從國語文基本學(xué)力檢測

談如何增進(jìn)國語文能力

以句子教學(xué)為例日新國小鄒彩完對國語文基本學(xué)力檢測的基本認(rèn)識測驗題目採中間偏易測驗題型與校內(nèi)段考不同配分比例：字詞配分少於20%題型變化：圖、表入題，變化多題目內(nèi)容：多以完整語境呈現(xiàn)〈句子、短文〉，少以單獨字詞出題。評量範(fàn)圍：涵蓋範(fàn)圍廣，以國語文能力指標(biāo)為評量標(biāo)準(zhǔn)，不納入各版本教材。認(rèn)知層次：包括記憶、了解、應(yīng)用、分析等對國語文基本學(xué)力檢測的基本認(rèn)識本市國小學(xué)生國語文能力，需長期的質(zhì)與量的觀察、比較與分析。目前僅有第一年的檢測成果報告書可供參考。

檢測題目數(shù)量與題型尚待充實。以平常心看檢測，從檢測結(jié)果了解敎與學(xué)的問題並尋求改進(jìn)方向增加一節(jié)國語文學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)的執(zhí)行一年級：、部首、筆劃、造詞、短語、用完整句表達(dá)二年級：部首、筆劃、造詞、短語、句型、用完整句表達(dá)三年級：部首、字形的組合、四字語詞、句型、用完整句表達(dá)、短文練習(xí)、修辭指導(dǎo)四年級：部首、字形的組合、四字語詞、句型、用完整句表達(dá)、修辭、作文練習(xí)五年級：簡易造字原理、四字語詞、句型、成語、修辭、用完整句表達(dá)、作文練習(xí)六年級：簡易造字原理、四字語詞、句型、成語、修辭、用完整句表達(dá)、閱讀理解與作文及書法習(xí)寫課程架構(gòu)1年級策略教學(xué)重點一年級寫出完整的句子1.給結(jié)果找理由。2.給結(jié)果寫影響。3.看圖說話、看圖完成句子4.觀察圖畫與事物後，寫出完整正確的句子。二年級5.有主題的句子。6.先總後分句子。7.用「像」字寫句子。8.觀察圖畫與事物後，寫幾句意思完整連貫的話本校教師共同討論課程架構(gòu)2年級策略教學(xué)重點三年級寫出具體的句子1.把句子變長。2.把事情寫具體。。3.把樣子寫具體。4.把動作寫具體。四年級5.把表情寫具體。6.把人物寫具體。7.把景色寫具體。8.把物品寫具體。本校教師共同討論課程架構(gòu)3年級策略教學(xué)重點五年級寫出生動的句子1.寫比喻的句子。2.寫對比的句子。3.寫摹寫的句子。4.寫排比的句子。六年級5.用兩種以上的修辭法，寫出生動流利的句子。6.用兩種以上的修辭法，寫出生動流利的句子。7.用兩種以上的修辭法，寫出生動流利的句子。8.用兩種以上的修辭法，寫出生動流利的句子。本校教師共同討論辨識完整的句子妹妹玩得多麼開心啊中午是休息時間傍晚時太陽從西邊落下音樂老師敎我們唱歌小狗喜歡吃骨頭你是他的好朋友嗎別忘了加上標(biāo)點表達(dá)語氣，使句意更清楚。辨識完整的句子妹妹玩得多麼開心啊！傍晚時，太陽從西邊落下。音樂老師敎我們唱歌。小狗喜歡吃骨頭。你是他的好朋友嗎？中午是休息時間。誰〈什麼〉+怎麼樣誰〈什麼〉+做什麼誰〈什麼〉+是什麼辨識完整的句子結(jié)構(gòu)完整的句子一般有兩個部分前一部分主要講誰或什麼後一部分主要講幹什麼、是什麼或怎麼樣

寫完整句子還要注意什麼？辨識完整的句子一、結(jié)構(gòu)完整二、要有標(biāo)點符號〈語氣〉三、表達(dá)的意思要完整

臺北是故鄉(xiāng)。我在河邊聽。臺北是我的故鄉(xiāng)。我在河邊聽水聲。辨識完整的句子〈練習(xí)〉鋪滿小白花的山路。風(fēng)雨不斷。終於受到了教訓(xùn)。這支筆是誰的玫瑰花真是漂亮結(jié)構(gòu)不完整結(jié)構(gòu)完整但語意不完全結(jié)構(gòu)不完整缺少語氣〈標(biāo)點〉缺少語氣〈標(biāo)點〉媽媽來不及上班，我上學(xué)也遲到了。結(jié)構(gòu)完整但語意不完全寫出通順的句子我就起來給他坐?？墒菫槿朔?wù)會很辛苦，但我卻很快樂。導(dǎo)護(hù)媽媽在路口幫我們走路。秋風(fēng)起，蝴蝶翩翩起舞。我們大家把眼睛關(guān)起來。以前本來都是這樣做的。口語化、不合語法誤用轉(zhuǎn)折句型詞語搭配錯誤不符合一般邏輯不符合習(xí)慣用語贅詞寫出通順的句子注意語詞在句中的順序合乎事理合乎人們的語言習(xí)慣。春天到了，種子在長葉、生根、發(fā)芽。他把運動會場面熱鬧滾滾的寫下來啦！我告訴媽媽，雞生蛋了。媽媽告訴我，雞生蛋了。告訴雞我，生蛋媽媽了。雞告訴我，媽媽生蛋了。颱風(fēng)天，刮大雨下大風(fēng)！寫具體句子把句子寫具體，就是在句子「主要成分」的前後，加上一些恰當(dāng)?shù)男揎椈蜓a充說明的詞語，使句子的表達(dá)能說清楚，講明白。

1．臺灣藍(lán)鵲掠過湖面。是什麼樣的「臺灣藍(lán)鵲」，掠過什麼樣的「湖面」3?一隻毛色閃著寶藍(lán)光芒機(jī)靈的臺灣藍(lán)鵲，掠過波光粼粼的湖面。一、把樣子寫具體2．機(jī)靈的臺灣藍(lán)鵲掠過波光粼粼的湖面。重點在什麼樣的藍(lán)鵲1.人群熱烈的歡呼起來。2.〈〉的人群熱烈的歡呼起來。2.〈激動〉的人群熱烈的歡呼起來。3.〈昨天晚上廣場上激動的〉的人群，熱烈的歡呼起來。時間地點什麼樣的人群？1.弟弟跑來了。弟弟是怎樣跑來的？2.弟弟（搖搖晃晃的）跑來了。3.弟弟（踩著不穩(wěn)的步伐，搖搖晃晃的）跑來了。二、把動作寫具體王建民〈〉完成任務(wù)。3.王建民〈今天清晨在極其困難的情況下，光榮的

〉完成任務(wù)。2.王建民〈今天清晨光榮的〉完成任務(wù)。1.王建民〈光榮的〉完成任務(wù)。1.飛機(jī)飛。三、把程度寫具體飛機(jī)飛得怎樣呢？2.飛機(jī)飛得（又高又快）。天氣好冷！天氣好冷！冷得讓人受不了天氣好冷！冷得我手腳都凍僵了。寫生動的句子呂游謝聯(lián)手蘇大眼小眼閃電辭官李應(yīng)元謝營轟迷人勾魂不大不小

害死人奔我最愛吃的那攤蚵仔煎，前面好多人在排隊，老闆忙得滿頭大汗，兩手飛快的放油、放麵糊、放蛋、放蚵仔、放青菜、翻面、盛盤，乾淨(jìng)例落，一氣呵成。舀採拿摔灑找扣倒挖捉抓打丟動詞月光如流水般，慢慢的流在這一片葉子和花上。靜靜的悄悄的紛紛的滾滾的緩緩的牢牢的輕輕的瀉泡泛沾浸淹游溺疊字詞、動詞士林官邸的玫瑰花正盛開著，有桃紅色、淡紫色、鵝黃色。艷麗的高雅的粉嫩的柔美的狂野的貴氣的大方的嬌媚的俏麗的形容詞自從他拜師學(xué)畫後，他的進(jìn)步真可說是像千里馬奔馳的速度一樣，令人不得不改變眼光和態(tài)度?？坦倾懶墓文肯嗫匆蝗涨Ю锴俺倘f里名利雙收另眼看待成語或四字短語

一塊塊巨石，變出雄偉的高山、峽谷。一層層砂土，變成無邊的平原、沙漠。不同節(jié)奏的水舞，變出汪洋、河湖和飛瀑。

一塊塊巨石，雕出雄偉的高山、峽谷。一層層砂土，堆成無邊的平原、沙漠。不同節(jié)奏的水舞，舞出汪洋、河湖和飛瀑。（南一國語三下十四課）換動詞富士山的景色很美，天色微亮?xí)r總是分外沉靜、迷人；到了日落，變化不停的晚霞，把她妝點得非常美麗，令人不想離開。富士山的景色神奇美妙，天色微亮?xí)r總是分外沉靜、迷人；到了日落，變化不停的晚霞，把她妝點得美不勝收、氣象萬千，令人流連忘返。（南一國語三下十二課）換四字短語我們撥開泥土，小心挖出熱的蕃薯。捧著鬆軟的蕃薯，還沒放進(jìn)嘴裡，心裡就已經(jīng)有說不出的香甜了呢！我們撥開泥土，小心挖出熱呼呼的蕃薯。捧著鬆鬆軟軟的蕃薯，還沒放進(jìn)嘴裡，心裡就已經(jīng)有說不出的香甜了呢！（南一國語三下四課）換疊字詞偶然的走進(jìn)溪谷，慢慢的我喜歡上這王國。溪泉，瀑布，溪鳥，使我感覺到溪谷間隱藏著魔力。充滿了山水的熱情和生命力。偶然的走進(jìn)溪谷，慢慢的我喜歡上這隱密幽靜的王國。流動的溪泉，喧鬧的瀑布，跳躍的溪鳥，使我感覺到溪谷間隱藏著迷人的魔力。充滿了山水的熱情和旺盛的生命力。（康軒國語五上第九課）增加形容詞修改句子當(dāng)中的哪些詞語，可以讓句子更生動？應(yīng)根據(jù)語境找到表現(xiàn)主要思想情感的關(guān)鍵詞語，再加以修改，這對表達(dá)效果十分重要。一般動詞、疊字詞、形容詞、成語或四字短語等常是語意重點所在。有時候狀聲詞、名詞、數(shù)字等都能使句子更生動。如何善用課本教材，指導(dǎo)學(xué)生把句子寫「生動」？運用比較法，指導(dǎo)學(xué)生換詞、換句或增刪課文內(nèi)容，比較兩者差異。天母忠誠路上，花團(tuán)錦簇。顏色層次豐富的臺灣欒樹開花啦！顏色層次豐富的臺灣欒樹開花啦！天母忠誠路上，花團(tuán)錦簇。（順承句序）（倒裝句序）改變句式大地的衣裳，是五顏六色的花朵，是遍地叢生的小草，是大大小小的樹木，是鮮美好吃的蔬果，它們都是大地最漂亮的衣裳。什麼是大地的衣裳？是五顏六色的花朵嗎？是遍地叢生的小草嗎？是大大小小的樹木嗎？是鮮美好吃的蔬果嗎？是的，它們都是大地最漂亮的衣裳。

改變句式這朵花很漂亮。（肯定句）這朵花不能說不漂亮。（雙重否定句）這朵花多漂亮?。。ǜ袊@句）改變句式將下面每題中的幾個單句，分別改爲(wèi)用關(guān)聯(lián)詞語連接的句子。他善於提出問題。

他善於分析問題。

他善於解決問題。

我和小梅每個星期天都要見面。我去找她。她來找我。改變句式用不同句式表達(dá)委婉、靈活的語氣。他這次考試成績很差。改變句式天上的雲(yún)變換成各種樣子。天上的雲(yún)變換成各種樣子，有的像羽毛，輕輕的飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊的排列著；有的像羊群，悠閒自在的走來走去。運用修辭山谷裡的楓葉紅了。山谷裡的楓葉，不知是否喝了過量的酒，臉紅的像一團(tuán)火似的。運用修辭她的眼睛很明亮。她的眼睛像清澈的湖水一般明亮。運用修辭比喻：a.積極展開聯(lián)想想像b.比喻要通俗易懂放眼望去，山腳下明亮的湖泊，有如……碧綠色的平原又似……請展開積極聯(lián)想，各舉出兩個明亮的湖泊和碧綠色的平原的不同類又具相似處的事物。選擇恰當(dāng)又通俗易懂的喻體，完成本題的比喻句。運用修辭擬人：a.人的言行b.人的思想c.人的感情遠(yuǎn)望對岸的燈光，一閃一閃的亮著。

用人的對話方式來描寫事物：例：小鳥在枝頭唱歌，告訴大家「春天來了」！把適用於人的詞語拿來敘述、描寫事物：

例：大樹和小紅花是一對好朋友。完全把事物當(dāng)做人來描寫：例：盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了運用修辭將不完整句改寫為完整→具體→生動句子。a.鋪滿小白花的山路b.在枝頭叫著把句子寫生動，至少可以從哪些方向入手？精練詞語、選擇句式、運用修辭什麼是生動句子？根據(jù)語言情境，運用各種表現(xiàn)方法，加強(qiáng)語言表達(dá)效果的句子。句子教學(xué)包括三方面的內(nèi)容

建立句的概念正確的理解句子的意思

理解句子與句子之間的關(guān)係

建立句的概念

一、帶領(lǐng)學(xué)生一句一句的讀課文。二、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識，句子是由語詞按一定的順序組織起來的。三、體會每一個句子在表達(dá)一個完整的意思。四、認(rèn)識一個句子一般都包含兩個主要部分，缺少哪一部分都不是完整的句子。正確的理解句子的意思一、對於內(nèi)容距離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，難以理解的句子。哪些句子該花時間深入教學(xué)？二、結(jié)構(gòu)比較複雜的句子。三、含義比較深刻的句子。四、表達(dá)中心思想的句子。對於內(nèi)容距離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，難以理解的句子這一段河水實在太湍急了，岸上的船夫拚命拉縴，船上的船夫使勁撐篙，即使這樣的努力，小船仍然前進(jìn)不得，於是我們只好下船上岸步行?！纯弟幜露当磉_(dá)中心思想的句子生命中的每一場風(fēng)霜雨雪，都能磨練我們的筋骨，鍛鍊我們的意志，即使失敗了，也要記取保棍的經(jīng)驗，勇敢的站起來，重新出發(fā)。〈康軒五上六〉含義比較深刻的句子兒童文學(xué)作家陳木城說過：「我，不是現(xiàn)在的我?！埂纯弟幬迳鲜到Y(jié)構(gòu)比較複雜的句子我們雖然像水滴那麼渺小，但是，如果能堅持理想，以知識作為動力，認(rèn)真過好生命中的每一天，為這條大河獻(xiàn)出自己的力量，讓人類的生活愈來愈美好，那麼水滴的生命才更有意義，大河才會永遠(yuǎn)奔流不息。〈南一四下三〉理解句子的方法一、聯(lián)繫上下文每當(dāng)心情不好的晚上，夜深人靜，仰望燦爛的星空，看著北斗七星，想到爸爸的話，就好像看到了爸爸。當(dāng)你心情不好的時候，只要靜靜的看著