部編版六年級(jí)下冊(cè)期末語(yǔ)文模擬試卷測(cè)試題1．看拼音，寫詞語(yǔ)。yīwēi

niǔkòu

xìnì

màiluò

gāobǐng

xuányá()

()

()

()

()

()2．下列帶點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（

）A．餃（jiǎo）子

寂（jì）寞

恐懼（jù）

臘（lá）八粥B．荒蕪（wú）

屏幕（mù）

倒霉（mēi）

元宵（xiāo）節(jié)C．哀（ài）思

耽（dān）擱

燃（rán）放

娛（yù）樂(lè)場(chǎng)D．嘆（tàn）息

軍閥（fá）

徹（chè）底

奄（yǎn）奄一息3．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（

）A．飛弛衣裳天奈之音余音繞粱B．爆布純熟輕歌慢舞畫(huà)龍點(diǎn)晴C．伶俐萍藻粉末登場(chǎng)字正腔園D．批閱袖筒曲終人散有板有眼4．依次選擇修辭手法，正確的選項(xiàng)是（

）。

①在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。_____②馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。______③爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎？不是的，他也是在表白著自己的心。________④風(fēng)火山，這座萬(wàn)年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來(lái)了一個(gè)下馬威。__________A．?dāng)M人、擬人、設(shè)問(wèn)、比喻

B．比喻、擬人、疑問(wèn)、擬人C．比喻、比喻、疑問(wèn)、比喻

D．?dāng)M人、比喻、設(shè)問(wèn)、擬人5．下面句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的是哪一句（

）A．學(xué)校反復(fù)強(qiáng)調(diào)要預(yù)防安全事故不再發(fā)生。B．我們要共同維護(hù)集體的利益，珍惜班級(jí)的榮譽(yù)。C．在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，使我明白了許多做人的道理。D．三月時(shí)節(jié)，金黃色的油菜花盛開(kāi)了，五顏六色，十分艷麗。6．讀句子，下列標(biāo)點(diǎn)使用完全正確的一項(xiàng)是（

）A．“快來(lái)呀！”杰克沖我大喊：“你退縮就是膽小鬼！”B．春天空氣清爽，陽(yáng)光明媚，故有青陽(yáng)的美稱。C．“聽(tīng)我說(shuō)，”爸爸繼續(xù)說(shuō)，“不要放棄，不管有多困難，你需要努力向前邁一步?！盌．孔子曰，“知之為知之，不知為不知，是知也?！?．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）。A．《致大?！返淖髡呤嵌韲?guó)作家普希金，《巴爾扎克的葬詞》的作者是福樓拜。B．我國(guó)文學(xué)史上向來(lái)以“風(fēng)騷”并稱，“風(fēng)”指《詩(shī)經(jīng)》，“騷”指《離騷》。C．莎士比亞是英國(guó)杰出的戲劇家，《奧賽羅》和《李爾王》是其四大悲劇中的兩部。D．著名作家冰心、丁玲的代表作分別是《繁星》《太陽(yáng)照在桑干河上》。8．給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地長(zhǎng)出了嫩芽。我發(fā)芽了！種子自信了。②它默默地忍受著，但是它不甘心，默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。③當(dāng)陽(yáng)光灑在它的嫩葉上時(shí)，它更堅(jiān)定了自己的信念：我要開(kāi)出一朵鮮艷的花！④種子在這里生活得并不那么順利，周圍的雜草都嘲笑它，說(shuō)它是一顆不能發(fā)芽的種子。A．①②③④B．④③②①C．④②①③D．④③①②9．針對(duì)“在小雨中漫步”這樣的情境，按照要求寫雨點(diǎn)兒①心情“好”：____________________。②心情“不好”：__________________。10．積累填空。（1）本學(xué)期，我認(rèn)識(shí)了不少優(yōu)秀人物，有______的魯濱遜，______的湯姆·索亞，______的李大釗，以及______的老班長(zhǎng)。（2）于是——洗手的時(shí)候，_______過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從_______過(guò)去；默默時(shí)，_______過(guò)去；我覺(jué)察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從_______過(guò)去……（3）《寒食》中詩(shī)人描寫春日長(zhǎng)安城花開(kāi)柳拂景色的詩(shī)句是：________，________。（4）于謙《石灰吟》中表現(xiàn)詩(shī)人不避千難萬(wàn)險(xiǎn)，勇于自我犧牲，以保持忠誠(chéng)清白品格的詩(shī)句是：________，________。（5）當(dāng)看到朋友不專心讀書(shū)時(shí)，我會(huì)告訴他：“_________，事非經(jīng)過(guò)不知難?！保?）_______，子欲養(yǎng)而親不待。（7）茍日新，_______，_______。（8）日初出大如車蓋，_______，此不為_(kāi)______。（9）讀書(shū)須用意，_______。（10）良藥______，忠言______。11．綜合實(shí)踐。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息的傳播與交流方式發(fā)生了巨大的變化，寫字用的筆與電腦的鼠標(biāo)在爭(zhēng)奪漢字書(shū)寫的天下。隨著敲擊鍵盤的速度越來(lái)越快，學(xué)生的字卻越寫越難看。為此，學(xué)校特地舉辦“推廣寫字周”活動(dòng)，同學(xué)們積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。你認(rèn)為在活動(dòng)周中應(yīng)該開(kāi)展哪些活動(dòng)，請(qǐng)列舉兩項(xiàng)。答：（l）_____________________（2）_________________________文言文閱讀。司馬光①群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。②眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。12、選擇朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（

）A．群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒(méi)/水中。B．群兒戲/于庭，一兒登/甕，足/跌沒(méi)水中。C．眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。D．眾皆/棄去，光/持石擊/甕破之，水迸，兒/得活。13、“足跌沒(méi)水中”中的“沒(méi)”的讀音是（

）A．méi B．mò14、“足跌沒(méi)水中”的意思是（

）A．把腳伸進(jìn)了水里。B．腳上的鞋子掉進(jìn)水里不見(jiàn)了。C．站在水里，水沒(méi)過(guò)了腳。D．失足掉進(jìn)缸中被水淹沒(méi)了。15、當(dāng)小孩子落水后，其他人的表現(xiàn)是“棄去”，司馬光的表現(xiàn)是“________”（用原文填空）。可以看出司馬光是一個(gè)________的孩子。閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。圖書(shū)館辦證須知辦證：年齡在16周歲及以上的中國(guó)公民與外籍人士持有效證件（身份證、軍人證、護(hù)照等）均可辦理讀者證：未滿16周歲的中國(guó)公民與外籍人士申辦讀者證需持戶口薄或由其監(jiān)護(hù)人持身份證辦理。辦理步驟：①讀者憑有效證件領(lǐng)取申請(qǐng)表，按實(shí)際情況填寫完整的個(gè)人資料（外地和外籍讀者需填寫住址及電話），并選擇需要開(kāi)通的讀者證功能。②一樓服務(wù)臺(tái)、圖書(shū)流動(dòng)車服務(wù)站辦理登記手續(xù)并交付辦證費(fèi)用，領(lǐng)取讀者證。讀者證類型一覽表借閱類型權(quán)限押金C1級(jí)可借各類圖書(shū)、期刊、光盤，及享有“基本讀者證”權(quán)限總書(shū)價(jià)不超過(guò)100元，可借圖書(shū)5冊(cè)、期刊5冊(cè)，并可借分館圖書(shū)2冊(cè)50元B1級(jí)可借各類圖書(shū)、期刊、光盤，及享有“基本讀者證”權(quán)限總書(shū)價(jià)不超過(guò)200元，可借圖書(shū)5冊(cè)、期刊5冊(cè)，并可借分館圖書(shū)2冊(cè)100元B2級(jí)可借各類圖書(shū)、期刊、光盤，及享有“基本讀者證”權(quán)限總書(shū)價(jià)不超過(guò)400元，可借圖書(shū)10冊(cè)、期刊5冊(cè)，并可借分館圖書(shū)2冊(cè)200元B3級(jí)可借各類圖書(shū)、期刊、光盤，及享有“基本讀者證”權(quán)限總書(shū)價(jià)不超過(guò)600元，可借圖書(shū)15冊(cè)、期刊5冊(cè)，并可借分館圖書(shū)2冊(cè)300元基本讀者證可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)使用本館海量數(shù)字資源，瀏覽和下載專業(yè)資料；可使用本館電子服務(wù)區(qū)資源（外網(wǎng)2小時(shí)，內(nèi)網(wǎng)2小時(shí)，外網(wǎng)需18周歲以上方可使用）；可使用本館玩具圖書(shū)館免費(fèi)16、如果你獨(dú)自前往該圖書(shū)館辦理讀者證，需要準(zhǔn)備的有效證件是______，到圖書(shū)館或者_(dá)_____辦理登記手續(xù)并繳費(fèi)。17、星期天，張老師去圖書(shū)館借閱光盤，他需要辦理_____、_____、_____、_____讀者證中的任意一種則可借閱。18、如果你在閱覽室挑選了10本書(shū)，總價(jià)超過(guò)400元，你需要辦理______讀者證才可以借閱。19、33歲的美國(guó)公民琳達(dá)需持有效證件就可辦理圖書(shū)館讀者證，她只要辦理了圖書(shū)館基本讀者證就能使用外網(wǎng)和內(nèi)網(wǎng)資源（是、不是）（請(qǐng)用“√”選擇）。如果你是該圖書(shū)館的志愿者，一位外籍人士向你咨詢?nèi)绾翁顚戅k證申請(qǐng)表，你會(huì)這樣跟她介紹：。閱讀下面的短文，完成練習(xí)。我的老師賈平凹①我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。②他不漂亮，也少言語(yǔ)，平時(shí)不準(zhǔn)父母殺雞剖魚(yú)，很有些良善，但對(duì)家里的所有來(lái)客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開(kāi)始我見(jiàn)他，只逗著他取樂(lè)，到后來(lái)便不敢放肆，并認(rèn)了他做我的老師。③幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加?，他也在其中。阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問(wèn)：“你不要？”他說(shuō)：“花兒疼不疼？”人們對(duì)于美好的東西，往往不加愛(ài)惜，只想占有，甚至加以殘害。孫涵泊卻視一切都有生命，加以憐憫、愛(ài)惜和尊重。我想，他真該做我的老師。④晚上看電視，七點(diǎn)鐘，當(dāng)中央電視臺(tái)開(kāi)始播放國(guó)歌時(shí)，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節(jié)拍。孫涵泊，孫老師，他真該做我的老師。⑤街上兩人發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，先是對(duì)罵，再是拳腳，一個(gè)臉上就流下血來(lái)，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散。他爹牽起他正好經(jīng)過(guò)，他便跑過(guò)立于兩人之間，大喊：“不許打架！打架不是好孩子！”現(xiàn)在的人，多半是膽小怕事，事不關(guān)己，高高掛起。而孫涵泊不顧個(gè)人安危，敢于挺身而出，顯得十分神勇。一點(diǎn)不假，他真該做我的老師。⑥有一次，我在他家書(shū)寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過(guò)來(lái)，頭歪著，一手掏著耳朵。他爹問(wèn)：“你來(lái)看什么？”他說(shuō)：“看寫?！痹賳?wèn)：“寫的什么？”說(shuō)：“字。”又問(wèn)：“什么字？”說(shuō)：“黑字?！睂O涵泊無(wú)視權(quán)威，不瞧臉色，不拐彎抹角，說(shuō)話直奔事物的根本，沒(méi)有絲毫的虛偽和做作，大大方方，自自然然。的的確確，他真該做我的老師。⑦我的老師話少，對(duì)我沒(méi)有懸河般的教導(dǎo)，不布置作業(yè)，他從未以有我這么個(gè)學(xué)生而得意過(guò)，卻始終表情木然，樣子傲慢。我是誠(chéng)心誠(chéng)意地對(duì)待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道羞恥。我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒(méi)有理由不稱他是老師！我的老師也將不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧！20、理解詞語(yǔ)嗤笑：_______________________________虛偽：____________________________20、這篇文章記敘了我和老師的四件事情，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（1）____________________________（2）______________________________（3）___________________________（4）______________________________22、仔細(xì)閱讀第3自然段和第5自然段畫(huà)線的句子并作答。（1）第3段畫(huà)橫線的句子是從哪些方面描寫人物的？從“小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的”中，你體會(huì)到了什么？_________________________________________________________________（2）從第5自然段加點(diǎn)字的兩個(gè)詞中你體會(huì)到了什么？畫(huà)橫線的部分細(xì)致地描寫了街上兩人爭(zhēng)執(zhí)的場(chǎng)面以及“圍觀人”的表現(xiàn)，有什么作用？_________________________________________________________23、“他真該做我的老師”這句話在文中出現(xiàn)了幾次？這樣寫有什么作用？__________________________________________24、結(jié)尾處說(shuō)“我的老師也將不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧”，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。_________________________________________________25．習(xí)作。那一刻，我很幸福要求：（1）內(nèi)容具體、完整，條理清晰，感情真實(shí)。（2）正確使用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3）書(shū)寫工整，450字左右。（4）文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。【參考答案】1．

依偎

紐扣

細(xì)膩

脈絡(luò)

糕餅

懸崖【詳解】本題考查看拼音寫漢字。同學(xué)們做題前要認(rèn)真讀拼音，了解要書(shū)寫的內(nèi)容，寫完后要檢查書(shū)寫是否有誤。書(shū)寫時(shí)要注意字的筆畫(huà)和筆順，要求工整、規(guī)范、正確。同學(xué)們?cè)跁?shū)寫時(shí)要多留意“膩”“糕”“崖”這幾個(gè)字。“膩”字由“月”和“貳”組成，右邊的“貳”要寫清楚，不要錯(cuò)寫或漏寫筆畫(huà)?！案狻弊钟伞懊住焙汀案帷苯M成，右邊的“羔”要寫清楚，不要錯(cuò)寫或漏寫筆畫(huà)?！把隆弊钟伞吧健焙汀皡儭苯M成，下邊的“厓”要寫清楚，不要錯(cuò)寫或漏寫筆畫(huà)。2．D解析：D【詳解】本題考查字音的辨析。錯(cuò)誤的更正如下：A．臘八粥（là）B．倒霉（méi）C．哀思（āi）娛樂(lè)場(chǎng)（yú）3．D解析：D【詳解】考查對(duì)字形的辨析能力。A項(xiàng)，有誤。飛弛應(yīng)改為：飛馳。意思是：（動(dòng)）（車、馬）很快地跑。天奈之音應(yīng)改為：天籟之音。意思是：形容聲音十分動(dòng)聽(tīng)悅耳，是音樂(lè)的最高境界。B項(xiàng)，有誤。爆布應(yīng)改為：瀑布。意思是：（名）從山巖或河道上突然陡直地流下來(lái)的水，遠(yuǎn)看好像垂掛著的白布。輕歌慢舞應(yīng)改為：輕歌曼舞。意思是：輕松愉快的音樂(lè)和柔和優(yōu)美的舞蹈。C項(xiàng)，有誤。粉末登場(chǎng)應(yīng)改為：粉墨登場(chǎng)。意思是：化裝上臺(tái)演戲，今多比喻登上政治舞臺(tái)（含譏諷意）。字正腔園應(yīng)改為：字正腔圓。意思是：形容歌唱咬字清楚，腔調(diào)圓潤(rùn)。4．D解析：D【詳解】略5．B解析：B【詳解】本題考查病句的辨析。A選項(xiàng)，“預(yù)防”與“不再發(fā)生”矛盾，故應(yīng)改為：學(xué)校反復(fù)強(qiáng)調(diào)要預(yù)防安全事故再發(fā)生。B選項(xiàng)，正確。C選項(xiàng)，缺少主語(yǔ)，應(yīng)去掉“使”。D選項(xiàng)，前后矛盾，“金黃色的油菜花”與“五顏六色”前后矛盾，可去掉“五顏六色”。故答案為：B。6．C解析：C【詳解】本題考查了正確的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的好習(xí)慣，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)兩大類。常見(jiàn)的點(diǎn)號(hào)有七種：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)，常見(jiàn)的標(biāo)號(hào)有九種：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書(shū)名號(hào)、專名號(hào)。A．有誤，“杰克沖我大喊”在句子中間，后面加逗號(hào)。B．有誤，“青陽(yáng)”是稱呼，加引號(hào)。C．正確。D．有誤，“孔子曰”在引語(yǔ)之前，后面加冒號(hào)。7．A解析：A【詳解】試題分析：A選項(xiàng)中《巴爾扎克的葬詞》的作者是雨果，他是法國(guó)浪漫主義作家的代表人物，代表作品《巴黎圣母院》、《九三年》、《悲慘世界》等；普希金是俄國(guó)偉大的詩(shī)人、小說(shuō)家，代表作有詩(shī)歌《自由頌》《致大海》《致恰達(dá)耶夫》等，詩(shī)體小說(shuō)《葉甫蓋尼·奧涅金》，中篇小說(shuō)《上尉的女兒》等。福樓拜，19世紀(jì)中期法國(guó)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)家，著名作品包含《包法利夫人》《情感教育》《三故事》和《布瓦爾和佩庫(kù)歇》等。8．C解析：C【詳解】本題考查了句子的排序，語(yǔ)句排序指的是語(yǔ)句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫種子生活的不順利，周圍的雜草都嘲笑它；接著寫它默默忍受著，汲取土壤中的養(yǎng)料；然后寫種子破土而出，發(fā)出了嫩芽；最后寫種子堅(jiān)信自己一定會(huì)開(kāi)出一朵鮮艷的花朵。故選C。9．

小雨在淅淅瀝瀝地下著，沙沙沙……仿佛在唱著一首動(dòng)聽(tīng)的歌。

狂風(fēng)裹著雨點(diǎn)，砸在我的臉上，我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)，感覺(jué)從里到外都透著一股涼氣?！驹斀狻勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。要根據(jù)自己的心情，選擇不同的表達(dá)方式，寫出在“在小雨中漫步”情境中心情“好”時(shí)看到的景象與心情“不好”時(shí)看到的景象。心情“好”看到的風(fēng)景都是美的，聽(tīng)到的聲音都是悅耳的。心情“不好”看到的景色都讓自己郁悶、煩躁，聽(tīng)到的聲音是聒噪的。如：心情“好”：小雨如精靈般輕輕地?fù)崤业哪橆a，真是別有一番趣味。心情“不好”：惱人的小雨不停地抽打著我的臉，讓人感到非常無(wú)助。10．

堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀

勇于冒險(xiǎn)

忠于革命

舍己為人

日子從水盆里

飯碗里

便從凝然的雙眼前

遮挽的手邊

春城何處不飛花

寒食東風(fēng)御柳斜

粉骨碎身渾不怕

要留清白在人間

書(shū)到用時(shí)方恨少

樹(shù)欲靜而風(fēng)不寧

日日新

又日新

及日中則如盤盂

遠(yuǎn)者小而近者大乎

一字值千金

苦口利于病

逆耳利于行【詳解】考查課內(nèi)背誦與默寫。（1）考查人物形象。魯濱遜是具有頑強(qiáng)奮斗的意志力，在困難面前不悲觀、絕望，也不對(duì)生活抱有任何不切實(shí)際的幻想，而是腳踏實(shí)地的去戰(zhàn)勝困難，用自己的行動(dòng)來(lái)達(dá)到目的。魯濱遜以非同尋常的毅力和勇氣，克服了難以想像的艱難困苦，用勤勞的雙手，為自己創(chuàng)造了一個(gè)生存的家園。魯濱遜身上體現(xiàn)了頑強(qiáng)不屈、堅(jiān)忍不拔、永不言棄、敢于冒險(xiǎn)的“硬漢子”的特征。湯姆·索亞是美國(guó)文豪馬克·吐溫代表作《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中的主人公。他是個(gè)聰明愛(ài)動(dòng)又調(diào)皮搗蛋的孩子，波莉姨媽罰他星期六不能去玩而是刷柵欄，他卻會(huì)忽悠別人說(shuō)刷柵欄是件很好玩兒的事兒，讓其他孩子搶著為他刷柵欄。湯姆骨子里具有冒險(xiǎn)風(fēng)格，他會(huì)約上小伙伴們?nèi)プ龊１I。湯姆足智多謀，還非常有正義感，他破壞了殺人犯喬的陰謀，最終讓壞人惡有惡報(bào)?！妒昵暗幕貞洝肥且黄貞涗洠侵袊?guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一的李大釗同志的女兒李星華所寫的一篇回憶錄。十六年前的這一天李大釗被奉系軍閥殺害，時(shí)年38歲。作者采用第一人稱的的敘述方式，回憶了父親被害的過(guò)程，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨員李大釗大義凜然、視死如歸、堅(jiān)貞不屈的品質(zhì)，表達(dá)了對(duì)父親深深的懷念之情?！督鹕聂~(yú)鉤》敘述了長(zhǎng)征途中一位炊事班長(zhǎng)接受黨組織交給的任務(wù)，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地，而不惜犧牲自己的故事，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。那枚珍貴的魚(yú)鉤現(xiàn)在珍藏在中國(guó)人民革命軍事博物館中。這篇課文生動(dòng)感人，作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫，揭示出人物崇高的內(nèi)心世界。作者語(yǔ)言樸實(shí)、簡(jiǎn)單，像講故事一樣按照事情的發(fā)展順序娓娓敘述，表達(dá)了對(duì)老班長(zhǎng)的深切緬懷與贊頌。（2）出自朱自清的《匆匆》，《匆匆》是現(xiàn)代散文家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。部分原文：于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去。（3）出自唐代韓翃《寒食》春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。譯文：暮春時(shí)節(jié)，長(zhǎng)安城處處柳絮飛舞、落紅無(wú)數(shù)，寒食節(jié)東風(fēng)吹拂著皇家花園的柳枝。夜色降臨，宮里忙著傳蠟燭，裊裊炊煙散入王侯貴戚的家里。開(kāi)頭一句“春城無(wú)處不飛花”。“春城”指春天里的都城長(zhǎng)安?！帮w花”即花瓣紛紛飄落，點(diǎn)明暮春季節(jié)?！盁o(wú)處不”，用雙重否定構(gòu)成肯定，進(jìn)而寫出整個(gè)長(zhǎng)安柳絮飛舞，落紅無(wú)數(shù)的迷人春景。第二句“寒食東風(fēng)御柳斜”是寫皇宮園林中的風(fēng)光?！坝笔侵赣防锏牧鴺?shù)。當(dāng)時(shí)風(fēng)俗寒食日折柳插門，清明這天皇帝還要降旨取榆柳之火賞賜近臣，以示恩寵。所以人在無(wú)限的春光中特地剪取隨東風(fēng)飄拂的“御柳”。（4）出自明代于謙的《石灰吟》千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。譯文：石灰石經(jīng)過(guò)千錘萬(wàn)鑿才得以從深山里開(kāi)采出來(lái)，它把熊熊烈火的焚燒當(dāng)作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要把高尚氣節(jié)留在人世間。第三句“粉身碎骨渾不怕”?！胺凵硭楣恰睒O形象地寫出將石灰石燒成石灰粉，而“全不怕”三字又使我們聯(lián)想到其中可能寓有不怕?tīng)奚木?。至于最后一句“要留清白在人間”，更是作者在直抒情懷，立志要做純潔清白的人。（5）“書(shū)到用時(shí)方恨少。事非經(jīng)過(guò)不知難。”的意思是等到真正用到知識(shí)的時(shí)候才后悔自己學(xué)的知識(shí)太少了,許多事情如果不親身經(jīng)歷過(guò)就不知道它有多難。這一句是在啟示我們,平時(shí)應(yīng)當(dāng)勤學(xué)好問(wèn)。（6）“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的意思：樹(shù)想要靜止，風(fēng)卻不停地刮動(dòng)它的枝葉。樹(shù)是客觀事物，風(fēng)是不停流逝的時(shí)間，比喻時(shí)間的流逝是不隨個(gè)人意愿而停止的。多用于感嘆人子希望盡孝雙親時(shí)，父母卻已經(jīng)亡故。（7）“茍日新，日日新，又日新”選自中國(guó)儒家經(jīng)典——《禮記·大學(xué)》，該章為《大學(xué)》的第三章，意思是如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。比喻從勤于省身和動(dòng)態(tài)的角度來(lái)強(qiáng)調(diào)及時(shí)反省和不斷革新，加強(qiáng)思想革命化的這一關(guān)鍵行為。（8）出自《兩小兒辯日》，告訴我們：1.為人處事不可以斷章取義地對(duì)待問(wèn)題，不然是得出不來(lái)結(jié)果的，我們要用全面的目光來(lái)對(duì)待事情。2.知識(shí)是不分年紀(jì)，不分界線的。3.宇宙空間是無(wú)窮大的，專業(yè)知識(shí)也是無(wú)盡多的，學(xué)海無(wú)涯。就算是博學(xué)多才的孔子也會(huì)有所不知，因此我們要不斷學(xué)習(xí)。部分原文：一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”（9）讀書(shū)需用意，一字值千金。解釋：讀書(shū)須用心，能下苦工夫，才會(huì)文辭精妙，一字千金。（10）“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，意思是好藥雖然很苦，讓人難以吞咽，卻能讓病痊愈；忠誠(chéng)的話雖然有點(diǎn)讓人聽(tīng)了不舒服，卻能幫助人們改正自己的一言一行。這句賢文是在教育人們要勇于接受批評(píng)，常用來(lái)說(shuō)明應(yīng)該正確地對(duì)待別人的意見(jiàn)和批評(píng)。11．

舉行寫字比賽。

舉辦面向社會(huì)和家長(zhǎng)的書(shū)法展，同時(shí)也請(qǐng)社會(huì)上的書(shū)法名家到學(xué)校搞書(shū)法展覽?！驹斀狻勘绢}考查了學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。作答此類題目，一定要認(rèn)真讀題，明確活動(dòng)的主題是什么，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)。本題根據(jù)“隨著敲擊鍵盤的速度越來(lái)越快，學(xué)生的字卻越寫越難看。為此，學(xué)校特地舉辦‘推廣寫字周’活動(dòng)”信息，寫出你所認(rèn)為的在活動(dòng)周中應(yīng)開(kāi)展哪些活動(dòng)即可，如“可組織學(xué)生在校或公共場(chǎng)所進(jìn)行義務(wù)寫春聯(lián)活動(dòng)”、“舉辦書(shū)法比賽”等。A解析：12、AC13、B14、D15、

持石擊甕破之

機(jī)智、遇事冷靜【分析】司馬光和一群小孩子在庭院里面玩，一個(gè)小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹沒(méi)，其他的小孩子都跑掉了，只有司馬光拿石頭砸開(kāi)了缸，水從而流出，小孩子得以活命。12、本題主要考查學(xué)生朗讀句子的能力，要求學(xué)生朗讀文言文時(shí)能正確停頓。完成此題時(shí)，先理解文言文的意思，便很容易得出答案。13、本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的理解識(shí)記。先理解“沒(méi)”的意思，在此處是“淹沒(méi)”之意，便很容易得出答案。14、本題主要考查學(xué)生對(duì)文言文重點(diǎn)句子的翻譯，在平時(shí)要加強(qiáng)理解識(shí)記。15、本題主要考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析。完成此題時(shí)，先理解故事情節(jié)，在此基礎(chǔ)上，抓住人物表現(xiàn)，即可分析出人物形象。C解析：16、

戶口簿

一級(jí)服務(wù)臺(tái)17、

C1級(jí)

B1級(jí)

B2級(jí)

B3級(jí)18、B3級(jí)19、護(hù)照是您好，您需要按照實(shí)際情況填寫您完整的個(gè)人資料，因?yàn)槟峭饧耸?，還需填寫個(gè)人的主旨及電話，然后選擇您需要開(kāi)通的讀者證功能即可?！痉治觥?6、本題考查了對(duì)材料內(nèi)容的理解。結(jié)合辦證內(nèi)容可知：如果你獨(dú)自前往該圖書(shū)館辦理讀者證，需要準(zhǔn)備的有效證件是戶口簿，到圖書(shū)館一樓服務(wù)臺(tái)或者圖書(shū)流動(dòng)車服務(wù)站辦理登記手續(xù)并繳費(fèi)。17、本題考查了對(duì)材料內(nèi)容的理解。結(jié)合讀者證類型一覽表可知，星期天，張老師去圖書(shū)館借閱光盤，他需要辦理C1級(jí)、B1級(jí)、B2級(jí)、B3級(jí)讀者證中的任意一種則可借閱；如果張老師在閱覽室挑選了10本書(shū)，總價(jià)超過(guò)400元，他需要辦理B3級(jí)讀者證才可以借閱。18、本題考查了對(duì)材料內(nèi)容的理解。如果張老師在閱覽室挑選了10本書(shū)，總價(jià)超過(guò)00元，他需要辦理B3級(jí)讀者證才可以借閱。19、本題考查的是對(duì)原文內(nèi)容的分析和理解。根據(jù)文段中的辦證內(nèi)容“年齡在16周歲及以上的中國(guó)公民與外籍人士持有效證件（身份證、軍人證、護(hù)照等）均可辦理讀者證：未滿16周歲的中國(guó)公民與外籍人士申辦讀者證需持戶口薄或由其監(jiān)護(hù)人持身份證辦理。”可以得出她辦理讀者證的說(shuō)法正確。本題考查了口語(yǔ)交際的能力。結(jié)合對(duì)文本的理解組織語(yǔ)言。符合題干的要求，注意語(yǔ)言完整流暢，不要寫錯(cuò)別字即可。20、

指譏笑，嘲笑，有諷刺之意。

指虛假不真。20、

郊游時(shí)，阿姨摘花，他反問(wèn)阿姨花兒疼不疼；

看電視聽(tīng)到國(guó)歌時(shí)，他總要站起來(lái)雙手打起節(jié)拍；

街上有人打架，他敢于去勸架；

“我”在他家寫條幅，他不虛偽、不做作地恭維“我”。22、

從動(dòng)作和語(yǔ)言兩方面。體現(xiàn)出了他對(duì)阿姨摘花行為的不理解和強(qiáng)烈不滿，突出了他對(duì)花的憐惜之情。

從兩個(gè)詞語(yǔ)中我體會(huì)到了孫涵泊不顧個(gè)人安危、敢于挺身而出、十分神勇的可貴品格。畫(huà)線句子了運(yùn)用對(duì)比、襯托的手法，更加襯托出孫涵泊不顧個(gè)人安危、敢于挺身而出的優(yōu)良品格。23、出現(xiàn)了4次。這是運(yùn)用了反復(fù)強(qiáng)調(diào)手法，起到強(qiáng)化主題的作用。24、作者意識(shí)到兒童可以作為成人老師的應(yīng)該不只是作者一個(gè)人，同時(shí)也表達(dá)了作者的良好愿望，他希望有更多的人都來(lái)向兒童學(xué)習(xí)，少一些庸俗、勢(shì)利、膽怯和虛偽，多一些坦誠(chéng)、愛(ài)心和勇氣?！痉治觥?0、本題考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)意思的理解能力。完成此類題目不難，運(yùn)用自己喜歡的方法理解詞語(yǔ)即可。嗤笑：指譏笑，嘲笑，有諷刺之意。虛偽：指虛假不真。20、本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力，作答時(shí)明確題目要求，篩選出正確信息，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出“我”與老師的四件事情即可。通過(guò)閱讀文章可知，“我”與老師的第一件事情在第③自然段，這段話主要講述了在郊游時(shí)阿姨摘花分給大家，他卻反問(wèn)阿姨花兒疼不疼。據(jù)此概括；“我”與老師的第二件事情在第④自然段，這段話主要講述了看電視聽(tīng)到國(guó)歌時(shí)，他總要站起來(lái)雙手打起節(jié)拍。據(jù)此概括；“我”與老師的第三件事情在第⑤自然段，這段話主要講述了街上有人打架，他敢于去勸架。據(jù)此概括；“我”與老師的第四件事情在第⑥自然段，這段話主要講述了“我”在他家寫條幅，他不虛偽、不做作地恭維“我”。據(jù)此概括。22、（1）本題考查了學(xué)生對(duì)于人物描寫方法的辨析與內(nèi)容的分析。人物描寫的基本方法可分為四種：外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫和心理描寫。完成時(shí)要注意分析所給句子中所描寫的內(nèi)容，結(jié)合平時(shí)對(duì)于描寫方法的理解完成。通過(guò)閱讀畫(huà)線句子：他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問(wèn)：“你不要？”他說(shuō)：“花兒疼不疼？”可知，句中運(yùn)用了動(dòng)作與語(yǔ)言的描寫。其中“小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的”的“翻”“扇”這些動(dòng)詞十分生動(dòng)傳神，表明了孫涵泊小朋友對(duì)大人摘花行為的不理解和強(qiáng)烈不滿，表現(xiàn)了他的天真和善良，突出了“我的老師”的愛(ài)心。據(jù)此分析作答即可。（2）本題考查學(xué)生的內(nèi)容理解與分析寫作手法的能力。解答本題時(shí)，要看清題目要求，理清作者的寫作思路并分析作答。文中第⑤自然段的“立于”、“大喊”這兩個(gè)詞語(yǔ)是“我”的老師孫涵泊制止街上兩人打架時(shí)的行為特點(diǎn)，從中可體會(huì)到“我”的老師勇敢，正直，大義凜然的品質(zhì)；結(jié)合畫(huà)線句子：街上兩人發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，先是對(duì)罵，再是拳腳，一個(gè)臉上就流下血來(lái)，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散。他爹牽起他正好經(jīng)過(guò)，他便跑過(guò)立于兩人之間，大喊：“不許打架！打架不是好孩子！”細(xì)致地描寫了街上兩人爭(zhēng)執(zhí)的場(chǎng)面以及“圍觀人”的表現(xiàn)，周圍人看到打架是“轟然走散”的與只有孫涵泊這個(gè)小朋友敢于上前制止形成對(duì)比，襯托出孫涵泊不顧個(gè)人安危、敢于挺身而出的優(yōu)良品格。據(jù)此分析作答即可。23、本題考查學(xué)生對(duì)文章寫作手法的理解與句子的分析能力。需要在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的作用。結(jié)合文中內(nèi)容可知，“他真該做我的老師”一共出現(xiàn)了四次，分別是在第③到第⑥自然段的結(jié)尾處。這是運(yùn)用了反復(fù)強(qiáng)調(diào)的手法，作用是強(qiáng)化主題，突出思想，強(qiáng)調(diào)感情。據(jù)此分析作答即可。24、本題考查學(xué)生句子的理解與分析。解答本題時(shí)需要在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情。通過(guò)閱讀文章可知，文章記敘了三歲半的孫涵泊平時(shí)不準(zhǔn)父母殺雞剖魚(yú)，不接受阿姨摘的花朵，大膽指揮國(guó)歌等事情，表現(xiàn)了他年齡雖小，但是善良，有愛(ài)心，有慈悲胸懷，尊重生命。相對(duì)于心靈被