齊河一中高一年級組第一學(xué)期工作計劃指導(dǎo)思想：認真貫徹新課改理念，以人為本，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用；緊緊圍繞高一教育教學(xué)目的，加強教育教學(xué)過程管理，充足調(diào)動教師和學(xué)生的主動性，提高教育教學(xué)效益；遵照教育教學(xué)規(guī)律，務(wù)實創(chuàng)新，腳踏實地，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量；加強學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合，充足挖掘資源，形成教育合力，增進教育教學(xué)效果的提高。工作目的：打造一支師德崇高、業(yè)務(wù)精通、真抓實干、團結(jié)協(xié)作的高一教學(xué)和管理團體，打造品德優(yōu)良、志向高遠、行為規(guī)范、合作共贏、樂學(xué)進取的高一年級學(xué)生隊伍。加強學(xué)生行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。三、

高一年級狀況分析及應(yīng)對方略：1、學(xué)生：（1）行為養(yǎng)成方面1、習慣了初中的教學(xué)管理模式、辦法，缺少自主性、自制力，上課靠老師的重復(fù)強調(diào)練習，下課靠老師的嚴格看守。到了高中，隨著教學(xué)模式和管理方式的轉(zhuǎn)變很容易產(chǎn)生松懈心里，成績、紀律發(fā)生大幅度的下滑、轉(zhuǎn)變。因此，入學(xué)之初要特別注意對學(xué)生的恪守紀律和學(xué)習各個環(huán)節(jié)加以約束、引導(dǎo)，做好初高中銜接。2、高一學(xué)生年紀偏小，他們生性天真活潑，愛幻想好奇心強，追求潮流個性，但又缺少分辨能力，容易接受周邊事物的沾染和影響。在家又被寵著、溺著，缺少感恩、責任意識和紀律觀念。思想、觀念、行為、習慣呈現(xiàn)多樣化。因此開始就要進一步加強中學(xué)生一日常規(guī)的管理，常抓不懈，并不停滲入感恩、責任、集體主義教育，協(xié)助學(xué)生樹立對的的世界觀、人生觀、價值觀。為此要特別加強班主任跟班教育和管理。3、部分學(xué)生由于家庭環(huán)境、個性品質(zhì)的差別，有的過于張揚，有的就過于木訥。因此入學(xué)之初就要做好學(xué)生信息的采集工作，及時理解學(xué)生狀況，有的放矢的做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，使其心里更加陽光。（2）學(xué)習方面1、缺少主動性，一味的靠督促、靠嚴管，講到哪學(xué)到哪，沒有主動預(yù)習、目的意識，更缺少總結(jié)改錯觀念。因此老師初始上課一定要循序漸進教學(xué)，循循善誘，糾正不良習慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習品質(zhì)。另外，學(xué)生年紀小，有進取的規(guī)定，他們很容易被激勵；但碰到困難和挫折的時候熱情容易消退。因此要注意多給學(xué)生以正面引導(dǎo)，受挫的時候要多給學(xué)生關(guān)心和激勵，加強學(xué)法指導(dǎo)。2、生源成績參差不齊，學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣優(yōu)劣不等。工作中要避免片面化，無視差生和看不到生源優(yōu)勢都是要不得的。要發(fā)揮優(yōu)質(zhì)生源對風氣的引領(lǐng)作用，主動研究消除學(xué)困生影響學(xué)風、校風的有效辦法。3、缺少目的計劃也缺少遠大的抱負和抱負，認為前途，高考里現(xiàn)在還很遙遠。不求進取，思想大意很容易造成基礎(chǔ)不牢、底子欠缺造成到了高三就很難再跟進的現(xiàn)象。老師必須對學(xué)生的這種想法了如指掌，才干有的放矢做好他們的思想工作，使他們從一開始就重視起來。避免部分學(xué)生輸在起點。2、師資：薈萃名師，他們數(shù)年帶畢業(yè)班，積累的豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗，是我校發(fā)展的一種貴重資源。另首先，有一批學(xué)歷高、學(xué)業(yè)精、富有活力和上進心、多媒體教學(xué)技術(shù)運用嫻熟、普通話教學(xué)流利的青年教師，他們是學(xué)校的將來。新老教師拜師結(jié)對子，能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢互補。大力推廣老教師的豐富經(jīng)驗，對打造教師隊伍提高教學(xué)質(zhì)量能夠起到巨大的作用；同時，對老教師與時俱進再創(chuàng)輝煌也大有脾益。四、工作內(nèi)容：1、教育工作：（1）開學(xué)之初，以班級為單位，以班主任為骨干力量，代課教師配合課堂滲入，齊抓共管，形成合力，對學(xué)生進行人格人品教育、前途抱負教育、合作友愛及集體觀念教育、感恩教育、學(xué)習習慣教育等系列教育，把育人工作做到學(xué)生的心坎上，并且把這個工作進一步持久做下去，以有效減少管理工作的壓力。（2）成立年級學(xué)生會。尊重學(xué)生的主體作用，加強學(xué)生自主管理、自我教育，主動開展學(xué)生自理生活、自我展示、自主學(xué)習、團體合隊等能力的培養(yǎng)與教育，進行學(xué)生參加年級管理工作的嘗試。主動發(fā)揮年級學(xué)生會的實效性，教育學(xué)生樹立一中學(xué)生的良好形象，在就餐、就寢、出操、愛惜公物、尊師愛校等方面都要充足體現(xiàn)。（3）抓好“中學(xué)生一日常規(guī)教育活動”以及中學(xué)生守則、中學(xué)生行為規(guī)范教育。使學(xué)生的行為符合規(guī)范化的規(guī)定。同時加強班主任跟班管理，貫徹和規(guī)范養(yǎng)成教育。（4）抓好空擋管理，親密注意和過問學(xué)生空擋時間的言行，把空擋置于管理范疇之內(nèi)，做到空擋不空，管理有效，風氣良好。（5）定時組織班主任會議，學(xué)習優(yōu)秀班主任管理的經(jīng)驗，不停學(xué)習教育理論提高班主任教育工作水平，交流育人經(jīng)驗，研討學(xué)生入學(xué)后來各階段的特點和動向，商定班級教育管理的指導(dǎo)思想和具體方法。結(jié)合“教師節(jié)”、“中秋節(jié)”、“國慶”、“元旦”等節(jié)日，以主題班會為主陣地開展慶?；顒?，增強學(xué)生愛校、愛家、愛國熱情。（6）增進班主任、代課老師與家長之間的交流，建立家校聯(lián)系機制，每兩周家長與班主任聯(lián)系一次。讓家長及時理解學(xué)生在校狀況。期中考試后來召開家長座談會。2、教學(xué)管理工作：（1）備課：備課要重視實用，重視實效。備課要有一周的提前量。集體備課和個性化增刪、改動相結(jié)合，既體現(xiàn)集體的智慧又展示自己的教學(xué)風格。教案要體現(xiàn)新教材理念，貼近學(xué)情，突出重點，突破難點，滲入學(xué)法，滲入德育，講練結(jié)合，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體。每兩周進行教案檢查和評比，期中和期末結(jié)合教學(xué)成績配合學(xué)校的教案檢核對教案做出等級評定。（2）授課：要向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效益。杜絕遲到、早退、曠課。杜絕無教案授課。嚴禁私自調(diào)課，如果有事或有病需按照程序推行規(guī)范的請假手續(xù)方可調(diào)課，不能留下空課。要充足激勵和調(diào)動學(xué)生參加到課堂教學(xué)活動中，要培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科的愛好。教學(xué)語言要簡要扼要，進一步淺出，生動有趣。課堂練習要抓住重難點和易混、易錯、易漏點。規(guī)定老師要重視組織和管理課堂教學(xué)，嚴禁只管授課對學(xué)生開小差放任自流。年級組要對教師上課狀況進行跟蹤管理，并對違規(guī)狀況做出解決。（3）自習輔導(dǎo)：規(guī)定教師準時到崗到位，準時輔導(dǎo)，耐心回答，嚴格限制爭搶時間，認真足量地批改作業(yè)，對問題多者要進行面批面改。用教師耐心、愛心、衷心去打動學(xué)生，減少偏科生。針對特長生除在日常管理上嚴格規(guī)定外，在教學(xué)上一定要減少起點，少講精練，狠抓基礎(chǔ)，確保他們的文化課成績穩(wěn)步上升。充足運用自習輔導(dǎo)提高學(xué)科的學(xué)生承認度，增進學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。（4）作業(yè)的布置、批改與講評：作業(yè)布置要覆蓋教學(xué)內(nèi)容，要適量，難度適中，題型要有典型性，要全批全改，適量面批面改，要使用激勵性評語。批改環(huán)節(jié)要統(tǒng)計含有代表性的錯誤，針對性通過講評進行糾錯。年級配合學(xué)校的作業(yè)批改檢查，分等級進行獎懲。（5）考試。做到考前抓命題、考中抓考風、考后抓講評。具體規(guī)定以下：①控制考試總量。每學(xué)期除期中、期末考試外，再組織兩次階段性測試（摸底考試和質(zhì)量監(jiān)控）。②精心選題命題。根據(jù)課程原則，根據(jù)教材，突出基礎(chǔ)性、針對性，符合學(xué)生實際水平。③強化考試環(huán)節(jié)。嚴肅考紀，對違紀學(xué)生、教師予以通報批評，以考風促考紀；閱卷、登分統(tǒng)一安排，做到公平、公正。提高考試信度和效度。④及時做好分析和反饋工作。指導(dǎo)和規(guī)定學(xué)生做好總結(jié)和錯題整頓工作。3、教研工作：（1）突現(xiàn)課改精神，認真研究課程原則，主動、冷靜、穩(wěn)妥地做好初高中的銜接工作，在教學(xué)中做到有針對性和方向性，避免盲目性。（2）規(guī)范備課制度。以“備課組”為中心，抓好學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。充足發(fā)揮備課組長的作用，實施備課組長負責制，嚴格貫徹每七天集體備課的備課制度，加強自備――集備――再自備的個性化教學(xué)。（3）搞好師資培訓(xùn)，構(gòu)建學(xué)習型、研究型教師隊伍。倡導(dǎo)并加強教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習，以外出學(xué)習和內(nèi)部學(xué)習結(jié)合，充足發(fā)揮備課組長、班主任和骨干老師的帶頭作用。組織多個形式的聽評課活動，增強科研意識，真正地把教科研落到實處，同時加