中班數(shù)學《數(shù)花瓣》運用相鄰數(shù)概念，學習按數(shù)群計數(shù)的方法，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

引導幼兒學習按數(shù)群計數(shù)的方法，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

教師：我們一起來聽聽這個數(shù)字朋友在哪里？（集體學一學說一說）數(shù)一數(shù)有幾個數(shù)字朋友？（集體手口一致地點數(shù)并說一說）

學習按數(shù)群計數(shù)的方法，感知10以內(nèi)的數(shù)量。

（1）教師：花園里有哪些數(shù)字朋友？請你們找一找。（幼兒自由尋找并說出數(shù)字朋友）

（2）教師：你是怎么找到數(shù)字朋友的？它有什么秘密？（數(shù)字朋友是按順序排列的，每個數(shù)字朋友都有自己的鄰居）

（1）教師：剛才我們每個小朋友都找到了一個數(shù)字朋友，那你們知道這個數(shù)字朋友有幾位呢？它是幾和幾之間的數(shù)字？它和比它大的數(shù)字朋友是什么關(guān)系？和比它小的數(shù)字朋友是什么關(guān)系？（幼兒自由講述）

（2）教師小結(jié)：這個數(shù)字朋友有5位，它是3和6之間的數(shù)字，它比4小比2大。

（1）教師：花園里還藏著許多小鳥朋友，它們也想和小朋友做游戲，請小朋友們找一找。（幼兒自由尋找小鳥并說出小鳥的數(shù)量）

（2）教師：你是怎么找到小鳥的？它有幾只？它們之間有什么秘密？（小鳥是按兩兩一對排列的，每對小鳥都有相同的數(shù)量）

教師：花園里還有許多花盆朋友，它們也想和小鳥做朋友，請小朋友們幫忙找一找，應該把幾只小鳥放在幾個花盆朋友上呢？（幼兒操作）

教師：你是怎么找到花盆朋友的？為什么要把這幾只小鳥放在這幾個花盆朋友上呢？如果不放會怎樣？（幼兒自由講述）

教師：花園里還有許多數(shù)字朋友和小鳥朋友等著小朋友們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！請小朋友們到花園里去找一找吧?。ㄓ變鹤杂蓪ふ也⒅v述自己的發(fā)現(xiàn)）

教師小結(jié)：今天我們到花園里做客還學到了許多本領(lǐng)，知道了同一個數(shù)可以表示不同的數(shù)量，還可以表示相鄰的數(shù)量，只要小朋友們細心觀察就會發(fā)現(xiàn)它們之間有著很密切的。

通過觀察、操作與比較，按物體的特征進行分辨和排序。

能從生活和游戲中感受數(shù)學的重要和趣味，學習用簡單的數(shù)學方法解決生活中的實際問題。

老師接，并告訴幼兒是長頸鹿打來的，引出要幫長頸鹿的忙。

師：長頸鹿遇到了什么困難？(它要給小熊送餅干，但是它太忙了，沒有時間親自送給小熊，所以想請小朋友們幫忙。)

觀看畫面，引導幼兒觀察并按照物體的特征排序。

(藍色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形——藍色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形)

觀察畫面，引導幼兒觀察并分辨不同圖形的特征。

師：兔子先生要回家了，他家有三間房子，每間房子的形狀和顏色都不一樣，兔子先生可以住在哪個房子里？(兔子先生住在紅色的房頂上有一個三角形的煙囪的房子里。)

師：兔子的朋友們?yōu)橥米酉壬鷾蕚淞巳g房子，它們都有不同的門和窗，現(xiàn)在請小朋友們來幫兔子先生選一間房子。(房子上有圓形的門和圓形的窗；房子上有方形的門和方形的窗；房子上有三角形的門和三角形的窗。)

觀察畫面，引導幼兒觀察并分辨不同圖形的數(shù)量。

師：兔子先生經(jīng)過一片花園，花園里有三種花，每種花的數(shù)量不一樣，我們來看看哪兩種花一樣多？(粉紅色的花和黃色的花一樣多。)

(粉紅色的花多，藍色的花少；黃色的花多，紅色的花少；粉紅色的花多，黃色的花少。)

觀察畫面，引導幼兒用點卡和獎章按規(guī)律給兔子先生送餅干。

師：長頸鹿送給兔子先生很多餅干，要送給兔子先生餅干首先要看看餅干是什么形狀的？(圓形、三角形、正方形)？每種餅干都有多少個呢？我們來數(shù)一數(shù)吧！(1個圓形餅干、2個三角形餅干、3個正方形餅干。)

請幼兒用點卡和獎章按規(guī)律給兔子先生送餅干。(每兩個點卡可以換一塊餅干，兔子先生有6個點卡可以換幾塊餅干？兔子先生吃了幾塊餅干？還剩下幾塊餅干？)幼兒操作后教師進行總結(jié)。

通過觀察、操作與比較，按物體的特征進行分辨和排序。

能從生活和游戲中感受數(shù)學的重要和趣味，學習用簡單的數(shù)學方法解決生活中的實際問題。

老師接，并告訴幼兒是長頸鹿請來的，接著讓幼兒與長頸鹿通話。

長頸鹿邀請小朋友到長頸鹿家做客，并請小朋友幫忙。

觀看課件，引導幼兒觀察照片上的物品擺放規(guī)律，學習按物品的特征排序。

（藍色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形——藍色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形）

觀察比較，按線索——紐扣的特征，尋找真正的小熊家。

觀察比較，按線索——紐扣的特征尋找真正的小熊家。

觀察比較，按線索——動物點卡特征，尋找動物寶寶的家。

觀察比較，按線索——動物點卡特征尋找動物寶寶的家。

為動物寶寶頒發(fā)獎章。

通過操作學具、觀察討論，感知相鄰數(shù)的概念。

出示數(shù)字“3”3有兩個相鄰數(shù)，一個是2，一個是4。2和4是3的相鄰數(shù)。

出示數(shù)字“5”5有兩個相鄰數(shù)，一個是4，一個是6。4和6是5的相鄰數(shù)。

復習鞏固：教師任意出示一個數(shù)字，讓幼兒說出它的相鄰數(shù)。

學習6的相鄰數(shù)：出示數(shù)字卡片6，請幼兒說說6的相鄰數(shù)是幾和幾？為什么？再讓幼兒通過操作學具（小動物卡片）加以鞏固。

學習7的相鄰數(shù)：出示數(shù)字卡片7，請幼兒說說7的相鄰數(shù)是幾和幾？為什么？再讓幼兒通過操作學具（小動物卡片）加以鞏固。

學習8的相鄰數(shù)：出示數(shù)字卡片8，請幼兒說說8的相鄰數(shù)是幾和幾？為什么？再讓幼兒通過操作學具（小動物卡片）加以鞏固。

學習9的相鄰數(shù)：出示數(shù)字卡片9，請幼兒說說9的相鄰數(shù)是幾和幾？為什么？再讓幼兒通過操作學具（小動物卡片）加以鞏固。

學習10的相鄰數(shù)：出示數(shù)字卡片10，請幼兒說說10的相鄰數(shù)是幾和幾？為什么？再讓幼兒通過操作學具（小動物卡片）加以鞏固。

區(qū)分相鄰數(shù)的多1和少1的關(guān)系（多媒體課件）

出示數(shù)字“3”：3的前面是幾？3的后面是幾？3比2多幾？3比4少幾？

出示數(shù)字“5”：5的前面是幾？5的后面是幾？5比4多幾？5比6少幾？

請幼兒通過觀察討論：說說任何一個數(shù)字它的前面是幾？后面是幾？它比前面的數(shù)多幾？比后面的數(shù)少幾？

教師任意出示一個數(shù)字，請幼兒說出它的相鄰數(shù)。

游戲：《找朋友》音樂起，幼兒手拿數(shù)字卡片找朋友，找到朋友后說出：“我找到×和×是好朋友?！币魳吠?，找到一個朋友的幼兒讀出自己手中的數(shù)字，另一名幼兒說出這個數(shù)的相鄰數(shù)。找到兩個朋友的幼兒分別讀出自己手中的數(shù)字，另一名幼兒說出這兩個數(shù)的相鄰數(shù)。（游戲反復進行）活動延伸：將學具投放到數(shù)學區(qū)角中，讓幼兒鞏固所學知識。

能從生活和游戲中感受數(shù)學的重要和趣味，學習用簡單的數(shù)學方法解決生活中的實際問題。

老師接，并告訴幼兒是長頸鹿邀請我們?nèi)ニ易隹汀?/p>

觀看課件，引導幼兒觀察照片上的物品，學習按物品的多少分類。

（1）師：我們來到了長頸鹿家，看看房間里有什么東西？它們各有多少？

（3）師：我們把它們分別放在兩個籃子里，應該怎么放呢？誰來試試？

（4）幼兒操作，老師小結(jié)：把數(shù)量少的物品放在一個籃子里，數(shù)量多的物品放在另一個籃子里。

（1）師：長頸鹿家要來客人了，它想請小朋友幫忙整理房間，你們愿意嗎？看看哪些東西的顏色是相同的？我們應該怎么整理呢？

（3）師：我們可以把顏色相同的物品放在同一個抽屜里。

（4）幼兒操作，老師小結(jié)：把顏色相同的物品放在同一個抽屜里。

游戲：送禮物，復習按物品的多少、顏色分類。

（1）師：客人就要來了，我們給每個客人送一個小禮物吧！看看是什么禮物？怎么送呢？看看禮物盒有幾個點子？就送幾顆糖。

（1）師：我們還可以給客人送一朵花，看看花是什么顏色的？就送給什么顏色的花。

觀察幼兒操作《操作手冊》第13~14頁“整理禮品”，重點指導幼兒按物品的特征進行分類。延伸活動——制作獎章。

中班數(shù)學是幼兒數(shù)學教育的一個重要環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)幼兒的數(shù)學思維和數(shù)學興趣。在眾多的數(shù)學活動中，我們設計了一個名為“目測數(shù)群”的活動，旨在通過觀察和比較，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學感知能力。

引導幼兒學習將物品按數(shù)量分類，并用數(shù)字表示；

教師介紹活動規(guī)則：幼兒分成若干組，每組幼兒需在規(guī)定時間內(nèi)，通過觀察和比較，將不同顏色的珠子按數(shù)量分類，并用數(shù)字表示。每組選出一名幼兒進行匯報。

教師示范：教師先進行一次示范，讓幼兒理解活動規(guī)則和操作方法。

幼兒操作：幼兒按照教師的要求進行操作。教師注意觀察幼兒的操作過程，及時糾正錯誤。

匯報總結(jié)：每組選出一名幼兒進行匯報，教師根據(jù)幼兒的匯報情況進行總結(jié)，強化幼兒的數(shù)學感知能力。

活動延伸：教師可以根據(jù)幼兒的實際情況，設計一些延伸活動，如讓幼兒回家后與家長一起進行類似的活動等。

觀察幼兒的操作過程，看是否能夠正確地將物品按數(shù)量分類，并用數(shù)字表示；

注意幼兒的操作時間，看是否能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成任務；

注意幼兒的表現(xiàn)，看是否對數(shù)學有興趣和自信心。

通過本次活動，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對數(shù)學的興趣和自信心得到了很大的提高。我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如有些幼兒在操作過程中出現(xiàn)了錯誤等。針對這些問題，我們將在今后的活動中繼續(xù)改進和完善。

通過觀察、操作與比較，按物體的排序規(guī)律進行排序。

學習10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)，體驗相鄰兩數(shù)之間的。

明確任務，能在較短時間內(nèi)，有順序地觀察并找出圖形的變化規(guī)律。

發(fā)展幼兒的觀察力、分析能力及動手操作能力。

學具：裝有數(shù)字寶寶的卡片袋；1-10的數(shù)字寶寶卡片。

教具：1-10的數(shù)字掛圖、數(shù)字寶寶卡片、相鄰數(shù)寶寶卡片。

教師取出1-10的數(shù)字寶寶卡片，幼兒認讀，并貼在黑板上。

教師取出相鄰數(shù)寶寶卡片，請幼兒找出它們的家（貼上數(shù)字）。

教師示范，取出一個數(shù)字寶寶5，請幼兒取出它的相鄰數(shù)寶寶4和6，貼在數(shù)字寶寶的旁邊。依次進行。

教師和幼兒共同小結(jié)：5的前面是4，5的后面是6，6是三個連續(xù)的數(shù)字寶寶，我們叫它們是相鄰數(shù)。

教師引導幼兒觀察背景圖中小動物的排序規(guī)律，學習按規(guī)律排序。

教師：小動物們在排隊，它們排隊時也是有規(guī)律的。小兔、小豬、小羊、小馬、小牛是按什么規(guī)律排隊的呢？

教師引導幼兒觀察背景圖中的圖形寶寶的排序規(guī)律，學習按規(guī)律排序。

教師：圖形寶寶們也在排隊，它們排隊時也是有規(guī)律的。圓形、三角形、正方形、梯形、五角星是按什么規(guī)律排隊的呢？

明確任務，有步驟地觀察并找出圖形的變化規(guī)律。

教師引導幼兒觀察背景圖中盆花的變化規(guī)律，學習按規(guī)律排序。

教師：花盆里也有花在排隊，它們排隊時也是有規(guī)律的。看看它們是怎么排隊的？盆花是按什么規(guī)律排隊的？請你用數(shù)字寶寶表示出來。盆花隊伍很長，每隊花都有自己的編號，請你找出每隊第一盆花的編號寫在數(shù)字寶寶的下面。教師巡回指導。集體檢查時教師用實物投影儀展示幼兒作業(yè)并糾錯。教師小結(jié)：盆花是按一個方向進行循環(huán)排序的規(guī)律進行排列的。排在第一盆的花永遠不變，而后面的花是以第一盆花為標準按一個方向循環(huán)進行排序的規(guī)律進行排列的。比如第一隊排在第一盆花的編號是3，第二隊排在第一盆花的編號就是7……教師依次引導幼兒說出各隊第一盆花的編號。教師：你們喜歡哪一隊的盆花？為什么？教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)排在第一盆的花顏色不一樣，后面的花的顏色是按一個方向循環(huán)進行排序的規(guī)律排列的秘密。教師小結(jié)：原來這些盆花的隊伍都是按一個方向循環(huán)進行排序的規(guī)律排列的，它們隊伍的第一個隊員是不一樣的，后面的隊員都是以第一個隊員為標準按一個方向循環(huán)進行排序的規(guī)律排列的。

認識硬幣，感知1元、5角、1角、2角、1分、2分的幣值。

布置小超市，內(nèi)有各種商品及標價牌（1元、5角、1角、2角、1分、2分等）。幼兒每人一份錢（1元、5角、1角、2角、1分、2分等）。

教師帶領(lǐng)幼兒進入活動室，引導幼兒觀察超市里的物品及標價牌。

提問：超市里有些什么物品？這些物品都是什么價錢？教師示范并引導幼兒學說商品的名稱及價錢。

提問：我們用什么來買東西？怎樣認識錢幣呢？引導幼兒觀察錢幣上的數(shù)字及顏色。

教師小結(jié)：錢幣上有數(shù)字，數(shù)字下面有顏色的標記，認識錢幣上的數(shù)字和顏色就能認識錢幣。

提問：我們怎樣買東西呢？應該說什么？應該怎樣付錢？應該怎樣找回錢？教師示范買東西的過程：先看好商品及價錢，再付錢，最后找回錢。教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)有錯誤的及時給予糾正。

教師小結(jié)：今天小朋友真棒，學會了認識錢幣，并能正確地進行購物了。

運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的快樂。

停車場的車輛圖片（每輛車身上標有1——10的數(shù)字）。

與幼兒人數(shù)相等的小動物圖片（每只動物身上也標有1——10的數(shù)字）。

教師出示數(shù)字卡片，請幼兒根據(jù)數(shù)字大小進行排序。

教師小結(jié)：這些數(shù)字按照從小到大的順序排隊，叫做按數(shù)量排序。

（1）請幼兒根據(jù)每輛車的車牌號找到相應的數(shù)字卡片，放到停車場相應的位置上。

（2）每輛車要停在標有相應數(shù)字的停車位上。

（3）停車場上的車要按照數(shù)字大小進行排隊。

教師小結(jié)：今天我們學習了按數(shù)量排序，還學習了按照車牌號碼停放車輛，這樣車輛就可以整齊地停放在停車場里了。

教師組織幼兒再次游戲一遍，體驗按數(shù)量排序和停車游戲的快樂。

感知10以內(nèi)物體的序數(shù)關(guān)系，學習確定物體排列的順序。

能與同伴合作，共同使用操作材料，收拾場地。

發(fā)展幼兒的動手能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

各種小動物圖片若干（等同幼兒人數(shù)），各種小圖形（等同幼兒人數(shù)），數(shù)字卡片1－10若干（等同幼兒人數(shù)），記號筆人手一支。

春天來了，小動物們要出去春游了，你們能幫助它們排好隊嗎？比一比，哪個小朋友能很快地排好隊？

（1）引導幼兒觀察小動物的特征，并給小動物排隊。

（2）指導幼兒用數(shù)字表示排列順序，知道幾第幾。

（1）引導幼兒觀察小圖形，并給小圖形排隊。

（2）指導幼兒用數(shù)字表示排列順序，知道幾第幾。

（1）引導幼兒用數(shù)字表示排列順序，知道幾第幾。

規(guī)則：幼兒分成兩組手拉手圍成兩個圓圈，一個圈的幼兒按順時針方向走，一個圈的幼兒按逆時針方向走，兩個幼兒在相反的方向相遇后做朋友，并說：“哈哈，找到朋友了！”出錯者出圈。游戲繼續(xù)進行。

（1）表揚出勤好、守紀律、愛勞動的小朋友。

（2）收拾場地。

通過觀察、操作與比較，按物體的特征進行分辨和排序。

能從生活和游戲中感受數(shù)學的重要和趣味，學習用簡單的數(shù)學方法解決生活中的實際問題。

打請小朋友們幫忙，引出幫聰聰找朋友的情境。

評析：以聲導入，激發(fā)幼兒活動的興趣，在猜測的過程中引發(fā)幼兒積極動腦參與活動。

觀看課件，引導幼兒觀察照片上的物品擺放規(guī)律，學習按物品的特征排序。

（藍色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形——藍色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形）

（紅色瓶蓋——黃色瓶蓋——紅色瓶蓋——黃色瓶蓋）

評析：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒通過觀察、操作與比較，按物體的特征進行排序，從易到難，讓幼兒在操作中掌握按物品的特征排序。

觀察比較物體特征，判斷三個好朋友分別在哪一層樓并記錄。

分別出示三個好朋友的家，請幼兒判斷并記錄。

（聰聰、明明、貝貝分別住在1樓、2樓、3樓）

請幼兒說說為什么聰聰住在1樓？明明住在2樓？貝貝住在3樓？

比較聰聰、明明、貝貝家的物品擺放規(guī)律，進一步鞏固按物品的特征排序。

觀看課件，完整欣賞故事《兔子先生去散