朝花夕拾名著閱讀題綜合練習（答案）1．閱讀名著選段，按要求回答問題。一回是很早的時候了，我還很小，偶然走進她家去，她正在和她的男人看書。我走近去，她便將書塞在我的眼前道，“你看，你知道這是什么？”我看那書上畫著房屋，有兩個人光著身子仿佛在打架，但又不很象。正遲疑間，他們便大笑起來了。這使我很不高興，似乎受了一個極大的侮辱，不到那里去大約有十多天。一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個孩子比賽打旋子，看誰旋得多。她就從旁計著數(shù)，說道，“好，八十二個了！再旋一個，八十三！好，八十四！……”但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進來。她便接著說道，“你看，不是跌了么？不聽我的話。我叫你不要旋，不要旋……”（選自《瑣記》）①文段中的“她”是_______。除該篇作品外，“她”還在《朝花夕拾》中的《______》（篇名）里出現(xiàn)過。②結合這兩篇作品中“她”的相關事跡，參照示例，概括其形象特征。示例．在“我”父親去世時幫助安排后事，幫我們擦藥——熱心A．給“我”看不健康的畫，唆使我偷母親的首飾變賣——_______B．對自己的孩子很嚴厲，卻總是盼著別人家的孩子干壞事——________C．慫恿阿祥打旋，卻又事后裝好人——________D．讓“我”在父親臨終前呼喊——_________2．閱讀下面一段文字，回答問題

其實人禽之辨，本不必這樣嚴。在動物界，雖然并不如古人所幻想的那樣舒適自由，可是嚕蘇做作的事總比人間少。它們適性任情，對就對，錯就錯，不說一句分辯話。蟲蛆也許是不干凈的，但它們并沒有自命清高；鷙禽猛獸以較弱的動物為餌，不妨說是兇殘的罷，但它們從來就沒有豎過“公理”“正義”的旗子，使犧牲者直到被吃的時候為止，還是一味佩服贊嘆它們。人呢，能直立了，自然是一大進步；能說話了，自然又是一大進步；能寫字作文了，自然又是一大進步。然而也就墮落，因為那時也開始了說空話。說空話尚無不可，甚至于連自己也不知道說著違心之論，則對于只能嗥叫的動物，實在免不得“顏厚有忸怩”。假使真有一位一視同仁的造物主，高高在上，那么，對于人類的這些小聰明，也許倒以為多事，正如我們在萬生園里，看見猴子翻筋斗，母象請安，雖然往往破顏一笑，但同時也覺得不舒服，甚至于感到悲哀，以為這些多余的聰明，倒不如沒有的好罷。然而，既經(jīng)為人，便也只好“黨同伐異”，學著人們的說話，隨俗來談一談，——辯一辯了。（1）本段文字選自《朝花夕拾》的《》一文?！冻ㄏκ啊肥囚斞该鑼懙纳⑽模彩?。（2）作者在文中寫“蟲蛆、鷙禽猛獸”的目的是什么？（3）本段文字表達了作者怎樣的思想感情？3．名著閱讀。（1）下列有關《朝花夕拾》的表述有誤的一項是．A．長媽媽睡覺在床上擺“大”字，將“我”弄得晚上睡不好覺。B．“我”想去五猖會看“無?！?，父親卻強迫我背《鑒略》，我感到很痛苦。C．“最平常的是‘蟋蟀一對’，旁注小字道．‘要原配’”這是陳蓮河給父親開的藥方。D．衍太太教唆“我”偷母親的手飾賣錢并散布謠言。（2）《藤野先生》一文中寫了作者與藤野先生相處時的哪幾件事？4．閱讀下面的文段，完成題目。“去拿你的書來?！彼卣f。這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》，因為我再沒有第二本了。我們那里上學的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說；“給我讀熟。背不出，就不準去看會?！彼f完，便站起來，走進房里去了。（1）這段文字選自《_______》，它是魯迅先生唯一的散文集《_______》中的一篇。（2）文中的“他”指的是_______，請用一個詞語概括其性格；______。5．這個學期,我們一起閱讀了名著《朝花夕拾》,請根據(jù)作品內容回答下列問題。(1)請從《朝花夕拾》中選擇一個你認為是魯迅益友的人,并寫出理由。(2)《朝花夕拾》中“為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字”有許多,你覺得他們最“深惡痛疾”的可能是書中的哪一篇?請簡要說明理由。6．根據(jù)提示，按示例完成表格。相關情節(jié)與情節(jié)相關的人物性格特征告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道．“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！’阿長熱心善良，樂于助人。他說．“給我讀熟。背不出，就不準去看會?！彼f完，便站起來，走進房里去了。（1）（2）原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔任的功課。（3）（4）7．關于《朝花夕拾》，有這樣一副對聯(lián)．獨酌花酒釋胸竹，寒衣不勝暑朝花夕拾誰歸屬，甜酸咸辣苦關于《西游記》，有這樣一首曲．“你挑著擔，我牽著馬；迎來日出送走晚霞。踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出發(fā)，又出發(fā)。一番番春秋冬夏，一場場酸甜苦辣；敢問路在何方？路在腳下?！遍喿x了這兩本名著后，小語和小文發(fā)出了這樣的感慨．（1）小語說．看了《朝花夕拾》我覺得迅哥兒的童年生活是苦味的！又要去“三味書屋”念書，又要被長媽媽眾多的迷信規(guī)矩束縛！我說．我不贊同，_________________________________，所以他的童年也是有甜味的。（2）小文說．《西游記》里，師徒四人的取經(jīng)上有打不完的妖，滅不完的怪，簡直就是一部“苦難史”！我說．我贊同，但是我也讀出了其他滋味，例如______________這個情節(jié)，就體現(xiàn)了孫悟空敢于和天庭反抗的“辣”；至于八戒，由于____________（情節(jié)）被貶下凡，錯投豬胎成了那副模樣，讀來令人心“酸”。（3）對于熱愛閱讀的你來說，每篇文章有百股滋味，在以下三篇文章任選一篇，說說你讀出的滋味。A．《秋天的懷念》B．《散步》C．《再塑生命的人》示例．我選《春》。我從中讀出了甜味，朱自清細膩的筆觸描寫春天到來之時萬物復蘇、生機蓬勃的景象，這一切讓人心生愉悅，這是文章帶來春景與生命之甜。______________________________________________________8．班級開展“走進《朝花夕拾》”的綜合性學習活動。請選擇下面的一個專題，寫一篇發(fā)言稿，與同學進行交流。150字左右。專題一魯迅的童年專題二藤野先生小傳專題三魯迅的兒童教育觀9．名著閱讀(1)魯迅先生在《瑣記》中提到最喜歡看的一本書是《__________》。(2)在《朝花夕拾》中，魯迅借動物喻人，表達對資產(chǎn)階級反動文人的辛辣嘲諷的文章是《_______》；斥責封建孝道不顧人情、教壞后人的文章是《____________》。(3)閱讀《朝花夕拾》中的兩個語段，回答后面的問題。（甲）他眼睛還是那樣，然而奇怪，只這幾年，頭上卻有了白發(fā)了，但也許本來就有，我先前沒有留心到。他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經(jīng)歷來，他說他后來沒有了學費，不能再留學，便回來了。（乙）“我的講義，你能抄下來么？”他問?！翱梢猿稽c?！薄澳脕砦铱矗　蔽医怀鏊闹v義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。①（甲）（乙）兩個語段中的人物分別是誰？，。②（甲）（乙）兩文中的人物經(jīng)歷不同，作者對他們的情感態(tài)度也有所不同。請選擇其中一個人物，結合文章內容，簡要分析作者對他的情感。10．名著閱讀到初冬，我們的景況更拮據(jù)了，然而還喝酒，講笑話，忽然是武昌起義，接著是紹興光復。第二天（）就上城來，戴著農(nóng)夫常用的氈帽，那笑容是從來沒有見過的?！袄涎?，我們令天不喝酒了，我是去看看光復的紹興，我們回去?！蔽覀儽愕浇稚先プ吡艘煌?，滿眼是白旗，然而貌雖如此，內骨子是依舊的，因為還是幾個舊鄉(xiāng)紳所組織的軍政府，什么鐵路股東是行政司長……，這軍政府也到底不長久，幾個少年一嚷，王金發(fā)帶兵從杭州進來了，但即使不嚷或者也會來，他進來以后，也就被許多閑漢和新進的革命黨所包圍，大做王都督，在衙門里的人物，穿布衣來的，不上十天也大概換上皮袍子了，天氣還并不冷。括號中的人物是誰？作者對這一人物運用了哪些描寫方法？從這個片段的描寫中可以看出這一人物怎樣的思想性格？11．請結合《朝花夕拾》中的內容談談你對其作品“既有溫馨的回憶，也有理性的批判”的理解。12．閱讀下面語段，回答問題。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后?！叭ツ媚愕臅鴣怼！彼卣f。這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》，因為我再沒有第二本了。我們那里上學的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說．“給我讀熟。背不出，就不準去看會?！彼f完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水，但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。（1）本選段節(jié)選自《朝花夕拾》中________。（2）請簡要回答文章刻畫了一個怎樣的父親形象。13．名著閱讀。魯迅先生活著的時候，給予海嬰的教育是．順其自然，極力不多給他打擊，甚或不愿多拂逆他的喜愛，除非在極不能容忍，極不合理的某一程度之內。他自己生活在大家庭中，一切戕（qiāng，殘害）賊兒童的待遇，受得最深，記得最真，絕對不肯讓第二代的孩子再嘗到他所受的一切。（許廣平《魯迅先生與海嬰》）（1）請結合《五猖會》或者《二十四孝圖》中一件魯迅先生“受得最深，記得最真”的事，談談你對畫線句子的理解。（2）下列對于名著表述有誤的一項是（）A．《朝花夕拾》原名《舊事重提》，共有十篇回憶性散文，可借此了解魯迅從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程。B．《狗·貓·鼠》《阿長與<山海經(jīng)>》《五猖會》《從百草園到三味書屋》都對魯迅的童年生活有所敘述或提及。C．《藤野先生》中“講義事件”和“幻燈事件”，不僅揭露了日本“愛國青年”的丑惡面目，也寫出了自己“棄文從醫(yī)”的動因。D．我其實覺得很有許多東西要買，看的和吃的，只是沒有錢。有一天談到這里，她便說道，“母親的錢，你拿來用就是了，還不就是你的么？”“她”是衍太太。14．名著閱讀。（1）在《朝花夕拾》中，有幾篇文章涉及兒童教育問題，如《五猖會》《阿長與<山海經(jīng)>》《從百草園到三味書屋》《二十四孝圖》等，有些觀點在今天仍有借鑒的意義。請你聯(lián)系其中一篇文章的內容說說魯迅的兒童教育思想。篇章內容．___________________教育觀念．___________________（2）《白洋淀紀事》《湘行散記》為本學期自主閱讀推薦書目。請你為其中的一本書選擇一項“推薦語”。書名．_____________，選擇的“推薦語”是（_____）A．革命歷史的詩意書寫，戰(zhàn)爭年代的純美絕唱。B．寓豐富想象浪漫迷離，常數(shù)經(jīng)據(jù)典詼諧神幻。C．沅水邊上的魂牽夢繞，美麗純凈的牧歌情感。D．平靜敘述透犀利文筆，舊事重提蘊深沉意味。15．名著閱讀?！陡赣H的病》和《瑣記》都寫到衍太太。請任選一篇，寫一件與衍太太相關的事，并說說她是一個什么樣的人。16．《朝花夕拾》中“為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字”有許多，你覺得他們最“深惡痛疾”的可能是書中的哪一篇？請簡要說明理由。17．讀了《朝花夕拾》，魯迅筆下的人物已經(jīng)刻在了你的心中，請你從下面選出一個，說說在你的心中他（她）是個怎樣的人？長媽媽藤野先生壽鏡吾我選擇______，他（她）是一個_________________________18．名著閱讀閱讀下面的文字，要求作答。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾?。灰猜牭阶约杭奔闭b讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。（1）文段出自魯迅的散文集《朝花夕拾》中的《________》一文。（2）文中記敘了作者兒時與父親之間一場微妙的沖突．“我”熱切盼望__________，父親卻要“我”__________，文章表現(xiàn)了父親對兒童心理的無知，含蓄地批判了_____________的不合理。19．閱讀下面文字，按要求答題。（甲）《山海經(jīng)》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻約精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時候失掉了。（乙）讀的書多起來，畫的畫也多起來；書沒有讀成，畫的成績卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來，為要錢用，賣給一個有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的；聽說現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒有了罷。（丙）他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀念。不幸七年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內了。責成運送局去找尋，終無回信。（1）結合上文所選的《朝花夕拾》語段內容，填寫下面表格。丟失的物品選自的篇目（甲）長媽媽送“我”的木刻版《山海經(jīng)》①《_________》（乙）“我”描面的《蕩寇志》和《西游記》繡像《從百草園到三味書屋》（丙）②__________________③《_________》（2）這些丟失的物品，魯迅先生都念念不忘，其背后蘊含著怎樣的情感？請任選其中一個物品，結合《朝花夕拾》相關內容說說。____________________20．衍太太是魯迅筆下的另一位女性，她與長媽媽仁慈的品質截然不同，試舉例說明?！緟⒖即鸢浮緼解析．①衍太太《父親的病》②A.心術不正；B.自私自利；C.虛偽；D.毒辣【詳解】①根據(jù)文段中“她”慫恿魯迅看黃色書籍，慫恿小孩轉圈打旋子可知，“她”是衍太太。衍太太還在《父親的病》中出現(xiàn)過，她在魯迅的父親臨死時，一直慫恿他喊父親的名字。②本題考查對人物形象的評價。A.衍太太給“我”看不健康的畫，讓我感到受到極大的侮辱；她還慫恿“我”去偷母親的首飾，并散布謠言?？梢娝男g不正。B.她對自己的孩子非常嚴格，但是對其他的孩子卻非常寬松，經(jīng)常鼓勵其他的孩子去做各種事。一旦孩子家長來了，她又故意提高嗓門“指責”孩子說，誰讓你不聽我的?？梢娝且粋€兩面三刀、自私自利的人。C.她慫恿小孩轉圈，摔倒了說不是她叫小孩轉的，事后裝好人。可見她當面一套，背后一套，是個虛偽的人。D.在魯迅的父親臨死時，衍太太一直慫恿他喊父親的名字，她的目的是為了得到周伯宜死后的一份遺產(chǎn)，因此她不惜教唆少年魯迅迫害自己的長輩，可見她是一個毒辣的女人。2．（1）《狗貓鼠》。回憶童年生活。（2）目的是在與“正人君子們”作對比，將“正人君子們”虛偽、丑惡的靈魂暴露在光天化日之下。（3）答．作者是對“正人君子們”辛辣的嘲罵，表現(xiàn)了作者強烈的憤慨之情?！驹斀狻浚?）《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。《狗·貓·鼠》是現(xiàn)代文學家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇散文。這篇散文首先回擊了“現(xiàn)代評論派”對作者“仇貓”的誣蔑，揭露了他們卑劣的手段，然后作者說明自己“仇貓”的近因，刻畫出“貓”的主要特征；再以童年的追敘，交代了“仇貓”的遠因；最后批判“中庸之道”，指出它的實質是縱惡養(yǎng)奸；作者表面上討厭貓，實際上卻鞭撻了具有與貓類似習性的一類人，如當時社會上的一些“正人君子”、軍閥統(tǒng)治者的幫兇。作者借追憶自己童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠，最終卻慘遭殺害的往事，表達了對弱小者的同情和對施暴者的憎恨。此文運用反語和曲筆，以動物喻人，以議論為線索，夾敘夾議，寓意深厚。（2）結合“蟲蛆也許是不干凈的，但它們并沒有自命清高；鷙禽猛獸以較弱的動物為餌，不妨說是兇殘的罷，但它們從來就沒有豎過‘公理’‘正義’的旗子，使犧牲者直到被吃的時候為止，還是一味佩服贊嘆它們”看出作者對待蟲蛆、鷙禽猛獸的態(tài)度并非是諷刺的，而是帶有一絲欣賞的，結合“然而也就墮落，因為那時也開始了說空話。說空話尚無不可，甚至于連自己也不知道說著違心之論，則對于只能嗥叫的動物，實在免不得‘顏厚有忸怩’”看出作者把蟲蛆猛獸和“正人君子”們對比，突出了“正人君子們”的丑惡、虛偽。（3）結合“但它們從來就沒有豎過‘公理’‘正義’的旗子，使犧牲者直到被吃的時候為止，還是一味佩服贊嘆它們”和“然而也就墮落，因為那時也開始了說空話。說空話尚無不可，甚至于連自己也不知道說著違心之論，則對于只能嗥叫的動物，實在免不得‘顏厚有忸怩’”看出作者對“正人君子們”毫無好感，而是對他們進行辛辣的諷刺，表達一種憤慨之情。3．B解析．（1）B（2）藤野先生檢查并從頭到尾地修改“我”抄的講義；藤野先生指出“我”繪的解剖圖中的錯誤；藤野先生為“我”不信鬼神，敢于解剖尸體而感到高興和放心；藤野先生向“我”詢問，了解中國女人裹腳的情形?！驹斀狻浚?）B．有誤?！拔摇毕肴ノ宀础坝惿駮保赣H卻強迫我背《鑒略》，我感到很痛苦。故選B（2）要求學生在閱讀《藤野先生》時，牢記作者與藤野先生之間發(fā)生的事，并能從事件中分析藤野先生的品質。藤野先生檢查并從頭到末地修改“我”抄的講義。表現(xiàn)了先生認真負責，一絲不茍的工作態(tài)度；藤野先生指出“我”繪的解剖圖中的錯誤。表現(xiàn)了先生熱情關心，嚴格要求的工作作風；藤野先生問“我”信不信鬼神，為“我”敢于解剖尸體而感到高興和放心。表現(xiàn)了先生的正直無私，真摯誠懇的工作精神；藤野先生向“我”詢問，了解中國女人裹腳的情形。表現(xiàn)了先生的探索研究，實事求是的精神。4．五猖會朝花夕拾魯迅父親嚴厲【詳解】（1）根據(jù)“開蒙時候所讀的《鑒略》”“背不出，就不準去看會”可判斷語段出自《五猖會》，這是魯迅先生唯一的散文集《朝花夕拾》中的一篇。（2）《五猖會》開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而，接著轉寫父親要求"我"背書，"我"失望、郁悶之極，最后終于背書成功，得以去看五猖會，而作者并沒寫五猖會的盛況；表達了作者強烈譴責封建強權教育對孩子天性的扼殺。所以“他”指的是父親，“背不出，就不準去看會”說明父親很嚴厲?！军c睛】閱讀名著要注意掌握以下內容．①作者．姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內容．主要內容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實意義。此類題中，主要考查了學生對名著作者、主要人物及事件、作品主題的了解。5．(1)示例一:阿長(長媽媽)，原因:阿長把孩子的心愿一直掛在心上，想方設法買來了《山海經(jīng)》，這部書成了魯迅“最初得到，最為心愛的寶書”。示例二:范愛農(nóng)，原因:因為他和魯迅先生一樣無法在黑暗社會立足，他不滿黑暗社會、追求革命，是一位愛國志士，與魯迅是志同道合的朋友。(2)《狗·貓·鼠》，理由:這篇文章以動物寫人，表面上寫討厭貓，實際上卻鞭撻了具有與貓類似習性的一類人，如當時社會上的一-些“正人君子”、軍閥統(tǒng)治者的幫兇?！驹斀狻浚?）要求學生在閱讀《朝花夕拾》時，對名著中的人物和主要情節(jié)有基本的了解。“益友”指對自己的思想、工作、學習有幫助的朋友。作答時，結合故事情節(jié)，選出給魯迅生活、思想等方面帶來幫助的人物即可。如長媽媽給魯迅買《山海經(jīng)》、范愛農(nóng)與魯迅的友誼等。（2）要求學生在閱讀《朝花夕拾》時，把握每一篇的主要內容。魯迅先生在《狗?貓?鼠》中，運用反語和曲筆，以動物喻人，鞭撻了具有與貓類似習性的一類人，如當時社會上的一些“正人君子”、軍閥統(tǒng)治者的幫兇。因此，這篇文章可能最遭“正人君子”之流所“深惡痛疾”。6．①父親②嚴苛（專制、苛刻，不懂得教育孩子的方法等）③藤野先生④認真嚴謹（工作認真負責、對學生關心等）（性格特征言之有理即可）【詳解】（1）結合“給我讀熟。背不出，就不準去看會”可知，這是魯迅《朝花夕拾》中《五猖會》一文中的父親?！段宀肥乾F(xiàn)代文學家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性散文，此文匠心獨運，開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而，接著轉寫父親要求“我”背書，“我”失望、郁悶至極，最后終于背書成功，得以去看五猖會，而作者并沒寫五猖會的盛況；表達了作者強烈譴責封建強權教育對孩子天性的扼殺。在孩子要去參加賽會時，讓孩子背書，這是封建專制教育的表現(xiàn)，展現(xiàn)了父親的嚴苛、專制，扼殺孩子的天性。（2）結合“原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了”可知，這是魯迅《朝花夕拾》中《藤野先生》一文中的藤野先生?！短僖跋壬?，是現(xiàn)代文學家魯迅于1926年在廈門大學時所寫的一篇回憶性散文。作者在文中回憶了在日本仙臺醫(yī)學專門學校（今日本東北大學）的留學生活，表達了深切的懷念之情。另外，文中熱烈贊頌藤野嚴九郎先生辛勤治學、誨人不倦的精神及其嚴謹踏實的作風，特別是他對中國人民的誠摯友誼。同時，也表現(xiàn)了作者強烈的愛國主義思想以及同帝國主義勢力斗爭的戰(zhàn)斗精神。藤野先生為魯迅改講義，糾正解剖圖中的錯誤，看出他對工作的認真負責，嚴謹。藤野先生主動關心魯迅的生活和學習，表現(xiàn)了他對學生的關心。7．示例．因為在百草園中充滿了無限樂趣。大鬧天空醉酒戲嫦娥示例．我選擇《秋天的懷念》，我從這篇文章中讀出了“母愛”。該文題含義深刻，不僅點明了文章敘事的時節(jié)，而且意味著對母愛和生命沉淀之后的思考和感悟?！驹斀狻浚?）本題考查對名著《朝花夕拾》情節(jié)的把握。根據(jù)“他的童年也是有甜味的”分析，可以聯(lián)系到他在百草園和在三味書屋后園的樂趣。據(jù)此填空即可。（2）本題考查對名著《西游記》情節(jié)的把握。根據(jù)“孫悟空敢于和天庭反抗的‘辣’”分析，可以得出“大鬧天空”這一情節(jié)。根據(jù)“被貶下凡，錯投豬胎成了那副模樣”可以得出“八戒醉酒戲嫦娥”。（3）根據(jù)所選文章，結合和主旨和表達的情感仿寫即可。示例1．我選《散步》，我從這篇文章中讀出了“責任”，莫懷戚的《散步》，選取了祖孫三代在田野里散步這個生活畫面，生動展示一家人互敬互愛，和睦相處的深厚感情，也暗示了中年人對上贍養(yǎng)，對下培養(yǎng)的責任。示例2．我選《再塑生命的人》，我從這篇文章中讀出了“感激”，《再塑生命的人》敘述了莎莉文老師教海倫識字，認識事物的過程，贊揚了莎莉文老師高超的教育技術，同時也表現(xiàn)了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷，表達了作者對莎莉文老師的感激之情。8．示例．我選專題一。魯迅的童年是快樂和束縛并存的，他有愛他的長媽媽，有充滿了趣味的百草園，但是也有對他進行封建教育、束縛他行為和思想的父親。一方面魯迅童年時收到了傳統(tǒng)的教育，讀者傳統(tǒng)的書籍；另一方面，他又渴望著自由的、奇異的生活，在百草園里，在三字經(jīng)里。同時他還遇到了像長媽媽、閏土這樣可愛的、質樸的下層民眾，豐潤了他的心靈?！驹斀狻看痤}思路．選擇一個專題，結合《朝花夕拾》中的具體內容，寫出自己對這個專題內容的看法，字數(shù)在150字左右，語言通暢，內容充實。示例1．我選專題二。藤野先生是一位正直、嚴謹、具有大愛、具有國際主義精神的人士。在教學中，他能夠去指出魯迅解剖圖中的微小錯誤，看出他在工作中的嚴謹認真；在生活上，他主動關心一位弱國來的學生，給予他真摯的關心和愛護，讓他在異國他鄉(xiāng)感到溫暖，看出他的大愛、國際主義精神。一顆善良的心才能孕育出這樣的品格。示例2．我選專題三。在《五猖會》中，魯迅描寫了父親在其出門看迎神賽會時，強迫其背誦文章，完全打散了幼年魯迅看賽會的興趣，留下的只有恐懼。在《從百草園到三味書屋》中，魯迅描寫了自己在百草園自由自在的幸福生活，與之相對的是對三味書屋這個封建私塾的抗拒。這一切都表明魯迅的兒童教育觀是．要順從兒童的天性，要給予兒童自由。他反對那種專制的、封建的教育觀。9．（1）《天演論》（2）《狗貓鼠》《二十四孝圖》（3）①范愛農(nóng)、藤野先生。②示例一．范愛農(nóng)．作者在文中追敘了在日留學和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會，追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇。表現(xiàn)了作者對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。示例二．藤野先生．藤野先生對事認真負責、嚴格要求、熱情誠懇、治學嚴謹、生活樸素，對弱國學生沒有民族偏見，更是對魯迅很關懷，常常給予鼓勵。表達了對藤野先生的感激和懷念之情?！驹斀狻勘绢}考查文學名著的內容和主題的理解。(1)魯迅先生在《瑣記》中記述了最初接觸進化論的興奮心情和不顧老輩反對，如饑如渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強烈欲望。（2）《狗·貓·鼠》這篇文章取了“貓”這樣一個類型，尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人?！豆贰へ垺な蟆反砹唆斞干畹哪莻€年代的三個階層?！豆贰へ垺な蟆肥轻槍Α罢司印钡墓粢l(fā)的，嘲諷了他們散布的“流言”，表述了他們“對弱者盡情折磨”、“到處嗥叫”、時而“一副媚態(tài)”等特性的憎惡；追憶童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感慨，表現(xiàn)了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨?！豆贰へ垺な蟆返脑⒁夥欠玻瑫r也可以看出魯迅小時候就是愛憎分明的，為其今后成為文壇巨匠提供了良好的本質基礎。魯迅先生從自己小時候閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了中國兒童的可憐。（3）【甲】文出自《范愛農(nóng)》，寫的人物是范愛農(nóng)；【乙】文出自《藤野先生》寫的人物是藤野先生。《范愛農(nóng)》——寫一個潦倒一生的同鄉(xiāng)好友的故事作者通過追敘自己在日本留學時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇，表現(xiàn)了作者對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。全文語言樸素，感情真摯?！短僖跋壬贰獙懽钍刽斞父屑さ娜毡纠蠋熡涗涀髡咴谌毡玖魧W時期的學習生活，敘述在仙臺醫(yī)專受日本學生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過。作者突出地記述了日本老師藤野先生的嚴謹、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格，表達了對藤野先生深情的懷念。10．范愛農(nóng)肖像、神態(tài)和語言描寫范愛農(nóng)是一個正直、坦率，具有革命熱情的愛國知識分子?！驹斀狻靠疾閷γ鴥热莸睦斫夂臀谋緝热莸姆治??！斗稅坜r(nóng)》——追敘作者在日留學時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。從文本中“我們的景況更拮據(jù)了，然而還喝酒，講笑話”“我要去看看光復的紹興，我們同去”“戴著農(nóng)夫常用的氈帽，那笑容是從來沒有見過的”的這些外貌、神態(tài)和語言描寫，可以看出，范愛農(nóng)是一位坦率正直，有一顆愛國心，有進步思想，追求自由平等的愛國知識分子。作答時可結合名著和文本內容具體分析。11．示例．《從百草園到三味書屋》，在百草園的那段日子里，和花草為伴，與蟲魚為伍。油蛉與蟋蟀的淺唱低吟再加上風兒的伴奏構成一曲動聽的交響樂，是溫馨的回憶。而三味書屋卻是魯迅眼中枯燥與乏味的代名詞，與百草園形成鮮明對比。讀物的艱澀，教學的古板，揭示了束縛兒童天性的封建私塾教育的弊端，是理性的批判?！驹斀狻勘绢}考查對作者情感態(tài)度的理解?！冻ㄏκ啊分?，有許多篇目都有能體現(xiàn)“既有溫馨的回憶，也有理性的批判”這一特點。選取一篇做例子即可。示例．《阿長與<山海經(jīng)>》，長媽媽贈送自己夢寐以求的《山海經(jīng)》，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。這篇文章是他對淳樸善良勞動人民的溫馨回憶。長媽媽沒有文化、封建落后、嘮叨，愚昧迷信的一面，令作者討厭，體現(xiàn)了理性的批判。再如溫馨的回憶．《從百草園到三味書屋》一文描述孩子們在百草園的雪地上捕鳥的情景。《藤野先生》一文中作者著重在寫藤野先生對自己的關懷、教育的深厚情誼，寫出了魯迅對藤野先生的深深懷念以及藤野先生給魯迅的激勵和鞭策。真理的批判．《無?！芬晃闹腥藗冊诂F(xiàn)實生活中找不到公理，反被要求到陰間尋求公正的裁判?！陡赣H的病》一文通過家庭的變故表達了對名醫(yī)們庸醫(yī)誤人、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的深切的痛恨?！豆贰へ垺な蟆芬晃淖髡呓枳窇涀约和陼r救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠，最終卻慘遭殺害的往事，表達了對弱小者的同情和對施暴者的憎恨。12．（1）《五猖會》（2）刻畫了一個專制、不了解兒童心理的封建家長的父親形象。（“專制”“不了解兒童心理的封建家長”）【詳解】（1）根據(jù)選段中“‘去拿你的書來?！卣f。這所謂‘書’，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》”可知，這是《五猖會》中父親強迫“我”背《鑒略》的片斷。（2）《五猖會》記敘了作者少年時一次看五猖會時發(fā)生的波折。“我”對五猖會的精彩內容心馳神往，而父親卻要“我”背出“一字也不懂的”《鑒略》的內容，“背不出，就不準去看會”，因為在他看來，“讀書——科舉——做官”才是人生唯一正確的道路，強制孩子讀死書、死讀書，當然是天經(jīng)地義的。故父親是一個與兒童在心理上有隔膜的封建專制的家長。13．C解析．（1）示例．《五猖會》中父親強迫他背誦《鑒略》。他感受到封建家長制度對兒童天性的摧殘，（或感受到封建家長對兒童的壓制，封建家長對兒童心理的不理解，批判了封建教育制度）。示例．《二十四孝圖》中的“老萊娛親”“郭巨埋兒”等故事，讓魯迅內心恐懼（擔憂、害怕、反感），魯迅感到封建孝道虛偽、殘酷等（或認為那種虛假的“孝道”傷害了孩子純潔的心靈）。（2）C【詳解】（1）本題考查名著閱讀。《五猖會》中記述兒時盼望觀看迎神賽會，卻被父親強迫背誦《鑒略》的痛苦。魯迅自己體驗過封建家長制度對兒童天性的摧殘，因此不肯讓下一代孩子再經(jīng)受這一切。《二十四孝圖》中魯迅寫道孩子只要看略有圖畫的本子，就會被禁止、呵斥，甚至打手心。魯迅體驗到封建教育的貧乏與虛偽，以及對孩子幼稚的愛美的天性的摧殘，因此不肯讓下一代孩子再經(jīng)受這一切?！抖男D》還寫到魯迅先生小時候，一位長輩送他一本《二十四孝圖》。當幼年的魯迅閱讀“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等故事后的，內心充滿了恐懼、擔憂，再也不想做孝子了。魯迅認為那種虛假的“孝道”傷害了孩子純潔的心靈。因此，他也不會用這種虛假的故事去傷害海嬰的天性。（2）C.“棄文從醫(yī)”有誤，應是“棄醫(yī)從文”。故選C。14．A解析．（1）示例一．《五猖會》里父親強迫“我”在看戲前背書，給“我”的心靈留下了深深的創(chuàng)傷。表現(xiàn)了父親對兒童心理的無知和隔膜，指出強制的家長教育對兒童天性的束縛和摧殘。示例二．在《阿長與<山海經(jīng)>》里，“我”對長媽媽尋購贈送自己渴求已久的《山海經(jīng)》充滿了尊敬和感激之情，指出兒童對大自然生來充滿好奇之心，喜歡聽上天入地、妖魔鬼怪之類刺激好玩的事情。示例三．《從百草園到三味書屋》描繪了一個妙趣橫生的童心世界，指出孩子的快樂天性和想象力、創(chuàng)造力不可壓制。示例四．魯迅在《二十四孝圖》中批判了一些孝子佳話的做作與無情，對“老萊娛親”“郭巨埋兒”式的故事，表達了極大的不理解與反感，指出兒童讀物要有健康的內容和適應兒童心理特點的形式，不可用虛偽的故事恐嚇、欺騙兒童。（2）《白洋淀紀事》A；《湘行散記》C【詳解】（1）本題考查對名著主旨的理解。解答此題，首先要理解文章關于兒童教育問題的主旨，選擇一篇，結合文章內容分析即可。作為一代文豪的魯迅，童年時代自然是喜歡讀書的。示例．《五猖會》里說“我”小時候特別喜歡到東關看五猖會，過于嚴厲的父親突然要“我”背《鑒略》，背不出來就不許出門。后來雖然死記硬背完成了任務，但是當初的興趣已經(jīng)減去了大半，這給“我”的心靈留下了深深的創(chuàng)傷從中可看出魯迅認為教育好兒童的前提是教育者對兒童天性、特有的審美情趣以及心理世界的關照，強制的家長教育對兒童天性的束縛和摧殘。（2）本題考查對名著的理解。在了解名著主要內容的基礎上選擇推薦語?！栋籽蟮砑o事》是孫犁創(chuàng)作的小說、散文的結集，主要表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期，冀中、冀西地區(qū)人民的斗爭和生活，贊頌了他們熱愛祖國、淳樸善良、機智勇敢等精神品質，深情謳歌了戰(zhàn)爭年代的人情美、人性美?！栋籽蟮砑o事》收入的作品中，《荷花淀》《蘆花蕩》這對“姊妹篇”最負盛名。這兩篇小說以白洋淀為背景，講述了冀中人民英勇抗擊日本侵略者的故事，沒有正面表現(xiàn)戰(zhàn)爭的激烈殘酷，而是著力寫出民族的正氣和抗日軍民堅毅不屈的精神。此外，《山地回憶》《正月》等篇，描述了根據(jù)地人民的日常生活，真實再現(xiàn)了他們的生活狀況和精神面貌，表現(xiàn)出普通勞動者在民族解放斗負由明大義識大體的寬闊胸襟和樂觀、健康、純潔的品性。據(jù)此可知，與之對應的是A.“革命歷史的詩意書寫,戰(zhàn)爭年代的純美絕唱”?！断嫘猩⒂洝吠ㄟ^描寫風景、記述人事來展現(xiàn)湘西風情，寄寓了對人性的莊嚴思考。湘西的現(xiàn)實與歷史，作者的見聞與回憶，美麗純凈的牧歌情感與包含著深切憂患的思素，如同相互對立而又交織的音樂主題一般，被精心編織在這部作品中，共同構成了一首深沉奇麗的樂曲。據(jù)此判斷,與之對應的是C.“沅水邊上的魂牽夢繞，美麗純凈的牧歌情感”。15．示例1．《父親的病》中，衍太太讓“我”在父親臨終之際大聲呼喚父親，表現(xiàn)出她的迷信與愚昧。示例2．《瑣記》中，衍太太慫恿我們在冬天吃冰打旋子以及慫恿“我”私拿母親的錢并散播流言，表現(xiàn)出她的虛偽陰險（或狡詐、心術不正）?！驹斀狻勘绢}考查名著人物及其情節(jié)。衍太太是魯迅所著的回憶散文《朝花夕拾》中的人物。《父親的病》中，她在魯迅的父親臨死時，一直慫恿他喊父親的名字；《瑣記》中，她鼓勵小孩子吃冰，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事。總體來說，衍太太是一個心術不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛推卸責任的典型的市儈形象。據(jù)此回答即可。16．（示例）《狗·貓·鼠》理由．這篇文章以動物寫人，表面上寫討厭貓，實際上卻鞭撻了具有與貓類似習性的一類人，如當時社會上的一些“正人君子”、軍閥統(tǒng)治者的幫兇?！驹斀狻勘绢}考查對名著內容的理解能力。緊扣題中的“深惡痛疾”“‘正人君子’之流”等，回憶在《朝花夕拾》里讀過的內容，便可判別出寫此內容的文章。說明理由時，要根據(jù)具體內容分析作者“深惡痛疾”的情感?！豆贰へ垺な蟆纷髡弑砻嫔嫌憛捸?，實際上卻鞭撻了具有與貓類似習性的一類人，如當時社會上的一些“正人君子”、軍閥統(tǒng)治者的幫兇。作者借追憶自己童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠，最終卻慘遭殺害的往事，表達了對弱小者的同情和對施暴者的憎恨?！抖男D》是一本講中國古代二十四個孝子故事的書，配有圖畫，主要目的是宣揚封建的孝道。魯迅先生從自己小時候閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，嚴厲地批判了封建復古主義的倒行逆施，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。17．示例．長媽媽有愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實善良的愛（質樸善良、勤勞、愚昧迷信）藤野先生——一位日本醫(yī)學教授，因為表現(xiàn)出平等待人的態(tài)度，關心弱國子民的學業(yè)，所以他樸素而偉大的人格令人肅然起敬（治學嚴謹、平等待人、和藹可親、沒有民族偏見）。壽鏡吾一一方正、質樸、博學、嚴而不厲，是魯迅先生頗為敬畏的名師?！驹斀狻靠疾閷γ冻ㄏκ啊分腥宋镄蜗蟮恼莆?。從給出的三個人物中任選一個作答就行。示例．長媽