言語治療的從業(yè)人員常稱為言語治療師或語言治療師。()
A:錯B:對
答案:對
第二章測試
臨床開展言語治療工作,成人治療室的面積一般為()。
A:30㎡左右
B:10~15㎡
C:20~25㎡
D:越大越好
E:20㎡左右
答案:10~15㎡
言語訓練的最主要形式()。
A:個體訓練
B:自主訓練
C:家庭訓練
D:集體訓練
E:所有選項都是
答案:個體訓練
言語治療的原則包括:()。
A:循序漸進原則
B:個體化原則
C:多樣化原則
D:綜合性原則
E:持續(xù)性原則
答案:循序漸進原則
;個體化原則
;多樣化原則
;綜合性原則
;持續(xù)性原則
言語障礙患者及其家屬的指導是康復治療中非常有必要的一項工作。()
A:對B:錯
答案:對
確保交流的手段是促進患者言語功能恢復的重要前提。()
A:錯B:對
答案:對
第三章測試
耳的結構中能產生振動將聲音傳遞到內耳并把聲音放大的結構是()。
A:鼓膜
B:外耳道
C:耳蝸
D:聽小骨
E:咽鼓管
答案:聽小骨
聽力障礙患兒開始康復治療的最佳時間是:()。
A:3個月
B:隨時都可以
C:6個月
D:12個月
E:3~7天
答案:6個月
按照病變部位可將聽力障礙分為:()。
A:傳導性聾
B:感音性聾
C:感音神經性聾
D:混合性聾
E:神經性聾
答案:傳導性聾
;感音神經性聾
;混合性聾
目前常用的新生兒聽力篩查技術包括:()。
A:快速腦干誘發(fā)電位法
B:音叉法
C:耳聲發(fā)射法
D:聲導抗檢測
E:行為觀察測聽法
答案:快速腦干誘發(fā)電位法
;耳聲發(fā)射法
聽力是人們聽到聲音的能力,是后天逐漸形成的。()
A:對B:錯
答案:錯
第四章測試
失語癥可由多種原因引起,最常見的病因是:()。
A:中毒
B:感染
C:腦外傷
D:腦部腫瘤
E:腦血管病
答案:腦血管病
失語癥患者將“蘋果”說成“菠蘿”,將“碗”說成“盆子”,屬于哪一種口語表達障礙?()。
A:說話費力
B:錯語
C:復述障礙
D:言語持續(xù)現象
E:雜亂語
答案:錯語
失語癥患者代償手段訓練方法包括:()。
A:輔助溝通系統(tǒng)
B:畫圖訓練
C:書寫訓練
D:交流板/交流冊訓練
E:手勢語訓練
答案:輔助溝通系統(tǒng)
;畫圖訓練
;交流板/交流冊訓練
;手勢語訓練
影響失語癥患者預后的因素包括:()。
A:有無并發(fā)癥
B:發(fā)病年齡
C:訓練的積極性
D:原發(fā)病、病灶部位和大小
E:病情輕重程度
答案:有無并發(fā)癥
;發(fā)病年齡
;訓練的積極性
;原發(fā)病、病灶部位和大小
;病情輕重程度
Token測驗適用于檢測輕度或潛在的失語癥患者的聽理解。()
A:對B:錯
答案:對
第五章測試
漢語語言發(fā)育遲緩的評價法的適應年齡為()
A:1-12歲B:2-7歲C:1.5-6.5歲D:0--6歲
答案:1.5-6.5歲
兒童語言的發(fā)育跟兒童家庭和語言環(huán)境沒有關系。
A:對B:錯
答案:錯
引起兒童語言發(fā)育遲緩的原因有()
A:腦癱B:聽覺障礙C:兒童孤獨癥D:智力發(fā)育遲緩E:語言環(huán)境脫離
答案:腦癱;聽覺障礙;兒童孤獨癥;智力發(fā)育遲緩;語言環(huán)境脫離
兒童語言訓練的方式一般包括直接訓練和間接訓練。
A:錯B:對
答案:對
語言發(fā)育遲緩的表現不包括以下()
A:說話晚B:語言技能較低C:發(fā)展快D:詞匯、語音、語法、語用低于正常兒童
答案:發(fā)展快
S-S法語言發(fā)育遲緩的評價內容包括()
A:病史采集B:基礎性過程C:交流態(tài)度檢查D:聽力、發(fā)音器官的生理學狀態(tài)E:符號形式-指示內容的關系的檢查
答案:病史采集;基礎性過程;交流態(tài)度檢查;聽力、發(fā)音器官的生理學狀態(tài);符號形式-指示內容的關系的檢查
語言發(fā)育遲緩兒童的訓練原則不包括()
A:在同一個階段橫向擴展B:向下一個階段縱向提升C:訓練應該從小學開始D:訓練是連續(xù)的過程E:專業(yè)訓練與家庭訓練相結合
答案:專業(yè)訓練與家庭訓練相結合
第六章測試
言語呼吸障礙可由功能性原因、結構異常、肺呼吸道疾病或神經肌肉運動障礙所致。()
A:錯B:對
答案:對
呼吸是言語的必要前提,如果沒有氣流的呼出,也就無法產生言語聲。()
A:錯B:對
答案:對
呼吸與發(fā)聲不協調,往往出現在言語呼吸的最后階段,是在呼吸系統(tǒng)向發(fā)聲系統(tǒng)過渡的過程中產生的。()
A:對B:錯
答案:對
發(fā)聲控制訓練,包括持續(xù)發(fā)聲訓練和數數訓練。()
A:對B:錯
答案:對
最長發(fā)聲時間反映了人在深吸氣后的最大發(fā)聲能力,是衡量言語呼吸能力的最佳指標之一。()
A:對B:錯
答案:對
第七章測試
構音障礙中鼻音化構音是由于()
A:咽肌無力
B:腭咽機制異常
C:聲帶過分內收
D:硬腭異常
答案:腭咽機制異常
以下不屬于構音器官的是()。
A:呼吸系統(tǒng)
B:發(fā)聲系統(tǒng)
C:構音系統(tǒng)
D:中樞神經
答案:中樞神經
構音障礙的主要臨床表現為()
A:語法障礙
B:發(fā)聲異常
C:音調和音量異常
D:吐字不清
答案:發(fā)聲異常
;音調和音量異常
;吐字不清
以下哪些屬于構音障礙的訓練()。
A:發(fā)音訓練
B:聽理解訓練
C:克服氣息音的訓練
D:下頜、舌、唇運動訓練
答案:發(fā)音訓練
;克服氣息音的訓練
;下頜、舌、唇運動訓練
構音障礙屬于言語障礙。()
A:錯B:對
答案:對
第八章測試
組成喉體最大的軟骨為()
A:環(huán)狀軟骨
B:甲狀軟骨
C:杓狀軟骨
D:舌骨
答案:甲狀軟骨
聲音的高低,在物理學上稱為()
A:音高
B:頻率
C:聲強
D:音色
答案:音高
聲音的產生需要聲帶的振動,而聲帶的振動需要足夠強的氣流對聲帶下緣區(qū)域形成一定的壓力才可以產生,這是聲帶振動及維持的重要作用力是()
A:胸腔壓力
B:聲門上壓
C:聲門下壓
D:聲門壓
答案:聲門下壓
以聲帶為界,將喉腔分為以下那幾個部分()
A:聲門區(qū)
B:聲門上區(qū)
C:聲門下區(qū)
D:胸區(qū)
答案:聲門區(qū)
;聲門上區(qū)
;聲門下區(qū)
人體的發(fā)音器官()
A:聲帶
B:喉
C:舌頭
D:軟腭
答案:聲帶
;喉
聲帶是由以下哪些結構組成()
A:黏膜
B:脂肪
C:聲韌帶
D:肌肉
答案:黏膜
;聲韌帶
;肌肉
室?guī)挥诩谞钴浌莾葌?,喉腔的最窄處,該位置稱為聲門區(qū),是正常發(fā)音的主要部位。()
A:對B:錯
答案:錯
成年男性的聲帶長度較成年女性的聲帶長度長。()
A:錯B:對
答案:對
第九章測試
正常吞咽過程哪一個時期伴有呼吸運動的短暫停止:()。
A:口腔前期
B:口腔準備期
C:咽期
D:食管期
E:口腔期
答案:咽期
以下哪些原因可以引起吞咽障礙:()。
A:所有選項均可
B:腦卒中
C:頸椎病
D:腦癱
E:帕金森病
答案:所有選項均可
容易吞咽的食物特點包括:()。
A:密度均勻
B:很少在黏膜上殘留
C:容易松散
D:黏性適當
E:通過咽和食管時不易變形
答案:密度均勻
;很少在黏膜上殘留
;黏性適當
吞咽障礙的篩查方法包括:()。
A:FEES
B:反復吞唾液試驗
C:飲水試驗
D:染料試驗
E:VFSS
答案:反復吞唾液試驗
;飲水試驗
;染料試驗
吞咽障礙間接訓練最大的優(yōu)點是安全性高,所有吞咽障礙患者都可以使用。()
A:錯B:對
答案:對
第十章測試
失語癥體針治療主穴()。
A:涌泉
B:廉泉
C:啞門
D:通里
答案:廉泉
;啞門
;通里
失語癥發(fā)病不涉及臟腑()。
A:肝
B:肺
C:腎
D:心
答案:肺
百會穴位于()。
A:頭部
B:上肢部
C:下肢部
D:胸腹部
答案:頭部
是根據大腦皮層的功能定位理論,在頭皮劃分出皮層功能的相應刺激區(qū),在有關刺激區(qū)進行持續(xù)快速捻針以治療疾病的方法,具有進針快、捻轉快、起針快“三快”的特點。()
A:錯B:對
答案:對
失語癥主要由風、火、痰、瘀四邪傷及心、肝、脾、腎四臟所導致。()
A:錯B:對
答案:對
失語癥刺絡放血常用穴位()。
A:廉泉
B:啞門
C:金津
D:玉液
答案:金津
;玉液
吞咽障礙體針治療主穴(
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