學(xué)校備課組活動(dòng)計(jì)劃學(xué)校備課組活動(dòng)方案（通用3篇）

學(xué)校備課組活動(dòng)方案篇1

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校工作方案和教學(xué)、教研工作方案，抓好常規(guī)、仔細(xì)落實(shí)新課程理念的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，加強(qiáng)集體備課，打造高效課堂，樂觀推動(dòng)教科研，努力提升老師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)同學(xué)多元進(jìn)展，增加教研組分散力。

二、主要工作

1、常規(guī)工作

完善備課組的活動(dòng)，做到定時(shí)間、地點(diǎn)、主題和主講人。集體備課做到備課時(shí)三個(gè)明白：備課預(yù)備解決什么問題，讓同學(xué)明白什么和怎樣使同學(xué)明白。上課是要讓同學(xué)有愛好，有情感陶熏，有肯定的規(guī)律性，使同學(xué)有肯定的思索空間。并且盡量使用多媒體課件教學(xué)，以便提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和促進(jìn)思索。

2、公開課

結(jié)合學(xué)校各類公開課活動(dòng)，依據(jù)《學(xué)校創(chuàng)建高效課堂實(shí)施方案》，提高“三課”質(zhì)量：即說課、上課、評(píng)課質(zhì)量。依據(jù)備課組詳細(xì)狀況，說課實(shí)行兩種形式。一種是將說學(xué)問與說課兩個(gè)內(nèi)容合并，采納聽說講的形式；另一種則將說學(xué)問與說課兩個(gè)內(nèi)容分開。以熬煉老師的說課力量，形成品德與社會(huì)、美育與科學(xué)有機(jī)結(jié)合的高效課堂模式，使高效課堂常態(tài)化。

3、集中與分散相結(jié)合

本備課組涉及的老師有生物、地理、美術(shù)、音樂、勞技、信息學(xué)科，我們實(shí)行敏捷機(jī)動(dòng)的原則，適時(shí)實(shí)行多種形式，樂觀推動(dòng)備課組活動(dòng)的開展?；境绦?yàn)椋簜€(gè)人初備——集體爭論——課案生成——共性設(shè)計(jì)——課后反思。

三、活動(dòng)支配

1、參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)：完成好新洲區(qū)每月的老師行動(dòng)網(wǎng)和本年度網(wǎng)上國培學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科教學(xué)討論文章，或其他自己喜愛的教育專著，做好自學(xué)筆記。

3、課前爭論教研課教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課后溝通上課得與失。

4、討論爭論打造高效課堂實(shí)施方案，并聯(lián)合教研組共同實(shí)施。

四、詳細(xì)活動(dòng)支配

1、制定方案

備課組活動(dòng)啟動(dòng)階段。

二月21日——三月1日。

2、集體備課全員動(dòng)員階段

傳達(dá)學(xué)校教研組長、集體備課組長會(huì)議精神，老師自學(xué)學(xué)校教育質(zhì)量提高工程實(shí)施方案精神。二月21日——三月1日。

3、進(jìn)行第一次備課活動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)專著，爭論活動(dòng)的困惑和建議，集體學(xué)習(xí)《怎樣說課》。3月2日——3月5日

4、本學(xué)期集體備課時(shí)間支配

每周星期二下午其次節(jié)

5、本學(xué)期公開課時(shí)間支配

時(shí)間主講人內(nèi)容

三月8日星期五下午第一節(jié)張華革地理

四月周琦美術(shù)

五月施勝東體育

六月朱明新信息

學(xué)校備課組活動(dòng)方案篇2

主題：作業(yè)的有效性

時(shí)間：待定地點(diǎn)：待定

一、背景：

作業(yè)作為教學(xué)五環(huán)節(jié)的重要組成部分，對(duì)于提高教學(xué)有效性起到特別大的作用，直接有效地對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行檢驗(yàn)和反饋?；诘乩碚n程的學(xué)科特點(diǎn)，課時(shí)較少，課后輔導(dǎo)時(shí)間有限，所以作業(yè)的布置和完成就顯得更加的重要和關(guān)鍵。如何提高作業(yè)的有效性，從很大程度上打算了地理教學(xué)的質(zhì)量是否能夠得到進(jìn)一步的提高。

二、過程：

1、對(duì)作業(yè)的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)進(jìn)行闡述。

作業(yè)的設(shè)計(jì)、作業(yè)的布置、作業(yè)的批改、作業(yè)的反饋。

2、從各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行深化爭論，怎樣提高作業(yè)的有效性。

3、達(dá)成共識(shí)，制定“作業(yè)有效性討論”的相關(guān)方案，并開展實(shí)施。

三、內(nèi)容

作業(yè)的設(shè)計(jì)：

由于地理作業(yè)主要集中在地理練習(xí)冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容，所以作業(yè)設(shè)計(jì)的側(cè)重點(diǎn)放在課堂作業(yè)方面。如課堂內(nèi)的小練習(xí)、學(xué)習(xí)任務(wù)單等形式。主要爭論如何更加合理地設(shè)計(jì)課內(nèi)作業(yè)，并有機(jī)地與課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，以更好地達(dá)到課堂教學(xué)的預(yù)期效果等。并進(jìn)行相關(guān)案例溝通。

作業(yè)的布置：

把作業(yè)的布置列入課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)的一部分，爭論制定相關(guān)的詳細(xì)要求。如：課堂上要預(yù)留肯定時(shí)間進(jìn)行作業(yè)的布置（3到5分鐘），對(duì)作業(yè)中的一些重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行必要的分析和提示，對(duì)一些審題可能消失困難的部分進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕庾x和指導(dǎo)等。同時(shí)明確完成的數(shù)量和時(shí)間等相關(guān)事宜。

作業(yè)的批改：

進(jìn)一步爭論明確在作業(yè)批改中的詳細(xì)要求。統(tǒng)一批改方式和評(píng)價(jià)指標(biāo)，規(guī)范作業(yè)點(diǎn)評(píng)用語等。（由于過去對(duì)此已有明確要求，所以不作為本次活動(dòng)的主要內(nèi)容進(jìn)行分析爭論）

作業(yè)的反饋：

作業(yè)的反饋主要分為兩個(gè)部分：作業(yè)講評(píng)和作業(yè)訂正。本次備課組活動(dòng)主要爭論內(nèi)容是作業(yè)的訂正。溝通個(gè)人在督促和規(guī)范同學(xué)訂正作業(yè)過程中的做法和閱歷，分析在此過程中遇到的困難，爭論解決方法。

其他：

對(duì)其他問題提出看法和建議。如：是否有必要進(jìn)行分層次的作業(yè)布置，假如有必要，如何在有限的資源條件下進(jìn)行實(shí)施。另外，鑒于目前部分同學(xué)完成作業(yè)狀況不抱負(fù)，是否可以利用課內(nèi)時(shí)間統(tǒng)一完成作業(yè)（如每兩周各空出一節(jié)課進(jìn)行作業(yè)完成，可以保證同學(xué)仔細(xì)獨(dú)立完成作業(yè)，還能同時(shí)起到小測驗(yàn)的作用）

四、成果

對(duì)備課活動(dòng)中各方面溝通爭論的內(nèi)容進(jìn)行記錄和整理，并以此為依據(jù)制定今后的實(shí)施方案。開展地理備課組關(guān)于“以作業(yè)有效性推動(dòng)教學(xué)有效性”的相關(guān)的課題討論。（這個(gè)我以前做過一半，在原來學(xué)校預(yù)備開題的，搞到一半來這里了……）

學(xué)校備課組活動(dòng)方案篇3

一、指導(dǎo)思想：

以“改革、創(chuàng)新、進(jìn)展”為指向，以全面推動(dòng)素養(yǎng)教育為目標(biāo)，深化討論，努力開展“30+10”的課堂教學(xué)討論，提高課改水平，不斷提升本備課組的師資素養(yǎng)。為實(shí)現(xiàn)組內(nèi)老師自身水平、全班級(jí)教學(xué)水平的持續(xù)提高和穩(wěn)步進(jìn)展作出不懈努力，真正實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高效”。

二、工作目標(biāo)：

1、教學(xué)質(zhì)量新提高，各班的及格率、平均分爭取有新的突破。

2、仔細(xì)務(wù)實(shí)開展備課組活動(dòng)，實(shí)踐新課程理論，提高組內(nèi)老師的綜合力量，教育教學(xué)的掌控力量。

3、教科研力量獲得全面提升。本備課組內(nèi)老師樂觀撰寫教科研論文，力爭獲獎(jiǎng)

三、詳細(xì)工作重點(diǎn)：

1、突出教學(xué)常規(guī)工作，細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理

在日常教學(xué)中，要借用備課組的'集體力氣，仔細(xì)討論“新課程、新理念”下的課堂教學(xué)，樂觀推動(dòng)課程改革的實(shí)施。仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理論，討論蘇教版國標(biāo)本的教材，在學(xué)習(xí)中走進(jìn)新課程。信任同學(xué)，超前設(shè)計(jì)，擺脫按部就班，亦步亦趨的固有模式，教學(xué)中，把關(guān)注的焦點(diǎn)真正放在同學(xué)身上。仔細(xì)思索和排查同學(xué)在做什么，需要什么，依據(jù)他們的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和把握狀況，合理支配每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，真正做到有的放矢，教學(xué)有針對(duì)性、教學(xué)有成效。努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊(yùn)含的一切可以利用的因素，充分激發(fā)同學(xué)對(duì)新學(xué)問的愛好，讓同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和動(dòng)力，自主地學(xué)、能動(dòng)地學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探究和發(fā)覺，真正讓新課程的理念在教學(xué)中得以貫徹和實(shí)施。另外，還要留意七仔細(xì)的互查工作。做好查備課、查教后小記、查聽課評(píng)課、查老師作業(yè)批改狀況、查同學(xué)作業(yè)的質(zhì)量狀況，真正使教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都得到優(yōu)化。

2、學(xué)習(xí)系列相關(guān)理論，促進(jìn)和提高教學(xué)的層次。

本備課組老師要樂觀學(xué)習(xí)各方面的相關(guān)理論，一學(xué)期做好學(xué)習(xí)筆記；樂觀寫教育教學(xué)隨筆，重視教育實(shí)踐和反思，能準(zhǔn)時(shí)將撰寫的隨筆上傳校內(nèi)網(wǎng)或與他人溝通互動(dòng)，并參加他人關(guān)于教育教學(xué)設(shè)想和方法的爭論，自覺參加課題討論，積累過程性資料，每學(xué)期上交一篇論文；樂觀參與學(xué)校組織的“教研活動(dòng)”、“教學(xué)心得溝通會(huì)”、并提交相關(guān)資料。平常我們要充分利用網(wǎng)上的各種教學(xué)資源教學(xué)信息，從而使其更好地為教學(xué)服務(wù)。仔細(xì)參與各類培訓(xùn)。參與現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件、網(wǎng)頁的制作。在理論學(xué)習(xí)中提高和促進(jìn)教學(xué)層次。

四.工作措施：

1、討論教材教法，依據(jù)教材和同學(xué)實(shí)際備好課，并有效地進(jìn)行二次修改。

2、討論課堂教學(xué)，加強(qiáng)組內(nèi)聽課評(píng)課

3、討論階段質(zhì)量，分工協(xié)作，設(shè)計(jì)每一堂課的練習(xí)，并做到“四精四必”：即精選、精練、精批、精評(píng)，有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ)。

4、討論熱點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)，定期學(xué)習(xí)教學(xué)刊物，分析教學(xué)問題，以查找新策略，應(yīng)用新方法，解決新問題，取得新進(jìn)展。

5、仔細(xì)做好七仔細(xì)工作。仔細(xì)備課，教學(xué)設(shè)計(jì)突出同學(xué)活動(dòng)，能使用多媒體體課件教學(xué)，注意教后反思。精化作業(yè)布置，作業(yè)布置題量適當(dāng)、題型多樣，作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、精確?????、細(xì)致。優(yōu)化輔導(dǎo)過程。針對(duì)同學(xué)實(shí)際，做好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作。對(duì)于“學(xué)困生”一步不松，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)習(xí)。

五、備課活動(dòng)支配表：

其次周聽取龍校長關(guān)于備課組的方案支配，作本學(xué)期備課組活動(dòng)方案支配。

第四周學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材體系及重難點(diǎn)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度對(duì)第七冊(cè)教材重點(diǎn)章節(jié)進(jìn)行梳理選擇內(nèi)容，制訂本學(xué)期備課組方案。

第六周選擇內(nèi)容談體會(huì)集體備課其次單元教材分析《線，角》主備—孔祥榮

第八周集體備課第七單元教材分析《乘