2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選勞動教育融入思政課一體化建設(shè)路徑探索摘 要：勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，也是學(xué)生實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展的必要途徑。勞動教育融入思政課一體化建設(shè)，對于實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)中國特色社會主義教育強(qiáng)國意義重大。目前，勞動教育銜接不夠暢通、勞動激勵與教育評價體系的非耦合性、勞動實(shí)踐空間與資源配置的非協(xié)調(diào)性等現(xiàn)實(shí)困境。以一體化思維積極探索勞動教育融入思政課的實(shí)踐路徑，可以從完善勞動教育課程體系，統(tǒng)籌專業(yè)促進(jìn)勞動教育與思政課一體化建設(shè)的共融互通。關(guān)鍵詞：勞動教育、思政課一體化、路徑。引 言：隨著現(xiàn)代教育理念和教育制度的不斷革新，勞動教育成為人的全面和諧發(fā)展必不可少的重要內(nèi)容，這也是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的重要議題。習(xí)近平教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動。2019年，他在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上進(jìn)一步指出，要把統(tǒng)籌推進(jìn)思政課一體化建設(shè)作為一項重要工程，推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。我們的思想政治理論課在進(jìn)行勞動教育時，要遵循學(xué)生成長、教書育人規(guī)律、思想政治工作規(guī)律，做好大中小學(xué)各學(xué)段的勞動教育，持續(xù)協(xié)同推進(jìn)，推進(jìn)思想政治理論課一體化建設(shè)。一、勞動教育融入思政課一體化建設(shè)的重要意義1．有利于培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，必須以勞動教育為主要抓手，因為“生產(chǎn)勞動同智育和體育相結(jié)合，它不僅是提高社會生產(chǎn)的一種方法，而且是重要理論基礎(chǔ)。馬克思認(rèn)為，勞動不僅是人類本質(zhì)力量的展現(xiàn)，也是培養(yǎng)人、塑造人的重要手段之一，是實(shí)現(xiàn)人的解放和自由全面發(fā)展的根本途徑。勞動教育意在培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀念、勞動精神以及勞動品質(zhì)。通過勞動教育，將理論知識與實(shí)踐活動有效結(jié)合，不僅有利于學(xué)生形成吃苦耐勞、頑強(qiáng)堅毅、自立篤實(shí)的精神品質(zhì)，提升認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的實(shí)際能力，還有利于將理論知識進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為實(shí)踐效能，繼而促12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選美與培養(yǎng)時代新人的和諧發(fā)展。2．有利于實(shí)現(xiàn)思政課一體化教學(xué)時代訴求。2020明確提出，學(xué)校要發(fā)揮在勞動教育中的主導(dǎo)作用，堅持教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，改進(jìn)勞動教育方式，強(qiáng)化實(shí)踐體驗，提升育人實(shí)效性。用好課堂教學(xué)這個主渠道是提升育人實(shí)效性的重要方略，思政課教學(xué)不僅要善于在課堂上闡述理論，更要注重課堂之外的教學(xué)實(shí)踐活動，始終堅持理論引導(dǎo)與具體實(shí)際相結(jié)合的原則。勞動教育是被實(shí)踐證明了的拓展思政課教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的有效路徑，能夠促使學(xué)生將理論知識與勞動實(shí)踐融會貫通，進(jìn)而產(chǎn)生提升勞動素質(zhì)的自覺性主動性，增強(qiáng)勞動責(zé)任感與歸屬感，涵養(yǎng)勞動情懷、激發(fā)勞動積極性，明晰勞動作為創(chuàng)造人類社會一切物質(zhì)財富和精神文明的基礎(chǔ)，不僅是個人發(fā)展的基本條件，還是推動社會進(jìn)步的直接因素，更是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的現(xiàn)實(shí)要求。3．是構(gòu)建新時代勞動教育體系的實(shí)際需要。養(yǎng)體系。當(dāng)下，我國面臨一系列深刻而復(fù)雜的歷史性變化，現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與發(fā)展機(jī)遇并存，過程，發(fā)揮以勞樹德、以勞益智、以勞健體、以勞明理、以勞化人的教育效果。二、勞動教育融入學(xué)思政課一體化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)困境1．各學(xué)段勞動教育銜接不夠暢通。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選相關(guān)技能的需要。2.勞動教育激勵作用同課程教學(xué)評價體系的非耦合性。現(xiàn)為部分學(xué)生對實(shí)踐活動的熱情不高、勞動技能掌握不熟、解決實(shí)際問題能力不足等。體，引導(dǎo)學(xué)生明晰自身的主體地位。目前，各級學(xué)校勞動教育課程設(shè)置體系存在弊端，要求和提供實(shí)施保障，難以達(dá)到預(yù)期的效果和目的，導(dǎo)致勞動教育課程通常被邊緣化。及時糾正，使勞動實(shí)踐活動大而化之、流于形式。3.勞動實(shí)踐空間與各方資源配置的非協(xié)調(diào)性。當(dāng)前，勞動實(shí)踐教育存在學(xué)校實(shí)踐資源匱乏、家庭實(shí)踐導(dǎo)向偏離、社會實(shí)踐保障失等現(xiàn)實(shí)問題。其一，學(xué)校層面所提供的社會實(shí)踐名額與志愿服務(wù)機(jī)會較少，對社會資源的利用率不高，實(shí)踐考核環(huán)節(jié)也多墨守成規(guī)。思政課教學(xué)常忽視具體的實(shí)踐活動及其影響，思政課教師所制定的活動計劃、內(nèi)容與形式通常偏離學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知，導(dǎo)致學(xué)生的勞動參與度大打折扣。其二，在家庭層面，個別家長的勞動觀念存在誤區(qū)，僅重視子女難以發(fā)揮整合功效，社會組織、宣傳部門、企事業(yè)單位及教育機(jī)構(gòu)等，在理論教育與實(shí)踐條件的創(chuàng)造方面未能提供有效支持，并出現(xiàn)零散性、懈怠性、落后性等問題?？偟膩砜矗?dāng)前勞動教育實(shí)踐空間尚處于狹隘狀態(tài)，學(xué)校、家庭、社會作為學(xué)生重要的實(shí)踐區(qū)域，在協(xié)同整合勞動資源、拓展勞動實(shí)踐渠道、搭建勞動實(shí)踐平臺等方面亟待進(jìn)一步加強(qiáng)。三、勞動教育有效融入思政課一體化建設(shè)的實(shí)踐路徑32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選1.以一體化思路明確適齡化教學(xué)目標(biāo)，畫好育人同心圓。要根據(jù)不同學(xué)齡學(xué)生的認(rèn)知能力、接受能力以及發(fā)展特點(diǎn)，明確適齡化教學(xué)目標(biāo)、科學(xué)制定教學(xué)內(nèi)容、完善勞動教育課程體系，體現(xiàn)勞動教育在各學(xué)段不同層次的多元性與銜接性。其一，小學(xué)階段應(yīng)注重對勞動意識的啟蒙及勞動情感的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容側(cè)重于對勞動常識的講解與運(yùn)用，要將通俗易懂且蘊(yùn)含哲理的經(jīng)典勞動故事引入思政課教學(xué)，使學(xué)生逐漸明晰正確的勞動行為與勞動規(guī)范。其二，中學(xué)階段應(yīng)注重正確勞動價值觀的塑造及勞動習(xí)慣的培養(yǎng)。特別在高中課堂教學(xué)的全過程中要堅持價值性與知識性相統(tǒng)一，加強(qiáng)馬克思主義理論教育，比如高中政治新教材必修一和必修二兩個模塊，可從三個層面來探討如何構(gòu)建知識體系，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“勞動”知識的學(xué)習(xí)，持續(xù)系統(tǒng)開展勞動教育。第一步，強(qiáng)化勞動重要的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的勞動情感。在學(xué)習(xí)必修一《中國特色社會主義》第一課“社會主義從空想到科學(xué)、從理論到實(shí)踐的發(fā)展”內(nèi)容時，從人類社會的發(fā)展史中挖掘“勞動起決定作用”的這條主線，抓住這條主線組織教學(xué)。讓學(xué)生懂得：勞動不僅是區(qū)分人與動物的關(guān)鍵，也在塑造著人，勞動在整個人類社會和社會歷史的發(fā)展中處于關(guān)鍵性地位；在整個人類發(fā)展史中，勞動起了決定性作用，勞動創(chuàng)造了我們今天美好的世界，也將創(chuàng)造更美好的理想世界；社會的進(jìn)步性和道德進(jìn)步，取決于組成這個社會的人們?nèi)绾螌Υ齽趧樱褎趧涌醋魇裁础獌H僅是獲取物質(zhì)福利的手段，還是有充分價值和豐富內(nèi)容而又有趣的精神生活的條件。在學(xué)習(xí)第三課“只有社會主義才能救中國”中“新時代是奮斗的時代。新時代屬于每一個人，每一個人都是新歷史新篇章”這段內(nèi)容時，利用一些視頻資料創(chuàng)設(shè)情境輔助教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)一步深刻領(lǐng)中國的發(fā)展史是偉大的中國人民輝煌的勞動奮斗史。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對勞動重要性的認(rèn)識，培養(yǎng)勞動情感，樹立勞動最崇高、勞動最偉大的勞動審美觀，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、敢于拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。第二步，弘揚(yáng)勞動精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動價濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步”的我國要堅持新發(fā)展理念，進(jìn)行供給側(cè)改革，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變內(nèi)容時，利用相關(guān)課程資源開展教學(xué)，加深學(xué)生的感性認(rèn)識，適時和學(xué)生一起梳理歸納總結(jié)相關(guān)知識。讓學(xué)生認(rèn)識到：在激烈的國內(nèi)國際競爭中國家需要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，敢于不斷創(chuàng)新，具備科學(xué)管理才能、吃苦耐勞、艱苦奮斗的品質(zhì)的新型人才，需要誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法，具有高度社會責(zé)任感的創(chuàng)新型勞動者；我們要大力弘揚(yáng)工匠精神、企業(yè)42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選家精神、勞模精神、勞動精神；作為未來勞動者的中學(xué)生要勤奮刻苦，積極主動去適應(yīng)國家社會發(fā)展的需要，為把我國建設(shè)成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化國家而不懈奮斗。從而讓學(xué)生有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，有自我價值實(shí)現(xiàn)的動力，有為國家繁榮富強(qiáng)而去努力奉獻(xiàn)的愿景。第三步，提升學(xué)習(xí)勞動知識的能力，升華勞動情感。經(jīng)過前面一系任促進(jìn)社會進(jìn)步”時，進(jìn)一步強(qiáng)化“社會主義是干出來的，新時代是干出來的，實(shí)干才能夢想成真”等勞動價值理念，教育引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動、崇尚勞動，深刻認(rèn)識到勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗。在整個教學(xué)過程中堅持價值性與知性相統(tǒng)一，完成了有關(guān)“勞動”知識體系的構(gòu)建，學(xué)生既學(xué)習(xí)了系統(tǒng)的知識，又樹立了正確的勞動價值觀。其三，大學(xué)階段應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生在勞動實(shí)踐過程中的創(chuàng)新性思維，涵養(yǎng)學(xué)生的勞動品質(zhì)及勞動精神，堅持以馬克思勞動價值論為理論依循，引導(dǎo)學(xué)生樹立正使其深入理解勞動開創(chuàng)未來的理論邏輯與現(xiàn)實(shí)價值。以上不同學(xué)段勞動教育的內(nèi)容各有2.統(tǒng)籌各學(xué)段專業(yè)化師資隊伍建設(shè)，優(yōu)化教育評價標(biāo)準(zhǔn)。二，加強(qiáng)大中小學(xué)勞動實(shí)踐課專職教師配備力度，完善勞動實(shí)踐課教師培訓(xùn)選拔機(jī)制。善相關(guān)工作。3.搭建學(xué)校家庭社會多元化實(shí)踐平臺，營造勞動育人環(huán)境。為廣泛開展勞動教育活動，要搭建實(shí)踐平臺、拓展實(shí)踐空間、營造勞動環(huán)境，以學(xué)52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選校為主陣地，同時發(fā)揮家庭與社會對勞動教育的基礎(chǔ)和保障作用，形成三位一體、協(xié)同聯(lián)動的勞動教育新格局。其一，各級學(xué)校要發(fā)揮勞動教育中的主導(dǎo)作用，多渠道拓展校內(nèi)實(shí)踐場所，建設(shè)配套完備的勞動實(shí)踐教室、綜合實(shí)踐基地、青少年活動中心等，并企業(yè)、社區(qū)等社會資源建立服務(wù)實(shí)踐基地。在營造校園勞動環(huán)境方面，注重內(nèi)容與形式的創(chuàng)新，通過校園廣播、報刊、新媒體等及時宣傳，弘揚(yáng)勞動崇高、勞動光榮的主流價值。其二，家庭要發(fā)揮勞動教育中的基礎(chǔ)作用。家長應(yīng)積極響應(yīng)、配合學(xué)校各項勞動教育方案，鼓勵孩子自覺參與勞動，指導(dǎo)孩子掌握必要的家庭勞動技能，言傳身教，涵養(yǎng)崇尚勞動的良好家風(fēng)，幫助孩子厚植勞動情懷、培育勞動精神。其三，社會要發(fā)揮勞動教育中的輔助作用，利用各方資源為勞動教育提供必要保障，暢通學(xué)生參與社會勞動及服務(wù)的主要渠道。政府部門要積極引導(dǎo)各企事業(yè)單位、社會公益組織履行社會責(zé)任、提供實(shí)踐平臺，要在政策上給予支持，倡導(dǎo)校企合作等，鼓勵企業(yè)為學(xué)生提供充分的實(shí)習(xí)就業(yè)崗位；各級工會等群團(tuán)組織及公益機(jī)構(gòu)應(yīng)聯(lián)合社會力量搭建活動平臺，支持學(xué)生進(jìn)一步