中學思想政治教育學科教學法（含微格教學）智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下濱州學院濱州學院

緒論單元測試

成為一個合格的思政課教師，最需要關注的素質是（）。

A:職業(yè)技能

B:教學能力

C:職業(yè)素養(yǎng)

D:學科知識

答案:教學能力

;職業(yè)素養(yǎng)

;學科知識

第一章測試

上好思政課，辦好思政課，必須回答好（）這一教育的根本問題。（）。

A:怎樣培養(yǎng)人

B:培養(yǎng)什么人

C:為誰培養(yǎng)人

D:何為思政課

答案:怎樣培養(yǎng)人

;培養(yǎng)什么人

;為誰培養(yǎng)人

成為一個合格的思政課教師，最需要關注的素質是職業(yè)能力。（）

A:錯B:對

答案:對

掌握專業(yè)知識、學會教學設計、實施課程教學是中學思政課教師必須具備的教學能力.（）

A:錯B:對

答案:對

2021年4月，教育部頒布了《中學教育專業(yè)師范生教師職業(yè)能力標準（試行）》，明確了中學教育專業(yè)師范生教師的職業(yè)基本能力，包括：師德踐行能力、教學實踐能力、綜合育人能力、自主發(fā)展能力四個方面。

A:對B:錯

答案:對

第二章測試

思想政治學科具有鮮明的階級性。（）。

A:錯B:對

答案:對

構成思想政治學科教學的基本要素有（）和教學環(huán)境。（）。

A:學生

B:教學內容

C:教學手段

D:教師

答案:學生

;教學內容

;教學手段

;教師

學生的（）,是學習中最活躍、起決定作用的因素（）。

A:理解力

B:學習力

C:智力

D:記憶力

答案:學習力

貫徹課內課外教學活動相結合的原則可以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力（）

A:對B:錯

答案:對

思想政治課教學必須聯(lián)系我國社會主義建設的實際。（）

A:對B:錯

答案:對

第三章測試

課堂講授的具體方法多種多樣,主要包括（）等。（）

A:講讀

B:講述

C:講演

D:講解

答案:講讀

;講述

;講演

;講解

中學思想政治教學中的情境分析方法很多,主要有（）等。（）。

A:對比分析

B:討論辯論

C:問題引導

D:思維推理

答案:對比分析

;討論辯論

;問題引導

;思維推理

課堂教學最優(yōu)化的原則包括（）。（）

A:目的性原則

B:整體性原則

C:和諧性原則

D:靈活性原則

答案:目的性原則

;整體性原則

;和諧性原則

探究活動強調學生的自主性,否定教師的指導。（）

A:對B:錯

答案:錯

說課就是在備課時或在評課前,由授課教師談談課時教學的設計情況。（）

A:對B:錯

答案:對

第四章測試

學習思想政治課的策略主要有（）思維調控策略等。（）

A:解決問題的策略

B:注意力分配的策略

C:記憶的策略

D:融會貫通的聯(lián)系策略

答案:解決問題的策略

;注意力分配的策略

;記憶的策略

;融會貫通的聯(lián)系策略

制訂學習計劃的方式有（）。（）。

A:文章式

B:表格式

C:條條式

D:腦中計劃式

答案:文章式

;表格式

;條條式

;腦中計劃式

學生學習思想政治課不能進行質疑。（）

A:錯B:對

答案:錯

快樂教學法就是嘻嘻哈哈地學習。（）

A:錯B:對

答案:錯

學生要想在學習中取得良好的效果,必須掌握思維調控的策略。（）

A:對B:錯

答案:對

第五章測試

美育是思想政治課的組成部分,在思想政治課中加強美育,使學生掌握美的標準,形成美的思想,養(yǎng)成美的行為習慣,成為美的人。（）。

A:錯B:對

答案:對

思想政治課的經(jīng)濟性作用包括（）。（）。

A:思想意識對科技發(fā)展的促進作用

B:思想意識對社會經(jīng)濟的影響作用

C:思想意識對生產(chǎn)技能的提高作用

D:思想覺悟對生產(chǎn)的推動作用

答案:思想意識對科技發(fā)展的促進作用

;思想意識對社會經(jīng)濟的影響作用

;思想覺悟對生產(chǎn)的推動作用

思想政治課教師應該具有（）、身體素質、外在素質等素質。（）。

A:思想品德素質

B:能力素質

C:心理素質

D:知識素質

答案:思想品德素質

;能力素質

;心理素質

;知識素質

思想政治課教師應該具有受人尊重的外在形象。（）

A:對B:錯

答案:對

政治教師要想勝任自己的工作,培養(yǎng)思想高尚的學生,就應該樹立為人民服務的人生觀。（）

A:錯B:對

答案:對

第六章測試

一般而言,教師通常借助（）、紀律等手段來進行課堂教學的常規(guī)管理。（）

A:語言

B:目光

C:疑問

D:情感

答案:語言

;目光

;疑問

;情感

學生課堂問題行為的產(chǎn)生受多種因素的影響,一般可以歸結為（）等幾個方面。（）。

A:環(huán)境

B:管理

C:教師

D:學生

答案:環(huán)境

;教師

;學生

胡興松老師認為,課堂教學高潮的創(chuàng)造起碼要做到（）、詳略相當。（）

A:疏密相間

B:張弛相濟

C:動靜相映

D:情理相伴

答案:疏密相間

;張弛相濟

;動靜相映

;情理相伴

課堂教學中的生成性問題，是課前沒有預計到的問題，超出了教師預想的新出現(xiàn)的問題。（）

A:錯B:對

答案:對

要借助情境激發(fā)學生的情感,教師首先要有真實的情感表露。（）

A:錯B:對

答案:對

第七章測試

在思想政治課堂教學內容選擇中,無論選擇什么樣的教學素材,都要堅持（）等方面的要求。（）。

A:典型性

B:趣味性

C:真實性

D:新穎性

答案:典型性

;趣味性

;真實性

;新穎性

無論采用什么方式編排教學內容,都要注重教學內容的（）。（）

A:系統(tǒng)性

B:統(tǒng)一性

C:最優(yōu)化

D:間接性

答案:系統(tǒng)性

;最優(yōu)化

;間接性

設置疑問,制造懸念,能夠很好地調動學生的思維,激起學生的探究欲望，從而達到升華主題的效果。（）。

A:錯B:對

答案:對

教師運用教學語言呈現(xiàn)教學內容,必須（）等.（）

A:表述情理交融

B:語言生動形象

C:語言規(guī)范流暢

D:內容科學有序

答案:表述情理交融

;語言生動形象

;語言規(guī)范流暢

;內容科學有序

從思想政治課的教學任務來看,教學重點包括學科知識上的重點和思想教育上的重點。（）

A:錯B:對

答案:對

第八章測試

思想政治學科核心素養(yǎng)包括（）。（）

A:科學精神

B:公共參與

C:法治意識

D:政治認同

答案:科學精神

;公共參與

;法治意識

;政治認同

（）是活動型政治課教學的起點和基點。（）。

A:案例

B:問題

C:議題

D:活動

答案:議題

課堂教學中的辨析活動可以通過（）等步驟來實現(xiàn)。（）

A:形成辨點

B:形成結論

C:創(chuàng)設情境

D:開展辨析

答案:形成辨點

;創(chuàng)設情境

;開展辨析

思想政治學科核心素養(yǎng)不是天生的，而是在學習思想政治課程后形成的。（）

A:錯B:對

答案:對

學習的主體是學生，教師選取、創(chuàng)設議題的最終目的是培養(yǎng)學生。（）

A:對B:錯

答案:對

第九章測試

教師在授課過程中的行為，例如板書、演示、講授、提問等若干活動，都需要在教案中寫清楚。（）。

A:錯B:對

答案:對

思想政治課導入的原則有（）、科學性、啟發(fā)性等。（）。

A:新穎性

B:簡潔性

C:針對性

D:趣味性

答案:新穎性

;簡潔性

;針對性

;趣味性

思想政治課舉例的基本類型包括（）。（）。

A:渲染型舉例

B:輔助型舉例

C:導入型舉例