小班綜合活動《紅綠燈》小班綜合活動《紅綠燈》（精選16篇）

小班綜合活動《紅綠燈》篇1

小班綜合活動《紅綠燈》

無錫市蕩口中心幼兒園楊毓英

活動目標

1、感知紅、綠燈的特征、用途。

2、初步嘗試用剪刀沿輪廓線剪，產(chǎn)生對手工活動的愛好。

3、嘗試按信號做動作，初步具有遵守交通規(guī)章的意識。

4、認讀漢字“紅燈”“綠燈”。

活動預(yù)備

設(shè)置公路（沒有紅綠燈）、紅綠臘光brp/p紙、膠水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音樂磁帶、錄音機、紅綠燈圖片、字卡“紅燈”、“綠燈”。

活動過程

一、引起幼兒活動愛好

師：“瞧，大公路上停著那么多玩具汽車，你們想玩嗎？那我們來當小司機，把這些汽車開起來，好嗎？開的時候要在公路上開”。幼兒自由玩汽車。（聽音樂）

師：“汽車累了，我們讓他們休息一下，我們也休息一下吧?！?/p>

二、感知紅綠燈的特征、用途

1、師：“剛才，我們玩了開汽車嬉戲，興奮嗎？那你們在玩的時候有沒有發(fā)覺什么問題呢？”（個別敘述）

“那我們怎樣來解決這一問題呢？把你的想法和好伴侶說一說好嗎？”

幼兒相互溝通。

個別敘述。

師小結(jié)。

“那你們知道紅、綠燈是什么樣子的嗎？”（自由敘述）

2、觀看紅、綠燈的特征。

出示紅綠燈圖片。

師：“這就是紅綠燈。今日，老師還帶來了紅、綠燈燈的字寶寶?！保ㄕJ讀紅綠燈）

老師小結(jié)紅綠燈的特征。

“公路上有了紅綠燈，汽車司機開車就平安多了。”

“今日，我們就來給大公路裝上紅綠燈，好嗎？”

三、制作紅綠燈

1、提出要求：老師給小伴侶預(yù)備了一些材料，請小伴侶動動小腦筋怎樣用這些材料來制作紅綠燈，老師還為小伴侶預(yù)備了小剪刀，小伴侶使用剪刀的時候要留意平安，剪的時候，沿輪廓線剪，用完以后把小剪刀的嘴巴閉攏，輕輕放在籮筐里，剪下來的紙屑放在籮筐里，其它材料也要歸放好。

2、幼兒自選材料操作，老師巡回指導(dǎo)。

3、把幼兒的作品放在公路上。

“我們小伴侶真能干，給公路裝上了紅綠燈。公路上有了紅綠燈，汽車司機就可以看紅綠燈來開車了?，F(xiàn)在我們再來當一回小司機好嗎？這回小司機要看信號來開車了。

四、嬉戲“紅綠燈”

1、交代嬉戲規(guī)章，看信號做動作。

2、幼兒嬉戲，仿照開汽車動作，一個跟著一個向前跑，按信號做動作。（聽音樂）

小班綜合活動《紅綠燈》篇2

活動目標

1、感知紅、綠燈的特征、用途。

2、初步嘗試用剪刀沿輪廓線剪，產(chǎn)生對手工活動的愛好。

3、嘗試按信號做動作，初步具有遵守交通規(guī)章的意識。

4、認讀漢字"紅燈'"綠燈'。

活動預(yù)備

設(shè)置公路（沒有紅綠燈）、紅綠臘光紙、膠水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音樂磁帶、錄音機、紅綠燈圖片、字卡"紅燈'、"綠燈'。

活動過程

一、引起幼兒活動愛好

師："瞧，大公路上停著那么多玩具汽車，你們想玩嗎？那我們來當小司機，把這些汽車開起來，好嗎？開的時候要在公路上開'。幼兒自由玩汽車。（聽音樂）

師："汽車累了，我們讓他們休息一下，我們也休息一下吧。'

二、感知紅綠燈的特征、用途

1、師："剛才，我們玩了開汽車嬉戲，興奮嗎？那你們在玩的時候有沒有發(fā)覺什么問題呢？'（個別敘述）

"那我們怎樣來解決這一問題呢？把你的想法和好伴侶說一說好嗎？'

幼兒相互溝通。

個別敘述。

師小結(jié)。

"那你們知道紅、綠燈是什么樣子的嗎？'（自由敘述）

2、觀看紅、綠燈的特征。

出示紅綠燈圖片。

師："這就是紅綠燈。今日，老師還帶來了紅、綠燈燈的字寶寶。'（認讀紅綠燈）

老師小結(jié)紅綠燈的特征。

"公路上有了紅綠燈，汽車司機開車就平安多了。'

"今日，我們就來給大公路裝上紅綠燈，好嗎？'

三、制作紅綠燈

1、提出要求：老師給小伴侶預(yù)備了一些材料，請小伴侶動動小腦筋怎樣用這些材料來制作紅綠燈，老師還為小伴侶預(yù)備了小剪刀，小伴侶使用剪刀的時候要留意平安，剪的時候，沿輪廓線剪，用完以后把小剪刀的嘴巴閉攏，輕輕放在籮筐里，剪下來的紙屑放在籮筐里，其它材料也要歸放好。

2、幼兒自選材料操作，老師巡回指導(dǎo)。

3、把幼兒的作品放在公路上。

"我們小伴侶真能干，給公路裝上了紅綠燈。公路上有了紅綠燈，汽車司機就可以看紅綠燈來開車了。現(xiàn)在我們再來當一回小司機好嗎？這回小司機要看信號來開車了。

四、嬉戲"紅綠燈'

1、交代嬉戲規(guī)章，看信號做動作。

2、幼兒嬉戲，仿照開汽車動作，一個跟著一個向前跑，按信號做動作。（聽音樂）

小班綜合活動《紅綠燈》篇3

活動目標

1、知道汽車、行人在公路上行走要遵守交通規(guī)章，聽從紅綠燈的指揮。

2、能依據(jù)信號做動作。

3、體驗仿照嬉戲的歡樂。

4、知道紅綠燈的作用。

5、讓幼兒了解一些危急因素，懂得如何愛護自己。

教學(xué)重點、難點

感知交通常識——過公路，紅燈停，綠燈行。

活動預(yù)備

1、卡片紅燈、綠燈各一個，兩輛玩具小汽車。

2、設(shè)置公路場景。

活動過程

一、導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

1、師：看看，今日老師給小伴侶們帶來了什么？（老師出示兩輛玩具汽車）

2、老師示范，將兩輛汽車成十字形相向開來，讓幼兒觀看發(fā)生了什么事。（汽車相撞）

3、師：剛剛發(fā)生了什么事？（幼兒回答）

二、熟悉紅綠燈。

1、為了避開剛剛的交通事故發(fā)生，我們請來了這兩位伴侶來幫忙。（出示紅綠燈卡片）

2、師：有誰熟悉這兩位伴侶嗎？（幼兒回答）

3、師：那有哪位小伴侶知道紅綠燈的作用呢？（幼兒回答）

4、老師總結(jié)：汽車和行人在公路上行走時，要聽從紅綠燈的指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了才能行。

三、小汽車按規(guī)章行駛。

1、師：現(xiàn)在我們讓汽車平安行駛一次。（老師根據(jù)自己給出的信號操作汽車，如：出示紅燈，說紅燈紅燈我就停，出示綠燈，說綠燈綠燈我就行。）

2、老師操作汽車，幼兒給出信號。

四、嬉戲。

1、師：現(xiàn)在我們也來開汽車，好不好？

2、請兩個小伴侶來當紅綠燈，一部分小伴侶當汽車。

3、幼兒做嬉戲，老師在旁指導(dǎo)。

五、嬉戲結(jié)束，老師再次總結(jié)。

教學(xué)反思

本節(jié)活動主要是從幼兒的愛好引導(dǎo)，先激發(fā)幼兒愛好，從而熟悉事物，在參加到嬉戲中領(lǐng)悟。

活動中幼兒樂觀參加，學(xué)習(xí)氛圍深厚，大部分幼兒都能在玩中熟悉到遵守交通的重要性。

不足的'地方就是，有一小部分幼兒只注意于玩的過程，而沒能在過程中熟悉到嬉戲的真正意義。所以，假如再重新上這節(jié)課，我會在嬉戲中多讓幼兒爭論，讓他們自己去傾聽領(lǐng)悟。

小班綜合活動《紅綠燈》篇4

活動目標：

1.讓幼兒熟悉竹子，了解竹子的生長過程，及竹子的用途。

2.培育幼兒喜愛大自然的情感。

活動預(yù)備：

1.各種竹制玩具、用具、圖片。

2.竹子盆景。

活動過程:

一.讓幼兒了解竹子的生長過程。

1.出示竹子盆景，讓幼兒了解竹子的生長過程。我們的日常生活當中與竹子息息相關(guān)。竹子長大以后，人們可以用它來制作許多東西。

師：小伴侶們想想看你們家里會有竹子制成的東西嗎？

（幼兒自由溝通）我們再來看看竹子還可以做成什么東西。

2.出示各種竹制作品的圖片。

二.出示各種竹制玩具、用具。

1.傾聽竹制玩具奏出的“生日歌”，師生同唱“生日歌”。

2.老師讓幼兒猜猜，今日誰過生日（小狗），師：這是小狗今日過生日收到的第一份禮物，小狗還收到其它的禮物，小伴侶想看看嗎？

三.幼兒自由玩竹制玩具用具。

老師以參加者的身份進入和孩子們一起玩，也問問他們玩的是什么？然后讓孩子明白，這些禮物全部都是由竹子制作而成的。

四.向幼兒介紹竹筍的食用價值。

老師告知幼兒，竹子剛剛誕生冒出土的時候特別嫩，這就叫竹筍，竹筍是可以食用的。它的養(yǎng)分價值特別高。

師：有誰吃過竹筍做的菜嗎？

通過看圖片關(guān)心幼兒回憶平常吃過的竹筍做的菜。說一說吃到嘴里感覺是什么味道？

小班綜合活動《紅綠燈》篇5

活動目標

1、感知紅、綠燈的特征、用途。

2、初步嘗試用剪刀沿輪廓線剪，產(chǎn)生對手工活動的愛好。

3、嘗試按信號做動作，初步具有遵守交通規(guī)章的意識。

4、認讀漢字“紅燈”“綠燈”。

活動預(yù)備

設(shè)置公路（沒有紅綠燈）、紅綠臘光紙、膠水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音樂磁帶、錄音機、紅綠燈圖片、字卡“紅燈”、“綠燈”。

活動過程

一、引起幼兒活動愛好

師：“瞧，大公路上停著那么多玩具汽車，你們想玩嗎？那我們來當小司機，把這些汽車開起來，好嗎？開的時候要在公路上開”。幼兒自由玩汽車。（聽音樂）

師：“汽車累了，我們讓他們休息一下，我們也休息一下吧?！?/p>

二、感知紅綠燈的特征、用途

1、師：“剛才，我們玩了開汽車嬉戲，興奮嗎？那你們在玩的時候有沒有發(fā)覺什么問題呢？”（個別敘述）

“那我們怎樣來解決這一問題呢？把你的想法和好伴侶說一說好嗎？”

幼兒相互溝通。

個別敘述。

師小結(jié)。

“那你們知道紅、綠燈是什么樣子的嗎？”（自由敘述）

2、觀看紅、綠燈的特征。

出示紅綠燈圖片。

師：“這就是紅綠燈。今日，老師還帶來了紅、綠燈燈的字寶寶?！保ㄕJ讀紅綠燈）

老師小結(jié)紅綠燈的特征。

“公路上有了紅綠燈，汽車司機開車就平安多了?！?/p>

“今日，我們就來給大公路裝上紅綠燈，好嗎？”

三、制作紅綠燈

1、提出要求：老師給小伴侶預(yù)備了一些材料，請小伴侶動動小腦筋怎樣用這些材料來制作紅綠燈，老師還為小伴侶預(yù)備了小剪刀，小伴侶使用剪刀的時候要留意平安，剪的時候，沿輪廓線剪，用完以后把小剪刀的嘴巴閉攏，輕輕放在籮筐里，剪下來的紙屑放在籮筐里，其它材料也要歸放好。

2、幼兒自選材料操作，老師巡回指導(dǎo)。

3、把幼兒的作品放在公路上。

“我們小伴侶真能干，給公路裝上了紅綠燈。公路上有了紅綠燈，汽車司機就可以看紅綠燈來開車了。現(xiàn)在我們再來當一回小司機好嗎？這回小司機要看信號來開車了。

四、嬉戲“紅綠燈”

1、交代嬉戲規(guī)章，看信號做動作。

2、幼兒嬉戲，仿照開汽車動作，一個跟著一個向前跑，按信號做動作。（聽音樂）

小班綜合活動《紅綠燈》篇6

一、設(shè)計背景：

大班的小伴侶對生活中常見的符號開頭產(chǎn)生比較深厚的愛好，在之前的教學(xué)活動中都有熟悉一些生活中常見的標志，懂得符號的實際意義，也體會到標志符號為生活帶來了便利。

基于此基礎(chǔ)，我針對本班小伴侶的熟悉水平，設(shè)計了《熟悉紅綠燈》的平安活動，旨在讓小伴侶懂得看紅綠燈的信號

并遵守東綠燈的交通規(guī)章，提高幼兒交通平安意識。

二、活動目標：

1、熟悉紅、黃、綠燈，了解基本的交通規(guī)章，知道遵守交通規(guī)章的重要性。

2、通過參加情境嬉戲活動，理解紅綠燈的作用，進行平安教育。

3、從小樹立遵守社會公德的好品質(zhì)，增加自我愛護意識。

三、教學(xué)重點、難點：

1、重點：熟悉紅、黃、綠燈，了解基本的交通規(guī)章。

2、難點：理解紅綠燈的作用，并在嬉戲中遵守紅綠燈交通規(guī)章。

四、活動預(yù)備：紅、黃、綠燈圖片，多媒體課件。

五、活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境：老師出示紅、黃、綠三張圖片，讓小伴侶猜猜你想到

了什么？引出活動主題，跟著小不點一起來熟悉紅綠燈。

2、熟悉紅綠燈，看視頻課件提問題：

（1）小不點他們來到了哪里？那么多車，要是撞上怎么辦？

（2）紅綠燈是做什么的？

（3）紅綠燈是怎么指揮交通的？

（4）看看小不點他們在路口又有什么發(fā)覺？

（5）你們知道什么是紅綠燈和斑馬線了么？

3、老師小結(jié)：

小伴侶坐車或行走時要留意自己的平安，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，過街的時候要走斑馬線，假如沒有紅綠燈的地方

要兩邊看一看，沒有車子才能過，要漸漸走，不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手。

4、學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》

大公路，寬又寬，

警察叔叔站中間，

紅燈亮，停一停，

綠燈亮，往前行。

5、嬉戲：紅燈停、綠燈行。

規(guī)章：老師當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小伴侶開著車子過“公路”時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩嬉戲一次。

六、老師與小伴侶一起總結(jié)活動中的表現(xiàn)。

小班綜合活動《紅綠燈》篇7

嬉戲目標

1、通過嬉戲，鞏固幼兒對交通規(guī)章的熟悉，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)章，知道不亂穿公路，增加幼兒遵守交通規(guī)章的意識。

2、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

嬉戲預(yù)備

1、比較空曠的教室。

2、錄音機、音樂磁帶《過公路要看看燈》。

3、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的公路背景。

嬉戲過程

一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培育幼兒歡快有表情地進行。

二、觀賞歌曲《過公路要看看燈》并熟識歌曲內(nèi)容。

1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟識并感受樂曲。

2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內(nèi)容，關(guān)心幼兒熟識歌詞及歌曲。

3、鼓舞幼兒說說并動態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

4、幼兒跟著老師唱一遍。

三、組織嬉戲。

1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。

2、老師介紹嬉戲規(guī)章。

3、老師和力量強的幼兒示范嬉戲。

4、在老師的引導(dǎo)下，使幼兒形象性地進行嬉戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)章。

四、鼓舞幼兒自由結(jié)伴嬉戲。

小班綜合活動《紅綠燈》篇8

活動目標：

1、通過學(xué)習(xí)兒歌和玩嬉戲《紅綠燈》知道、行人在公路上要遵守交通規(guī)章，聽從紅燈綠燈的指揮。

2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上，能在紅綠燈的嬉戲中能較靈敏的依據(jù)信號做動作，體驗仿照嬉戲的歡樂。

3、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

4、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

小圖片、紅、綠、黃信號燈

活動過程：

一、小出門

小伴侶，今日老師給你們請一位客人你們看是誰?這輛小叫嘀嘀，他第一次出門，對全部的事物都覺得很新穎。它看到公路上、大街上這么喧鬧，快樂的嘀嘀直叫。它一會開到東，一會開到西，可自由了。突然它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地刺眼睛，覺得特別驚奇。你們能告知它這是什么東西嗎?(導(dǎo)入紅綠燈)

二、熟悉紅綠燈

1、師說：“你在哪里見過它?它有什么用?

老師總結(jié)：對，一般公路上的十字路口通常都有紅綠燈。紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來管理交通的。公路上的紅綠燈是為了讓公路上的車子有秩序地行進，不發(fā)生危急。

2、師說：“今日我們就要來熟悉一下公路上會刺眼的紅綠燈，好嗎?”它有幾種顏色?(一般都有三種顏色：紅色、綠色和黃色)

3、熟悉紅燈

——你們知道紅燈刺眼睛，是告知我們什么?(幼兒自由敘述)

——哦。原來是要告知我們行人和開的司機該停下來了。

4、熟悉綠燈

——你們知道綠燈刺眼睛，是告知我們什么?(幼兒自由敘述)

——原來呀，綠燈是要告知我們，該前進了。

5、熟悉黃燈

——你們知道黃燈刺眼睛，又是告知我們什么?(幼兒自由敘述)

——原來呀，黃燈亮?xí)r，要停下來等一等，假如已經(jīng)走在公路上，就要加快腳步抓緊走到公路對面去。

三、懂得紅綠燈的作用

1、師說：“假如沒有紅綠燈會怎樣?(小伴侶過公路的時候很危急;和之間也很簡單發(fā)生危急)”

2、小不熟悉紅綠燈，這樣在公路上亂開行嗎?

3、師說：“所以我們一起關(guān)心小想一個方法，好嗎?(幼兒自由說說)”

4、師說：“老師想到了一個方法，這里有一首兒歌，可以關(guān)心小。我們一起念給小聽吧!”

——老師朗誦兒歌一遍。

5、小看到紅燈、綠燈是怎么做的?看到黃燈是怎么做的?(老師用肢體表演引導(dǎo)幼兒自由敘述)

四、出示信號牌，學(xué)念兒歌

1、老師分別出示紅燈、綠燈、黃燈的信號牌，請幼兒在座位上分別作出停車、開車、預(yù)備的動作。

老師先示范。

——師說：“老師這兒呢，有三塊信號牌，由于我怕小搞不清晰，特地請小伴侶和老師一起來關(guān)心小熟悉紅綠燈，好嗎?”

——師說：“現(xiàn)在我先和小伴侶一起來試試這三個信號燈應(yīng)當做出怎么樣的動作?”(邊念兒歌邊做動作)

幼兒操作

——師說：“接下來請小伴侶來表現(xiàn)了!”!幼兒學(xué)念兒歌，老師在相應(yīng)的地方出示紅燈、綠燈、行人的信號牌，以關(guān)心幼兒記憶。

五、嬉戲《紅綠燈》。

1、師說：“現(xiàn)在我們小伴侶也是一輛輛小，老師的大很想和小們做嬉戲呢。

2、師說：“嬉戲是這樣玩的，小伴侶跟在老師后面仿照小在路上開，老師交替出示紅燈、綠燈、黃燈的信號牌，小們就要做出相應(yīng)的動作，好嗎!”

3、老師帶領(lǐng)幼兒在教室開，幼兒依據(jù)老師出示的信號，做出相應(yīng)的動作。

4、嬉戲進行1—2次結(jié)束。

六、結(jié)束活動

小伴侶們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告知我們小該停下來，綠燈是告知我們該前進了，看到黃燈就等一等了，那我們一起開著小出去旅行吧!

教學(xué)反思

本節(jié)活動主要是從幼兒的愛好引導(dǎo)，先激發(fā)幼兒愛好，從而熟悉事物，在參加到嬉戲中領(lǐng)悟。

活動中幼兒樂觀參加，學(xué)習(xí)氛圍深厚，大部分幼兒都能在玩中熟悉到遵守交通的重要性。

不足的地方就是，有一小部分幼兒只注意于玩的過程，而沒能在過程中熟悉到嬉戲的真正意義。所以，假如再重新上這節(jié)課，我會在嬉戲中多讓幼兒爭論，讓他們自己去傾聽領(lǐng)悟。

小班綜合活動《紅綠燈》篇9

活動目標：

1、學(xué)習(xí)關(guān)懷老人，關(guān)心老人。

2、臨街圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)肯定的挨次觀看圖片。

3、能有挨次地描述人物，有層次地敘述圖片內(nèi)容。

4、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。

5、激發(fā)幼兒在集風光前大膽表達、溝通的愛好。

活動預(yù)備：

1、幼兒與爺爺奶奶在一起的照片。

2、教學(xué)掛圖《關(guān)心老奶奶》

活動過程：

1、出示照片，談話導(dǎo)入。

（1）老師出示照片，請幼兒爭論：這照片上是你和誰在一起？爺爺奶奶愛你嗎？你是怎么知道的？你有沒有幫爺爺奶奶做過事情？做過什么？

（2）老師傾聽幼兒的回答，準時小結(jié)。

2、幼兒觀看理解掛圖，重點理解爺爺奶奶需要我們什么樣的關(guān)心。

（1）出示掛圖，幼兒觀看敘述：這張圖片上有誰？他們在干什么？

（2）引導(dǎo)幼兒傾聽同伴敘述，關(guān)心其他幼兒補充。

（3）提問：老奶奶蹲著撿豆有什么不便利？小伴侶觀察了應(yīng)當怎么做？為什么？你有什么不便利的時候需要大家關(guān)心嗎？我們還可以在哪些方面關(guān)心爺爺奶奶？

（4）幼兒充分表達自己的想法后，老師準時小結(jié)。

3、情境扮演，鞏固想象。

（1）幼兒分組扮演爺爺奶奶和孫子孫女，選取買菜、漫步?????等生活場景進行模擬。

（2）老師準時點評，鼓舞幼兒多關(guān)心老人做力所能及的事情。

活動建議與提示：

1。將圖片等材料放在語言區(qū)域內(nèi)，供幼兒進一步敘述。

2。建議家長設(shè)計調(diào)查表，記錄孩子子啊家關(guān)心老人的狀況，也可以請孩子運用繪畫方式表達、表現(xiàn)。

教學(xué)反思：

幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

小班綜合活動《紅綠燈》篇10

活動目標：

1、通過做嬉戲，使幼兒初步知道過公路時，我們大人小伴侶都必需遵守交通規(guī)章。

2、培育幼兒遵守紀律的習(xí)慣，以及初步把握平安小常識，從而學(xué)會自保的力量。

3、考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。

4、加強幼兒的平安意識。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、幼兒日常生活中曾觀看到的紅綠燈標志的圖片、交通標志的作用投影片。

2、用紙板做的紅綠燈，紅綠黃燈頭飾各一個

活動過程：

1、出示交通平安圖畫，引出課題："遵守交通平安規(guī)章"；然后老師與幼兒一起熟悉三種顏色的燈，并通過兒歌內(nèi)容的了解初步知道"紅燈停，綠燈走，黃燈停一停"。

2、老師交代嬉戲規(guī)章。（把幼兒分成兩組，一組做小汽車，另一組做小伴侶步行，當汽車行人觀察紅燈時都必需停下，當觀察綠燈才能行走……）

3、嬉戲中老師留意指導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)章等。

4、嬉戲完畢幼兒與老師一起小結(jié)，對遵守規(guī)章的幼兒賜予表揚和嘉獎，并要求幼兒把這些學(xué)問帶回家和爸爸媽媽一起共享。

5、從活動中引出日常生活中我們必需留意的平安事項：進餐細嚼慢咽、走路看路、不隨便跟生疏人走等。

6、嬉戲：紅綠燈

教學(xué)反思

1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。

2、下次再上這堂活動時，應(yīng)留意樹立榜樣，利用榜樣引導(dǎo)幼兒遵守秩序。

（3）大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《交通（紅綠燈）》含反思

活動目標：

1、讓幼兒知道紅燈停、綠燈行的交通規(guī)章。

2、讓幼兒在嬉戲活動中體驗交通規(guī)章的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)章。

3、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預(yù)備：

1、紅綠燈牌子、畫有十字路口（有斑馬線）圖片

2、字卡：交通平安、紅燈停，綠燈行、

3、音樂《去郊游》

活動過程：

一、隨音樂進場，引起幼兒愛好

小伴侶們今日我們要出去郊游嘍，大家快樂嗎？

哎呀，這里是哪里？小伴侶在什么地方見過它？

二、在活動中體會交通規(guī)章的重要性

1、小伴侶們，看看我們坐的隊行像什么？十字路口的學(xué)問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個嬉戲。老師請出兩個司機，三個騎車的以及兩個行人。

參與嬉戲活動的孩子聽到老師說完"開頭"之后，馬上向自己的對面動身。其他孩子認真觀看，看看會發(fā)生什么事情？

（1）小伴侶們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？

（2）假如生活中也是這樣可不行?。槭裁磿l(fā)生這種狀況呢？

（3）（老師拿出信號燈標志）這是什么？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標志貼在黑板上）

幼兒回答后出示字卡"紅燈停，綠燈行"。

（4）假如沒有紅綠燈的地方怎么過公路

師小結(jié)：小伴侶過公路時要留意自己的平安，要看紅綠燈，紅燈停、綠燈行，走的時候要走斑馬線，假如沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能走，要漸漸走，不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手。

三、嬉戲：紅燈停、綠燈行

玩法：請一個小伴侶當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小伴侶當小司機，過公路時要看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩嬉戲一次。

教學(xué)反思：

1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。

2、下次再上這堂活動時，應(yīng)留意樹立榜樣，利用榜樣引導(dǎo)幼兒遵守秩序。

小班綜合活動《紅綠燈》篇11

教學(xué)目標：

1、提高按信號活動的力量及應(yīng)變力。

2、提高鉆、爬力量，培育對體育活動的愛好。

3、進展身體協(xié)調(diào)性。

4、幼兒能自主結(jié)隊進行嬉戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作力量。

教學(xué)預(yù)備：

1、紅綠燈標志各1個，呼啦圈8個，拱形門6個。

2、平坦、無障礙物的室外大場地，在場地中用粉筆畫出人行道、車道和停車場等。

教學(xué)過程：

一、將幼兒分成兩組，一組扮車輛(手持呼啦圈做開車狀)，另一組扮行人，兩個小組同時進行嬉戲。

二、老師手持紅綠燈標志，站在人行道的一側(cè)，發(fā)出嬉戲開頭的指令后，幼兒念兒歌：路上車多人也多，紅綠燈呀來提示，遵守規(guī)章靠大家，安平安全過公路。老師出示紅燈標志的時候，汽車可以開過公路，行人必需停下來；老師出示綠燈標志的時候，車輛馬上停行，行人開頭過公路。在場地的一端畫一條起點線，另一端畫一條終點線(停車場)。幼兒分成兩個小組同時進行嬉戲。起點線前方場地上擺放兩列拱形門，每列3個，各間隔3米。(見圖3-1)老師出示綠燈標志，兩組幼兒同時手腳著地爬行穿過拱形門。在爬行的過程中，聽到老師發(fā)出紅燈的口令時，幼兒要以最快的速度雙手離地站起來。老師再次出示綠燈標志，幼兒以同樣的方法進行嬉戲，直至到達停車場。

留意事項：

1.嬉戲前做好各個關(guān)節(jié)的熱身活動。

2.對違反嬉戲規(guī)章的現(xiàn)象，老師要準時訂正。

3.嬉戲結(jié)束時要進行簡潔的點評。

效果反饋：嬉戲前做好各個關(guān)節(jié)的熱身活動，對于違反嬉戲規(guī)章的現(xiàn)象，老師準時訂正。

教學(xué)反思

我的活動內(nèi)容是體育活動《紅綠燈》。目標一是讓幼兒知道汽車、行人在公路上要遵守交通規(guī)章，聽從紅綠燈的指揮；其次是能較靈敏地依據(jù)信號做動作；第三是體驗嬉戲帶來的歡樂。

依據(jù)目標我制定了一份教案，以幼兒日常生活中的真實情形作為場景，將空泛的說教變?yōu)橥瑢W(xué)自主的探究、嬉戲。本活動以嬉戲為主，將做與學(xué)結(jié)合起來，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性與主動性，培育了他們的合作意識，充分體現(xiàn)課程的生活性、開放性、活動性，使幼兒獲得學(xué)問，培育了力量。

一、運用生活元素，促進幼兒的學(xué)習(xí)。

本活動最主要的特點就是回歸了生活。的確，只有在自己的生活中才能進行有意義的學(xué)習(xí)。在活動中，我始終遵循在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)的理念。

二、運用嬉戲的形式，在活動中體驗交通規(guī)章。

教育的最高境界就是“寓教于樂”，幼兒的學(xué)習(xí)都是在嬉戲中進行的，這樣更簡單的激發(fā)幼兒的愛好，讓幼兒在嬉戲中輕松學(xué)習(xí)，明白了交通規(guī)章。美國華盛頓圖書館里有一句名言：“聽過就遺忘了,看過就記住了，做過就理解了?！北净顒又湓趹敉膺M行，活動前老師布置了生活中的場景，讓幼兒有了身臨其境的感覺，避開了枯燥的說教。幼兒在活動中親身體驗到扮演司機開車的歡樂，老師不僅是幼兒學(xué)習(xí)活動的合、引導(dǎo)者、支持者。

三、發(fā)覺問題，解決問題。

老師針對幼兒在本次活動的表現(xiàn)，賜予準時恰當?shù)脑u價，表揚和鼓舞在活動中表現(xiàn)樂觀的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。活動中老師應(yīng)關(guān)注個別幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，察覺他們的需要，準時賜予關(guān)心。

“實踐出真理”這話一點也不假。只有在實踐中才能發(fā)覺問題，發(fā)覺了問題，找到了問題所在，才能更好地解決問題。在活動中我我受益匪淺，不僅收獲了閱歷，還收獲了書本上所找不到的學(xué)問。

小班綜合活動《紅綠燈》篇12

活動目標：

1、熟悉紅、黃、綠色，了解基本的交通規(guī)章，知道遵守交通規(guī)章的重要性。

2、通過參加情境嬉戲活動，理解紅綠燈的作用。

3、樹立遵守社會公共規(guī)章的好品質(zhì)，增加自我愛護意識。

活動預(yù)備：

布置情境化場景，紅綠信號燈。

活動過程：

一、觀看兒歌《紅綠燈》

二、通過提問的方式，關(guān)心幼兒了解紅綠燈的作用。

（1）老師：公路上有什么？有哪些顏色？紅綠燈有什么用處。

小伴侶們，兒歌看完啦，老師現(xiàn)在有幾個問題想問你們，在剛才的那段視頻里呀你們看到的公路上都有什么？有那些顏色？你們覺得紅綠燈都有什么用處呢？

（2）老師：汽車在中間的快車道上行使，公路上的汽車是怎樣過公路的？

那你們看到剛才那些小汽車都是在哪兒行駛的么？小汽車又是怎樣過公路的？發(fā)生了些什么？

三、啟發(fā)幼兒探討公路上的交通規(guī)章。

（1）老師：自行車應(yīng)當在什么道上行使？自行車應(yīng)當怎樣過公路？自行車該遵守哪些交通規(guī)章呢？

小伴侶們剛才觀看的都很認真，說的也很對。那老師還想問一問，在我們的生活當中自行車應(yīng)當在什么道上行駛？自行車應(yīng)當怎樣過公路？自行車又應(yīng)當遵守哪些交通規(guī)章？那行人呢？

四、帶幼兒到布置好的嬉戲情景中，配班老師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀。

老師：這是誰？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指揮交通的？

小伴侶們，現(xiàn)在我們來看一看，站在公路中間的他是誰？他站在了哪里？他是怎么指揮交通的？

好啦，小伴侶們說的特殊好，那老師就要嘉獎一下小伴侶啦，老師請小伴侶和老師一起來做個嬉戲。老師現(xiàn)在說一下嬉戲的玩法，我們先要穿過公路去停車場（走人行橫道線，看紅綠燈），到了停車場，每位小司機開一輛車。然后將你們的小汽車開回來。（開出停車場時提示幼兒要看一看，聽一聽有沒有其他車輛開過來。提示幼兒開車時要留意紅綠信號燈，并依據(jù)信號動作。）

小班綜合活動《紅綠燈》篇13

活動名稱：《紅綠燈》

領(lǐng)域：英語

班級：中班

執(zhí)教老師：

設(shè)計意圖：為了開展幼兒四種養(yǎng)成教育活動，對幼兒進行平安教育，了解平安過公路的基本常識，知道紅燈停、綠燈行的交通規(guī)章并自覺遵守這一規(guī)章。讓幼兒在嬉戲中體驗遵守“紅燈停、綠燈行”的愉悅心情，通過本次活動加強紅燈停、綠燈行的規(guī)章意識。我設(shè)計了本次教學(xué)活動。

活動目標：

1、愿意參加英語集體活動。

2、學(xué)習(xí)句型：redlight，stop。greenlightgo

3、知道紅綠燈是交通標志并懂得“紅燈停、綠燈行”的基本交通規(guī)章。

活動預(yù)備：

英語課件、紅綠燈視頻、紅綠燈的顏色卡片

活動過程：

一、warmup

t：hello，boysandgirls

s：hello，teacher

t：iamgreattoseeyou！

s：iamgreattoseeyou，too！

今日我們一起來復(fù)習(xí)一下我們的顏色寶寶，ok？（拿出顏色卡片便進行復(fù)習(xí)）

現(xiàn)在我們一起來看一下動畫片，看看動畫片里有什么？

提問動畫片里的紅綠燈是干什么的？那我們遇到紅燈時應(yīng)當怎么辦？遇到綠燈時應(yīng)當怎么辦？

老師小結(jié)：紅綠燈是指揮交通的，遇到紅燈的時候我們要停一停。遇到綠燈的時候我們就可以走一走。

let’ssingthesong，ok？（ok），現(xiàn)在請全部的小伴侶standup（yes，sir）律動跳完后，singthesongonemoretime。請全部的小伴侶sitdown（thankyou），現(xiàn)在老師來教一下小伴侶學(xué)習(xí)紅綠燈。

二、study

thisisamagicbox。what’sthis？guess。onetwothree，go！再用卡片的方式進行讓幼兒摸、拍、觸，回來后再讀一次redlight、greenlight。ok，let’splaythegame……now，listening！聽一聽聲音有什么變化，是不是越來越大？現(xiàn)在老師的聲音小，小伴侶的聲音則變大。老師的聲音大，小伴侶的聲音則變小。lookatme（lookatyou）

三、game

現(xiàn)在老師的手上有紅綠燈，小伴侶要做小司機開車的動作（小手握拳）。全部的小伴侶眼睛要看老師，假如老師的手上拿的是紅燈，小伴侶就要說stop、stop、stop，就要停住。當看到是綠燈時，小伴侶則說go、go、go，就可以連續(xù)走。

活動延長：

請小伴侶想一想黃燈的交通規(guī)章是什么？那我們的黃燈怎么說？

中班英語公開課《紅綠燈》活動反思

在第一個環(huán)節(jié)中是打招呼，然后進行復(fù)習(xí)顏色，拿出顏色卡片進行復(fù)習(xí)。大部分的孩子都知道綠色和紅色的單詞。然后進行導(dǎo)入，并讓幼兒觀看動畫片，然后進行提問，并引出“紅燈亮了，停一停；綠燈亮了，走一走。”在這一環(huán)節(jié)上，應(yīng)先提問再讓幼兒帶著問題看視頻，接下來進行的是律動活動，主要的目的是熬煉孩子的樂觀性，并能熟悉紅綠燈。但這一環(huán)節(jié)沒有達到預(yù)期的效果，孩子站起來時距離沒有拉開，老師本身對律動的嫻熟程度不夠。導(dǎo)致孩子的愛好點沒有抓到，感覺很枯燥無味。在律動活動時應(yīng)多教授2-3次，在教授的過程中老師要帶著孩子一起大聲地讀歌詞，并將動作進行分解。讓幼兒知道做紅綠燈的動作是什么樣。

接下來的一個環(huán)節(jié)是教授環(huán)節(jié)，在教授的時候，老師出示了課件中的magicbox，讓孩子進行看圖片，并教幼兒讀。然后再出示自制紅燈，讓幼兒熟悉。在讀的時候只是一味的用大小聲的嬉戲進行教學(xué)，教學(xué)形式單一，沒有抓住孩子的愛好點，導(dǎo)致有部分孩子有坐不住的現(xiàn)象。在教授后沒有進行適當?shù)撵柟?，?dǎo)致孩子不會讀所學(xué)的單詞。因此本次活動的技能目標沒有達到。所以老師可以選擇一種先熟悉單詞紅綠燈，再說go，stop。最終再是句子，可能以這樣的流程進行下去，孩子也會更加簡單接受的，再者應(yīng)選擇一種出示圖片的方式，讓幼兒看一下，并說what’sthis？并帶著孩子一起讀。（先由整體到個體），再讓幼兒依次的熟悉單詞。讓幼兒手摸、用手拍打等，漸漸進行教會和訂正，在這一過程中老師要是適當?shù)膶τ變哼M行鼓舞，調(diào)動幼兒的愛好。再下面進行一個鞏固環(huán)節(jié)，換一種嬉戲方式復(fù)習(xí)單詞，或者用情景再現(xiàn)的方式，讓幼兒能更加深刻的知道句子的含義。也會讓孩子很感愛好。

下面一個是驗收環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)是以嬉戲的方式進行。在開頭時，老師出示了方向盤和紅綠燈，并告知幼兒玩嬉戲。然后請幼兒站成一排，并選擇一個司機。其他的小伴侶則跟在后面做開車的動作，老師便站在中間。由于孩子對句型的不熟識，導(dǎo)致在嬉戲環(huán)節(jié)上有點混亂。在嬉戲這一環(huán)節(jié)幼兒只是端著方向盤，漸漸的在走，而且全部的小伴侶沒有開口說句型，以至于導(dǎo)致課堂氛圍較差。老師在這一環(huán)節(jié)上拿出方向盤時，沒有進行對幼兒進行適當?shù)闹v解，以至于幼兒不知如何去使用。老師沒有講清晰嬉戲規(guī)章，導(dǎo)致幼兒在玩嬉戲時只是單一的進行走圓圈，跟老師預(yù)想的不一樣。老師需要進行適當?shù)氖痉?，可以讓一個孩子站在圓圈中，出示紅燈時，老師則教幼兒讀“redlight，stop”，幼兒則需要停一停。當出示綠燈時，則教幼兒讀“greenlight，go”，幼兒則可以走一走?？梢赃m當?shù)胤劈c音樂，可以緩和氣氛。最終在換一組人進行活動，然后讓孩子看到紅綠燈做出適當?shù)膭幼鳌?/p>

最終一個環(huán)節(jié)是延長活動，在延長的時候老師只是提起了黃燈，并讓幼兒想一想我們的黃燈是什么，遇到黃燈應(yīng)當要怎么樣？有的孩子也知道遇到黃燈是應(yīng)當要等一等。但老師沒有詳細的告知孩子，只是順便一帶而過。老師應(yīng)具體教授一下，讓幼兒知道遇到黃燈是“wait”。在結(jié)束的時候很突兀，沒有使延長環(huán)節(jié)與結(jié)尾連接在一起。

不足之處：

1、教具預(yù)備的不充分，沒有預(yù)備人手一份的教具。

2、在活動中老師的語言不夠生動形象、沒有帶動課堂氣氛。

3、在教授的過程中形式過于單一，不夠多元化。

4、老師與幼兒間的互動太少。

在今后的工作中要多積累閱歷，多學(xué)習(xí)英語口語，熬煉自己的口語力量。對于英語教學(xué)活動是寓教于樂的，以嬉戲為主體，在玩中學(xué)。而不只是進行單一的死板的教學(xué)。所以在日常生活中需要多熬煉幼兒的英語口語，并在以后的教學(xué)中改進以上不足之處，努力提升自己！

小班綜合活動《紅綠燈》篇14

活動目標：

1、了解禮物的意義

2、學(xué)習(xí)包裝和裝飾禮物。

3、體驗贈送和接受禮物的樂趣。

4、樂于探究、溝通與共享。

5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進展。

活動預(yù)備：幼兒用書、掛圖、用紙包著的神奇禮物；彩色膠帶、色紙、畫筆、剪刀等

幼兒中班社會教案《神奇禮物》

活動過程：

1、與幼兒一同觀賞掛圖《我喜愛……我會……》，結(jié)合幼兒用書中的內(nèi)容，請幼兒想想自己對喜愛的人會做什么，與圖中是否一樣。

2、告知幼兒，老師今日收到一個神奇禮物。向幼兒展現(xiàn)經(jīng)過包裝裝飾的神奇禮物，請幼兒自由猜想里面是什么。

3、打開神奇禮物，讓幼兒體驗里面的禮物與猜想的是否吻合的驚喜或圓滿的心情。

4、與幼兒一起談?wù)摱Y物的意義。

（1）你們收到過獎品嗎？

（2）收到禮物的時候，心情是什么樣的。

（3）在什么時候，什么狀況下會贈送禮物或收到禮物呢？

5、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的閱歷，談?wù)勛约合虢o誰送禮物。

6、將幼兒分組，采納不同材料做“禮物大包裝”。包裝好禮物后可以關(guān)心他們寫好卡片，然后將禮物分送給自己喜愛的人。

教學(xué)反思

1、材料禮物盒的預(yù)備不夠合理孩子打開時比較麻煩

2、個別幼兒在數(shù)物對應(yīng)上閱歷欠缺

小班綜合活動《紅綠燈》篇15

活動目標

1、熟悉紅色，綠色。

2、熟悉紅燈，綠燈。

3、初步明白紅綠燈的意義。

4、能樂觀參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護。

5、幼兒可以用完整的一般話進行溝通。

教學(xué)重點、難點

重點：明白紅綠燈的意義。

難點：明白紅綠燈的意義。

活動預(yù)備

紅綠燈模型，手電筒，