中職生就業(yè)形勢(shì)分析與對(duì)策建議

同時(shí)，福建省出臺(tái)了《農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和農(nóng)業(yè)學(xué)生免費(fèi)入學(xué)實(shí)施辦法》。自2010年秋季以來(lái)，符合政府職業(yè)教育、培訓(xùn)行政主管部門規(guī)定的1.2.3農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和農(nóng)業(yè)學(xué)生的全日制正規(guī)入學(xué)正確規(guī)定的1.2.3歲學(xué)生的有效生活，以及根據(jù)國(guó)家職業(yè)培訓(xùn)行政主管部門依法批準(zhǔn)的私立中學(xué)的正規(guī)生活。專家指出，中職生招生難，有關(guān)部門出臺(tái)種種優(yōu)惠政策預(yù)解決這一問(wèn)題，這些歸根到底與中職生就業(yè)質(zhì)量與前途緊密關(guān)聯(lián)?！昂痛髮W(xué)生就業(yè)形勢(shì)相比，中職生就業(yè)形勢(shì)相對(duì)樂(lè)觀，但其高就業(yè)率背后卻是低就業(yè)質(zhì)量，從而在老百姓心中形成不愿讓孩子念中職校的觀念?！薄爱?dāng)年畢業(yè)時(shí)，工作就很好找，班上的40多人幾乎都找到不錯(cuò)的工作，剛畢業(yè)就拿到800多元的工資，在當(dāng)時(shí)已經(jīng)很不錯(cuò)了，可到現(xiàn)在也只拿1700多元，這在企業(yè)算高薪了，但我干的活不比別人少呀，可工資就是提不上去。”徐建榮的老家在福州郊縣永泰，當(dāng)年畢業(yè)于永泰某技工學(xué)校的他，在初中同學(xué)中，算混的“可以的”，“當(dāng)時(shí)上高中，考大學(xué)的同學(xué)，剛畢業(yè)那會(huì)雖然個(gè)個(gè)都遇到找工作難題，但現(xiàn)在大部分都在城市買了房子，安了家，不少人還買了車子，可我現(xiàn)在連孩子都不敢?guī)г谏磉?，這點(diǎn)工資根本不夠呀！”相對(duì)于大學(xué)生的找工作難，近年來(lái)，福建中職校畢業(yè)生的就業(yè)率卻在節(jié)節(jié)攀升，根據(jù)官方的數(shù)據(jù)，全省中職畢業(yè)生平均就業(yè)率超過(guò)90%，高于全國(guó)平均水平。福建全省共有96所技工院校，每年可向社會(huì)輸送技能型人才約3萬(wàn)名，就業(yè)率達(dá)96%以上。福建武夷旅游商貿(mào)學(xué)校的就業(yè)率高達(dá)97.4%；南平技師學(xué)院就業(yè)率達(dá)98.46%。從這些數(shù)據(jù)可以看出，中職生找工作并不愁?！罢夜ぷ魇遣浑y，可我們的起點(diǎn)低，上升的渠道不通暢?！辈稍L中，許多中職畢業(yè)生都抱怨，自己的職業(yè)前景暗淡，看不到曙光。專業(yè)不對(duì)口，工作不穩(wěn)定，發(fā)展前途渺茫，這是許多中職生的切身體驗(yàn)。教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長(zhǎng)王繼平此前通過(guò)新聞發(fā)布會(huì)向媒體透露：抽樣數(shù)據(jù)顯示，中職畢業(yè)生將近四分之一起薪還不足1000元，有45%是在1000元-1500元，有24%是在1500元-2000元，2000元以上的不到10%。“有時(shí)候覺(jué)得還不如農(nóng)民工，他們沒(méi)任務(wù)顧慮，想走就走，可以大膽的跟老板談工資。”徐建榮說(shuō)。專家指出，近幾年沿海城市普遍缺工，特別缺少一線技術(shù)工人的背景下，中職校就業(yè)率不斷增長(zhǎng)也在情理之中。為解決招工難題，一些企業(yè)還紛紛尋求與學(xué)校合作，實(shí)行訂單培養(yǎng)。企業(yè)與職工：職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)難“工作十幾年了，沒(méi)有過(guò)培訓(xùn)提升的機(jī)會(huì)，面對(duì)的只是單一、周而復(fù)始的工作?！痹诟Ｖ萁?jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)某企業(yè)打工的小劉說(shuō)，由于長(zhǎng)期在私營(yíng)企業(yè)工作，缺少培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，在產(chǎn)業(yè)升級(jí)不斷提速的今天，他們?nèi)鄙倭税l(fā)展的后勁?！澳壳霸u(píng)職稱可能是一條較好的路子，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一條獨(dú)木橋?！毙旖s說(shuō)，在他周邊，沒(méi)有幾個(gè)想走職稱這條路，因?yàn)楦呒?jí)技工的薪酬雖高，但要達(dá)到這個(gè)級(jí)別卻并不容易?！白约阂恢痹谒綘I(yíng)企業(yè)打工，企業(yè)并沒(méi)有這個(gè)平臺(tái)，同學(xué)中少數(shù)在國(guó)有企業(yè)的，他們倒是通過(guò)職稱實(shí)現(xiàn)了加薪?！薄翱技紟熾y過(guò)考研”，這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題。從一名初級(jí)工變成中級(jí)工、高級(jí)工甚至技師、高級(jí)技師，這個(gè)“孵化”過(guò)程讓人難以想象地漫長(zhǎng)，也讓大多數(shù)工人視為畏途。據(jù)福建省總工會(huì)的一項(xiàng)調(diào)查數(shù)字顯示，福建全省持有技術(shù)等級(jí)資格證的工人只有40萬(wàn)人，其中初級(jí)工20萬(wàn)人占50%，中級(jí)工18萬(wàn)人占45%，高級(jí)工1.7萬(wàn)人占4%，技師3499人不足1%。特別值得提出的是，高級(jí)技師只有區(qū)區(qū)68人，而且大多分布在廚師、美容師等第三產(chǎn)業(yè)。記者了解到，目前大部分技校培養(yǎng)的學(xué)生多是中級(jí)職稱水平，繼續(xù)升級(jí)則需要通過(guò)技能和年限兩方面的考核?！吧贁?shù)私營(yíng)企業(yè)出于自身的發(fā)展，會(huì)有意識(shí)地培養(yǎng)一些技術(shù)人才，為職工創(chuàng)造不斷晉升的工作環(huán)境。但一些企業(yè)怕工人評(píng)上職稱后，提出高薪要求或跳槽，而有意識(shí)地限制職工評(píng)職稱?！睂＜抑赋?，倘若企業(yè)不重視，只是讓技工一直在同一條流水線上重復(fù)工作，即使做十幾年，工人的操作水平和待遇也都很難得到提高。據(jù)了解，目前福建各地都缺如高級(jí)工、技師這樣的尖端人才，技師的人數(shù)非常稀少，更加關(guān)注畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量中職生的就業(yè)率，在一定程度上促進(jìn)了處在“學(xué)歷教育”最低端的中職教育的“回暖”。雖然國(guó)家把職業(yè)教育定位為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)，但在現(xiàn)實(shí)中，重普教、輕職教，重研究型人才、輕技能型人才的現(xiàn)象仍很突出。專家指出，要讓中職生真正“吃香”，讓中職生增強(qiáng)“幸福感”，需要“大環(huán)境”的支持，即在全社會(huì)形成重視中職教育，重視技術(shù)人才的氛圍，在國(guó)家政策層面，對(duì)技術(shù)工人的收入分配指導(dǎo)進(jìn)一步明確，增加中職生學(xué)成后的分配收入。作為技術(shù)工人的培養(yǎng)方，中職校不應(yīng)只是單純地追求畢業(yè)生的就業(yè)率，而要更加關(guān)注畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。不僅培養(yǎng)學(xué)生技能，還要培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新的意識(shí)，特別是再學(xué)習(xí)、再提升的思維方式?！皩I(yè)設(shè)置是否瞄準(zhǔn)當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r,是否貼近市場(chǎng)和客戶需求,是提高中職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的前提條件。”不久前頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010年～2020年）》中提出將逐步實(shí)行中等職業(yè)教育免費(fèi)制度，積極推進(jìn)學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)“雙證書(shū)”制度，完善就業(yè)準(zhǔn)入制度，提高技能型人才的社會(huì)地位和待遇，讓人對(duì)尋找中職生的“幸福感”有了期待，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)對(duì)專業(yè)技能人才的需求量也在不斷擴(kuò)大，中職教育的春天不會(huì)太遙遠(yuǎn)。和大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)相比，中職生就業(yè)形勢(shì)相對(duì)樂(lè)觀，但在高就業(yè)率背后卻是低就業(yè)質(zhì)量———截至2010年9月底，福建省完成中職招生任務(wù)18.4萬(wàn)人，占全省招生計(jì)劃的76.6%。記者了解到，這比率已相當(dāng)高，這一成績(jī)是教育部門下大力氣狠抓的結(jié)果，在中職招生的后期攻堅(jiān)階段，教育部門還發(fā)動(dòng)勞動(dòng)、農(nóng)業(yè)、工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等部門共同