中班數(shù)學(xué)拼圖形能辨別認識正方形、長方形、圓形、三角形等幾何圖形。

收集各種幾何圖形（正方形、長方形、圓形、三角形等）。

提問：小朋友，這座房子漂亮嗎？它是由哪些圖形組成的？正方形有幾個？正方形上下兩條邊有什么特點？有幾個長方形？長方形左右兩條邊有什么特點？還有什么圖形？這個圖形左右兩條邊有什么特點？

談話：春天到了，小兔想造一間房子，它買了很多幾何圖形，可是它不知道怎樣拼房子。請小朋友來幫小兔想想辦法，可以用什么方法拼房子？

要求：試試用正方形、長方形、圓形、三角形等來拼房子，可以獨自一個人拼，也可以和同伴一起拼。

提問：你是怎么拼的？你用了什么圖形拼成了房子？用了幾個圖形？你是先用什么圖形拼的？再用什么圖形拼的？你是怎么想出來的？

教師示范拼圖，引導(dǎo)幼兒再次探索用幾何圖形拼圖案。

提問：看看老師拼出了什么圖案？用了哪些圖形？是怎么拼的？先用什么圖形拼的？再用什么圖形拼的？最后用了幾個什么圖形？

要求：按照一定的順序拼出圖案；選用不同的圖形進行拼圖；獨立完成或與同伴合作完成。

提問：你拼的是什么圖案？用了什么圖形？是怎么拼出來的？先用什么圖形拼的？再用什么圖形拼的？最后用了幾個什么圖形？

提問：你用了什么方法來拼圖案的？是怎么想出來的？你認為誰的方法最好？為什么？還有什么方法可以來拼圖案嗎？你能不能用今天學(xué)到的本領(lǐng)幫媽媽拼出漂亮的圖案來呢？

教師小結(jié)。

認識基本的圖形，如圓形、正方形、三角形等。

學(xué)習(xí)將圖形分類，將相同的圖形放在同一個家中。

各種形狀的卡片，如圓形、正方形、三角形等。

一個大的房子模型，分為幾個小房間，每個房間代表一種圖形。

教師出示各種形狀的卡片，問幼兒：“這是什么形狀？你們在家里或者幼兒園里見過什么形狀的東西？”

教師問幼兒：“現(xiàn)在，我們來看看這些圖形寶寶們要回家了，你們能幫助它們找到自己的家嗎？”

教師出示一個大的房子模型，分為幾個小房間，每個房間代表一種圖形。教師引導(dǎo)幼兒觀察每個房間的特點，如形狀、顏色等，然后讓幼兒將相應(yīng)的圖形卡片放入相應(yīng)的房間中。

教師出示幼兒操作材料，問幼兒：“現(xiàn)在，你們能幫這些圖形寶寶找到自己的家嗎？”

教師引導(dǎo)幼兒觀察每張操作材料上的圖形，讓幼兒自己動手將它們分類。教師可以在幼兒操作的過程中給予指導(dǎo)和鼓勵。

教師總結(jié)評價幼兒的操作結(jié)果，表揚表現(xiàn)好的幼兒，鼓勵還需要努力的幼兒。教師問幼兒：“你們今天學(xué)到了什么？”讓幼兒用自己的語言來表述。

在區(qū)角活動中，教師可以為幼兒準備更多的圖形卡片和操作材料，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)和操作。

在日常生活中，教師可以引導(dǎo)幼兒觀察周圍的事物，發(fā)現(xiàn)更多的圖形，并鼓勵幼兒用語言描述它們的形狀和特點。

能仔細的觀察畫面，認識數(shù)字6和7，用相應(yīng)的數(shù)字表示6和7。

能根據(jù)所觀察的畫面，大膽的表述畫面的內(nèi)容。

通過觀察畫面，學(xué)習(xí)感受數(shù)量關(guān)系：7以內(nèi)數(shù)的等量、互補關(guān)系。

教師：小朋友們，我們一起來玩?zhèn)€游戲好嗎？游戲的名字叫《數(shù)字寶寶排排隊》

教師：數(shù)字寶寶排排隊，5，5只小猴排成隊，蹲下學(xué)小猴，起來學(xué)小兔，轉(zhuǎn)個身來學(xué)小貓，我們大家跳一跳，一起去找數(shù)字寶寶。

提問：你看到了什么？有多少？他們在干什么？你是從哪里看出來的？你還發(fā)現(xiàn)了什么？

提問：小猴、小兔、小貓一共有多少個？可以用數(shù)字幾來表示？這個數(shù)字像什么？數(shù)字寶寶6像什么？數(shù)字寶寶7像什么？7個什么？6個什么？

提問：6和7有什么相同和不同？它們相差多少？7比6多幾？6比7少幾？

提問：和6相鄰的兩個數(shù)是幾和幾？和7相鄰的兩個數(shù)是幾和幾？7可以分成幾和幾？還可以分成幾和幾？6可以分成幾和幾？還可以分成幾和幾？幾個什么和幾個什么合起來是7個什么？幾個什么和幾個什么合起來是6個什么？

請小朋友根據(jù)每只動物的得點數(shù)選擇相應(yīng)的數(shù)字寶寶送它們回家。提問：幾只小動物回家，為什么要送它們回家？大家是怎么知道的？它們應(yīng)該住在哪個房間？為什么？

鞏固對圓形、三角形、正方形的認識，知道各形狀的簡單特征。

在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的形狀分類。

能愉快地參與操作活動，并在集體面前大膽地表達。

背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認識嗎？（圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）

師：剛才三個形狀朋友介紹了，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？

師：再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師小結(jié)）圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎？

哎呀，形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩？它們是什么形狀的？請小朋友說一說。

如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀？找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。

哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧！

小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。

鞏固對圓形、三角形、正方形的認識，知道各形狀的簡單特征。

在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的形狀分類。

能愉快地參與操作活動，并在集體面前大膽地表達。

背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認識嗎？（圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）

師：剛才三個形狀朋友介紹了，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？

師：再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師小結(jié)）圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎？

哎呀，形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩？它們是什么形狀的？請小朋友說一說。

如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀？找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。

哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧！

小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。

今天下午，我們班上了一堂有趣的數(shù)學(xué)拼卡片課。上課一開始，老師就親切地對我們說：“同學(xué)們，今天我們來上一節(jié)拼卡片課，希望大家能夠通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握拼卡片的技巧和方法，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)?！?/p>

老師先給我們展示了各種形狀和顏色的卡片，讓我們了解這些卡片的特點和用途。接著，老師開始講解拼卡片的技巧和方法。老師教我們?nèi)绾握_地選擇卡片，包括形狀、顏色和大小等方面。接著，老師教我們?nèi)绾螌⒖ㄆ唇釉谝黄?，包括使用膠水、剪刀等工具。老師還教我們?nèi)绾芜M行拼裝和調(diào)整，確?？ㄆ唇拥臏蚀_性和穩(wěn)定性。

在老師的指導(dǎo)下，我們開始動手實踐。我和我的同桌一起合作，開始拼裝一張卡片。我們先選擇了一些形狀和顏色合適的卡片，然后將它們拼接在一起。在拼裝的過程中，我們遇到了很多問題，比如卡片的大小不合適、形狀不匹配等等。在老師的指導(dǎo)下，我們逐漸掌握了技巧和方法，最終成功地完成了一張漂亮的卡片。

這堂拼卡片課不僅讓我們掌握了拼卡片的技巧和方法，還讓我們明白了合作的重要性。通過與同桌的合作，我們才能夠完成一張漂亮的卡片。這堂課程也激發(fā)了我們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。在今后的學(xué)習(xí)中，我們將會更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，掌握更多的技能和方法。

發(fā)揮想象力，嘗試用圖形組合創(chuàng)造出美麗的圖案。

PPT課件：各種圖形的模板，如圓形、三角形、正方形等。

教師：小朋友們，今天老師帶來了一些圖形，你們看看都認識哪些圖形？

教師出示PPT課件，展示各種圖形的模板，引導(dǎo)幼兒辨認和說出圖形的名稱。

教師：這些圖形可以用來拼貼出很多美麗的圖案哦！你們想不想試試看？

教師：今天我們要用這些圖形拼貼出一座美麗的樓房，你們看看應(yīng)該怎么做呢？

教師邊講解邊示范，將各種圖形組合拼貼成一座樓房的形狀。

教師：我們可以先用大的正方形作為樓房的底部，再用三角形拼成樓房的窗戶和門，最后用圓形拼成樓房的屋頂。

教師提供手工紙、膠水、剪刀等材料，引導(dǎo)幼兒自己動手操作。

幼兒自由選擇喜歡的圖形進行拼貼，教師巡回指導(dǎo)。

教師對幼兒的作品進行評價，鼓勵他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出更多的美麗圖案。

在美工區(qū)提供更多的材料和模板，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

在日常生活中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)更多的圖形組合方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

認識基本的圖形，如圓形、正方形、三角形等。

通過游戲和實踐活動，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和動手能力。

一些基本的圖形卡片，如圓形、正方形、三角形等。

一個畫有不同大小和顏色的圓形、正方形、三角形的盤子。

教師出示一張紙，問幼兒：“這張紙是什么形狀的？”（圓形）

再出示一張正方形的紙，問幼兒：“這張紙是什么形狀的？”（正方形）

然后出示一個三角形的紙，問幼兒：“這張紙是什么形狀的？”（三角形）

教師總結(jié)：我們生活中有很多不同的圖形，今天我們來認識一下這些圖形。

教師出示圓形、正方形、三角形的圖片，讓幼兒觀察并說出它們的特征。然后教師總結(jié)：圓形是沒有角、所有的邊都相等的圖形；正方形是四邊都相等、四個角都是直角的圖形；三角形是三條邊、三個角的圖形。

圖形分類教師出示一些圖形，讓幼兒將這些圖形分成三類：圓形、正方形、三角形。教師總結(jié)：我們可以根據(jù)圖形的特征把它們分成三類。圓形、正方形、三角形是我們生活中常見的圖形，我們可以把它們分類出來。

學(xué)習(xí)排序教師出示一些大小不同、顏色不同的圓形、正方形、三角形的圖片，讓幼兒觀察并說出它們的特征。然后教師總結(jié)：我們可以根據(jù)圖形的特征把它們排序。如從小到大、從大到小等。

游戲“找朋友”教師將一些圖形藏在教室的角落里，讓幼兒去找出這些圖形并分類放在盤子里。最后教師總結(jié)：我們找到了很多圖形，我們把它們分類放好了。我們還可以根據(jù)圖形的特征把它們排序。如從小到大、從大到小等。

實踐活動“拼圖”教師出示一些拼圖卡片，讓幼兒根據(jù)圖形的特征拼出完整的圖案。然后教師總結(jié)：我們用拼圖的方法拼出了很多美麗的圖案。我們還可以用拼圖的方法拼出很多不同的圖案來。

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了認識基本的圖形以及它們的特征、分類和排序的方法以及用拼圖的方法拼出美麗的圖案。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中能夠運用這些知識來認識生活中的圖形并解決生活中的問題。

能愉快地參與操作活動，并在集體面前大膽地表達。

背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認識嗎？（圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）

師：剛才三個形狀朋友介紹了，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？

師：再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師小結(jié)）圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎？

哎呀，形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩？它們是什么樣子的？請小朋友說一說。

如皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀？找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。

哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧！

小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。

通過圖形組合，學(xué)習(xí)辨別不同圖形之間的特征和差別。

培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，積極參與到數(shù)學(xué)活動中。

各種基本圖形的卡片，如圓形、正方形、三角形等。

師：小朋友們，今天我們一起來認識一些圖形寶寶，你們看這是什么？（出示圓形、正方形、三角形等圖形的卡片）

師：圓形寶寶有一個圓圓的身體，正方形寶寶有一個方方的身體，三角形寶寶有一個尖尖的身體。這些圖形寶寶在我們的生活中無處不在，你們知道它們可以用來做什么嗎？（引導(dǎo)幼兒說出這些圖形的用途）

出示一張圖形組合畫，引導(dǎo)幼兒觀察并說出畫中包含了哪些圖形。

師：小朋友們，看看這張畫里都有哪些圖形寶寶？（引導(dǎo)幼兒說出畫中的各種圖形）

引導(dǎo)幼兒觀察并比較不同圖形之間的特征和差別。

師：你們看看哪個圖形寶寶最大？哪個最??？哪個最寬？哪個最窄？它們的邊數(shù)一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察并比較不同圖形的特征和差別）

師：小朋友們，你們覺得這張畫好看嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒感受圖形組合的美）

師：小朋友們，看看桌子上有哪些圖形寶寶？我們要用這些圖形寶寶來拼出一個漂亮的圖案，你們可以選擇自己喜歡的圖形寶寶來拼，拼完后要和老師或其他小朋友說一說自己拼的是什么圖案。

請幼兒展示自己的作品，并嘗試描述自己的創(chuàng)作過程。

師：小朋友們，你們都完成了自己的作品嗎？快來和老師一起欣賞吧！誰愿意來介紹一下自己的作品？（引導(dǎo)幼兒展示自己的作品，并嘗試描述自己的創(chuàng)作過程）

師：小朋友們的作品都很棒！你們用自己的小手創(chuàng)造出了很多美麗的圖案。在我們的生活中還有很多很多美麗的圖案都是由不同的圖形組合而成的，只要我們多觀察、多發(fā)現(xiàn)，就能創(chuàng)造出更多的美麗圖案來。

今天，我們中班開展了數(shù)學(xué)活動《圖形變變變》?；顒幽繕耸钦J識圓形、正方形、三角形，知道它們的特點，并會在生活中找出相應(yīng)的圖形。

活動開始了，老師笑瞇瞇地問：“小朋友們，你們喜歡玩變魔術(shù)嗎？”孩子們齊聲答道：“喜歡。”老師把正方形的圖片放在黑板上，問：“這是什么圖形？”孩子們異口同聲地回答：“正方形?！崩蠋熡謫枺骸澳銈冎勒叫斡惺裁刺攸c嗎？”孩子們爭先恐后地回答：“四條邊都相等?！薄八膫€角都是直角。”老師又拿出一個圓形問：“這是什么圖形？它有什么特點？”孩子們又爭先恐后地回答：“圓形沒有角?！薄皥A形的邊上下一樣粗?！崩蠋熡帜贸鲆粋€三角形問：“這是什么圖形？它有什么特點？”孩子們爭著回答：“三角形有三條邊?！薄叭切斡腥齻€角?！崩蠋熆洫労⒆觽冋媛斆鳌?/p>

接著，老師讓孩子們在教室里找一找哪些東西是正方形的，哪些東西是圓形的，哪些東西是三角形的。孩子們高興極了，這邊找找，那邊找找，有的說：“黑板是正方形的。”有的說：“皮球是圓形的?！边€有的說：“紅領(lǐng)巾是三角形的?！崩蠋熆匆姾⒆觽兓卮鸬梅浅：?，就獎勵每人一顆五角星。

今天這節(jié)課，我們認識了圓形、正方形、三角形，并知道了它們的特點。在我們的生活中還有很多很多這樣的圖形，我們要學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)它們。

通過觀察、操作與比較，按物體的特征進行分辨和排序。

能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實際問題。

出示丁丁家的漂亮樓房，讓幼兒觀察，并說說有幾層樓。

點擊課件，每層樓出現(xiàn)不同的圖形塊（方、圓、三角形）。

請幼兒說說喜歡哪一種圖形塊并說出為什么喜歡。