《生命最后的讀書(shū)會(huì)》讀后感我曾目睹一些親人的離去。

在許多年前的一個(gè)夏天里，爺爺去世了。我那時(shí)候也還是幼兒園活在童話世界的孩子。

當(dāng)父親在爺爺家院子里的石階上哭得泣不成聲的時(shí)候。我放棄了跟一邊小伙伴的玩耍。是的，那個(gè)平日里無(wú)比倔強(qiáng)和威嚴(yán)的父親竟然哭得連鼻涕都來(lái)不及擦去。

后來(lái)我跟隨送葬的人，出了村莊穿過(guò)沒(méi)有盡頭的蘋(píng)果園以及一片剛剛收割完的麥地，然后到達(dá)墓地。墓坑已挖好了，那敞開(kāi)著的黑漆漆的口，像是在等待吞噬那個(gè)渾濁的黃昏。然后棺木打開(kāi)，進(jìn)行親人最后的送別儀式。下葬?？藓?。那些撕裂般的哭聲伴隨著熊熊燃燒的紙火以及灰燼直上云天。

我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有覺(jué)得悲哀，因?yàn)椴欢?，但是我記住那些悲傷的面目?/p>

很多年后，當(dāng)我在遠(yuǎn)在千里之外的陌生城市讀書(shū)時(shí)，接到大舅去世的消息。我忍不住悲慟地在陽(yáng)臺(tái)上哭了一個(gè)下午。對(duì)于大舅以及更為遙遠(yuǎn)的姑姑，他們的過(guò)往我全然不分明，甚至如今我對(duì)他們的記憶早已模糊不清了。早年的懵懂無(wú)知，以及成長(zhǎng)之后的青澀蒼白，甚至如今為生計(jì)疲于奔命而難以靜下來(lái)去真正面對(duì)這樣有關(guān)生死的話題。

直到拿起這本書(shū)時(shí)，我才有一些恍然，坐下來(lái)，忘掉這個(gè)溽熱的令人躁動(dòng)的初秋，也從生活的繁瑣中抽離出來(lái)。

事實(shí)上，我們大多數(shù)人在面對(duì)死亡時(shí)，除了內(nèi)心長(zhǎng)期深藏的恐懼與麻木之外，幾乎沒(méi)有辦法。

死亡卻是人類難以逃離的宿命。這種悲劇困擾著所有的人，我們卻幾乎都會(huì)選擇心存僥幸地回避它，無(wú)力的活著。正如本書(shū)中所寫(xiě)到的，人們熱衷于談?wù)撍劳龆鴮?duì)即將到來(lái)的死亡避之不及。

可這本《生命最后的讀書(shū)會(huì)》卻給了我們另一個(gè)啟示：如何選擇自己的方式去面對(duì)即將到來(lái)的死亡？如何在最后生命的旅程中走得更精彩？

死亡其實(shí)也是生。

如你所知，書(shū)中得了不治之癥的母親，她選擇了一種奇異的方式：閱讀。面對(duì)病痛以及死亡的宣判，她并沒(méi)有過(guò)多的抱怨，而是用自己最喜歡的方式——閱讀，來(lái)度過(guò)最后的時(shí)光，通過(guò)閱讀與交談，她獲得了另外的生命。

讀書(shū)事實(shí)上也只是閱讀的一種，而書(shū)籍的啟發(fā)，引領(lǐng)她去做更多有益的事，去泰國(guó)難民營(yíng)做志愿者，給阿富汗籌建一個(gè)圖書(shū)館，去參加一個(gè)老朋友的葬禮，當(dāng)然也安排自己的葬禮，悼詞。死亡讓生命散發(fā)更濃郁的光輝。

同時(shí)，令我感動(dòng)的還在于，通過(guò)閱讀，與病中的母親所建立起的一種融洽的聯(lián)系。

共同閱讀，交談，并分享自己內(nèi)心深處最真實(shí)的聲音，這種源于閱讀而產(chǎn)生的默契是那么的動(dòng)人。你可以想像得到這樣迷人的場(chǎng)景：在安靜的病房談?wù)撃骋槐緯?shū)，或者某一個(gè)情節(jié)，交談，聆聽(tīng)，思考，時(shí)光仿佛停落，而外在喧囂的世界早已消失不見(jiàn)。

而更多的人，更多隔代的人，缺乏這種溝通的渠道，也會(huì)痛失這樣珍貴的機(jī)會(huì)。而閱讀打通了一切世俗的阻隔，這恰恰是這本書(shū)迷人之處。

這本書(shū)也無(wú)疑是一份禮物，不管是對(duì)還是他也故去的母親，這些點(diǎn)滴的記錄還原了最初的記憶，還原了最初的愛(ài)，以及一個(gè)善良的生命的存在。

倘若我們終究要在這個(gè)世界上留