2023年畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作總結(jié)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作總結(jié)1

現(xiàn)在社會主義市場經(jīng)濟(jì)的確立，對人才的需求條件有所提高，在我國出臺以“雙向選擇，自主擇業(yè)，競爭上崗”為主體的中職畢業(yè)生勞動(dòng)就業(yè)制度的實(shí)施，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生“就業(yè)難”已經(jīng)成為一個(gè)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)擺在我們面前。中職學(xué)生進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，其目的就是要解決一個(gè)就業(yè)問題，中職畢業(yè)生就業(yè)率的凹凸是衡量學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)記之一。畢業(yè)生的就業(yè)狀況如何，這在肯定程度上確定著學(xué)校的前途。然而，在市場就業(yè)的格局下，畢業(yè)生在人才市場中實(shí)行自主擇業(yè)，這一方面給畢業(yè)生供應(yīng)了廣袤的就業(yè)領(lǐng)域，另一方面也使畢業(yè)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。因此，就業(yè)指導(dǎo)工作在職校教學(xué)工作中顯得尤為重要，它是涉及到畢業(yè)生及其家庭的切身利益、涉及到國家社會政治穩(wěn)定、涉及到學(xué)校教化改革及其發(fā)展的一項(xiàng)非常重要的工作。針對這個(gè)問題，談幾點(diǎn)粗淺的看法:

一、為學(xué)生就業(yè)打好堅(jiān)實(shí)的專業(yè)技術(shù)

首先，中職學(xué)校長期開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課。但在我?，F(xiàn)實(shí)的職業(yè)教化工作中，存在著對職業(yè)指導(dǎo)的功能重視不夠現(xiàn)象。比如：學(xué)校僅僅把職業(yè)指導(dǎo)當(dāng)作一門課程，在學(xué)生就業(yè)前為他們集中開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)講座，這樣做的結(jié)果是，學(xué)生沒有充分的職業(yè)思想打算，沒有足夠的應(yīng)崗、轉(zhuǎn)崗實(shí)力，在將來的工作崗位上很可能出現(xiàn)各種不適應(yīng)。新生一入學(xué)時(shí)，學(xué)校就要把對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)工作提上重要議事日程，使學(xué)生能了解有關(guān)專業(yè)方面的狀況，了解用人單位對該專業(yè)人才的素養(yǎng)要求。因此，在入學(xué)教化階段中，首先向?qū)W生作專業(yè)介紹，組織學(xué)生到對口單位參觀訪問，親身感受各種職業(yè)對人才素養(yǎng)的詳細(xì)要求，常常開展社會調(diào)查，在對本專業(yè)行業(yè)發(fā)展趨勢及用人需求進(jìn)行調(diào)查的同時(shí)，參與學(xué)校組織的歷屆畢業(yè)生狀況追蹤調(diào)查。

其次，要由既有理論水平又有實(shí)踐閱歷的專職老師任課。作為一線的就業(yè)指導(dǎo)老師應(yīng)當(dāng)具備豐富的實(shí)踐閱歷，而且能充分運(yùn)專心理測驗(yàn)技術(shù)和心理詢問方法，為求職者確定適合自己心理特點(diǎn)和實(shí)力范圍的職業(yè)。而事實(shí)上，就業(yè)指導(dǎo)工作常由思想政治課老師兼任。

二、兩手抓,兩手都要硬

中等職業(yè)教化是以就業(yè)為目的的教化。專業(yè)學(xué)習(xí)是為就業(yè)服務(wù)，學(xué)生只有駕馭了過硬的文化基礎(chǔ)學(xué)問、專業(yè)技術(shù)技能，才能找到志向的工作，立足于社會。讓學(xué)生懂得“今日的刻苦學(xué)習(xí)是為了明天發(fā)展”。學(xué)校為了使學(xué)生駕馭一技多能，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，并依據(jù)職業(yè)崗位群的須要，將訓(xùn)練范圍拓寬以適應(yīng)廣泛就業(yè)和再次就業(yè)的須要，增加選修課程。我校實(shí)行每學(xué)期開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，就業(yè)指導(dǎo)課程由特地的就業(yè)指導(dǎo)老師講授，對在校生進(jìn)行全面、系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)。一年級重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)意識、職業(yè)志向和職業(yè)道德教化，幫助學(xué)生相識所學(xué)專業(yè)與對應(yīng)職業(yè)崗位群的關(guān)系，酷愛專業(yè)，努力學(xué)好專業(yè)學(xué)問，自學(xué)刻苦地參與專業(yè)技能訓(xùn)練，提高職業(yè)實(shí)力和職業(yè)素養(yǎng)，養(yǎng)成職業(yè)道德；二年級重點(diǎn)找準(zhǔn)差距，即所學(xué)得專業(yè)學(xué)問同職業(yè)崗位要求之間的差距，明確努力方向和詳細(xì)目標(biāo)，規(guī)范自己的行為，從嚴(yán)、從難要求，培育專業(yè)技術(shù)和綜合職業(yè)實(shí)力，爭取有特色、有絕技、一專多能。分階段，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的同時(shí)又駕馭了求職就業(yè)的方法與技巧。專業(yè)課程教學(xué)與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)并舉，學(xué)生的就業(yè)水平得到了大大提高。

三、引導(dǎo)學(xué)生更新就業(yè)觀念，進(jìn)行擇業(yè)指導(dǎo)

1、職校生就業(yè)難，難在觀念未轉(zhuǎn)變。學(xué)生對待就業(yè)，往往有一個(gè)意識的誤區(qū)。他們不能正確相識自身的價(jià)值，眼高手低，這就導(dǎo)致學(xué)生失去一些就業(yè)機(jī)會。因此，職校應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生分析當(dāng)前市場形勢，社會發(fā)展走向，擺正自己的位置，合理看待就業(yè)機(jī)會。中職學(xué)校的責(zé)任就是要教化學(xué)生，學(xué)會適應(yīng)“動(dòng)態(tài)”就業(yè)，使學(xué)生相識到這種就業(yè)形式既有利于人員的合理流淌，有利于個(gè)人的自我選擇，自我調(diào)整，又有利于各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。要樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)理念，對就業(yè)單位、崗位的選擇要有度，應(yīng)適當(dāng)降低擇業(yè)的期望值，首先解決自身的生存問題，以滿意一個(gè)主要條件為主，其余不行過分強(qiáng)求。要從自己的素養(yǎng)，實(shí)力，學(xué)歷等實(shí)際條件動(dòng)身，找準(zhǔn)適合自己的恰當(dāng)?shù)膷徫弧?/p>

2、引導(dǎo)學(xué)生處理好“我要做什么”和“我能做什么”的關(guān)系，在就業(yè)追求上由志向型向現(xiàn)實(shí)型轉(zhuǎn)變。剛從學(xué)校畢業(yè)出來的年青人，都想找一個(gè)志向的單位。假如就業(yè)時(shí)有選擇機(jī)會，中職生當(dāng)然想選擇方方面面都稱心如意的工作，可多數(shù)時(shí)候，中職生是處于被選擇的尷尬境地。有很多過來人都說，初涉崗位的第一步工作，到后來想想都是起了鋪墊作用的，這話值得尋味。正如一位用人單位的老板所說，每個(gè)勝利者都會走過“從奴隸到將軍”的歷程。中職老師就應(yīng)當(dāng)不斷給學(xué)生灌輸一種思想：中職生求職時(shí)必需務(wù)實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)地從低做起。要正確相識社會和自己，就業(yè)起點(diǎn)不肯定太高，先就業(yè)后擇業(yè)，從低做起，充分發(fā)揮中職生既有專業(yè)學(xué)問，又有好用技術(shù)的特點(diǎn)，踏踏實(shí)實(shí)地干，在工作中不斷積累閱歷，提高自己的專業(yè)水平，為以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

3、指導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙?，F(xiàn)在，有些學(xué)生在擇業(yè)上處于被動(dòng)狀態(tài)表現(xiàn)為擇業(yè)時(shí)沒有明確的愿望和要求，大多依據(jù)老師或父母的看法確定，這是一種“等待型”的擇業(yè)心理。有些學(xué)生在擇業(yè)時(shí)雖比較主動(dòng)，但存在心理障礙，往往也不能進(jìn)行正確選擇。如：有的學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，偏重于考慮所選職業(yè)或?qū)I(yè)是否有“實(shí)惠”，是否有利于個(gè)人的發(fā)展，這是一種“功利型”的擇業(yè)心理；有的學(xué)生在擇業(yè)時(shí)則偏重于從自己的愛好，愛好動(dòng)身，強(qiáng)調(diào)要選擇那些使自己的愛好、愛好能得到充分發(fā)展的職業(yè)或?qū)I(yè)，這種表現(xiàn)實(shí)際是一種“志趣型”的擇業(yè)心理。因此，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)注意擇業(yè)心理輔導(dǎo)，樹立競爭就業(yè)意識，在就業(yè)心理上由自卑型向自信型轉(zhuǎn)變，由消極向主動(dòng)轉(zhuǎn)變。由于整個(gè)就業(yè)市場供大于求，職校畢業(yè)生在擇業(yè)和就業(yè)的過程中面臨著激烈的競爭和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，的確對他們形成了較大的心理壓力。

總之，中職學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作對我們來說是面臨的一個(gè)緊迫而重要的課題。為了作好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，老師要更多地了解社會，而且要激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)深化社會，了解社會職業(yè)，結(jié)合實(shí)際綜合分析，達(dá)到正確擇業(yè)的目的。

梅州英才外語學(xué)校

二〇一四年九月十一日

畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作總結(jié)2

論文摘要：在市場經(jīng)濟(jì)條件下，高校畢業(yè)生就業(yè)狀況已成為評價(jià)和衡量一所高校辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)生優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)之一。在畢業(yè)生就業(yè)的過程中班輔老師要幫助畢業(yè)生樹立就業(yè)觀念、進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和運(yùn)用求職技巧，幫助畢業(yè)生擇業(yè)、就業(yè)。

中國在加入世界貿(mào)易組織后，經(jīng)濟(jì)將面臨巨大的改變，社會對人才需求的數(shù)量和質(zhì)量將有所變更。在新的形勢下，高工專的畢業(yè)生面臨更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。擇業(yè)成為了一場競爭，是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的競爭過程。而如何幫助畢業(yè)生抓住機(jī)遇、應(yīng)對挑戰(zhàn)，成為了班輔人員重要的工作。隨著畢業(yè)生畢業(yè)就業(yè)工作中”雙向選擇”機(jī)制的廣泛運(yùn)用，畢業(yè)生可以依據(jù)自己的志向、愛好、愛好、實(shí)力特長選擇適合自己的職業(yè)，憑借自身的實(shí)力，在擇業(yè)的競爭中取得就業(yè)機(jī)會。畢業(yè)生要想取得勝利，就必需在擇業(yè)前做好充分、細(xì)致的打算工作，而班輔人員的工作就是幫助畢業(yè)生做好畢業(yè)就業(yè)階段的自我相識、心理調(diào)適、實(shí)力定位、價(jià)值取向、職業(yè)設(shè)計(jì)等一系列軟件的打算工作。

1幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念

每個(gè)畢業(yè)生都希望畢業(yè)后能找到一個(gè)志向的職業(yè)，但從我國目前的實(shí)際狀況看，國家實(shí)施高校擴(kuò)招以后，高校生的數(shù)量在大幅度地上升。但經(jīng)濟(jì)上由于生產(chǎn)力發(fā)展水平比較低，各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡，勞動(dòng)酬勞等方面存在很大的差異，就業(yè)機(jī)會也沒有相應(yīng)的增長，因此畢業(yè)生個(gè)人的愿望往往得不到滿意。這就要求畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀念，把個(gè)人愿望與社會須要結(jié)合起來，統(tǒng)籌考慮，做到以下幾點(diǎn):

(1)不探究單位性質(zhì)，只求實(shí)力發(fā)揮。國有大中型企業(yè)是傳統(tǒng)的就業(yè)去向，而為數(shù)眾多的私營、民營企業(yè)發(fā)展較快，須要大量人才，應(yīng)把這些單位作為就業(yè)新途徑。特殊是西部大開發(fā)的新時(shí)期，西部的企業(yè)發(fā)展速度更是令人矚目，在沿海企業(yè)就業(yè)吸引力下降的狀況下，我們更要擴(kuò)大內(nèi)地的就業(yè)需求。

(2)不求定位先就業(yè)。要破除一選定終身的傳統(tǒng)就業(yè)觀念，在落實(shí)和選擇工作單位和崗位時(shí)，不奢求一步到位，應(yīng)追求自身實(shí)力的熬煉和培育，學(xué)問的積累，適當(dāng)降低擇業(yè)期望值，提倡遲就業(yè)不如早就業(yè)，工作若于年以后積累了肯定的工作閱歷后再重新考慮發(fā)展。

(3)不求舒適求發(fā)展。教化學(xué)生要從第一線干起，經(jīng)受實(shí)踐熬煉，在實(shí)踐中不斷提高自己發(fā)展自己。

(4)激勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。對有條件的畢業(yè)生，激勵(lì)其發(fā)揮自己的優(yōu)勢，艱苦奮斗，走自主創(chuàng)業(yè)之路是大有可為的。

2做好幫助學(xué)生步入社會的角色轉(zhuǎn)換工作

2.1確立新的角色意識

初涉社會的畢業(yè)生，由于角色意識不強(qiáng)，或?qū)巧斫忮e(cuò)誤.因而產(chǎn)生角色偏差.對于要擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?，除?yīng)幫助其做好相識上、心理上的充分打算外，還要恰如其分地評價(jià)自我對角色的實(shí)際擔(dān)當(dāng)實(shí)力。由于每個(gè)人的自身素養(yǎng)，生活閱歷，適應(yīng)實(shí)力不同，擔(dān)當(dāng)角色的實(shí)力也有差異。因此，要對自己的業(yè)務(wù)專長、性格特點(diǎn)、身體狀況、處世看法等有較客觀的相識，假如這種評價(jià)與新角色有差距，則要進(jìn)行必要的調(diào)整和自我訓(xùn)練，以期達(dá)到新角色的要求。"

2.2幫助適應(yīng)新的社會環(huán)境

指導(dǎo)學(xué)生初人新環(huán)境，應(yīng)把留意力集中于工作、生活的盡快適應(yīng)上，酷愛新的工作環(huán)境，以主動(dòng)、熱忱的看法投人到新的工作中，在工作崗位找尋自己的最佳角色狀態(tài)，尋求事業(yè)的突破口。從跨人工作單位第一天起.就應(yīng)主動(dòng)把自己融入新的環(huán)境，要遵守紀(jì)律，聽從支配，工作主動(dòng)主動(dòng)，要擅長在新的環(huán)境中求生存、求發(fā)展。在基本適應(yīng)新的環(huán)境后，就應(yīng)當(dāng)在崗位上發(fā)揮自己的優(yōu)勢，勇于實(shí)踐，敢于競爭，勤于創(chuàng)建。

2.3解決畢業(yè)就業(yè)過程中的多種沖突

在就業(yè)工作中，由于學(xué)生角色的轉(zhuǎn)化，將會出現(xiàn)多種沖突:

(1)畢業(yè)生角色定位難。①不了解自己。有些畢業(yè)生沒有仔細(xì)考慮和了解自己，一味地用社會的熱點(diǎn)來給自己定位;②心理因素作怪。許多畢業(yè)生在定位的時(shí)候會受到自己心理因素的影響，往往難以做出理性的選擇。我們經(jīng)?？吹綋駱I(yè)中的從眾現(xiàn)象或逆反現(xiàn)象，緣于畢業(yè)生心理的過于自尊或過于自卑。另外，由于個(gè)人所在地區(qū)，所受的文化熏陶和家庭教化方式以及個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的不同，職業(yè)定位會不同程度的受到心理的影響，在各種沖突中徘徊;③干擾因素太多，個(gè)人難于處理。比如高考報(bào)志愿時(shí)受家長的制約，畢業(yè)求職時(shí)受就業(yè)政策的制約等等。還有一些不公允的現(xiàn)象、突發(fā)因素的干擾使畢業(yè)生如人迷霧，找不準(zhǔn)位置，看不清方向。

(2)學(xué)業(yè)成果與職業(yè)實(shí)力的沖突、學(xué)?！备叻帧迸c社會”低能”的沖突、志向與現(xiàn)實(shí)的沖突等等。

在眾多沖突面前，班輔老師應(yīng)幫助學(xué)生做好自身的心理調(diào)整，以穩(wěn)定平衡的心態(tài)步入社會。

3幫助畢業(yè)生正確的運(yùn)用擇業(yè)技巧

一個(gè)人的職業(yè)將在多方面影響一個(gè)人的生活，選擇職業(yè)就是選擇將來的你自己。畢業(yè)生結(jié)束在校的學(xué)習(xí)生活，順當(dāng)?shù)牟饺松鐣?，是人生路上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)和轉(zhuǎn)型期。班輔人員應(yīng)當(dāng)在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻起好主動(dòng)引導(dǎo)的作用，作好以下幾方面的工作。

3.1幫助畢業(yè)生做好就業(yè)的思想打算，特殊是應(yīng)對困難和挫折的思想打算

畢業(yè)生涉世不深，思想單純，遇到困難簡單退縮。在就業(yè)過程中遇到挫折后，自信念受打擊，經(jīng)常表現(xiàn)出受挫后的躲避和退縮，更有甚者表現(xiàn)出攻擊性的不健康心理傾向，這是班輔人員應(yīng)當(dāng)親密關(guān)注的對象，防止個(gè)人的躲避退縮思想傳染班級的多數(shù)同學(xué)，以造成整個(gè)班級就業(yè)工作開展不力的被動(dòng)局面。而大部分畢業(yè)生在擇業(yè)問題上，表現(xiàn)出從眾心理，只愿去大中城市的高薪單位，不愿到一些基層的邊遠(yuǎn)地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)私營企業(yè)或國有中小企業(yè)去工作?；蛘咴趽駱I(yè)中，這山望著那山高，受到其他同學(xué)的干擾，見異思遷。對這種狀況班輔應(yīng)指導(dǎo)畢業(yè)生，幫助學(xué)生克聽從眾攀比的心理，力求先立足后發(fā)展，從社會須要、自身?xiàng)l件以及今后發(fā)展來考慮自己的職業(yè)，解除過多的不必要的干擾，堅(jiān)決的選擇自己的擇業(yè)道路。

另外，有些學(xué)生有劇烈的自卑心理，他們覺得擇業(yè)人群強(qiáng)手如林，條件比自己優(yōu)越的同學(xué)比比皆是，于是自甘落后，被失敗心理覆蓋而作繭自縛，不戰(zhàn)自敗，在就業(yè)上聽天由命。針對這些學(xué)生，班輔人員要擅長發(fā)掘他們身上的特長，要讓他們看到自身的優(yōu)勢，對于這部分學(xué)生就業(yè)，不肯定要求專業(yè)對口，可以從事與專業(yè)有關(guān)的其他工作，并明確指出在市場經(jīng)濟(jì)條件下，只有主動(dòng)參加擇業(yè)才有出路，要求他們依據(jù)自己所長做自己力所能及的事。"

3.2打算足夠就業(yè)材料

從學(xué)生就業(yè)的”雙向選擇”過程中可以看出，用人單位在初步確定應(yīng)聘者的取舍時(shí)，很大程度上是依據(jù)應(yīng)聘者的求職材料確定的。班輔人員應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生打算:①學(xué)校舉薦表。②求職信。細(xì)心構(gòu)思一封內(nèi)容充溢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有創(chuàng)意的求職信來推銷自己，使人有耳目一新的感覺。③設(shè)計(jì)作品集。將自己平常的作業(yè)收集編冊或重新排版打印，把自己最有才華的一面展示出來。作為提倡動(dòng)手實(shí)力的高工專學(xué)校的畢業(yè)生更應(yīng)在其中體現(xiàn)出自身良好的動(dòng)手實(shí)力。④個(gè)人簡歷。簡歷是應(yīng)聘勝利的敲門磚，一份好的簡歷應(yīng)當(dāng)是簡潔、清晰、重點(diǎn)突出，能夠讓用人單位在有限的閱讀時(shí)間里把握住自己的特點(diǎn)。就業(yè)材料是概括自己的學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)、成果，呈現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特魅力，表現(xiàn)自己的最佳舞臺，也是進(jìn)一步“推銷”自己的方式。

3.3收集擇業(yè)信息

隨著畢業(yè)生就業(yè)改革的不斷深化，信息在畢業(yè)生就業(yè)中的作用越來越重要，它是畢業(yè)生擇業(yè)的基礎(chǔ)，是擇業(yè)勝利的橋梁。對于畢業(yè)生來說，一條有用的就業(yè)信息，就是一個(gè)就業(yè)的機(jī)遇。所以班輔人員應(yīng)幫助或指導(dǎo)畢業(yè)生從畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)辦公室、各種形式的人才溝通會的用人單位獲得信息，并投遞有關(guān)個(gè)人材料。利用專業(yè)老師和企業(yè)及有關(guān)單位有廣泛業(yè)務(wù)聯(lián)系的機(jī)會，請專業(yè)老師幫助收集就業(yè)信息。要求學(xué)生親密關(guān)注用人單位來校聘請的信息，剛好應(yīng)聘，不要放過任何擇業(yè)機(jī)會。

此外，通過新聞媒介、報(bào)紙報(bào)刊獲得需求信息。激勵(lì)畢業(yè)生走出校內(nèi)，干脆去用人單位，獲得信息，了解狀況，與有關(guān)人事部門干脆接觸面試。激勵(lì)畢業(yè)生通過各種渠道收集信息，并結(jié)合自己的實(shí)際狀況進(jìn)行加工整理，使之條理化，以便精確有效的選擇運(yùn)用。

3.4指導(dǎo)復(fù)習(xí)專業(yè)學(xué)問

專業(yè)水平是企業(yè)注意的一個(gè)重要方面，專業(yè)基礎(chǔ)是否扎實(shí)、學(xué)問結(jié)構(gòu)是否合理、是否從事過相關(guān)課題的研發(fā)、達(dá)到何種程度，是面試人員非常關(guān)切的問題。而且一名畢業(yè)生專業(yè)水平的凹凸，不僅僅反映了應(yīng)聘者當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況，還反映了畢業(yè)生潛在的學(xué)習(xí)實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力。特殊針對部分單位到校要進(jìn)行筆試的狀況，班輔人員應(yīng)在畢業(yè)生就業(yè)打算過程中，提示他們提前作好專業(yè)學(xué)問的復(fù)習(xí)。用人單位到校筆試的內(nèi)容基本上是專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問，對本專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)，將使畢業(yè)生在用人單位的筆試中取得好成果，以取得求職勝利的第一步。

3.5運(yùn)用適當(dāng)?shù)那舐毤记?/p>

3.6增加畢業(yè)生自我愛護(hù)意識

從容選擇，慎重簽約。在與用人單位的交談中，要仔細(xì)聽取聘請單位的介紹，全面了解單位的有關(guān)狀況。包括單位的性質(zhì)、業(yè)務(wù)范圍、生產(chǎn)規(guī)模、發(fā)展前景等基本狀況，盡量通過各種渠道駕馭用人單位比較全面的信息。假如面試勝利，簽訂就業(yè)協(xié)議前更要慎重，要細(xì)致閱讀協(xié)議的條款，明確所享有的權(quán)利和擔(dān)當(dāng)?shù)牧x務(wù)。對其中模棱兩可、模糊不清的內(nèi)容要細(xì)致推敲，直至清晰明白為止，切不行饑不擇食，草率簽約，造成不必要的麻煩和糾紛。"

4引導(dǎo)學(xué)生相識專業(yè)技能和綜合實(shí)力的重要性

現(xiàn)代企業(yè)對畢業(yè)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識、人際溝

通實(shí)力、思索實(shí)力非常關(guān)注。僅憑個(gè)人實(shí)力單打獨(dú)斗的時(shí)代已不存在，一個(gè)優(yōu)秀員工的概念不再僅僅從其專業(yè)水平上衡量。那些擅長思索、樂于合作的員工在企業(yè)將獲得良好的發(fā)展空間。高工專的畢業(yè)生特殊應(yīng)講求所學(xué)專業(yè)技能、技術(shù)、技巧的綜合運(yùn)用，需嫻熟駕馭所學(xué)專業(yè)相關(guān)計(jì)算機(jī)軟件的操作。學(xué)生在校學(xué)習(xí)三年中雖然不能進(jìn)行實(shí)際的工作實(shí)踐，但可利用假期進(jìn)行嘗試性、見習(xí)性的實(shí)踐活動(dòng)，特殊是在我校有特色的工程素養(yǎng)訓(xùn)練專周中參與模擬性工廠經(jīng)營實(shí)踐，利用在校有意識視察和體驗(yàn)設(shè)計(jì)、經(jīng)營、管理方法和技能技巧。培育學(xué)生獨(dú)立思索，組織決策實(shí)力，自我限制實(shí)力，以及在市場經(jīng)濟(jì)條件下的競爭實(shí)力?，F(xiàn)代化的生產(chǎn)體系不僅要求學(xué)生駕馭基本學(xué)問技能，還需具備良好人際交往實(shí)力。在畢業(yè)前實(shí)習(xí)期間，要求學(xué)生不斷熟識社會，同時(shí)讓社會熟識自己，接納自己，把社會看成是自己獲得支持，獲得信息、實(shí)力的源泉，把自己所在單位的事業(yè)溝通起來，培育自己的社交實(shí)力，擴(kuò)大交往，與人合作，取信于人，使自己有一個(gè)開放的'工作環(huán)境。

總之，針對學(xué)生在職業(yè)選擇，職業(yè)適應(yīng)和職業(yè)發(fā)展等方面遇到的問題，班輔老師應(yīng)啟發(fā)、教化、引導(dǎo)學(xué)生正確相識社會，相識自我，不斷提高和完善自身的職業(yè)技能和綜合職業(yè)素養(yǎng)，應(yīng)避開在工作中簡潔、粗暴的對待學(xué)生遇到的問題。通過老師的指導(dǎo)和畢業(yè)生自身的努力，使畢業(yè)生盡快成為適應(yīng)將來社會須要的具有創(chuàng)新精神的創(chuàng)業(yè)型人才。

畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作總結(jié)3

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心仔細(xì)組織，學(xué)院各系負(fù)責(zé)人干脆組織和動(dòng)員，在全體輔導(dǎo)員的共同努力下，我院的畢業(yè)生就業(yè)工作取得了較好的成果。為進(jìn)一步總結(jié)閱歷，現(xiàn)將20xx年度畢業(yè)生就業(yè)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)教化，多渠道收集就業(yè)信息，主動(dòng)為社會舉薦合格的畢業(yè)生。

1、為了幫助畢業(yè)生更好的適應(yīng)當(dāng)前就業(yè)市場的新形勢，樹立正確的就業(yè)觀，我們剛好有針對性的開展就業(yè)指導(dǎo)教化，一方面，根據(jù)教學(xué)安排，通過課堂教學(xué)將就業(yè)程序，擇業(yè)目標(biāo)求職材料打算等內(nèi)容，系統(tǒng)的給學(xué)生進(jìn)行講解，20xx年共在17個(gè)畢業(yè)生教學(xué)班上就業(yè)指導(dǎo)課136學(xué)時(shí)，參與人數(shù)達(dá)95％以上；另一方面，通過邀請荊州市人力資源和社會保障局領(lǐng)導(dǎo)及美的集團(tuán)冰箱事業(yè)部荊州工廠、荊州巨鯨傳動(dòng)、沙隆達(dá)等企業(yè)的人力資源經(jīng)理到校上專題講座3場，參與人數(shù)達(dá)1000余人次。通過就業(yè)指導(dǎo)教化使學(xué)生做好了就業(yè)前的思想打算和心理打算。

2、就業(yè)信息量的多少干脆關(guān)系到學(xué)院就業(yè)工作的成敗，我們充分利用網(wǎng)絡(luò)、信函、電話等途徑收集了200多條有效信息，為20xx屆畢業(yè)生供應(yīng)就業(yè)崗位3000多個(gè)，并通過嚴(yán)格審核，確保信息的真實(shí)性，為畢業(yè)生就業(yè)供應(yīng)了信息支撐。

二、接著堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)主抓、中心統(tǒng)籌、系部為主、全員參加”的就業(yè)工作體系，主動(dòng)開展校內(nèi)聘請活動(dòng)。

1、為便利學(xué)生擇業(yè)，主動(dòng)組織有關(guān)企業(yè)進(jìn)校聘請，以節(jié)約學(xué)生求職成本。20xx級學(xué)生共有2684人，今年畢業(yè)班學(xué)生課程支配緊，為了順當(dāng)完成畢業(yè)生就業(yè)舉薦工作，我們從10月起先，

在每周二、四下午支配企業(yè)進(jìn)校聘請，共有120余家企業(yè)進(jìn)校召開專場或集中聘請會，供應(yīng)聘請崗位3000余個(gè)，參會人次達(dá)到約4000余人，簽訂就業(yè)協(xié)議書1000余份。

2、仔細(xì)做好畢業(yè)生就業(yè)狀況審核、上報(bào)工作。畢業(yè)生就業(yè)狀況統(tǒng)計(jì)工作的好壞干脆影響學(xué)校招生工作的重要因素之一，我們根據(jù)省教化廳的要求嚴(yán)格仔細(xì)地做好畢業(yè)生就業(yè)狀況的收集、整理和統(tǒng)計(jì)工作，20xx屆的2924名畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)據(jù)全部修改、審核完畢，上報(bào)到省畢業(yè)生就業(yè)主管部門，初次就業(yè)率達(dá)到87.95%，創(chuàng)三年來新高；年終就業(yè)率有望超過91%（年終數(shù)據(jù)正在審核之中）。

三、加強(qiáng)畢業(yè)生離校前的崗前教化和平安教化工作。

今年畢業(yè)生應(yīng)聘狀況較好，離校時(shí)間比較集中，為了讓學(xué)生能盡快適應(yīng)，我們在學(xué)生離校前分企業(yè)對學(xué)生進(jìn)行了多次的崗前教化活動(dòng)，讓學(xué)生盡快了解社會、熟識企業(yè)狀況；同時(shí)，為了讓學(xué)生平安到企業(yè)報(bào)到，除了對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)的平安教化外，多方聯(lián)系，為學(xué)生聯(lián)系平安牢靠的交通工具，確保學(xué)生的路途平安。今年赴企業(yè)報(bào)到的學(xué)生沒有發(fā)生財(cái)產(chǎn)和人身平安事故。

我們將在今后的工作中，本著服務(wù)畢業(yè)生、服務(wù)用人單位、服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展的宗旨，加大工作力度，進(jìn)一步改善就業(yè)工作條件，克服困難、扎實(shí)工作，努力使我校的畢業(yè)生就業(yè)工作再上新的臺階。

畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作總結(jié)4

一、提高思想覺悟、增加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

一年來，我個(gè)人先后學(xué)習(xí)了畢業(yè)生報(bào)到窗口操辦業(yè)務(wù)流程；就業(yè)見習(xí)相關(guān)文件、政策要求；高校畢業(yè)生“三支一扶安排”招募相關(guān)文件、政策要求；尤其是通過報(bào)紙、書籍等渠道學(xué)習(xí)了公文寫作、辦公禮儀，我多次擬寫公文，并得到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、修改，并賜予我很大的幫助，與以往相比，我有了很大的提高。

在此，特別感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)切和賜予我的幫助。我定會努力工作，無論在今后的公文書寫還是工作服務(wù)上，我肯定要把做好每一件小事當(dāng)做一種習(xí)慣，以熱忱、周到、簡潔、明白地為服務(wù)對象辦好事、辦實(shí)事。

二、協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)，做好“三支一扶”日常管理工作一是制定“三支一扶”日常考核制度，做好、做實(shí)“三支一扶”日?？己斯ぷ鳌８鶕?jù)省廳黑人社發(fā)[20xx]82號文件通知要求，擬寫《20xx年度雞西市“三支一扶安排”志愿者期滿考核的通知》，經(jīng)科室領(lǐng)導(dǎo)修改后，下發(fā)給各（縣）市區(qū)，為更好、更快、更負(fù)責(zé)地完成本次考核工作，在科室領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)，其它同事大力協(xié)作下，歷經(jīng)一周的時(shí)間，針對我市六區(qū)在崗“三支一扶安排”志愿者完成了四次全面性的日?？己撕灥?，并對即將服務(wù)期滿的“三支一扶”高校生們的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想狀況等方面進(jìn)行了了解和駕馭。

二是開展20xx年新招募“三支一扶安排”志愿者工作。今年我市“三支一扶”招募43名高校生。期間，負(fù)責(zé)組織“三支一扶”高校生體檢，實(shí)施崗前培訓(xùn)工作安排，完成“三支一扶”入取通知書的發(fā)放。

三是主動(dòng)協(xié)作科室領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)相關(guān)文件要求，完成“三支一扶”社會保險(xiǎn)工作。協(xié)作相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，克服困難、主動(dòng)努力給我市“三支一扶”高校生辦理社會保險(xiǎn)。經(jīng)常帶著文件跑地稅、等社保、盼財(cái)政、回就業(yè)。歷經(jīng)九個(gè)月時(shí)間，最終給我市“三支一扶”高校生志愿者辦理了養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療、工傷、生育五項(xiàng)保險(xiǎn)，并完成了繳費(fèi)前期全部工作。

在此期間，首先，制作辦理保險(xiǎn)相關(guān)電子表格百余份。經(jīng)常和科室人員加班，多次因各區(qū)未能剛好精確上報(bào)參保信息、個(gè)人因考錄公務(wù)員或者事業(yè)單位取消參保手續(xù)，聯(lián)系社會保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)，協(xié)調(diào)后，修改、校正表格信息，核對精確無誤后上報(bào)。其次，加強(qiáng)各區(qū)“三支一扶”業(yè)務(wù)往來，細(xì)致入微地把辦理保險(xiǎn)狀況傳達(dá)各區(qū)，以便高校生剛好了解辦理保險(xiǎn)的具體狀況。再次，剛好在“三支一扶”高校生群內(nèi)解

答他們的問題。為了更好地讓高校生了解我們的工作，我剛好地在群內(nèi)公布保險(xiǎn)辦理信息，把他們關(guān)切的問題寫成《關(guān)于“三支一扶”保險(xiǎn)若干問題的答復(fù)》文件的形式，上傳于群共享中，