2022年安徽省基礎(chǔ)教育教學(xué)論文論實(shí)施幼兒品格教育的重要性及策略摘要：教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人。行為支配來(lái)源于內(nèi)在的品格足、有效實(shí)施。為幼兒成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：品格教育領(lǐng)域滲透合力引言：能力可以強(qiáng)化訓(xùn)練，良好的品格利于孩子一生，需要從小開(kāi)始，長(zhǎng)足的去幫助幼兒擁有健康向上、積極樂(lè)觀的品格。年5月26貢獻(xiàn)?！薄度嗣袢?qǐng)?bào)》1982年5月4日發(fā)表的社論《當(dāng)代青年的歷史使命》中把鄧小響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中”。一、品格教育的意義孔子論語(yǔ)中，將天子、公侯、卿大夫等都統(tǒng)稱為“君子”，后來(lái)將君子視作優(yōu)秀品品格的意義猶如一個(gè)有特色的標(biāo)志或符號(hào)，也有“行為的典型和道德規(guī)范”的涵義，系是人的道德素質(zhì)的核心，是道德教育的一個(gè)重要方面。一般用來(lái)描述對(duì)孩子未來(lái)在個(gè)人12022年安徽省基礎(chǔ)教育教學(xué)論文績(jī)產(chǎn)生積極的影響?！倍?、品格教育實(shí)施的必要性首先，現(xiàn)代社會(huì)的迅速發(fā)展，帶來(lái)先進(jìn)的東西，有些信息并不一定是符合社會(huì)道德但是對(duì)于年幼的孩子們很容易被外力所影響，無(wú)形中會(huì)給他們帶來(lái)負(fù)面的東西，甚至影3~6的人生觀、價(jià)值觀的逐步形成階段，正確的引導(dǎo)會(huì)讓他們受益終身。古語(yǔ)有云“三歲看大，七歲看老”如何讓幼兒在幼兒園階段有個(gè)好的基礎(chǔ)，最精髓的是“德育”，也就是品格教育。其次，十三屆全國(guó)人大二次會(huì)議李克強(qiáng)總理強(qiáng)調(diào)：不論是公辦還是民辦，只要符合安全標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)放心，政府積極支持。國(guó)家對(duì)學(xué)前教育不斷重視和關(guān)注促進(jìn)了幼兒教育歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》結(jié)合幼兒期年齡特點(diǎn)，科學(xué)的組織符合學(xué)前兒童的教育活動(dòng)。但是也有許多幼兒園的管理者只追求眼前的利益，許多教育機(jī)構(gòu)打著“不要讓孩子輸在起跑線上”的口號(hào)，一味強(qiáng)調(diào)幼兒的智育、認(rèn)知能力等，偏離了基礎(chǔ)的道德品格教育，重能力，輕品格，本末倒置，于幼兒有害而無(wú)一利。有句話是“磨刀不誤砍材工”，將孩子的品格品行習(xí)慣培養(yǎng)好了，就算是打好了基礎(chǔ)，以后學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。最后，現(xiàn)在的家庭架構(gòu)是421，意思是：四位老人，兩位家長(zhǎng)，一個(gè)孩子?？梢院苡诤⒆拥钠犯窠逃枰獔?jiān)持，從幼兒園階段開(kāi)始，培養(yǎng)幼兒良好的品格也更為重要：22022年安徽省基礎(chǔ)教育教學(xué)論文同時(shí)，《綱要》在教育內(nèi)容與要求中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”。在這里，《綱要》把促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度發(fā)展放在前專注、秩序、合作等這些終身受益的品質(zhì)也在不斷地潛移默化之中了。[2]品格教育是一切教育的基礎(chǔ)，建立在這個(gè)基礎(chǔ)上的教育才能是持久的、讓幼兒終身受益的。家孔子（551-289），提出“禮、義、仁、智、信”的教育內(nèi)容，把“仁”作為其道德國(guó)家?guī)?lái)希望。接力完成讓人民有信仰，民族有希望，國(guó)家有力量的使命。三、品格教育的策略2016年12月7將品格教育作為一項(xiàng)教研任務(wù)，一步一個(gè)腳印的去研究落實(shí)。教師銘記“為人師表”，好習(xí)慣，才能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒優(yōu)良品格的目標(biāo)。幼兒德育的實(shí)施辦法是多種多樣的，比如日常生活是實(shí)施幼兒德育最基本的途徑，專門(mén)的德育活動(dòng)是實(shí)施幼兒德育的有效手段，利用游戲培養(yǎng)有良好的道德品格行為等，32022年安徽省基礎(chǔ)教育教學(xué)論文還有家庭的力量是不可忽視的。開(kāi)展品格教育的相關(guān)策略有：（一）品格教育如滴水穿石，要滲透到日常生活中幼兒的禮儀、自我服務(wù)、服務(wù)他人、同伴間的分享、禮貌用語(yǔ)、良好的交際方法用語(yǔ)……這些好的品格都是需要從生活中的每一件小事情做起。行為練習(xí)法就是品格教育早上好”以及同伴間早上的第一次問(wèn)好，并對(duì)為自己服務(wù)的人員說(shuō)聲“謝謝”。日常生活中，不論是老師還是幼兒在交往的過(guò)程中要說(shuō)“謝謝”、“請(qǐng)”。如果需要打擾到別人要說(shuō)：“對(duì)不起，請(qǐng)打擾一下”“可以嗎”以及原諒對(duì)方時(shí)候說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。引導(dǎo)孩子以禮待人，收獲禮貌。尊重他人從而獲得尊重。心胸寬闊，擁有更多的朋友。從小培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立意識(shí)，從生活中最小的事情做起。來(lái)到幼兒園或者回到家里，自己動(dòng)主動(dòng)表達(dá)自己的想法，說(shuō)出自己的需求，增強(qiáng)了孩子的自我服務(wù)品質(zhì)。當(dāng)游戲中遇到了矛盾，尋求老師的幫助，老師引導(dǎo)過(guò)后，明白自己的行為責(zé)任，提升孩子的責(zé)任感。在幼兒的每日生活當(dāng)中有很多這樣的細(xì)微的環(huán)節(jié)，這些是培養(yǎng)孩子良好品格習(xí)慣的小事。小事情點(diǎn)點(diǎn)積累成大格局。（二）開(kāi)設(shè)品格教育活動(dòng)，并將品格教學(xué)滲透到五大領(lǐng)域當(dāng)中學(xué)前教育課程具有潛移默化的特點(diǎn)。品格教育是一個(gè)需要長(zhǎng)久練習(xí)與深入滲透的過(guò)程，所以教育者應(yīng)該制定相應(yīng)的教育計(jì)劃，按照計(jì)劃進(jìn)行兒童的品格、道德的培養(yǎng)。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育目標(biāo)是：自我意識(shí)——人際交往——社會(huì)環(huán)境規(guī)范認(rèn)知——多元文化。自我意識(shí)方面培養(yǎng)自信心、自尊心及獨(dú)立性，最基本的自我控制能力和應(yīng)變能力，正確認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)自己的愛(ài)好、需求、情緒和情感。從小慢慢懂得人際交往中的友好相處、合作、互幫互助、誠(chéng)實(shí)、勇敢、遵守紀(jì)律、關(guān)心集體等。感恩父母養(yǎng)育、熱愛(ài)勞動(dòng)尊重勞動(dòng)、遵守規(guī)則、環(huán)保意識(shí)、愛(ài)憎分明、明辨是非。幫助幼兒從小了解自己的祖國(guó)文化、習(xí)俗風(fēng)情，激發(fā)喜愛(ài)情感。種種這些都可以依托于教學(xué)活動(dòng)來(lái)組織開(kāi)展。例如大班社會(huì)《最可愛(ài)的人》就是引導(dǎo)幼兒了解解放軍叔叔的工作環(huán)境，從而佩服他們的毅力和進(jìn)取的態(tài)度。大班語(yǔ)言活動(dòng)《雷鋒的故事》《雷鋒叔叔我愛(ài)你》通過(guò)對(duì)雷鋒叔叔的認(rèn)識(shí)，在雷鋒叔叔樂(lè)于幫助他人的感人事跡中，學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的精神，從小樹(shù)立幫助他人，服務(wù)社會(huì)的優(yōu)秀品格。中班音樂(lè)活動(dòng)《好孩子要誠(chéng)實(shí)》給孩子介紹了快遞叔叔的工作要求是遵守時(shí)間，信守承諾，正面引導(dǎo)孩子做一個(gè)守時(shí)守42022年安徽省基礎(chǔ)教育教學(xué)論文感恩親情。品格教育不僅涉及一個(gè)領(lǐng)域，而是全面的涉及幼兒園五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。老師要積極的采用講述法、討論法、情境表演法、提問(wèn)法等多種教學(xué)方法，加深幼兒對(duì)品格主題的認(rèn)識(shí)。在數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考、責(zé)任、認(rèn)真努力的好品格。在藝術(shù)教育等教學(xué)領(lǐng)域發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作，手、眼協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造力、專注力等良好品行。（三）開(kāi)展游戲活動(dòng)，培養(yǎng)美好品格例如區(qū)角游戲中的“娃娃家”游戲，幼兒模仿爸爸媽媽的角色，在模仿中再現(xiàn)自己父母角色游戲“小小醫(yī)院”，幼兒在醫(yī)院中借助自己平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累，會(huì)懂得醫(yī)生的職業(yè)是治病救人，醫(yī)生給病人看病要細(xì)心，病人在接受診治的時(shí)候要配合檢查，這樣才是好病人的配合意識(shí)。所以，要他們慢慢的學(xué)會(huì)了“勇敢”“堅(jiān)強(qiáng)”的美好品格，面對(duì)自己預(yù)防接種的時(shí)候會(huì)不哭不鬧。體育游戲的“接力賽”，一個(gè)人跑第一不能算成功，必須自己這一組隊(duì)的每一個(gè)人都努力才能爭(zhēng)取第一，游戲讓孩子們明白“集體合作才可能成功”的道理。（四）積極落實(shí)家庭榜樣，形成家園合力在孩子的品格教育的實(shí)施過(guò)程中，家庭教育是一種有效的辦法?！坝齼合扔骸备改笐?yīng)充當(dāng)孩子“成長(zhǎng)教練”的角色[3]家庭是孩子第一課堂，父母是孩子第一位老師，可也就是要求家長(zhǎng)能夠用自己的言行舉止感染孩子，影響孩子。如好家風(fēng)，家長(zhǎng)的尊老愛(ài)合力，才有更好的成效。開(kāi)展優(yōu)秀品格書(shū)籍的“親子閱讀月”，宣傳品格教育的好文章；通過(guò)每月“幼兒成長(zhǎng)檔案”讓家長(zhǎng)了解孩子在品格方面發(fā)展的情況及表現(xiàn)，給予家長(zhǎng)了解幼兒園培養(yǎng)孩子良好品格的一些方法、并注意在家庭中培養(yǎng)孩子的品格，架起家園溝通的橋梁，達(dá)成共識(shí)。能力教育是基礎(chǔ)，品格教育是核心。幼兒園是實(shí)施品格教育的第一站，也是幼兒人52022年安徽省基礎(chǔ)教育教學(xué)論文良好的品