Word版本，下載可自由編輯中小學(xué)班主任心得體會(huì)利用這次班主任培訓(xùn)，我受益匪淺。作為一名班主任，我深深感到做同學(xué)心理工作的重要性，不能把同學(xué)的任何問題都定位在表面處理上，而且應(yīng)當(dāng)透過情況看同學(xué)行為的心理因素，從根本上指導(dǎo)同學(xué)心理健康地進(jìn)展。正如柏拉圖所說：“教育非他，乃是心靈轉(zhuǎn)向。”

在這里，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法。

一、這次培訓(xùn)幫忙我熟悉了學(xué)校心理健康教育學(xué)科的重要。有很多人認(rèn)為學(xué)校的心理健康教育是一門可有可無的課程，我們從事這一學(xué)科教育的同志也往往輕視自己的作用，從而使心理健康課程沒有充分發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。但利用周紅五老師的講授使我清楚的熟悉到：真正的心育的確是進(jìn)行德育、智育等教育的基礎(chǔ)，而心理健康老師只有利用自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏得同學(xué)、家長(zhǎng)、學(xué)校的認(rèn)同，才能更好的發(fā)揮中學(xué)心理健康教育的作用。

二、這次培訓(xùn)幫忙我重新熟悉了同學(xué)、熟悉了自己、熟悉了教育。能夠說每一位老師都是愛同學(xué)的，正是有了這份愛，我們才對(duì)同學(xué)付出了很多，可結(jié)果卻是我們經(jīng)常感慨：同學(xué)怎么會(huì)是這樣?真是一代不如一代了。而我現(xiàn)在真正體會(huì)到：沒有教不會(huì)的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師這一句話的內(nèi)在含義，那就是我們沒有真正認(rèn)識(shí)同學(xué)、沒有把握同學(xué)的心理需要，我們的愛再多卻都偏離了我們的預(yù)期，簡(jiǎn)言之我們的愛不是同學(xué)所需要的，那結(jié)果就可想而知了，這樣怎能談到教育的效果?也正由于如此，老師也無法體會(huì)到自己工作的樂趣，沉重的負(fù)擔(dān)壓得老師沒有也不行能體會(huì)到應(yīng)屬于自己的歡樂，這或許就是不懂心理教育、不會(huì)運(yùn)專心理教育的一定結(jié)果吧!讓我們每個(gè)人都學(xué)會(huì)去觀看同學(xué)、去認(rèn)識(shí)同學(xué)、去把握同學(xué)的心理需求，再循序漸進(jìn)、因材施教，這或許才是教育的真諦!

三、利用培訓(xùn)我學(xué)到了更多的進(jìn)行心理健康教育的方法。以往，自己將心理健康課看的過于神奇，緣由就在于沒有真正的懂得學(xué)校心理健康教育的實(shí)質(zhì)，而忽視了同學(xué)的心理感受和心理需求，利用培訓(xùn)我明白了學(xué)校心理健康教育的實(shí)質(zhì)，那就是：源于同學(xué)，服務(wù)同學(xué);引領(lǐng)同學(xué)，把握人生!

四、師德要高尚。在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的今日，學(xué)校工作中班主任工作能夠說是最忙最累的，而又無權(quán)無利。精確?????地說，班主任工作是無私奉獻(xiàn)的。由于班主任是同學(xué)每天效仿的榜樣，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響著同學(xué)。所以，班主任只有一心一意地投入工作，不斷充實(shí)自己，更新自我，才能以高尚的品德去熏陶、影響同學(xué)。

其次，學(xué)識(shí)要淵博。這點(diǎn)特別重要，有位教育家說過：“同學(xué)能夠原諒老師的嚴(yán)厲?、刻板，甚至吹毛求疵。但不能原諒他們不學(xué)無術(shù)?！币虼?，我認(rèn)為要當(dāng)好一個(gè)班主任，首先最關(guān)鍵的是要教好自己的課程——這是我十幾年來工作中體會(huì)最深的，這也是同學(xué)