淺談偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)初中信息技術學科教學內(nèi)容的組織和安排摘 術日常教學內(nèi)容安排不當?shù)娜笤?，并結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)條件分析了學生的實際需求，根據(jù)新課標的課程內(nèi)容，提取整合了具體的教學內(nèi)容以進行實際教學組織安排，致力于短期內(nèi)培養(yǎng)學生掌握基本信息技術技能，以解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生與社會“脫節(jié)”的問題。關鍵詞：信息技術，教學內(nèi)容，實際需求，脫節(jié)，計算機常識，網(wǎng)絡常識，打字，office軟件。引 培養(yǎng)學生成為合格的信息社會公民。6月份中旬的時候八年級的學生按照教體局統(tǒng)一安排，完成了“安徽省初中時候，有幾個場景給我留下非常深刻的印象：或者鍵盤，我過去查看時發(fā)現(xiàn)該考生是用小鍵盤輸入數(shù)字且Numlock指示燈沒Numlock一個錯誤的答案。打出。場景四：基本沒有考生對office三件套（即Word，Excel，Powerpoint）非考試時考生卡殼最多的也是office軟件的操作題。和安排談一些淺顯的想法。一、初中學生出現(xiàn)的信息技術問題原因分析學。而為什么會導致這樣的情況，分析原因如下。1.師資力量的不足帶來了很大的滯因。2.教學觀念的滯后（1）學校的輕視實際上課所傳授給學生的知識寥寥無幾，甚至部分課時會被其它主科教師“借育信息化”理念背道而馳。（2）學生的忽視學生對信息技術還是有很濃重的好奇心和新鮮感的，但是初中學生尚不成息技術”和“娛樂”聯(lián)系起來，上課時只想著用少有的上機時間去做出玩游戲、會不可或缺的能力之一，在觀念上也發(fā)生了滯后。3.硬件設施的缺乏都會影響到信息技術學科的日常教學內(nèi)容實施。4.契機近期很多地區(qū)都在推進實施“信息技術應用提升工程2.0”項目，旨在加快教育信息化，推進學校信息化建設，全面培養(yǎng)和提升教師的信息技術應用能力。體信息技術水平，把學生培養(yǎng)成合格的信息社會公民帶來了非常好的契機。二、從實際出發(fā)，偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)初中學生的需求分析1.初中學生面臨的狀況會工作（包括進入職業(yè)技術學校和直接參與工作）。但無論學生走的是哪條路，在現(xiàn)如今的社會，信息技術能力已然是現(xiàn)代合格公民的必備能力之一。他們在高中的正常發(fā)展；去打工，如果不具備基本信息技術能力，一方面可能參與不到社會主流的工作，一點甚至會在工作中寸步難行，被職場所淘汰。2.信息技術教學要實際解決的問題綜上所述，從實際來看，我們亟需在有限的時間內(nèi)，讓學生積累基礎常識，非常落后的學生做到不再落后于社會主流，解決與社會“脫節(jié)”的問題。三、信息技術學科教學內(nèi)容的組織和安排1.義務教育課程標準教育部于2022年4月份發(fā)布了新的義務教育信息科技課程標準（下文均簡課程內(nèi)容。新課標將教學分為四個學段，第一學段（1~2年級）課程內(nèi)容為《信息交流（3~4年級）課程內(nèi)容為《在線學習與生活》、《數(shù)據(jù)與編碼》、《跨學科主題年級）課程內(nèi)容為《身邊的算法》、《過程與控制》、《跨學科主題科主題互聯(lián)智能設計》。程、互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等。根據(jù)新課標的理念，從“技術”到“科技”是從“0”到“1”的重大進步，要把原來重操作、重知識點的信息技術，轉(zhuǎn)變?yōu)橹乜茖W、城市和農(nóng)村、精英和普通的全體學生，教學內(nèi)容涉及的知識領域也完成了更新，科學技術教育的重視，對我們實際教學有著直接的指導意義。2.實際教學內(nèi)容的組織與安排際需求（部分學生可能在小學階段已經(jīng)學習過部分知識點，在此可作為強化鞏固）。（1）計算機基本常識理解，正式走入信息科技的大門。詳細教學內(nèi)容見圖1。圖1（2）互聯(lián)網(wǎng)基本常識聯(lián)網(wǎng)發(fā)展史、互聯(lián)網(wǎng)的使用以及信息安全和道德規(guī)范。詳細教學內(nèi)容見圖2。圖2（3）打字練習如今社會的很多主流職業(yè)都需要熟練地使用計算機乃至常見的多媒體設備詳細教學內(nèi)容見圖3。圖3（4）office辦公軟件的基本操作office辦公軟件三件套和Powerpoint是現(xiàn)今計算機上最常用的度，有效提升學習效率，也能給職業(yè)發(fā)展帶來很大優(yōu)勢。詳細教學內(nèi)容見圖4。圖43.教學內(nèi)容總結(jié)學內(nèi)容專業(yè)性適中，相信在經(jīng)歷前文