Word四年級語文教學反思-北師大版小學四年級語文下冊《太陽的話》教學反思

《太陽的話》是著名詩人艾青到延安以后寫的一首詩。詩人在詩中歌頌了太陽的美、太陽的善和太陽的真，讓我們認識了太陽的重要，表達詩人對光明的熱愛與追求。詩歌內(nèi)涵深刻對于一年級的孩子來說理解上有困難。因此我在教學時主要以讀為主，讓學生在讀中感悟，讀中自主學習。教學完之后，我有以下感受：

一、注重創(chuàng)設情境，引學生入情入境。一年級的孩子主要是以直觀學習為主，因此我在教學時借助語言、圖片、音樂等手段創(chuàng)設情境，幫助學生進入文章的意境，使學生正確理解詩歌的內(nèi)容，使學生感到學習詩歌是一種美的享受。

二、以朗讀，背誦作為學習詩歌的主要手段。詩歌的內(nèi)容理解有時是只可意會，不能言傳的。因此，讀就成為最好的體會交流此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園FFKJ.Net方式。在課上，我請學生采用多種方式用心的去讀，去品，去悟。師生在共同朗讀中感受語言的美，讀中品味詩歌的情，讀中加深理解，體會詩歌豐富的內(nèi)涵。

同時，我注重學生的自學自悟，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生反復讀詩，同學之間交流討論，老師只作適當點撥。對于詩意的理解，只要學生知道大概就可以了，我把重點放在了對太陽這一詩歌形象的感受上。我引導學生思考：太陽急切地想進到我們的房間來，她是想給我們帶來些什么呢？當你們的心里撒滿了花束、香氣、亮光、溫暖和露水，你們覺得心里充滿了什么情緒呢？通過這樣的層層引導，讓學生理解太陽帶來的是光明，是溫暖，是幸福和快樂。

三、注重讀中學寫。語文學習要以聽說讀寫為主。因此，我在教學時注重挖掘詩歌的讀寫訓練點，對學生進行仿寫訓練。當學習到“我?guī)е瘘S的花束，我?guī)е珠g的芬芳，我?guī)е凉夂蜏嘏?，快樂地向你走來”時，我讓學生想象“金黃的花束”、“林間的芬芳”是怎樣的。接著我讓學生思考“太陽還會帶著什么向我們走來？”，請用“我?guī)еǎ?，快樂地向你走來?！钡木涫骄毩晫懸粚懢渥?，使學生更深地體會到太陽帶給我們一個五彩斑斕的世界，并學習寫作。

回顧整個課堂，我覺得自己的這節(jié)課還有一些可以改進的地方：首先是在朗讀中對學生的啟發(fā)還可以再充分一些，在說話練習中還可以多給學生一些交流的機會，這樣學生的語文實踐活動能力就能得到更大的提高。其次在下課前可以給學生留出幾分鐘的時間來質(zhì)疑問難。這樣更有利于學生的學習，更有利于開啟學生的智慧，這樣慢慢地培養(yǎng)，學生就能成為一個善于學習的人，對他們今后的學習道路能提供一個平臺。

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