2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選勞動(dòng)教育與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的整合研究摘 勞動(dòng)教育可提高兒童勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)能力，促進(jìn)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，而語(yǔ)文學(xué)科勞動(dòng)教育與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的有機(jī)整合，符合新課標(biāo)的教育理念、社會(huì)主義建設(shè)者的培養(yǎng)方向，對(duì)于兒童學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)具有重要意義。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育；小學(xué)語(yǔ)文；整合；研究引言：勞動(dòng)教育與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的有機(jī)整合，符合新課標(biāo)的教育理念、社會(huì)主義建設(shè)者的培養(yǎng)方向，對(duì)于兒童學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)具有重要意義。本人認(rèn)為將勞動(dòng)教育與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科整合對(duì)于兒童身心健康發(fā)展具有重要意義。本人將從以下幾個(gè)方面談?wù)剟趧?dòng)教育與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科如何整合：一、以文育人—挖掘教材，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念1.學(xué)看插圖，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)活動(dòng)2.品味語(yǔ)言，理解勞動(dòng)精神3.關(guān)注文章留白，體會(huì)勞動(dòng)意義二、以文化人—開(kāi)展主題式勞動(dòng)教育，感受勞動(dòng)快樂(lè)1.在語(yǔ)文課堂中豐富文化內(nèi)涵2.在家庭教育中做好準(zhǔn)備工作3.在勞動(dòng)教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)勞動(dòng)教育與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的整合研究年7月20共青團(tuán)中央、全國(guó)少工委印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》指出：“切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)興趣、磨練學(xué)生意志品質(zhì)、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，對(duì)于推進(jìn)教育現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大2018年，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)《指導(dǎo)綱要》指出“勞動(dòng)教育是發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選和教育的有機(jī)結(jié)合，教育是重點(diǎn)，在勞動(dòng)中進(jìn)行，以勞動(dòng)為載體，旨在通過(guò)勞動(dòng)過(guò)程，動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)實(shí)踐能力和求真創(chuàng)新精神的發(fā)展，為學(xué)生未來(lái)的生活奠定基礎(chǔ)。語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)是工具性和人文性的統(tǒng)一，具有多重功能和奠基作用，同時(shí)，高審美能力、語(yǔ)言運(yùn)用能力，以達(dá)到全面發(fā)展的目的。效措施。一、以文育人—挖掘教材，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)意識(shí)文學(xué)來(lái)源于生活。小學(xué)語(yǔ)文教材文質(zhì)兼美，突出內(nèi)容的時(shí)代性和典范性，重視對(duì)學(xué)能有效在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行滲透勞動(dòng)要素，在勞動(dòng)實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)意識(shí)。1.學(xué)看插圖，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)活動(dòng)運(yùn)算階段，一般只能對(duì)具體事物和直觀形象進(jìn)行運(yùn)算。插圖是教材中的重要組成部分，理解文本的重點(diǎn)段落，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)活動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選例如在二年級(jí)《千人糕》一課中，課文通過(guò)爸爸與孩子的對(duì)話，講述了一塊平平常其中種稻子、種甘蔗甜菜、熬糖等距離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)，結(jié)合課文插圖，理解課文內(nèi)容便不是難事了，課文插圖是以一條曲線連接，演變了一顆顆種子變成米糕的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，教師首先可以引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，在插圖中標(biāo)注出相應(yīng)的勞動(dòng)活動(dòng)，種識(shí)文本與插圖一一對(duì)應(yīng)的勞動(dòng)活動(dòng)；最后，充分運(yùn)用插圖，學(xué)生嘗試講述“千人糕”的生產(chǎn)過(guò)程。2.品味語(yǔ)言，理解勞動(dòng)精神子中的關(guān)鍵詞，扮演角色，做做動(dòng)作，反復(fù)朗讀，從一字一詞中體會(huì)人物的勞動(dòng)精神，理解勞動(dòng)價(jià)值，付諸于實(shí)際行動(dòng)。例如在《鄧小平爺爺植樹》一課中，鄧小平爺爺?shù)闹矘鋭?dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫細(xì)致生動(dòng)，再現(xiàn)了鄧小平爺爺植樹的場(chǎng)景。教師可引導(dǎo)學(xué)生先找到描寫鄧小平爺爺植樹動(dòng)作的詞語(yǔ)：手握鐵鍬，挖樹坑；挑選樹苗，移入樹坑；揮鍬填土，扶正樹苗，再通過(guò)學(xué)生做動(dòng)作，體會(huì)關(guān)鍵詞“握”“揮鍬”等詞語(yǔ)，最后在反復(fù)誦讀中贊美鄧小平爺爺?shù)膭趧?dòng)但仍然通過(guò)行動(dòng)號(hào)召人民熱愛(ài)勞動(dòng)、保護(hù)環(huán)境，勞動(dòng)意識(shí)萌發(fā)，并主動(dòng)參與日常勞動(dòng)活動(dòng)。3.關(guān)注文章留白，體會(huì)勞動(dòng)意義關(guān)注文章留白，能最大程度地激發(fā)學(xué)生的想象力，提升學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)生閱讀和寫作能力的發(fā)展。教師引導(dǎo)學(xué)生挖掘教材，關(guān)注文章留白，從文本中來(lái)，超越文本，到勞動(dòng)教育中去，到生活實(shí)踐中去。例如在《寒號(hào)鳥》一課中，課文交代了喜鵲和寒號(hào)鳥的住處，為后文做鋪墊，隨后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑：這是一種什么鳥？在它身上發(fā)生了什么事情呢？在課堂上，教師引導(dǎo)學(xué)生圈畫出喜鵲和寒號(hào)鳥的話語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀，感悟喜鵲的勤勞，寒號(hào)鳥的32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，理解勞動(dòng)的重要性，不能懶惰，體會(huì)勞動(dòng)意義。思考：寒號(hào)鳥在生命的最后會(huì)想說(shuō)什么呢？如果時(shí)光倒流，寒號(hào)鳥會(huì)怎么做呢？二、以文化人—開(kāi)展主題式勞動(dòng)教育活動(dòng)，感受勞動(dòng)快樂(lè)勞動(dòng)教育與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的整合重點(diǎn)在于行動(dòng)的自覺(jué)、習(xí)慣的培養(yǎng)、精神的塑造。格，充分感受勞動(dòng)教育帶來(lái)的快樂(lè)。本次活動(dòng)主題是“勞動(dòng)體驗(yàn)品粽香端午文化共傳承”，活動(dòng)形式為端午節(jié)包粽子。1.在語(yǔ)文課堂中豐富文化內(nèi)涵語(yǔ)文課堂是勞動(dòng)教育與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科整合的最有效渠道，學(xué)生在語(yǔ)文課堂中深刻理賽龍舟，粽子艾香滿堂香”這句話。學(xué)生在教師引導(dǎo)下先圈畫出傳統(tǒng)節(jié)日是端午節(jié)，主要的活動(dòng)是賽龍舟、包粽子、掛艾草；隨后通過(guò)查閱資料，學(xué)生了解到端午節(jié)是為了紀(jì)念屈原，還有栓五色絲線、喝雄黃酒、做香囊等活動(dòng)。在反復(fù)誦讀、交流討論過(guò)程中，學(xué)生體會(huì)到端午節(jié)的形式多樣、內(nèi)容豐富，感受到傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分，初步激發(fā)了民族自豪感，自覺(jué)傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。2.在家庭教育中做好準(zhǔn)備工作方法，在此期間，學(xué)生學(xué)會(huì)包粽子的方法，親子關(guān)系更加緊密，體驗(yàn)到喜悅與成就感，家長(zhǎng)與學(xué)生的臉上掛滿了笑容。3.在勞動(dòng)教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)料，小組內(nèi)統(tǒng)籌安排，每個(gè)學(xué)生都參與其中，體驗(yàn)包粽子的快樂(lè)。學(xué)生興致高漲，他裝糯米，她拿粽葉，她纏絲線，很快一個(gè)個(gè)小粽子在學(xué)生的手中誕生，學(xué)生們神采飛揚(yáng)，興高采烈，互相幫助，互相分享，互相展示勞動(dòng)成果。下面是“勞動(dòng)體驗(yàn)品粽香端午42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選內(nèi)，并將粽葉進(jìn)行折疊，最后用紅線纏繞。圖1裝糯米 圖2折粽葉圖3合影留念 圖4展示粽子識(shí)和探究意識(shí)。面發(fā)展、樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀具有重要意義。教師應(yīng)當(dāng)深入挖掘教材中的勞動(dòng)要素，地勞動(dòng)。52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選參考文獻(xiàn)[1]中華人