汕頭金中華僑試驗(yàn)區(qū)學(xué)校2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期中學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷九年級(jí)化學(xué)學(xué)科一、選擇題（共15小題，45分，每小題3分）1.生活中的下列變化屬于化學(xué)變化的是（）A.風(fēng)力發(fā)電B.糧食釀酒C.大豆榨油D.麥磨成面2.空氣是由多種成分組成的，第一次測(cè)定空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成的科學(xué)家是（）A.拉瓦錫B.屠呦呦C.門(mén)捷列夫D.張青蓮3.被稱(chēng)為抗癌食品的蘆筍中含有豐富的硒，這里的“硒”指的是（）A.分子B.原子C.離子D.元素4.下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（）A.加熱液體B.檢查裝置氣密性C.傾倒液體D.塞緊橡皮塞5.2023年6月5日世界環(huán)境日，我國(guó)的主題是“建設(shè)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化”。下列做法有利于保護(hù)水資源的是（）A.生活污水直接排放B.生活中節(jié)約用水C.大量開(kāi)采使用地下水D.大量使用化肥和農(nóng)藥6.物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成。下列都由原子構(gòu)成的一組物質(zhì)是（）A.氯化鈉、氧化汞B.水、二氧化碳C.氖氣、汞D.氧氣、氧氣7，用微粒的觀點(diǎn)解釋下列事實(shí)，錯(cuò)誤的是（）A.過(guò)氧化氫分解生成水和氧氣——化學(xué)變化中分子分成原子，原子又重新結(jié)合成新的分子B.“酒香不怕巷子深”——分子在不斷地運(yùn)動(dòng)C.氧氣支持燃燒而氮?dú)獠恢С秩紵煌N分子化學(xué)性質(zhì)不同D.溫度升高，水銀體溫計(jì)示數(shù)升高——分子間間隔變大8.下列各組物質(zhì)、按混合物、化合物、單質(zhì)順序排列的是（）A.冰水共存物、干冰、氮?dú)釨.食鹽、過(guò)氧化氧、天然氣C.潔凈的空氣、氯化氫、液態(tài)氧D.高錳酸鉀、酒精、水銀9.元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，如圖是元素周期表中所示的一種元素，從中獲取的信息錯(cuò)誤的是（）A.锘元素的核電荷數(shù)為102B.一個(gè)锘原子含有102個(gè)中子C.锘元素的元素符號(hào)為NoD.锘元素的相對(duì)原子質(zhì)量為25910.下列說(shuō)法正確的是（）A.將鐵絲伸入氧氣中劇烈燃燒，火星四射B.鎂條在空氣中燃燒時(shí)，火星四射，生成黑色固體C.紅磷在氧氣中燃燒，在空氣中不燃燒以D.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰11.某學(xué)生用量簡(jiǎn)取液體時(shí)，量簡(jiǎn)平穩(wěn)地放置在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為18mL，倒出部分液體后，仰視凹液面的最低處，讀數(shù)為10mL，則該學(xué)生實(shí)際倒出的液體體積是（）A.可能大于也可能小于8mLB.肯定大于8mLC.肯定等于8mLD.肯定小于8mL12.實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣，并用排水法收集的主要操作步驟如下：①點(diǎn)燃酒精燈，加熱試管：②檢查裝置氣密性：③用排水法收集；④將導(dǎo)管從水中取出；⑤將高錳酸鉀裝入試管，管口放一團(tuán)棉花，塞上帶導(dǎo)管的單孔塞：⑥熄滅酒精燈：⑦將試管固定在鐵架臺(tái)上。正確的操作順序是（）A.②⑤⑦①③⑥④B.⑤②⑦①③⑥④C.②⑤⑦①③④⑥D(zhuǎn).⑤②⑦①③④⑥13.推理是一種重要的化學(xué)思維方式，以下推理正確的是（）A.物質(zhì)燃燒的反應(yīng)都能發(fā)光放熱，則發(fā)光放熱的反應(yīng)一定是物質(zhì)燃燒的反應(yīng)B.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變的物質(zhì)一定是催化劑X電燈發(fā)光C.分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一定是分子D.元素是質(zhì)子數(shù)相同的一類(lèi)原子的總稱(chēng)，則質(zhì)子數(shù)相同但中子數(shù)不同的原子也屬于同種元素14.下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ┻x項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)操作A檢驗(yàn)氧氣是否收集滿(mǎn)將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)部B收集較純凈的氧氣導(dǎo)管口冒氣泡時(shí)，立即開(kāi)始收集C鑒別氮?dú)夂投趸紝⑷贾哪緱l分別插入集氣瓶中D鑒別水和過(guò)氧化氫取樣于試管中，分別加入少量二氧化錳A.AB.BC.CD.D15.下列圖像能正確反映其對(duì)應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是（）A.加熱一定量氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣B.在少量二氧化錳中加入一定量雙氧水C.密閉容易中燃燒—定量紅磷D.加熱一定量高錳酸鉀固體A.AB.BC.CD.D二.填空題（共2小題，15分）16.世界多數(shù)國(guó)家同意減少溫室氣體的排放，請(qǐng)你根據(jù)空氣的組成回答下列問(wèn)題（1）在物質(zhì)的分類(lèi)中，空氣屬于_______（選填“純凈物”或“混合物”）（2）在空氣的成分中，制造化肥并可以作保護(hù)氣的是______________，能供給人類(lèi)呼吸的是_______（填物質(zhì)名稱(chēng)）（3）稀有氣體可以作焊接金屬的保護(hù)氣，是利用了稀有氣體_________________________.（4）潔凈空氣對(duì)于人類(lèi)非常重要。下列做法有利于改善空氣質(zhì)量的是______。（填序號(hào)）①使用清潔能源②工業(yè)廢氣處理達(dá)標(biāo)后排放③積極植樹(shù)造林（5）分離液態(tài)空氣法制氧氣。是利用空氣中各成分的______不同進(jìn)行分離的，屬于______變化。（填“物理”或“化學(xué)”）（6）PM2.5是指大氣中微粒直徑小于25微米的顆粒物。下列物質(zhì)中不會(huì)形成PM2.5的是______（填序號(hào)）A.焚燒秸稈B.汽車(chē)尾氣排放C.太陽(yáng)能發(fā)電17.學(xué)習(xí)化學(xué)要形成基本的化學(xué)觀念，如：元素觀、微粒觀、變化觀等。請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：（1）由圖A可知，鈰元素屬于______元素（填“金屬”或“非金屬”），原子序數(shù)是_______，相對(duì)原子質(zhì)量是_________。（2）圖B、C、D、E是四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖，其中元素化學(xué)性質(zhì)相似的是_______（填圖片下序號(hào)，下同），具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_________。（3）E在化學(xué)變化中易_______電子（填“得到”或“失去”），變成_____離子（填“陽(yáng)”或“陰”）。三.實(shí)驗(yàn)探究題（共2小題，20分）18.根據(jù)如圖所示，回答有關(guān)問(wèn)題：（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱(chēng)：a_____（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為_(kāi)____（填字母序號(hào)）；實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置A試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花，其目的是__________；反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)______________。D裝置可用來(lái)收集氧氣的原因是_______________（3）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從_____（填"b"或"c"）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿(mǎn)水，再將氣體從_____（填“b”或“c”）端通入。（4）實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物加熱制取甲烷氣體。甲烷的密度比空氣密度小，極難溶于水，制取甲烷的發(fā)生裝置是_____（填字母序號(hào)，下同），若想收集到純凈的甲烷氣體，收集裝置應(yīng)用_______19.某校九年級(jí)化學(xué)興趣小組的學(xué)生測(cè)定空氣中氧氣的含量，完成了以下實(shí)驗(yàn)探究。實(shí)驗(yàn)一:利用圖甲所示裝置和紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)二:利用圖乙所示裝置和白磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)三:利用圖丙所示裝置并分別使用紅磷、白磷和食品脫氧劑來(lái)測(cè)量空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)(圖丙實(shí)驗(yàn)采集數(shù)據(jù)如圖丁所示)。[集體討論](1)同學(xué)們認(rèn)為實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前都必須檢查裝置的氣密性且藥品的用量應(yīng)保證______________.(2)甲裝置中反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)____________________，該反應(yīng)屬于_______反應(yīng)。(填基本反應(yīng)類(lèi)型)[分組實(shí)驗(yàn)]在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)組別12345進(jìn)入集氣瓶中水的體積/ml2527262428[數(shù)據(jù)分析]實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下表所示(裝置中集氣瓶容積均為150ml，并且在瓶中預(yù)先裝入20mL水)。(3)大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的____________________。實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置甲量簡(jiǎn)內(nèi)要裝入水的體積應(yīng)至少__________26mL(填“>”“=”或“<”)。[反思討論](4)圖乙實(shí)驗(yàn)相對(duì)于圖甲實(shí)驗(yàn)，其優(yōu)點(diǎn)有____________________(寫(xiě)出一條即可，下同)(5)根據(jù)圖丙實(shí)驗(yàn)采集數(shù)據(jù)如圖丁所示，同學(xué)們分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，認(rèn)為用甲裝置實(shí)驗(yàn)藥品最好選用“食品脫氧劑”，其優(yōu)點(diǎn)是______________________________;但指導(dǎo)老師認(rèn)為如果在課堂上進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇白磷，而“食品脫氧劑”不是最佳的選擇，你認(rèn)為老師的理由是_______________.[實(shí)驗(yàn)拓展](6)小組的同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后又嘗試用木炭重新做了上述實(shí)驗(yàn)，認(rèn)為不能選用木炭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其原因可能是_____________________________________________.四.綜合能力題（共1小題，10分）20.如圖為自來(lái)水廠凈水過(guò)程和電解水實(shí)驗(yàn)的示意圖（1）A物質(zhì)的名稱(chēng)是____________，操作①的名稱(chēng)是_______，該操作用到的玻璃儀器有______________、燒杯、玻璃棒。（2）若經(jīng)過(guò)操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是_________（填序號(hào)）.a.漏斗內(nèi)的濾紙有破損b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣（3）氣體a為_(kāi)________（填物質(zhì)名稱(chēng)），連接電源_________極。（4）寫(xiě)出電解水的文字表達(dá)式：__________________若b玻璃管中產(chǎn)生3mL氣體，則a試管中產(chǎn)生氣體約為_(kāi)________mL.（5）電解水時(shí)通常加入一些稀硫酸，目的是___________________________五.計(jì)算題（共1小題，10分）21.圖1是部分原子的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題圖1圖2（1）3-10號(hào)元素在表中處于同一周期的原因是它們?cè)咏Y(jié)構(gòu)中的_________相同。（2）請(qǐng)畫(huà)出位于位置③的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖__________________.（3）圖2是鎵元素Ga的原子結(jié)構(gòu)示意圖，該原子容易_________電子形成離子（填“失去”或“得到”），寫(xiě)出鎵離子的離子符號(hào)_________.（4）圖2中X的值為_(kāi)_____，已知鎵元素的相對(duì)原子質(zhì)量約為70，則鎵原子的核外電子數(shù)為_(kāi)______，中子數(shù)為_(kāi)___________，中子數(shù)與質(zhì)子數(shù)之比為_(kāi)___________。參考答案一、選擇題（共15小題，45分，每小題3分）123456789101112131415BADDBCDCBDDCDDB二.填空題（共2小題，15分）16.（1）混合物（2）氮?dú)猓谎鯕猓?）化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定（4）①②③（5）沸點(diǎn)；物理（6）C17.（1）金屬；58；140.1（2）BD；C（3）得到；陰三.實(shí)驗(yàn)探究題（共2小題，20分）18.（1）長(zhǎng)頸漏斗；（2）A；防止加熱時(shí)試管內(nèi)粉末狀物質(zhì)進(jìn)入導(dǎo)管；KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；氧氣不易溶于水，且與水不反應(yīng)；（3）b；c；（4）A；D