現(xiàn)代文閱讀復習《考試說明》規(guī)定內(nèi)容:(一)文學類文本閱讀(二)實用類(包括論述類)文本閱讀（小說、散文）人物通訊、新聞消息、人物評論、人物傳記、人物訪談、工程設計、調(diào)查報告、自然科學說明文、社會科學論文等都屬于實用類文本一、實用類文本高考考點展示1、理解文中重要概念、重要句子的含義2、篩選并整合文中信息3、語言特色分析，文章結構把握，中心意思概括4、文體基本特征和主要表現(xiàn)手法的分析5、文本主要觀點和基本傾向的評價6、對文本所產(chǎn)生的社會價值和影響的評價7、對文本某種特色的深度思考和判斷8、從不同的角度和層面對文本反映的人生價值和時代精神的發(fā)掘9、對作者的寫作背景和寫作意圖的探討10、對文本中某些問題的探究實用類文本閱讀之——理解重要概念、重要句子的含義二高考考點梳理（1）理解文中重要概念的含義“重要概念”指準確把握文意時必須理解的概念。要注意這些概念在文中的具體含義。什么是什么一般以選擇題形式出現(xiàn)一解題步驟1、粗讀文本，整體把握2、研讀題干，明確要求3、題文對照，確定區(qū)間4、精心辨別，判斷正誤二、例題講解（一）、客觀題A、文本直接解釋例1B、文本舉例解釋例21方法小結：對概念的理解要以準確判斷概念的本質(zhì)屬性為基礎，通過篩選整合文中有關重要信息，進而揭示概念特征的有關信息。自主練習（一）（二）以偏概全張冠李戴偷換概念無中生有已然未然答非所問次序顛倒主次不分因果不明夸大縮小或然必然充分必要2選擇題常見錯誤選項設計類型小結

（二）主觀題方法：一是直接截取原文詞句表述二是截取有用詞句，根據(jù)題干要求加以改造三是在找不到原句做答案的前提下，依據(jù)原文意思，用自己的語句表述答案注意：切忌脫離原文，想當然表述答案

在一年之中，很多夜晚，我們可以見到零散的流星，但偶爾也有機會目睹一次流星雨。當流星雨發(fā)生時，常有一小時內(nèi)數(shù)百顆流星掠過天空的景觀，如同日食月食一樣，這種流星雨會使迷信無知的人驚恐萬分，以為世界末日將臨?？墒鞘澜缡冀K如一，至今仍與我們?nèi)祟惏踩煌凇Ａ餍怯?/p>

什么是流星雨？答：短時間內(nèi)出現(xiàn)許多流星的現(xiàn)象，叫流星雨。（節(jié)選）問：什么是創(chuàng)造性思維？創(chuàng)造性思維是

的思維活動。

創(chuàng)造思考教學以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維為目標。創(chuàng)造性思維具有以下特點：創(chuàng)造性思維的結果對于思考者或者文化而言具有新穎性和價值；創(chuàng)造性思維是非傳統(tǒng)的、具有高度機動性和堅持性的思維活動；創(chuàng)造性思維的任務是將原來模糊的、不明確的問題清楚地勾畫出來，或提出某種方案加以解決。創(chuàng)造性思維是一種新穎而有價值的、非傳統(tǒng)的具有高度的機動性和堅持性，并且能清楚地勾畫和解決問題的思維活動。俄羅斯科學院文學研究所內(nèi)有個“普希金之家”，是珍藏俄國古典文學大師們遺物的小型博物館。在這里我大吃一驚：原來我所崇敬的那些文學大師，幾乎都能畫一手好畫。此前，我只知道普希金喜歡畫畫，這次卻看到萊蒙托夫、果戈里、屠格涅夫、茹科夫斯基、列夫·托爾斯泰、陀斯妥耶夫斯基等人的手筆!但這些畫在普希金之家并不作為一種純粹的藝術作品，而作為作家的遺物，和大師們的書桌、文具、手杖、眼鏡、外衣、懷表和水杯擺在一起。它們被當作作家生命氣息的載體——而不是心靈欲望的載體，只是從屬于文學，并沒有自己獨立的身份與價值。只承認你一種最突出的才能，其他才能只作為附屬品。作家的繪畫，只被當做研究作家心理與性格的一種素材，而不作為藝術品對待。這實在有些不公平!解釋兩個畫橫線短語在文中的含義。(4分)

①生命氣息的載體：

②心靈欲望的載體：