中班數(shù)學(xué)教案序數(shù)活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知序數(shù)的方向性，能從不同的方向確定物體的位置。

2、理解序數(shù)的含義，能正確使用序數(shù)詞表述物體的位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、1-10的數(shù)字頭飾。

2、活動(dòng)教具：小動(dòng)物畫冊(cè)、水果畫冊(cè)各10份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

談話引題：今天我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲好嗎？這個(gè)游戲的名字叫做“說(shuō)相反”。怎么玩呢？我就和楊老師來(lái)表演給大家看看，等會(huì)兒小朋友和自己的小伙伴一起表演，看哪一隊(duì)表演得最好。

本文教師和幼兒一起表演）

二、基本部分：

1、幼兒表演。

2、認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)。

本文1）出示數(shù)字1-10。提問(wèn)：這是數(shù)字幾？這些數(shù)字是怎么排隊(duì)的？請(qǐng)小朋友看看自己胸前的小數(shù)字卡片是幾，今天你們就是數(shù)字幾娃娃。請(qǐng)數(shù)字娃娃們按順序排好隊(duì)，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些數(shù)字娃娃。（教師出示數(shù)字卡片，幼兒按順序念出數(shù)字并說(shuō)出是第幾個(gè)數(shù)字。）

本文2）我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些數(shù)字娃娃的排列順序。（教師按順序出示數(shù)字卡片，幼兒說(shuō)出是第幾個(gè)數(shù)字。）

3、學(xué)習(xí)序數(shù)詞。提問(wèn)：這是數(shù)字幾？這個(gè)數(shù)字娃娃排在第幾位？請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你們胸前是數(shù)字幾，你們就是第幾個(gè)數(shù)字娃娃。我們一起用完整的語(yǔ)言說(shuō)出：我是第幾個(gè)數(shù)字娃娃。

31、知道一個(gè)物體的位置是相對(duì)的。提問(wèn)：比如：第一個(gè)數(shù)字娃娃的后面是誰(shuí)？請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)出：第一個(gè)數(shù)字娃娃的后面是第幾個(gè)數(shù)字娃娃？以此類推，知道物體的位置是相對(duì)的。

311、學(xué)習(xí)從不同的方向確定物體的位置。提問(wèn)：現(xiàn)在，我要請(qǐng)小朋友們幫幫忙，我要去旅游，要坐火車去，可是火車上沒(méi)有標(biāo)明第幾車廂，只標(biāo)明了車廂的位置，如：第一車廂、第二車廂……第十車廂。請(qǐng)小朋友們幫老師找一找，我應(yīng)該坐第幾車廂？教師示范一次后，請(qǐng)幼兒用完整地語(yǔ)言說(shuō)出：第幾車廂在哪里？我應(yīng)該坐第幾車廂？再請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒出示范例操作，然后請(qǐng)幼兒兩人結(jié)伴進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒反復(fù)練習(xí)。最后請(qǐng)幾名幼兒在黑板上進(jìn)行操作，大家集體檢查，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣坐。以此形式反復(fù)操作多次，達(dá)到人人掌握的效果。

3111、游戲：開(kāi)火車提問(wèn)：我們一起來(lái)玩開(kāi)火車的游戲好嗎？誰(shuí)來(lái)當(dāng)火車頭？我來(lái)當(dāng)火車頭。（教師示范）現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)火車了，請(qǐng)小朋友兩人結(jié)伴一起游戲。一人說(shuō)方向一人說(shuō)第幾節(jié)車廂。反復(fù)多次練習(xí)后集體檢查，教師總結(jié)：大家合作成功了！我們開(kāi)火車出門旅行去！我們到各個(gè)車廂里看看美麗的風(fēng)景吧！最后回來(lái)告訴大家你是怎么找到車廂的！

本文幼兒操作練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)幼兒操作方法。教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒反復(fù)練習(xí)。最后請(qǐng)幾名幼兒在黑板上進(jìn)行操作，集體檢查，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣操作？總結(jié)方法。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓幼兒了解序數(shù)的概念，能夠正確使用序數(shù)詞。

2、培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和邏輯能力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、序數(shù)的定義和概念。

2、序數(shù)詞的使用。

3、通過(guò)實(shí)例進(jìn)行序數(shù)練習(xí)。

三、教學(xué)步驟

1、導(dǎo)入：通過(guò)故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

故事名稱：《小熊的新家》

故事內(nèi)容：小熊家搬到了一個(gè)新的地方，他想要給每個(gè)房間編號(hào)，但是不知道應(yīng)該怎么編號(hào)。小朋友們，你們能幫助小熊給房間編號(hào)嗎？

2、講解序數(shù)的定義和概念：

通過(guò)舉例子的方式，向幼兒解釋什么是序數(shù)。例如，“第一個(gè)房間、第二個(gè)房間、第三個(gè)房間”等。讓幼兒了解序數(shù)的概念。

3、學(xué)習(xí)序數(shù)詞的使用：

通過(guò)圖片和實(shí)例，讓幼兒學(xué)習(xí)如何使用序數(shù)詞。例如，“第一張圖片、第二張圖片、第三張圖片”等。讓幼兒了解序數(shù)詞的用法。

4、進(jìn)行序數(shù)練習(xí)：

通過(guò)實(shí)例和游戲的方式，讓幼兒進(jìn)行序數(shù)練習(xí)。例如，“找朋友”游戲，讓幼兒根據(jù)要求找到對(duì)應(yīng)的序號(hào)。

5、總結(jié)：

通過(guò)總結(jié)，讓幼兒了解序數(shù)的重要性和在生活中的實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，也要鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多使用序數(shù)詞。

四、教學(xué)評(píng)估

1、通過(guò)觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)估幼兒對(duì)序數(shù)詞的理解和使用情況。

2、通過(guò)實(shí)例和游戲，評(píng)估幼兒對(duì)序數(shù)的掌握程度。

3、通過(guò)幼兒的反饋和評(píng)價(jià)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。

五、教學(xué)反思

1、在教學(xué)過(guò)程中，要注意幼兒的接受能力和注意力集中程度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。

2、在教學(xué)過(guò)程中，要注意培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和邏輯能力，引導(dǎo)幼兒自主思考和解決問(wèn)題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、區(qū)分基數(shù)、序數(shù)，掌握5以內(nèi)數(shù)的連續(xù)取物。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件。

2、數(shù)字卡片1-5，蓋章面粘上數(shù)字1-5。

3、幼兒操作材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，導(dǎo)入課題。

1、教師：小朋友，你們看這是誰(shuí)？（教師出示小熊圖片）

2、教師：小熊在干什么呢？（教師演示小熊取餅干）

二、區(qū)分基數(shù)、序數(shù)。

1、教師：小朋友，小熊取了幾塊餅干？（出示數(shù)字“3”）這個(gè)數(shù)字是基數(shù)還是序數(shù)？

2、教師：數(shù)字3是基數(shù)，表示小熊取了3塊餅干。

3、教師：現(xiàn)在小熊又想取餅干，它取了1塊餅干，還剩幾塊餅干呢？我們一起來(lái)看看。教師出示圖片，幼兒看圖理解并表述。

4、教師小結(jié)：剛剛3是基數(shù)，表示小熊取了3塊餅干；現(xiàn)在的3是序數(shù)，表示小熊前面取了3塊餅干。數(shù)字3在不同的位置表示的意思是不一樣的。

5、教師：小朋友，你們想不想來(lái)玩一個(gè)數(shù)字游戲呢？請(qǐng)你們根據(jù)老師的要求來(lái)做一做。教師游戲示范：教師出示數(shù)字卡片1-5，教師報(bào)數(shù)，幼兒跟在教師后面報(bào)數(shù)。

6、教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一玩這個(gè)游戲吧！請(qǐng)小朋友根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片報(bào)數(shù)。（教師出示數(shù)字卡片，幼兒報(bào)數(shù)）教師總結(jié)：剛剛我們玩的游戲就是基數(shù)和序數(shù)的不同表現(xiàn)形式。數(shù)字可以表示物體的數(shù)量，還可以表示物體排列的次序。

三、幼兒操作，鞏固認(rèn)識(shí)。

1、教師：小熊還想跟小朋友一起做游戲呢！請(qǐng)小朋友根據(jù)小熊的要求來(lái)做一做。教師出示操作材料，示范講解游戲玩法。（教師出示蓋章面粘上數(shù)字1-5的蓋章）教師：請(qǐng)小朋友根據(jù)蓋章上的數(shù)字給小動(dòng)物送禮物。（幼兒操作）

2、教師總結(jié)：今天我們和小熊一起做了很多有趣的數(shù)學(xué)游戲，我們知道數(shù)字可以表示物體的數(shù)量，還可以表示物體排列的次序。在我們的生活中還有很多很多的地方都要用到數(shù)字，我們小朋友回去后找一找、看一看、找一找它們都藏在哪里呢？找到后和小伙伴一起分享吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知10以內(nèi)物體的序數(shù)關(guān)系，學(xué)習(xí)確定物體排列的順序。

2、探索用符號(hào)表示物體的排列順序。

3、能與同伴合作，共同使用操作材料，收拾場(chǎng)地。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種小動(dòng)物圖片若干（等同幼兒人數(shù)），各種小圖形（等同幼兒人數(shù)），數(shù)字卡片1－10若干（等同幼兒人數(shù)），記號(hào)筆人手一支。

2、活動(dòng)場(chǎng)地布置：小橋、山洞、花園、停車場(chǎng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。

春天來(lái)了，小動(dòng)物們要出去春游了，你們能幫助它們排好隊(duì)嗎？比一比，哪個(gè)小朋友能很快地排好隊(duì)？

二、探索發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)序數(shù)。

1、第一次探索：給小動(dòng)物排隊(duì)。

本文1）引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的特征，并給小動(dòng)物排隊(duì)。

本文2）指導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示排列順序，知道幾第幾。

2、第二次探索：給小圖形排隊(duì)。

本文1）引導(dǎo)幼兒觀察小圖形，并給小圖形排隊(duì)。

本文2）指導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示排列順序，知道幾第幾。

3、第三次探索：給小動(dòng)物和小圖形排隊(duì)。

本文1）引導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示排列順序，知道幾第幾。

三、游戲鞏固，體驗(yàn)快樂(lè)。

游戲“找朋友”。

規(guī)則：幼兒分成兩組手拉手圍成兩個(gè)圓圈，一個(gè)圈的幼兒按順時(shí)針?lè)较蜃?，一個(gè)圈的幼兒按逆時(shí)針?lè)较蜃撸瑑蓚€(gè)幼兒在相反的方向相遇后做朋友，并說(shuō)：“哈哈，找到朋友了！”出錯(cuò)者出圈。游戲繼續(xù)進(jìn)行。

四、結(jié)束活動(dòng)，拓展延伸。

本文1）表?yè)P(yáng)出勤好、守紀(jì)律、愛(ài)勞動(dòng)的小朋友。

本文2）收拾場(chǎng)地。

目標(biāo)人群：幼兒園中班的學(xué)生

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓孩子們了解10以內(nèi)的序數(shù)，能夠正確地使用第一、第二、第三等序數(shù)詞。

2、培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力，讓他們學(xué)會(huì)按照順序排列物品。

3、通過(guò)有趣的游戲和活動(dòng)，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、序數(shù)的概念：通過(guò)實(shí)例和圖片，向孩子們解釋什么是序數(shù)，即表示物體排列順序的數(shù)。

2、10以內(nèi)的序數(shù)：介紹10以內(nèi)的序數(shù)詞，如第一、第二、第三等，并讓孩子們用這些詞來(lái)排列物品。

3、實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，讓孩子們實(shí)際操作，如排隊(duì)、整理物品等，以鞏固所學(xué)的序數(shù)詞。

三、教學(xué)方法：

1、講解法：通過(guò)簡(jiǎn)單的講解，向孩子們介紹序數(shù)的概念和10以內(nèi)的序數(shù)詞。

2、演示法：通過(guò)實(shí)物或圖片演示，幫助孩子們理解序數(shù)的概念。

3、活動(dòng)法：設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，讓孩子們參與其中，鞏固所學(xué)的序數(shù)詞。

四、教學(xué)步驟：

1、開(kāi)場(chǎng)白：向孩子們介紹今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并讓他們了解序數(shù)的重要性。

2、講解序數(shù)概念：通過(guò)實(shí)例和圖片，向孩子們解釋序數(shù)的概念。

3、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)詞：介紹10以內(nèi)的序數(shù)詞，如第一、第二、第三等，并讓孩子們用這些詞來(lái)排列物品。

4、實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，如排隊(duì)、整理物品等，讓孩子們實(shí)際操作，鞏固所學(xué)的序數(shù)詞。

5、總結(jié)與評(píng)價(jià)：對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，并給予評(píng)價(jià)，同時(shí)為他們提供一些課外練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)反思：

通過(guò)觀察孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和實(shí)踐活動(dòng)中的操作情況，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)序數(shù)有了初步的認(rèn)識(shí)和理解，能夠正確地使用10以內(nèi)的序數(shù)詞來(lái)排列物品。孩子們也表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知10以內(nèi)物體的序數(shù)關(guān)系，學(xué)習(xí)確定物體排列的順序。

2、探索用點(diǎn)卡表示物體排列的順序。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、點(diǎn)卡（1-10）每組一套。

2、幼兒操作材料人手一份。

3、小動(dòng)物圖片若干。

4、筆、紙等操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。

導(dǎo)入語(yǔ)：今天，有很多小動(dòng)物來(lái)和小朋友們一起做游戲，你們找找看，都是哪些小動(dòng)物來(lái)了？

二、感知10以內(nèi)物體的序數(shù)關(guān)系，學(xué)習(xí)確定物體排列的順序。

1、小朋友們說(shuō)一說(shuō)，來(lái)了幾只小動(dòng)物？你是怎么知道來(lái)了這么多小動(dòng)物的？

2、引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的排列順序。

提問(wèn)：誰(shuí)排在最前面？誰(shuí)排在第二？……你還能接著往下排嗎？排在第幾？一共排了幾只小動(dòng)物？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

3、教師小結(jié)：幾只小動(dòng)物排隊(duì)，排在第幾的小動(dòng)物就數(shù)到幾。

三、探索用點(diǎn)卡表示物體排列的順序。

4、教師講解點(diǎn)卡的使用方法。

提問(wèn)：我們可以用什么來(lái)表示小動(dòng)物的排隊(duì)順序呢？數(shù)字寶寶太長(zhǎng)了，有點(diǎn)難寫，而且有的小朋友數(shù)字還不會(huì)寫呢！這里有數(shù)字寶寶的好朋友點(diǎn)卡，我們來(lái)用點(diǎn)卡來(lái)表示吧！一個(gè)點(diǎn)就表示數(shù)字1，兩個(gè)點(diǎn)就表示數(shù)字2，以此類推。看，小動(dòng)物們排好隊(duì)了，誰(shuí)排在第1個(gè)？誰(shuí)排在第2個(gè)……誰(shuí)排在第10個(gè)？

5、幼兒操作：把點(diǎn)卡貼在小動(dòng)物們的身上。

6、幼兒互相檢查操作結(jié)果，點(diǎn)卡是否貼得正確。

四、運(yùn)用生活化的小組活動(dòng)和個(gè)體化的分層活動(dòng)，激發(fā)不同能力幼兒的興趣，鞏固新知。

7、小組活動(dòng)：按順序排列點(diǎn)卡。教師指導(dǎo)能力較差的幼兒進(jìn)行小組活動(dòng)。啟發(fā)能力較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行創(chuàng)新按規(guī)律排序。如：從大到小排、從上到下排等。

8、個(gè)體活動(dòng)：能力較強(qiáng)的幼兒可自己取書進(jìn)行操作；能力較差的幼兒可先觀察再模仿他人的操作方法；對(duì)能力較差的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知10以內(nèi)物體的序數(shù)，初步掌握確定物體位置的方法。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用序數(shù)經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的初步認(rèn)識(shí)能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置美麗的小兔新家。小兔家的前面和后面各有一棵大樹(shù)；小兔的家一共有十間房子，從第一間到第十間，每間房子上都貼有數(shù)字。兔子?jì)寢層兴闹煌脤殞殻脤殞殏兊纳砩弦卜謩e貼有數(shù)字1-4的數(shù)字卡片。小兔家的左面和右面各有一座小山，小山的位置上分別畫有1-10的數(shù)字射線。

2、兔媽媽和兔寶寶的頭飾各一份。

3、數(shù)字卡（1-10）若干，禮物盒（里面裝有數(shù)字卡片）若干。

4、《小朋友用書》數(shù)學(xué)Ｐ28《序數(shù)》。

三、活動(dòng)過(guò)程：

本文一）復(fù)習(xí)5以內(nèi)序數(shù)

1、出示《小朋友用書》第28頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并指認(rèn)出畫面上的動(dòng)物和物品。

2、說(shuō)說(shuō)畫面上哪些物品是按順序排列的？從哪邊開(kāi)始排？排到哪？教師用箭頭在圖上標(biāo)注。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指一指，從箭頭開(kāi)始排，哪些物品是按順序排列的？是從哪邊開(kāi)始排的？排到哪？并請(qǐng)其他幼兒一起來(lái)用手指出，再集體認(rèn)讀上面的數(shù)字。

4、教師小結(jié)：將物體按順序排列，可以用箭頭表示從左到右或從右到左的順序，這樣可以幫助我們確定每個(gè)物體位置的方向。

本文二）引導(dǎo)幼兒感知10以內(nèi)序數(shù)

1、引導(dǎo)幼兒感知10以內(nèi)序數(shù)：兔媽媽和兔寶寶們要排隊(duì)去旅游了，請(qǐng)小朋友看看他們是怎么排隊(duì)的？按順序了嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒講講從左到右或從右到左的順序是什么？并請(qǐng)其他幼兒一起來(lái)確認(rèn)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)排好隊(duì)，引導(dǎo)其他幼兒觀察：他們排對(duì)了嗎？誰(shuí)來(lái)幫助他們排好隊(duì)？（從左到右或從右到左的順序）并請(qǐng)其他幼兒一起來(lái)確認(rèn)。并說(shuō)出數(shù)字。之后請(qǐng)小朋友回到座位上。

3、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)序數(shù)：剛才我們知道了10以內(nèi)物體的排列順序，下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下數(shù)字寶寶（出示數(shù)字卡）。教師幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字卡上的數(shù)字。教師出示一張數(shù)字卡，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)認(rèn)讀（從左到右或從右到左的順序）。之后請(qǐng)小朋友回到座位上。教師把數(shù)字卡混合打亂順序出示，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)認(rèn)讀（從左到右或從右到左的順序）。之后請(qǐng)小朋友回到座位上。教師收起數(shù)字卡，出示《小朋友用書》第28頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察畫面：小兔子迷路了，請(qǐng)你幫助小兔子找回家吧！請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作（從左到右或從右到左的順序）。之后請(qǐng)小朋友回到座位上。教師出示一張禮物盒圖片（里面裝有數(shù)字卡片），提問(wèn)：圖片上有什么？里面裝了什么？你們想不想玩“找禮物”的游戲？想不想知道禮物盒在哪里？請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)尋找禮物盒里的禮物并認(rèn)讀上面的數(shù)字（從左到右或從右到左的順序）。之后請(qǐng)小朋友回到座位上。教師小結(jié)：我們知道了10以內(nèi)物體的排列順序，還認(rèn)識(shí)了數(shù)字寶寶（出示數(shù)字卡），還幫助小兔子找到了家。下面我們一起來(lái)做一個(gè)游戲吧！游戲的名字叫“找朋友”。游戲規(guī)則是：每位小朋友拿一張數(shù)字卡片做禮物，再拿一個(gè)頭飾找一位朋友交換頭飾和數(shù)字卡片，并說(shuō)一說(shuō)你是按什么順序找到朋友的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按照某一特征進(jìn)行排序，并初步按序進(jìn)行操作的習(xí)慣。

2、能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3、體驗(yàn)幫助別人并獲得成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、電腦課件，《毛毛蟲(chóng)的故事》

2、操作卡，數(shù)字卡，實(shí)物圖片（紅、黃、藍(lán)色）人手一份

3、小獎(jiǎng)牌人手一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀察照片上的物品擺放規(guī)律，學(xué)習(xí)按物品的規(guī)律進(jìn)行排序。

1、按規(guī)律將積木進(jìn)行排序。

2、按規(guī)律將盤子進(jìn)行排序。

3、按規(guī)律將瓶子進(jìn)行排序。

二、引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)，發(fā)現(xiàn)其身上的顏色排序規(guī)律并進(jìn)行排序。

1、按規(guī)律將毛毛蟲(chóng)進(jìn)行排序。

2、按規(guī)律將蘑菇進(jìn)行排序。

3、按規(guī)律將花朵進(jìn)行排序。

三、幼兒操作，按數(shù)字的多少進(jìn)行排序。

1、按數(shù)字的多少將珠子進(jìn)行排序。

2、按數(shù)字的多少將盤子進(jìn)行排序。

3、按數(shù)字的多少將瓶子進(jìn)行排序。

四、延伸活動(dòng)：按規(guī)律將實(shí)物圖片進(jìn)行排序。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、操作與比較，按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。

2、能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3、體驗(yàn)幫助別人并獲得成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、電腦課件，《陽(yáng)光數(shù)學(xué)》第7~8頁(yè)。

2、積木，粉紅色、黃色、藍(lán)色圖形人手一份。

3、點(diǎn)卡、獎(jiǎng)?wù)氯耸忠环荨?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、聲響，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、課件顯示丁丁家的響了，請(qǐng)小朋友幫忙。

2、課件顯示6只茶杯、5個(gè)蘋果、4個(gè)玩具車、3個(gè)牙刷、2把牙膏，請(qǐng)小朋友幫忙丁丁家買些東西。

二、觀察比較，按物體的特征排序。

1、按規(guī)律將積木特征進(jìn)行排序。

本文紅高——黃矮——紅高——黃矮)

2、按規(guī)律將盤子進(jìn)行排序。

本文藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形——藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形)

三、觀察比較，按物體的數(shù)量進(jìn)行排序。

1、按規(guī)律將蘋果進(jìn)行排序。

本文1個(gè)——2個(gè)——1個(gè)——2個(gè))

2、按規(guī)律將玩具車進(jìn)行排序。

本文1輛——2輛——1輛——2輛)

四、觀察比較，按物體的重量進(jìn)行排序。

1、按規(guī)律將牙刷進(jìn)行排序。

本文輕——重——輕——重)

2、按規(guī)律將牙膏進(jìn)行排序。

本文輕——重——輕——重)

五、觀看課件，復(fù)習(xí)鞏固一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

六、游戲“找朋友”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、操作與比較，按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。

2、能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3、體驗(yàn)幫助別人并獲得成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、電腦課件，《操作手冊(cè)》人手一份。

2、積木，粉紅色、黃色、藍(lán)色圖形人手一份。

3、點(diǎn)卡、獎(jiǎng)?wù)氯耸忠环荨?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察圖片，復(fù)習(xí)按物體的名稱分類（P1-P2）

導(dǎo)入語(yǔ)：我們小朋友都很能干，已經(jīng)會(huì)按物體的名稱把他們分成了三類。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再仔細(xì)看看電腦老師是怎樣給這些物體分類的？并說(shuō)說(shuō)這樣分的理由。

本文評(píng)析：通過(guò)觀察電腦圖示和教師語(yǔ)言的描述，讓幼兒知道可以按物體的某一特征將物體分成三類的方法，為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)作鋪墊。）

二、觀察圖示，復(fù)習(xí)按物體的某一特征分類（P3-P8）

1、按物體的某一特征分類。

導(dǎo)入語(yǔ)：這里有四張圖片，我們看看電腦老師是按什么特征給他們分類的？再分分看，是不是分得正確。

小結(jié)：我們還可以根據(jù)物體的某一特征將它們分成兩類或三類。

本文評(píng)析：通過(guò)觀察電腦圖示和教師語(yǔ)言的描述，讓幼兒進(jìn)一步了解按物體的某一特征將物體分成兩類或三類的方法。）

2、按物體的特征排序。

導(dǎo)入語(yǔ)：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看電腦老師給這些物體排排隊(duì)，看看是按什么特征排的？誰(shuí)排第一？為什么？誰(shuí)排第二？為什么？……

小結(jié)：我們給物體排隊(duì)時(shí)，可以按大小、長(zhǎng)短、厚薄等進(jìn)行排序。

本文評(píng)析：通過(guò)觀察電腦圖示和教師的語(yǔ)言描述，讓幼兒了解按物體的某一特征將物體排序的方法。）

三、觀察比較，按物體的某一特征在表格中打勾記錄（P9-P10）

導(dǎo)入語(yǔ)：今天我們小朋友真聰明，已經(jīng)會(huì)按物體的名稱和某一特征給它們分類、排隊(duì)。那么，請(qǐng)你們看一看、想一想，下面的圖形寶寶是按什么特征排隊(duì)的？請(qǐng)你把表格填完整。

幼兒操作表格填空。（提示幼兒要邊觀察邊操作）

評(píng)價(jià)：誰(shuí)愿意把自己的記錄單拿上來(lái)給大家看一看、說(shuō)一說(shuō)。你為什么這樣記錄？你是按什么特征給它們排隊(duì)的？還有誰(shuí)和他不一樣？為什么不一樣？……（評(píng)析：通過(guò)觀察比較和語(yǔ)言描述，讓幼兒了解按物體的某一特征將物體排序并用勾記錄的方法。）

四、觀察比較，按物體的某一特征在表格中打勾記錄并統(tǒng)計(jì)數(shù)量（P11-P12）

導(dǎo)入語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看、想一想，下面的圖形寶寶是按什么特征排隊(duì)的？請(qǐng)大家把表格填完整，并數(shù)一數(shù)每一種圖形有幾個(gè)？用數(shù)字表示出來(lái)。比一比，哪個(gè)圖形最多？哪個(gè)最少？數(shù)完后請(qǐng)小朋友看第2頁(yè)的統(tǒng)計(jì)表?？吹臅r(shí)候要仔細(xì)，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣統(tǒng)計(jì)？大家用的是什么方法？（評(píng)析：通過(guò)觀察比較和語(yǔ)言描述，讓幼兒了解按物體的某一特征將物體排序并用勾記錄并統(tǒng)計(jì)的方法。

本文活動(dòng)目標(biāo)】

1、運(yùn)用不同的標(biāo)準(zhǔn)，將不同的圖形分成幾類。

2、能自創(chuàng)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行圖形分類。

3、幫助幼兒理解分類的意義，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、想象力和觀察力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

本文活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、圓形、方形、三角形若干。

2、三種圖形組合圖片若干。

3、分類盒、分類板人手一份。

4、幼兒操作材料人手一份。

本文活動(dòng)過(guò)程】

一、認(rèn)識(shí)圖形寶寶

師：今天來(lái)了許多圖形寶寶，看看有哪些圖形寶寶來(lái)了？（圓形、方形、三角形）

二、給圖形寶寶分類

師：圖形寶寶要回家了，怎樣送它們回家呢？它們的家在哪里？有什么不一樣？(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以從顏色、大小、形狀等不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類)

師：我們小朋友今天要幫圖形寶寶分類，讓它們回家。你們可以怎么分呢？為什么這樣分呢？(幼兒自由發(fā)言后，進(jìn)行操作)

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能自創(chuàng)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行圖形分類。如按圖形寶寶的花紋、顏色、帶子等進(jìn)行分類。并鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言完整講述分類的標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果。如“我把三角形寶寶分成紅色和黃色兩個(gè)家，把圓形寶寶分成藍(lán)色和綠色兩個(gè)家，方形寶寶分成大小兩個(gè)家”。

四、集中交流分享。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么分的，為什么這么分？（如：我是按顏色分的；我是按形狀分的；我是按大小分的等）師幫助幼兒總結(jié)不同的分類方法，并引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

五、游戲“找朋友”結(jié)束活動(dòng)。

玩法：教師出示三種不同形狀的組合圖片（如紅色的圓形、黃色的三角形、藍(lán)色的方形），請(qǐng)小朋友找一找哪些是自己的好朋友，為什么？并請(qǐng)幼兒將好朋友放在同一個(gè)家（分類盒）里。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、操作與比較，按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。

2、能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3、體驗(yàn)幫助別人并獲得成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、電腦課件，《操作手冊(cè)》第7~10頁(yè)。

2、積木，粉紅色、黃色、藍(lán)色圖形人手一份。

3、點(diǎn)卡、獎(jiǎng)?wù)氯耸忠环荨?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、聲響，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、課件顯示，聲響。

師：咦，這是誰(shuí)的？(丁丁家的)咱們一起接聽(tīng)吧。

2、課件顯示丁丁跑出家門，跑步的足跡變成一個(gè)個(gè)點(diǎn)。

師：聽(tīng)，丁丁跑步的聲音，現(xiàn)在丁丁要干什么去？(跑步)丁丁跑步時(shí)，我們看不見(jiàn)，但是留下了這些點(diǎn)(閃爍)表示丁丁跑步的足跡。

二、觀察比較，按物體的特征排序。

1、按規(guī)律將積木特征進(jìn)行排序。

師：丁丁到了幼兒園，玩起了積木。(課件顯示積木)這些積木真漂亮！有紅色的、黃色的、藍(lán)色的……(課件顯示彩色積木)紅色(黃色、藍(lán)色)的積木排在一起(閃爍顯示排列順序)。我們也