《女媧補天》教學設計

01多媒體課件、關于女媧補天的資料。參考內(nèi)容目錄021、了解神話傳說的特點。2、體會本次演示在豐富神奇的想象中塑造的女媧形象。3、感受我國古代文化的博大精深，加深對古代神話的了解。4、培養(yǎng)豐厚文化素養(yǎng)。1、體會并學習本次演示豐富、新奇、貼切的想象。2、了解本次演示語言的特點。2、了解本次演示語言的特點。教學難點：1、理解古代神話中的“神奇”和現(xiàn)代小說的“虛構”之間的。2、體會本次演示用短小的篇幅，表現(xiàn)了豐富的內(nèi)容。多媒體課件、關于女媧補天的資料。多媒體課件、關于女媧補天的資料。教學過程：一、導入：在我國古代的神話傳說中，有很多動人的故事。這些故事往往寄托著人民美好的愿望，比如《嫦娥奔月》《牛郎織女》等等，今天我們將要學習的《女媧補天》也是這其中的一個。這個故事多媒體課件、關于女媧補天的資料。在我國已經(jīng)流傳了幾千年，每當我們讀起它，就好像回到了那個時代，目睹著這一驚心動魄的場面。同學們，你們知道這個故事是關于什么的嗎？讓我們一起來了解一下吧！多媒體課件、關于女媧補天的資料。二、了解神話的特點：剛才同學們回答得都不錯，這個故事是關于我國古代神話傳說的，讓我們來回憶一下我們學過的古代神話傳說的特點。（學生自由回答）老師小結：古代神話具有以下幾個特點：（1）古代神話都與神奇的傳說連在一起。（2）多媒體課件、關于女媧補天的資料。古代神話大都賦予神和英雄以神力。（3）古代神話中的人物都具有現(xiàn)實意義。1、女媧為什么要補天？請同學們用書上的話來回答。1、女媧為什么要補天？請同學們用書上的話來回答。2、這是一場與哪兩個神仙有關的戰(zhàn)斗？女媧與他們有什么關系？這場戰(zhàn)斗的結果怎么樣？戰(zhàn)斗的經(jīng)過是怎樣的？請大家結合書上的注釋來回答以上的問題。3、檢查預習情況，正音正形后齊讀。4、學生接讀課文，隨時糾正讀音。4、學生接讀課文，隨時糾正讀音。5、學生結合注釋自讀課文，疏通文意，圈畫出不理解的詞句。自讀質疑。（主要是不理解意思和不懂的語法現(xiàn)象）提出不懂的問題，大家共同解決。根據(jù)學生的回答隨機板書要點。小結：大家提出的問題都很值得探討，說明大家讀書是認真的。4、學生接讀課文，隨時糾正讀音。古代的神話中有很多我們不理解的內(nèi)容，這是因為隨著社會的發(fā)展，神話的內(nèi)容已經(jīng)不適合現(xiàn)代人的口味了，但是它所反映的古代人民的生活、思想以及愿望卻永遠值得我們回味。所以學習這篇課文我們要在理解的基礎上體會它所反映的內(nèi)容。下面我們就來分析一下課文。4、學生接讀課文，隨時糾正讀音。四、分析課文：1、文章開頭就交代了故事的起因——天塌了下來。然而這么嚴重的情況女媧是怎樣想的？又是怎么做的？請大家在書上找一找。（學生答）女媧的心情是怎樣的？（學生答）你從哪里可以看出來？（學4、學生接讀課文，隨時糾正讀音。生答）小結：女媧看到這種情景心如刀絞，“痛定思痛”，決定要補天。從哪里可以看出女媧的心痛呢？作者沒有直接寫出來，而是通過描寫女媧的表情、心理以及行動來暗示的，這種寫法很值得我們學習。（板書：痛定思痛決心補天）4、學生接讀課文，隨時糾正讀音。這種寫法叫做“細節(jié)描寫”，它的作用是能把人物或事物最本質的東西表現(xiàn)得更加突出。大家在寫作的時候可以學習這種寫法。那么她又是怎樣補天的呢？請大家瀏覽課文，找一找文中哪些地方寫了女媧補天的過程？指名答后板書要點并齊讀。4、學生接讀課文，隨時糾正讀音。（板書：煉五彩石補天）2.女媧補天的過程在文中哪些地方體現(xiàn)出來的？指名答后齊讀。（板書要點：置鍋燃火煉石取水傾倒五色石攪拌砍巨龜腳撐四極、斷大龜腳支四極剩一大鰲腳撐起半邊天空置龍、神火固四極砍鰲腳置四維撐起天空置火神水神造笙簧置二龍負水箱灌洪4、學生接讀課文，隨時糾正讀音。水置火神祝融和水神共工戰(zhàn)惡龍捉猛獸造笙簧天終于補上了，地也平定了，巨鰲載了一足）從這些描寫中我們可以看出女媧的哪些品質？（板書：不怕艱險勇于斗爭無私奉獻）小結：女媧為了人類的幸福不怕艱險、勇于斗爭、無私奉獻的精神是我們學4、學生接讀課文，隨時糾正讀音。習的榜樣！3.天終于補上了，地也平定了，人類重新獲得了新生。人類能夠獲得新生的原因是什么？指名答后板書要點。（板書：女媧補天功不可沒）那么這場大災難是怎樣來的呢？參考內(nèi)容1、了解神話傳說的特點。2、體會本次演示在豐富神奇的想象中塑造的女媧形象。3、感受我國古代文化的博大精深，加深對古代神話的了解。4、培養(yǎng)豐厚文化素養(yǎng)。1、體會并學習本次演示豐富、新奇、貼切的想象。2、了解本次演示語言的特點。2、了解本次演示語言的特點。教學難點：1、理解古代神話中的“神奇”和現(xiàn)代小說的“虛構”之間的。2、體會本次演示用短小的篇幅，表現(xiàn)了豐富的內(nèi)容。多媒體課件、關于女媧補天的資料。多媒體課件、關于女媧補天的資料。教學過程：一、導入：在我國古代的神話傳說中，有很多動人的故事。這些故事往往寄托著人民美好的愿望，比如《嫦娥奔月》《牛郎織女》等等，今天我們將要學習的《女媧補天》也是這其中的一個。這個故事多媒體課件、關于女媧補天的資料。在我國已經(jīng)流傳了幾千年，每當我們讀起它，就好像回到了那個時代，目睹著這一驚心動魄的場面。同學們，你們知道這個故事是關于什么的嗎？讓我們一起來了解一下吧！多媒體課件、關于女媧補天的資料。二、了解神話的特點：剛才同學們回答得都不錯，這個故事是關于我國古代神話傳說的，讓我們來回憶一下我們學過的古代神話傳說的特點。（學生自由回答）老師小結：古代神話具有以下幾個特點：（1）古代神話都與神奇的傳說連在一起。（2）多媒體課件、關于女媧補天的資料。古代神話大都賦予神和英雄以神力。（3）古代神話中的人物都具有現(xiàn)實意義。1、女媧為什么要補天？請同學們用書上的話來回答。1、女媧為什么要補天？請同學們用書上的話來回答。2、這是一場與哪兩個神仙有關的戰(zhàn)斗？女媧與他們有什么關系？這場戰(zhàn)斗的結果怎么樣？戰(zhàn)斗的經(jīng)過是怎樣的？請大家結合書上的注釋來回答以上的問題。3、檢查預習情況，正音正形后齊讀。4、學生接讀課文，隨時糾正讀音。4、學生接讀課文，隨時糾正讀音。5、學生結合注釋自讀課文，疏通文意，圈畫出不理解的詞句。自讀質疑。（主要是不理解意思和不懂的語法現(xiàn)象）提出不懂的問題，大家共同解決。根據(jù)學生的回答隨機板書要點。小結：大家提出的問題都很值得探討，說明大家讀書是認真的。4、學生接讀課文，隨時糾正讀音。古代的神話中有很多我們不理解的內(nèi)容，這是因為隨著社會的發(fā)展，神話的內(nèi)容已經(jīng)不適合現(xiàn)代人的口味了，但是它所反映的古代人民的生活、思想以及愿望卻永遠值得我們回味。所以學習這篇課文我們要在理解的基礎上體會它所反映的內(nèi)容。下面我們就來分析一下課文。4、學生接讀課文，隨時糾正讀音。四、分析課文：1、文章開頭就交代了故事的起因——天塌了下來。然而這么嚴重的情況女媧是怎樣想的？又是怎么做的？請大家在書上找一找。（學生答）女媧的心情是怎樣的？（學生答）你從哪里可以看出來？（學4、學生接讀課文，隨時糾正讀音。生答）小結：女媧看到這種情景心如刀絞，“痛定思痛”，決定要補天。從哪里可以看出女媧的心痛呢？作者沒有直接寫出來，而是通過描寫女媧的表情、心理以及行動來暗示的，這種寫法很值得我們學習。（板書：痛定思痛決心補天）4、學生接讀課文，隨時糾正讀音。這種寫法叫做“細節(jié)描寫”，它的作用是能把人物或事物最本質的東西表現(xiàn)得更加突出。大家在寫作的時候可以學習這種寫法。那么她又是怎樣補天的呢？請大家瀏覽課文，找一找文中哪些地方寫了女媧補天的過程？指名答后板書要點并齊讀。4、學生接讀課文，隨時糾正讀音。（板書：煉五彩石補天）2.女媧補天的過程在文中哪些地方體現(xiàn)出來的？指名答后齊讀。（板書要點：置鍋燃火煉石取水傾倒五色石攪拌砍巨龜腳撐四極、斷大龜腳支四極剩一大鰲腳撐起半邊天空置龍、神火固四極砍鰲腳置四維撐起天空置火神水神造笙簧置二龍負水箱灌洪4、學生接讀課文，隨時糾正讀音。水置火神祝融和水神共工戰(zhàn)惡龍捉猛獸造笙簧天終于補上了，地也平定了，巨鰲載了一