《化學實驗》一輪復習備考方略

01新舊課標和教材對比03一輪復習備考策略02高考考情和命題趨勢04實驗題失分情況分析內(nèi)容課標（2003版）新課標（2017版2020修訂）課程性質(zhì)重新定義化學學科概念，重新定位化學課程作用課程目標“三維目標”“核心素養(yǎng)”課程結(jié)構(gòu)“適應學生個性發(fā)展”“滿足學生發(fā)展的多元需求”課程內(nèi)容“基本原理和方法”“基本原理和方法+核心觀念”課程實施“實驗探究”“實驗探究+真實問題情境”課程評價“多元評價”“教學評一體化”一、新舊課標和教材對比（新舊課標對比）1、新增學業(yè)質(zhì)量水平，聚焦核心素養(yǎng)

化學學業(yè)質(zhì)量水平劃分為4級。每一級劃分為四個條目（每個條目前面的數(shù)字代表水平，后面的數(shù)字代表對應的化學學科核心素養(yǎng)），每一級水平均包含化學學科核心素養(yǎng)的5個方面。水平1核心素養(yǎng)1-1“素養(yǎng)1宏觀辨識與微觀探析”和“素養(yǎng)3證據(jù)推理與模型認知”1-2“素養(yǎng)2變化觀念與平衡思想”1-3“素養(yǎng)4科學探究與創(chuàng)新意識”1-4“素養(yǎng)5科學態(tài)度與社會責任”一、新舊課標和教材對比（新舊課標對比）水平化學實驗1-3能依據(jù)化學問題解決的需要，選擇常見的實驗儀器、裝置和試劑，完成簡單的物質(zhì)性質(zhì)、物質(zhì)制備、物質(zhì)檢驗等實驗；能與同伴合作進行實驗探究，如實觀察、記錄實驗現(xiàn)象，能根據(jù)實驗現(xiàn)象形成初步結(jié)論。2-3能通過實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律，能提出有意義的實驗探究問題，根據(jù)已有經(jīng)驗和資料作出預測和假設，能設計簡單實驗方案，能運用適當?shù)姆椒刂品磻獥l件并順利進行實驗；能收集和表述實驗證據(jù)，基于實驗事實得出結(jié)論。3-3能根據(jù)解決問題的需要提出實驗探究課題；能設計實驗方案探究物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化、影響反應速率和化學平衡的因素、有機化合物的主要性質(zhì)等；能選擇合適的實驗試劑和儀器裝置，控制實驗條件、安全、順利地完成實驗；沒能收集并用數(shù)據(jù)、圖表等多種方式描述實驗證據(jù)，能基于現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進行分析推理得出合理結(jié)論。4-2能基于“綠色化學”理念設計無機化合物制備和有機化合物合成的方案，并對方案進行評價和優(yōu)化；能分析評估物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程對環(huán)境和資源利用的影響。4-3能列舉測定物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)的實驗方法，能根據(jù)儀器分析的數(shù)據(jù)和圖表推測簡單物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)；能在復雜的化學問題情境中提出有價值的實驗探究課題，能設計有關(guān)物質(zhì)轉(zhuǎn)化、分離提純、性質(zhì)應用等的綜合實驗方案；能運用變量控制的方法探究并確定合適的反應條件，安全、順利地完成實驗；能用數(shù)據(jù)、圖表、符號等描述實驗證據(jù)并據(jù)此進行分析推理形成結(jié)論；能對實驗方案、實驗過程和實驗結(jié)論進行評價，提出進一步探究的設想。一、新舊課標和教材對比（新舊課標對比）2、規(guī)定學生必做實驗，重視實驗探究1.配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液2.鐵及其化合物的性質(zhì)實驗3.不同價態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化4.用化學沉淀法去除粗鹽中的雜質(zhì)離子5.同周期、同主族元素性質(zhì)的遞變6.化學反應速率的影響因素7.化學能轉(zhuǎn)化成電能8.搭建球棍模型認識有機化合物分子的結(jié)構(gòu)特點9.乙醇、乙酸的主要性質(zhì)1.簡單的電鍍實驗2.制作簡單的燃料電池3.探究影響化學平衡移動的因素4.強酸與強堿的中和滴定5.鹽類水解的應用6.簡單配合物的制備7.乙酸乙酯的制備與性質(zhì)8.有機化合物中常見官能團的檢驗9.糖的性質(zhì)必修課程學生必做實驗選擇性必修課程學生必做實驗科學探究觀念一、新舊課標和教材對比（新舊課標對比）3、提供情境素材建議，倡導情境教學選擇性必修一情境素材建議實驗及探究活動主題1：化學反應與能量工業(yè)生產(chǎn)硝酸反應路線的選擇；家用燃料和火箭推進劑燃料的選擇；煤炭的綜合利用。鉛蓄電池、鋰離子電池等生活中常用的電池；氫氧燃料電池與電解水；化學電池的發(fā)展歷史與新型電池的開發(fā)；電冶金；電解精煉銅；電解在污水處理中的應用。雙液電池的構(gòu)成及其工作原理；制作一個簡單的燃料電池；鋅錳干電池的探究；電解氯化銅溶液；電解飽和食鹽水；簡單的電鍍實驗；吸氧腐蝕；暖貼的設計。主題2：化學反應的方向、限度和速率有應用價值的可逆反應體系，如鎳的精制、工業(yè)合成氨、高爐煉鐵、水煤氣、高壓氧艙治療一氧化碳中毒等；化學平衡影響因素的證據(jù)素材，如壓強對二氧化氮-四氧化二氮平衡影響的數(shù)字傳感器實驗，酸堿指示劑的變色。不同催化劑對淀粉水解速率的影響。濃度對氯化鐵與硫氰化鉀反應平衡的影響；溫度對二氧化氮-四氧化二氮平衡的影響；測定反應速率；濃度、溫度對硫代硫酸鈉溶液與稀硫酸反應速率的影響；影響硫酸酸化的草酸溶液與酸性高錳酸鉀溶液反應速率的因素。主題3：水溶液中的離子反應與平衡同濃度鹽酸、醋酸與鎂條的反應；泡沫滅火器；氯化銀與碘化銀、硫化鋅與硫化銀沉淀的轉(zhuǎn)化；鋇鹽中毒與解毒。水溶液中離子平衡的應用實例，如鋁鹽和鐵鹽的凈水作用、緩沖溶液及其作用、溶洞和珊瑚礁的形成，以及可溶性鋇鹽的工業(yè)生產(chǎn)等。測定溶液pH；強酸與強堿的中和滴定；探究促進或抑制氯化鐵的水解；鹽類水解的應用；沉淀的轉(zhuǎn)化。一、新舊課標和教材對比（新舊課標對比）1、新增學業(yè)質(zhì)量水平，聚焦核心素養(yǎng)2、規(guī)定學生必做實驗，重視實驗探究3、提供情境素材建議，倡導情境教學

新課標，明確了必修、選修內(nèi)容與普通高中學業(yè)水平考試、高?？荚囌猩膶P(guān)系?；舅悸肥牵罕匦拗赶?qū)W業(yè)水平考試的合格性考試；選修I指向?qū)W業(yè)水平考試等級性考試和高考；選修II由學生自主選擇，學而不考或?qū)W而備考，可在高校自主招生中體現(xiàn)。一、新舊課標和教材對比（新舊課標對比）一、新舊課標和教材對比（新舊教材對比）課程結(jié)構(gòu)1、實驗呈現(xiàn)方式更為豐富教科書中位置實驗呈現(xiàn)方式舊教科書新教科書正文實驗x-x實驗x-x欄目思考與交流思考與討論科學探究探究科學?技術(shù)?社會章末實踐活動研究與實踐實驗活動搭配欄目，深化思考重構(gòu)實驗思路：預測、實驗、結(jié)論新增內(nèi)容：學生必做實驗(規(guī)范化)一、新舊課標和教材對比（新舊教材對比）2、實驗內(nèi)容選擇有所改變增加實驗利用覆銅板制作圖案；檢驗食品中的鐵元素；鐵及其化合物的性質(zhì)；不同價態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化；硝酸與銅反應（2023年第18題）刪減實驗制備硅酸；硅酸鈉的防火性能；加熱鋁箔；鋁熱實驗新舊人教版教科書“元素化合物”實驗增減情況一、新舊課標和教材對比（新舊教材對比）3、實驗章節(jié)位置部分移動實驗名稱舊教科書中位置新教科書中位置氫氧化鋁的制備必修一第三章第二節(jié)幾種重要的金屬化合物必修一第四章第二節(jié)元素周期律氫氧化鋁分別與鹽酸、氫氧化鈉的反應必修一第三章第二節(jié)幾種重要的金屬化合物必修一第四章第二節(jié)元素周期律硫酸根離子的檢驗必修一第一章第一節(jié)化學實驗基本方法必修二第五章第一節(jié)硫及其化合物用化學沉淀法除去粗鹽中的雜質(zhì)離子必修一第一章第一節(jié)化學實驗基本方法必修二第五章第一節(jié)硫及其化合物分散難點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡構(gòu)建完整知識體系，符合認知發(fā)展規(guī)律一、新舊課標和教材對比（新舊教材對比）4、實驗表述及名稱變更（1）實驗操作表述的變更一、新舊課標和教材對比（新舊教材對比）4、實驗操作表述及名稱變更（1）實驗操作表述的變更一、新舊課標和教材對比（新舊教材對比）2022年湖北卷16（5）考查促進結(jié)晶選擇性必修二P93研究與實踐4、實驗操作及名稱變更（3）焰色試驗（2）實驗微型化的改進一、新舊課標和教材對比（新舊教材對比）一、新舊課標和教材對比（新舊教材對比）一、新舊課標和教材對比（新舊教材對比）5、培養(yǎng)強化學生實驗安全意識，明確了實驗室突發(fā)事件應對措施

新教科書在培養(yǎng)學生實驗安全意識方面進行了最大范圍的強化。例如在必第一冊課本中加入了《實驗室突發(fā)事件應對措施和常見廢棄物處理方法》（附錄I）《一些化學品安全使用標識》（附錄Ⅱ），在存在安全隱患的實驗旁邊添加了“注意”資料卡，標明了該實驗中所用試劑具有腐蝕性或有毒（進行無害化處理），實驗過程中小心燒傷灼傷等，提醒學生注意實驗安全，體現(xiàn)了“以人為本”和“綠色化學”的人文精神。一、新舊課標和教材對比（新舊教材對比）1、實驗呈現(xiàn)方式更為豐富2、實驗內(nèi)容選擇有所改變3、實驗章節(jié)位置部分移動4、實驗操作表述及名稱變更5、特別重視培養(yǎng)學生實驗安全意識一、新舊課標和教材對比（新舊教材對比）（一）高考試題分析1、2021年--2023年湖北卷對比實驗選擇題1-2道，保留了課本基礎實驗題，注重基礎性、理解與辨析能力的考查。二、高考考情和命題趨勢題號考查內(nèi)容詳細知識點能力要求20215化學實驗操作與現(xiàn)象判斷丁達爾效應；平衡移動；有機化合物的性質(zhì)。實驗能力7化學實驗中的操作及裝置蒸餾；分液；尾氣處理?；緦嶒災芰?0226化學實驗基礎碳酸鈉和碳酸氫鈉的堿性比較；鐵釘?shù)奈醺g，鈉的燃燒；石蠟油的熱分解實驗。理解、分析、應用能力20238有機化學實驗實驗條件控制；實驗現(xiàn)象。實驗分析能力13基礎化學實驗物質(zhì)分離、提純的常見物理方法；冷凝管中冷凝水的流向；磷元素及其化合物的性質(zhì)。實驗探究能力（一）高考試題分析1、2021-2023年湖北卷對比年份地區(qū)題號題型儀器裝置基本操作試劑分離提純現(xiàn)象實驗設計反應方程式計算實驗安全2021湖北18制備型√√√√√2022湖北16制備型√√√√√2023湖北18探究型√√√√√二、高考考情和命題趨勢年份題號分值真實情境考查內(nèi)容考查要求核心價值學科素養(yǎng)關(guān)鍵能力必備知識2021（18題）（1）（2）14實驗探究情境（超酸HSbF6的制備和性質(zhì)探究）學科本質(zhì)價值化學觀念思維方法理解與辨析分析與推測冷凝管及藥品（堿石灰）使用基礎性（3）（4）學科本質(zhì)價值化學觀念思維方法理解與辨析分析與推測實驗裝置分析、儀器使用、實驗操作基礎性應用性（5）（6）學科本質(zhì)價值和社會價值化學觀念思維方法實踐探索理解與辨析分析與推測歸納與論證陌生方程式書寫應用性創(chuàng)新性二、高考考情和命題趨勢1、2021-2023年湖北卷對比（基于高考評價體系）年份題號分值真實情境考查內(nèi)容考查要求核心價值學科素養(yǎng)關(guān)鍵能力必備知識2022（16題）（1）（2）14實驗探究情境（高純磷酸的制備）學科本質(zhì)價值化學觀念理解與辨析儀器的名稱及使用、試劑（P2O5）用途基礎性（4）（5）（6）學科本質(zhì)價值化學觀念思維方法理解與辨析分析與推測實驗條件的控制（結(jié)晶、控溫）應用性（3）（7）學科本質(zhì)價值化學觀念思維方法實踐探索理解與辨析分析與推測探究與創(chuàng)新毛細管作用、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)（氫鍵）綜合性創(chuàng)新性二、高考考情和命題趨勢1、2021-2023年湖北卷對比（基于高考評價體系）（一）高考試題分析年份題號分值真實情境考查內(nèi)容考查要求核心價值學科素養(yǎng)關(guān)鍵能力必備知識2023（18）（1）14實驗探究情境（銅的氧化過程及銅的氧化物組成）學科本質(zhì)價值化學觀念思維方法理解與辨析分析與推測具支試管，安全瓶基礎性（2）學科本質(zhì)價值化學觀念思維方法理解與辨析分析與推測陌生方程式書寫基礎性應用性（3）（4）學科本質(zhì)價值和社會價值化學觀念思維方法實踐探索理解與辨析分析與推測歸納與論證氧化還原滴定終點現(xiàn)象和利用化學方程式計算應用性創(chuàng)新性二、高考考情和命題趨勢1、2021-2023年湖北卷對比（基于高考評價體系）（一）高考試題分析2022湖北卷2021湖北卷二、高考考情和命題趨勢二、高考考情和命題趨勢2023湖北卷湖北卷18實驗儀器辨識、實驗裝置的作用、陌生方程式書寫、實驗現(xiàn)象分析及試劑作用分析、計算分析組成、中和滴定終點現(xiàn)象及計算。文字信息量明顯減少，沒有表格和方程式信息，降低了獲取信息的難度（1）中裝置來自必修第二冊15面圖5-14，增加的B裝置的作用考查了實驗安全，（3）（4）考查了化學計算，，說明要加強高考題的研究，注重教材中的新增實驗，強化安全意識，要將化學實驗與《化學反應原理》和《物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)》進行綜合創(chuàng)新的趨勢。（一）高考試題分析高考實驗試題特點二、高考考情和命題趨勢①試卷整體上難度不大：對優(yōu)生友好；緊扣教材是核心思想②實驗裝置簡潔，文字數(shù)目明顯減少：閱讀量減少不代表做題速度的增加，更加偏向于對題目的理解和思考③對創(chuàng)新性的堅持：新情境、新材料、結(jié)合教材知識的遷移、反套路、反刷題的進一步呈現(xiàn)大題由制備型實驗到探究型實驗，都考查了儀器的名稱和使用，試劑的作用，主要考查理解與辨析、分析與推測能力。④對基礎能力的考察：更偏向于深度思考和語言表達能力；引導學生讀題干、看文字、思考、教學要從記憶知識→應用知識→表達知識的遷移和轉(zhuǎn)化，專業(yè)詞匯，專業(yè)語言的表達；應用和分析問題解決問題的能力的提升⑤回歸教材，豐富情景，在新情境中考察基礎知識：寬基礎，避免“死記硬背”，多元化考察和學生素養(yǎng)的真正提升；二、高考考情和命題趨勢（一）高考試題分析高考實驗試題特點（二）高考命題趨勢年份地區(qū)題號題型儀器裝置基本操作試劑分離提純現(xiàn)象實驗設計反應方程式計算原因評價2022湖北16制備型√√√√√廣東17探究型√√√√√河北14定量型√√√√√√湖南15定量型√√√√√√遼寧15制備型√√√√√√山東18綜合型√√√√江蘇16綜合型√√√√√2023湖北18探究型√√√√√2022年七省新高考卷實驗大題對比實驗安全防暴沸（16）尾氣處理（8）試劑存放（4）防倒吸（15）試劑存放（6）尾氣處理（4）二、高考考情和命題趨勢（二）高考命題趨勢年份地區(qū)題號題型儀器裝置基本操作試劑分離提純現(xiàn)象實驗設計反應方程式計算原因評價2023湖北18制備型√√√√√廣東17探究型√√√√√√湖南15制備型√√√√√√遼寧17制備型√√√√√√山東18綜合型√√√√√√√2023年新高考卷實驗題對比23年新高考卷實驗大題題型豐富，均考查了高頻考點儀器裝置、基本操作、試劑的選擇和作用，其中原因類分析基本均有考查，實驗安全基本均有考查。實驗安全安全瓶（18）尾氣處理（8）防倒吸（15）安全操作（17）事故處理（4）二、高考考情和命題趨勢（二）高考命題趨勢2024年高考化學實驗命題預測1、重視基礎性考查；考查高頻考點儀器裝置、基本操作、試劑的選擇和作用、現(xiàn)象等，其中實驗安全會繼續(xù)考查。2、試題選材貼近教材；尤其是實驗選擇題，可能來自教材正文、實驗x-x、實驗活動、研究與實踐等。3、讀題難度減小，試題綜合性、創(chuàng)新性加強，考查學生解決問題的能力。高考命題存在將化學實驗與兩大理論（化學反應原理、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)）進行綜合創(chuàng)新的趨勢。4、優(yōu)化設問方式，凸顯原因、評價類分析，考查學生知識運用和語言表達的能力?；A題必拿分，難題考能力！實驗安全和原因評價要重點關(guān)注二、高考考情和命題趨勢題目滿分最高分最低分平均分級均分作答人數(shù)零分率滿分率標準差難度區(qū)分度注意系數(shù)描述系數(shù)描述XZ-93.03.01.711.712143243.0156.991.490.57適中0.37較強XZ-133.03.00.860.862143271.4528.551.360.29偏難0.07不強薄弱點16（1）第1空2.02.00.560.562143272.1027.900.900.28偏難0.53很強薄弱點16（1）第2空2.02.00.470.472143256.153.180.560.24偏難0.25不強薄弱點16（4）第1空2.02.00.640.642143267.8932.110.930.32偏難0.56很強薄弱點16（4）第2空2.02.00.630.632143268.5431.460.930.32偏難0.38較強薄弱點18（1）2.02.00.820.822143257.4839.400.970.41適中0.64很強薄弱點18（2）第1空2.02.00.260.262143287.2312.770.670.13很難0.25不強薄弱點18（2）第2空2.02.00.780.782143253.4131.140.890.39偏難0.65很強薄弱點18（2）第3空2.02.00.320.322143284.1915.810.730.16很難0.44較強薄弱點18（2）第4空2.02.00.860.862143256.8343.170.990.43適中0.63很強薄弱點18（3）第1空2.02.00.800.802143259.8940.110.980.40適中0.66很強薄弱點18（3）第2空2.02.00.110.112143294.695.310.450.05很難0.16不強薄弱點三、實驗題失分情況分析（一）九月調(diào)考實驗題答題情況分析試題名稱蘄春一中卷面均分49.56XZ-91.99XZ-130.8816（1）第1空0.7316（1）第2空0.4716（4）第1空1.1916（4）第2空0.8918（1）1.1318（2）第1空0.4818（2）第2空1.1718（2）第3空0.6418（2）第4空1.1818（3）第1空1.2018（3）第2空0.20三、實驗題失分情況分析（一）九月調(diào)考實驗題答題情況分析（二）學情歸納?實驗基礎知識（儀器裝置、試劑、基本操作等）不扎實，未形成知識網(wǎng)絡，容易遺忘；?實驗過程缺乏設身處地的觀念，不能準確理解實驗步驟的順序；?題干審不清，信息找不全，遺漏要點；?陌生方程式書寫不準確；?模型構(gòu)建不到位，不能確定裝置連接順序等；?原因類文字表述題，不知道答題角度或“知而不能言”(知道但不能精簡準確表達)；?計算能力有待加強三、實驗題失分情況分析（一）實驗模塊課時設計考點一物質(zhì)分離、提純考點二物質(zhì)的檢驗、鑒別化學實驗基礎（紅對勾大一輪復習全新方案）45講、化學實驗的常用儀器和基本操作46講、物質(zhì)的分離和提純考點一

常用儀器的識別和使用考點二

化學實驗基本操作考點三

化學試劑保存和實驗安全47講、物質(zhì)制備的綜合實驗48講、探究型定量型綜合實驗考點一

以氣體制備為載體的無機物制備綜合實驗考點二

以有機物制備提純?yōu)檩d體的綜合實驗考點一

物質(zhì)性質(zhì)探究綜合實驗考點二

定量型綜合實驗3課時2課時2課時3課時共10課時四、一輪復習備考策略平時習題滲透，微專題重點突破（二）實驗模塊備考建議

《普通高中化學課程標準》（2017年版2020修訂）、《中國高考評價體系》和教育部發(fā)布的《普通高校招生工作的通知》是高考命題和高考實踐的重要指南，是備考的重要參考，高考試題具有一定的先導性，加強研究，明確方向。1、精研高考綱領(lǐng)和試題四、一輪復習備考策略（二）實驗模塊備考建議2、回歸基礎，用好教材，培養(yǎng)歸納和遷移能力資源名稱原理（主要方程式）說明海水1.海水曬鹽及粗鹽(主要含有Fe3＋、Mg2＋、Ca2＋和SO42-等離子)提純略粗鹽提純時，所加的沉淀劑要過量，且要在后續(xù)的操作中除去，Na2CO3一定要在BaCl2之后加入，待過濾完再加鹽酸調(diào)溶液的pH2.氯堿工業(yè)①NaClO制備②HCl制備略電解池裝置3.侯氏制堿法略向飽和氯化鈉溶液中先通入NH3再通入CO2，侯氏制堿法的原料利用率高，副產(chǎn)物NH4Cl是化肥4.電解熔融的NaCl制鈉略電解熔融的氯化鈉，而不是氯化鈉溶液5.提取溴略要用熱的空氣或水蒸氣把生成的溴吹出，進行富集6.海水制鎂略結(jié)晶析出MgCl2·6H2O，要在氯化氫氣流中加熱氯化鎂晶體得到無水氯化鎂7.海帶提碘略通入氯氣氧化，萃取分液得到碘的CCl4溶液，最后用蒸餾的方法提純得到碘重要的化工生產(chǎn)四、一輪復習備考策略（二）實驗模塊備考建議2、回歸基礎，用好教材，培養(yǎng)歸納和遷移能力思維導圖遷移應用知識結(jié)構(gòu)化方法模型化融會貫通分析實驗問題的基本模型（化