北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

學(xué)生通過(guò)對(duì)新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn)，并能有肯定共性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。兩個(gè)班總的來(lái)說(shuō)，根底是差不多的，（3）班的尖子生和（4）班差不多，不過(guò)，后進(jìn)生方面，二（4）班多了好幾個(gè)。兩個(gè)班的學(xué)習(xí)習(xí)慣都較好，本這個(gè)學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)還是要放在良好聽(tīng)課習(xí)慣的養(yǎng)成上和數(shù)學(xué)思維力量訓(xùn)練。另外，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，積極教育與引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生逐步愛(ài)上數(shù)學(xué)。

二、教材分析

本期課程內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個(gè)領(lǐng)域，而且結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了很多表達(dá)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料，有助于學(xué)生初步熟悉數(shù)學(xué)與人類生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。詳細(xì)表現(xiàn)：

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域有3個(gè)單元，主要內(nèi)容包括在表內(nèi)除法的根底上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法、結(jié)合實(shí)例和調(diào)查，使學(xué)生體會(huì)到生活中有比“百”大的數(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)實(shí)際操作和觀看，使學(xué)生體驗(yàn)到“一千”“一萬(wàn)”有多大結(jié)合詳細(xì)情境，探究計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)加減法及連加、連減及加減混合的計(jì)算方法；通過(guò)對(duì)時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和疼惜時(shí)間的良好習(xí)慣?！皥D形與幾何”領(lǐng)域有3個(gè)單元，為學(xué)生供應(yīng)豐富的學(xué)習(xí)資源，注意學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和積極思索?！胺较蚺c位置”借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，熟悉并能識(shí)別八個(gè)方向，能描述物體所在的位置，熟悉簡(jiǎn)潔的路線圖?！皽y(cè)量”通過(guò)大量的動(dòng)手操作和實(shí)際活動(dòng)，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長(zhǎng)度觀念，以及單位之間的關(guān)系，培育學(xué)生的估測(cè)意識(shí)?！笆煜D形”通過(guò)生活實(shí)景，熟悉角，能識(shí)別直角、銳角、鈍角；通過(guò)動(dòng)手操作，知道長(zhǎng)方形、正方形的”特征，直觀熟悉平行四邊形。統(tǒng)計(jì)與概率方面，學(xué)生將初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過(guò)程，依據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)答復(fù)一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，并與同伴溝通自己的想法，初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在簡(jiǎn)潔的猜想活動(dòng)中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗(yàn)有些大事發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。除此之外，還有綜合與實(shí)踐活動(dòng)“數(shù)學(xué)好玩”。

本期課程內(nèi)容學(xué)問(wèn)點(diǎn)散、多，難度相比以前增大不少，二年級(jí)的學(xué)生雖然年齡小，但是已具有肯定的學(xué)問(wèn)和生活閱歷，只要在平常的學(xué)習(xí)中，注意對(duì)思維力量、口頭表達(dá)力量、動(dòng)手操作力量的訓(xùn)練，養(yǎng)成踏實(shí)、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)能順當(dāng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并為今后的學(xué)習(xí)打下良好根底。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1．結(jié)合分物活動(dòng)，探究并把握有余數(shù)除法的試商方法；通過(guò)詳細(xì)情境，探究萬(wàn)以內(nèi)加減法及連

加、連減、加減混合的計(jì)算方法，養(yǎng)成對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)展估量的習(xí)慣，能在詳細(xì)情境中提出問(wèn)題，能運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

2．結(jié)合實(shí)例和調(diào)查，使學(xué)生體會(huì)到生活中有比“百”大的數(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)實(shí)際操作和觀看，使學(xué)生體驗(yàn)到“一千”“一萬(wàn)”有多大，并能結(jié)合實(shí)際，對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)進(jìn)展估量，了解

其數(shù)位挨次，會(huì)用萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)進(jìn)展表達(dá)和溝通，會(huì)用詞語(yǔ)或符號(hào)來(lái)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，培育學(xué)生的數(shù)感。

3．學(xué)生通過(guò)時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和疼惜時(shí)間的良好習(xí)慣。在實(shí)際情景中，熟悉時(shí)、分、秒，初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，把握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，能夠精確的讀出鐘面上的時(shí)間，并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

（二）圖形與幾何

1．借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，熟悉八個(gè)方向。給定一個(gè)方向（東、南、西、北），能識(shí)別其余七個(gè)方向，能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置；熟悉簡(jiǎn)潔的路線圖，能依據(jù)路線圖說(shuō)出動(dòng)身地到目的地行走的方向和途徑的地方。

2．通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)際活動(dòng)，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長(zhǎng)度觀念，以及單位之間的關(guān)系；培育學(xué)生的估測(cè)意識(shí)。

3．通過(guò)生活實(shí)景，熟悉角。能識(shí)別直角、銳角、鈍角。通過(guò)動(dòng)手操作，知道長(zhǎng)方形、正方形的特征，直觀熟悉平行四邊形。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

學(xué)生將初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過(guò)程，依據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)答復(fù)一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，并與同伴溝通自己的想法，初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

四、教學(xué)措施：

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑閱歷，過(guò)去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，但凡課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、充分利用學(xué)生的生活閱歷，讓學(xué)生在詳細(xì)生動(dòng)的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如嬉戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)好玩的情景中理解和熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)；同時(shí)充分利用學(xué)具，培育學(xué)生的動(dòng)手操作力量。

3、在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，多照看學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進(jìn)展查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，在平常的生活中多用多練，表達(dá)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在把握所學(xué)的根底學(xué)問(wèn)的根底上，進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課

后練習(xí)的一些帶思索性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思索問(wèn)題，獨(dú)立解決問(wèn)題，把握科學(xué)、敏捷的方法。布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，與家進(jìn)步行適時(shí)溝通，讓家長(zhǎng)用正確、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

6、進(jìn)一步培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)