數(shù)學(xué)：按顏色歸類數(shù)學(xué)：按顏色歸類（精選5篇）

數(shù)學(xué)：按顏色歸類篇1

數(shù)學(xué)：按顏色歸類

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

2、通過送蔬菜和水果回家，學(xué)會(huì)按顏色歸類。

3、有參與嬉戲的愛好，情愿敘述操作過程。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、紅色、綠色、黃色的卡片若干。

2、各種顏色的水果、蔬菜圖片若干。

3、裝有各種顏色圖片的紙制小籃人手一份。

三、活動(dòng)過程：

1、給卡片找家。

（1）老師分別出示紅、綠、黃三種顏色的卡片，提問：這些卡片是什么顏色的？

并帶領(lǐng)幼兒分別向紅、綠、黃卡片問好：紅卡片好?。ňG卡片好！黃卡片好?。?/p>

（2）老師出示黑板上的紅、綠、黃三個(gè)方框，告知幼兒：這分別是卡片的家，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看，看看這三個(gè)家有什么是不一樣的？（顏色不一樣）

（3）請(qǐng)小伴侶想一想，哪個(gè)是紅（綠、黃）卡片的家呢？誰(shuí)情愿把卡片送回家？

鼓舞幼兒邊送卡片邊大聲地說：紅（綠、黃）卡片，我送你回紅（綠、黃）顏色的家。

老師：剛才小伴侶都把卡片送回了家，卡片寶寶說感謝小（2）班的小伴侶！

2、將水果、蔬菜的圖片按顏色進(jìn)行歸類。

（1）出示各種水果、蔬菜的圖，引導(dǎo)幼兒觀看。

老師：這里有好多好多的水果和蔬菜，請(qǐng)小伴侶來說說：這是什么？是什么顏色的？

盡量把機(jī)會(huì)給平常膽小的幼兒，鼓舞他們大聲回答。

（2）老師：小伴侶真棒！都能說出它們的名字和顏色?，F(xiàn)在這些水果寶寶和蔬菜寶寶也想回家了，應(yīng)當(dāng)送它們回哪一個(gè)家呢？誰(shuí)情愿來試一試？送的時(shí)候要對(duì)水果寶寶和蔬菜寶寶說一句話，如：蘋果寶寶，我送你回紅顏色的家。

（3）老師請(qǐng)幼兒說一說：紅（綠、黃）顏色家里住著誰(shuí)？為什么它們能住在一起呢？（提示：它們都是什么顏色的？）

老師：小伴侶做得真好！表?yè)P(yáng)一下自己！

3、幼兒操作活動(dòng)。

（1）出示黑板上的紅、綠、黃三種顏色的籃子，請(qǐng)幼兒觀看，說說籃子的顏色。請(qǐng)小伴侶把椅子底下的小籃子拿出來，把里面的各種顏色的圖片按要求貼到相應(yīng)的籃子旁，留意要聽清老師的要求，送的時(shí)候要說說：我送你回×顏色的籃子。

請(qǐng)幼兒有序地操作。

4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

展現(xiàn)個(gè)別幼兒的操作，請(qǐng)幼兒說說：紅（綠、黃）顏色的籃子里住著誰(shuí)？

大家?guī)拖嗤伾乃?、蔬菜等都找到了好伴侶，它們可興奮了！

數(shù)學(xué)：按顏色歸類篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

2、有參與嬉戲的愛好，情愿敘述操作過程。

3、培育助人為樂的良好品質(zhì)。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具；紅色、綠色、黃色卡片若干；各種顏色的水果圖片若干；紅色、黃色、綠色的籃子若干

2、學(xué)具：各種實(shí)物水果。

活動(dòng)過程：

一、給卡片娃娃找家

1、出示紅、綠色、黃色三種顏色的卡片，提問：這些卡片娃娃是什么顏色？

2、舉起紅、綠、黃卡片，并帶領(lǐng)幼兒分別向卡片問好

3、出示卡片的家，并提問：這是卡片娃娃的家，這三個(gè)家有什么不同想一想，哪個(gè)是紅卡片的家，誰(shuí)情愿把卡片送回家，鼓舞幼兒邊送邊說;紅卡片娃娃我送你回紅色的家?！耙源祟愅?。

二、水果娃娃按顏色分類

1、出示各種水果的圖片

引導(dǎo)幼兒觀看，這里有什么，它們是什么顏色，這些水果娃娃也想回家，想一想，應(yīng)當(dāng)送他們回哪個(gè)家，誰(shuí)來試一試。

2、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步爭(zhēng)論：紅【綠色、黃色】家里住著誰(shuí)為什么他們能住在一起，

三、操作活動(dòng)

1、出示一個(gè)娃娃進(jìn)行自我介紹，我是水果店的老板，昨天我水果店的水果被老鼠弄亂了，請(qǐng)小伴侶幫我整理一下。

2、提出操作要求，把相同顏色的水果放進(jìn)相應(yīng)的籃子里。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)，說一說紅，綠、黃籃子里有些什么水果。

活動(dòng)反思：

嬉戲是孩子喜愛的活動(dòng)，特殊是小班的孩子比較好動(dòng)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。因此我運(yùn)用嬉戲的形式讓幼兒在愛好中、生活中以及操作體驗(yàn)中獲得進(jìn)展的愿望，使得幼兒在歡樂的嬉戲氛圍中更好的理解和把握把相同顏色的不同物體放在一起的技能。在活動(dòng)中有四個(gè)幼兒樂觀參加但不敢表達(dá)大膽簡(jiǎn)述操作過程。以后會(huì)多注意培育幼兒的語(yǔ)言力量，鼓舞他們?cè)谌粘Ｉ钪写竽懙谋磉_(dá)自己的想法。

數(shù)學(xué)：按顏色歸類篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)按顏色ABAB的挨次進(jìn)行排序。

2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

蘋果樹二棵、紅綠顏色的蘋果圖片、花片若干

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛好。

出示蘋果樹，復(fù)習(xí)紅、綠顏色。

師：瞧，果園里有很多的蘋果，我們來看看樹上的蘋果是什么顏色的？

小結(jié)：有的蘋果是紅色的，有的是綠色的。

二、學(xué)習(xí)將蘋果按顏色的挨次排序。

1、探究按紅到綠的挨次排序：紅的—綠的。

師：紅色的蘋果和綠色的蘋果想學(xué)我們排隊(duì)開火車，他們可以怎么排隊(duì)呢？

若是把紅蘋果當(dāng)火車頭，站在第一個(gè)，往后接的應(yīng)當(dāng)是什么顏色的蘋果？

2、幼兒和老師一起說排序的規(guī)章：紅的—綠的—紅的—綠的—紅的—綠的，或者是綠的—紅的—綠的—紅的—綠的—紅的。

小結(jié)：這種按顏色有規(guī)律地排隊(duì)叫排序。

三、幼兒操作。

1、介紹操作要求：紅色，綠色的蘋果想請(qǐng)小伴侶們按顏色的挨次排一排，請(qǐng)小伴侶在操作卡上試一試，排一排。

2、請(qǐng)1——2名幼兒上來展現(xiàn)自己的排序方法。

3、師幼共同小結(jié)：今日，小伴侶們真了不起，學(xué)會(huì)了給蘋果根據(jù)顏色進(jìn)行排序。還會(huì)一邊排一邊說，紅的—綠的或者是綠的—紅的。

四、嬉戲——蘋果排隊(duì)

小伴侶，我們一起動(dòng)身摘一個(gè)蘋果，然后貼在肚子上，然后按紅的.—綠的—紅的—綠的—紅的—綠的進(jìn)行排隊(duì)吧！

活動(dòng)反思

對(duì)于剛?cè)雸@還不到二個(gè)月的孩子來說，上這節(jié)課對(duì)老師和孩子都是一個(gè)挑戰(zhàn)。在課前我也始終在斟酌，想用嬉戲貫穿于活動(dòng)中，可一想，用嬉戲讓孩子們來嘗試按顏色來進(jìn)行排序，要用到合作，又加大了小班年齡段孩子的難度，所以我把幼兒嬉戲環(huán)節(jié)放在了延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。這次活動(dòng)，我用摘蘋果的情景貫穿于整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒看看，說說，摘摘，然后一起探究紅綠色的蘋果該怎么樣排隊(duì)，再來集體操作。并在操作中說一說自己的排序方法。孩子們?cè)谶@節(jié)課中的愛好點(diǎn)還是挺高的。在操作中我投放了兩種材料，原本我是把花片投放給力量強(qiáng)的孩子的，可大部分孩子都能完成兩種材料，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但在操作講評(píng)中，貼的操作單太多，造成孩子視覺上的疲憊，不能很快地找出排序不一樣的操作單，只要貼一二張有代表性的就可以了。

數(shù)學(xué)：按顏色歸類篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

2、通過送蔬菜和水果回家，學(xué)會(huì)按顏色歸類。

3、有參與嬉戲的愛好，情愿敘述操作過程。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用目測(cè)額方法推斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。

2、情愿用語(yǔ)言表述活動(dòng)的結(jié)果。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、紅色、綠色、黃色的卡片若干。

2、各種顏色的水果、蔬菜圖片若干。

3、裝有各種顏色圖片的紙制小籃人手一份。

三、活動(dòng)過程：

1、給卡片找家。

(1)老師分別出示紅、綠、黃三種顏色的卡片，提問：這些卡片是什么顏色的?

并帶領(lǐng)幼兒分別向紅、綠、黃卡片問好：紅卡片好!(綠卡片好!黃卡片好!)

(2)老師出示黑板上的紅、綠、黃三個(gè)方框，告知幼兒：這分別是卡片的家，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看，看看這三個(gè)家有什么是不一樣的?(顏色不一樣)(3)請(qǐng)小伴侶想一想，哪個(gè)是紅(綠、黃)卡片的家呢?誰(shuí)情愿把卡片送回家?

鼓舞幼兒邊送卡片邊大聲地說：紅(綠、黃)卡片，我送你回紅(綠、黃)顏色的家。

老師：剛才小伴侶都把卡片送回了家，卡片寶寶說感謝小(2)班的小伴侶!

2、將水果、蔬菜的圖片按顏色進(jìn)行歸類。

(1)出示各種水果、蔬菜的圖，引導(dǎo)幼兒觀看。

老師：這里有好多好多的水果和蔬菜，請(qǐng)小伴侶來說說：這是什么?是什么顏色的?

盡量把機(jī)會(huì)給平常膽小的幼兒，鼓舞他們大聲回答。

(2)老師：小伴侶真棒!都能說出它們的名字和顏色。現(xiàn)在這些水果寶寶和蔬菜寶寶也想回家了，應(yīng)當(dāng)送它們回哪一個(gè)家呢?誰(shuí)情愿來試一試?送的時(shí)候要對(duì)水果寶寶和蔬菜寶寶說一句話，如：蘋果寶寶，我送你回紅顏色的家。

(3)老師請(qǐng)幼兒說一說：紅(綠、黃)顏色家里住著誰(shuí)?為什么它們能住在一起呢?(提示：它們都是什么顏色的?)老師：小伴侶做得真好!表?yè)P(yáng)一下自己!

3、幼兒操作活動(dòng)。

(1)出示黑板上的紅、綠、黃三種顏色的籃子，請(qǐng)幼兒觀看，說說籃子的顏色。請(qǐng)小伴侶把椅子底下的小籃子拿出來，把里面的各種顏色的圖片按要求貼到相應(yīng)的籃子旁，留意要聽清老師的要求，送的時(shí)候要說說：我送你回×顏色的籃子。

請(qǐng)幼兒有序地操作。

4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

展現(xiàn)個(gè)別幼兒的操作，請(qǐng)幼兒說說：紅(綠、黃)顏色的籃子里住著誰(shuí)?

大家?guī)拖嗤伾乃?、蔬菜等都找到了好伴侶，它們可興奮了!

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，主要通過嬉戲的形式綻開活動(dòng)，活動(dòng)中，我借用了卡通圖片、頭飾等幫助教具，極大地吸引了幼兒的留意力，增加了活動(dòng)的趣味性。

數(shù)學(xué)：按顏色歸類篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉紅、黃、藍(lán)、綠四種不同顏色的Didi鼠，并嘗試按顏色進(jìn)行歸類。

2、樂于和同伴一起活動(dòng)，初步感受活動(dòng)的好玩和歡樂。

3、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備

教具：紅、黃、藍(lán)、綠色的鼠模型各3個(gè)，彩色積塑紅、黃、藍(lán)、綠色各1個(gè)。

學(xué)具：紅、黃、藍(lán)、綠色的鼠模型各3個(gè)，彩色積塑紅、黃、藍(lán)、綠色各1個(gè)，《活動(dòng)用書》第1頁(yè)、第2頁(yè)，筆，白板。

活動(dòng)過程

1、熟悉Didi鼠的形狀與顏色

老師用興奮的口吻說：“今日，有很多可愛的小動(dòng)物和我們一起來上幼兒園了?！?出示Didi鼠)“他們的名字叫Didi鼠?，F(xiàn)在，他們就在你們的學(xué)具盒里!”

老師：“我們向每一只Didi鼠問個(gè)好吧!”請(qǐng)幼兒打開學(xué)具盒，把Didi鼠伴侶請(qǐng)出來，向每一只Didi鼠問好。請(qǐng)幼兒自己說一說Didi鼠的顏色，老師再和幼兒一起熟悉不同顏色的Didi鼠。

2、操作活動(dòng)1(《活動(dòng)用書》第1頁(yè)：Didi鼠上幼兒園)

送Didi鼠到幼兒園。老師：“小伴侶可喜愛Didi鼠啦。瞧，很多Didi鼠來找我們玩啦!說說他們是什么顏色的Didi鼠?”請(qǐng)幼兒打開(《活動(dòng)用書》第1頁(yè)，指認(rèn)上面的小Didi鼠，說說他們分別是什么顏色。老師舉起紅色小Didi鼠模型：“這只Didi鼠說，”請(qǐng)幼兒將學(xué)具中的各種顏色和大小的鼠模型放到圖中相應(yīng)的位置上。

送給Didi鼠的禮物。老師：“Didi鼠是和我們一起學(xué)本事的好伴侶，我們送個(gè)小禮物給他們吧!Didi鼠寶寶喜愛和他一樣顏色的小禮物，你知道這個(gè)紅顏色的積塑應(yīng)當(dāng)送給哪個(gè)Didi鼠寶寶嗎?”該接Didi鼠了。老師：“不早啦，Didi鼠的爸爸媽媽來接Didi鼠寶寶啦!你知道這個(gè)紅色的Didi鼠爸爸和媽媽要接什么顏色的Didi鼠寶寶嗎?你是怎么看出來的?”請(qǐng)幼兒將同色的小Didi鼠和大Didi鼠連線。鼓舞幼兒邊連邊說：“紅色的Didi鼠爸爸媽媽接紅色的Didi鼠寶寶……”再引導(dǎo)幼兒將Didi鼠模型、彩色積塑放進(jìn)學(xué)具盒中。

3、操作活動(dòng)2(《活動(dòng)用書》第2頁(yè)：接力賽跑)

說說Didi鼠一家站哪里。老師驚異地說：“咦，什么聲音?這么喧鬧?原來幼兒園要進(jìn)行親子賽跑活動(dòng)。瞧!Didi鼠的爸爸媽媽帶著寶寶來到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)啦!”請(qǐng)幼兒打開《活動(dòng)