幼兒園大班我的祖國在幼兒園的大班教室里，小朋友們正圍著老師，臉上充滿了好奇和疑惑。他們的眼睛閃閃發(fā)光，仿佛在問：“老師，我的祖國是什么樣子的呢？”

老師微微一笑，從書架上拿起了一個(gè)地球儀，輕輕地放在了教室的中央。她指著地球儀上的一部分，說：“這就是我們的祖國——中國?！?/p>

小朋友們立刻被五顏六色的地球儀吸引住了。他們爭先恐后地圍了上去，想找到那個(gè)代表自己的國家的位置。終于，他們找到了中國，那是一個(gè)擁有廣闊領(lǐng)土和眾多人口的國家。

本文你們知道嗎？”老師說道，“中國是世界上人口最多的國家之一，也是世界上歷史最悠久的國家之一。她擁有豐富的文化和偉大的歷史，是我們所有人的驕傲。”

小朋友們聽得目不轉(zhuǎn)睛，他們仿佛看到了中國的長城，看到了中國的黃河，看到了中國的各種美麗風(fēng)景。他們知道，自己的祖國是多么的偉大和了不起。

老師又拿出一幅世界地圖，讓小朋友們找到中國。他們發(fā)現(xiàn)，中國在地圖上占據(jù)了一個(gè)很大的位置。相比其他國家，中國的面積是非常大的。

本文所以，”老師總結(jié)道，“我們的祖國——中國，是一個(gè)非常大的國家。我們應(yīng)該為她的偉大和強(qiáng)大感到自豪?！?/p>

小朋友們聽了老師的話，都露出了自豪的笑容。他們知道，自己的祖國是世界上最重要的國家之一。他們也知道自己有責(zé)任去愛護(hù)和保護(hù)這個(gè)美麗的國家。

在這個(gè)幼兒園的大班課堂上，小朋友們不僅學(xué)到了關(guān)于中國的知識，還學(xué)到了關(guān)于愛國的情感。他們明白了自己的祖國是多么的重要，也明白了自己應(yīng)該怎樣去愛護(hù)和保護(hù)她。

在中國的廣袤土地上，生活著無數(shù)華夏兒女，他們在這片土地上辛勤勞作，繁衍生息。為了讓大班的孩子們更加了解自己的祖國，我們開展了一次以“我的祖國”為主題的大班社會活動(dòng)。

活動(dòng)開始時(shí)，我們向孩子們展示了中國地圖，引導(dǎo)他們尋找地圖上的不同顏色，以此找出祖國的海洋、高山、河流和陸地。孩子們爭先恐后地指出地圖上的各個(gè)部分，臉上洋溢著發(fā)現(xiàn)新大陸的興奮。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們不僅了解了中國地理的基本知識，也認(rèn)識到了中國的多樣性。

接下來，我們讓孩子們了解中國的行政劃分。我們展示了中國的四個(gè)直轄市（北京、上海、天津、重慶）以及各個(gè)省份、自治區(qū)和特別行政區(qū)。孩子們對這些城市和地區(qū)充滿了好奇心，我們鼓勵(lì)他們回家后與家長一起進(jìn)一步了解這些地方的風(fēng)土人情。

為了讓孩子們更加深入地了解中國，我們還向他們介紹了中國的標(biāo)志性建筑和景點(diǎn)。我們展示了長城、故宮、天安門等圖片，讓孩子們了解這些建筑的歷史和文化背景。我們還鼓勵(lì)孩子們分享自己家鄉(xiāng)的特色建筑和景點(diǎn)，讓他們更加了解中國的多元文化。

在活動(dòng)的我們讓孩子們以繪畫的形式表達(dá)他們對祖國的熱愛和自豪。孩子們用彩筆在畫紙上描繪出祖國的山河、建筑和人物，展現(xiàn)出他們對祖國的深深熱愛?？吹胶⒆觽兊淖髌?，我們感到無比欣慰。

通過這次大班社會活動(dòng)“我的祖國”，孩子們更加深入地了解了自己的祖國，增強(qiáng)了他們的愛國情感和民族自豪感。這次活動(dòng)也提高了孩子們的觀察力和合作能力，讓他們在愉快的氛圍中收獲了知識和成長。

這次活動(dòng)讓我們看到，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)孩子們的愛國情懷和民族自尊心。我們要繼續(xù)開展這樣的活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都為自己的祖國感到自豪，為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

初步了解理想的含義，并能大膽表達(dá)自己的理想。

培養(yǎng)幼兒用完整連貫的語言表述自己的想法，并能傾聽、交流。

激發(fā)幼兒對美好未來的憧憬，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。

小朋友們，你們知道什么是理想嗎？你們有沒有自己的小理想呢？今天，我們一起來談?wù)劺硐?。（教師出示“理想”二字?/p>

播放幻燈片一：小朋友們，你們看，這是誰??？他小時(shí)候想成為一個(gè)什么樣的人？（教師幫助幼兒理解“理想”的含義）

播放幻燈片二：你們猜猜，這位小朋友長大后真的成為警察了嗎？為什么？

播放幻燈片三：還有誰也來說說自己小時(shí)候的理想？（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距）

教師：小朋友們，你們有沒有自己的小理想呢？請你們大膽地告訴大家。

教師：老師知道，每個(gè)小朋友都有自己的小理想?，F(xiàn)在，請你們把自己的小理想寫在獎(jiǎng)牌上吧。（幼兒自由表達(dá)，教師巡回指導(dǎo)）

教師：誰愿意來分享一下自己的小理想？（幼兒分享完畢后，教師給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)）

教師：今天，我們還邀請了幾位老師來和我們一起分享他們的理想。小朋友們，你們想知道老師們小時(shí)候的理想嗎？（請嘉賓老師講述自己的理想）

教師：小朋友們，聽了老師的理想，你們有什么想說的嗎？（幼兒自由表達(dá)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的看法）

教師：現(xiàn)在，請你們和客人老師一起分享一下你們的小理想吧?。ㄓ變鹤杂杀磉_(dá)，教師給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)）

教師：小朋友們，今天我們談?wù)摿耸裁词抢硐胍约叭绾螌?shí)現(xiàn)自己的理想。每個(gè)人都有自己的理想，有的想成為警察，有的想成為醫(yī)生，有的想成為老師等等。但是，要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，我們需要付出努力和汗水。只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

教師：希望小朋友們能夠珍惜自己的小理想，并且為了實(shí)現(xiàn)它們而努力奮斗。讓我們一起朝著美好的未來前進(jìn)吧！

我坐在電腦前，手指輕輕敲擊著鍵盤，眼眸里閃爍著對祖國的深情厚誼。這一刻，我想起了曾經(jīng)那個(gè)充滿硝煙的時(shí)代，想起了祖國母親從滿目瘡痍到繁榮昌盛的歷程。

我曾經(jīng)歷過那個(gè)年代，那個(gè)充滿著奮斗和犧牲的年代。我記得，那時(shí)候的祖國母親滿目瘡痍，她的每一寸土地都充滿了痛苦和淚水。但是，我們的人民并沒有放棄，他們挺起胸膛，堅(jiān)定地走向了戰(zhàn)場，為了保衛(wèi)我們的家園，為了祖國的繁榮昌盛。

我見證了祖國的崛起，見證了那個(gè)時(shí)代的變遷。我看到了我們的科學(xué)家們?nèi)绾卧谄D難的環(huán)境中研究出了第一顆原子彈，看到了我們的農(nóng)民如何在荒蕪的土地上種出了糧食，看到了我們的工人如何在落后的條件下建設(shè)了現(xiàn)代化的城市。

我感受到了祖國的強(qiáng)大，感受到了那份堅(jiān)韌不拔的毅力。無論是在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、科技領(lǐng)域還是文化領(lǐng)域，我們的祖國都在迅速發(fā)展，不斷超越自我。

我愛我的祖國，我愛她的堅(jiān)韌不拔，我愛她的繁榮昌盛。我會為了祖國的明天而努力奮斗，我會為了祖國的未來而不斷學(xué)習(xí)。我相信，只要我們齊心協(xié)力，我們的祖國一定會更加繁榮昌盛。

在電腦前，我輕輕敲擊著鍵盤，心里充滿了對祖國的熱愛和敬仰。我想用我的文字，向祖國表達(dá)我的愛意，我想用我的行動(dòng)，為祖國貢獻(xiàn)我的力量。因?yàn)槲抑溃液臀业淖鎳且惑w的，我離不開她，她也需要我。

我愛我的祖國，我會一直愛下去。因?yàn)樵谖倚闹?，祖國是我永遠(yuǎn)的家。

孩子們對幼兒園的一草一木有著深深的情感，他們每天與老師、同伴游戲、生活，對幼兒園充滿了依戀。為了豐富孩子們的感受，培養(yǎng)孩子熱愛幼兒園的情感，我們設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

我們都知道，孩子的學(xué)習(xí)往往與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，熟悉的環(huán)境對孩子們來說，更加有話可說，有感而發(fā)。對孩子來說，幼兒園既是他們的樂園，也是熟悉的不能再熟悉的環(huán)境。我們利用這樣的優(yōu)勢，引導(dǎo)孩子細(xì)心觀察幼兒園，通過看看、說說、想想、畫畫，來表達(dá)自己對幼兒園的認(rèn)識和情感。

教師在活動(dòng)中適當(dāng)滲透語言、常識、音樂、美術(shù)等各項(xiàng)基本能力的要求，使孩子們在這次活動(dòng)中，語言得到發(fā)展，情感得以表達(dá)，能力得到提高。

教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的環(huán)境，并與幼兒交談：幼兒園里有哪些東西？它們是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒從幼兒園的建筑、大型玩具、教師、小朋友等幾個(gè)方面進(jìn)行表述。

引導(dǎo)幼兒用連貫的語言講述自己看到的幼兒園是什么樣子的。

引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己眼中的幼兒園，并指導(dǎo)幼兒將作品送給同伴或自己留念。

引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的作品內(nèi)容，并從顏色、形狀等方面評價(jià)別人的作品。

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

教師引導(dǎo)幼兒觀察窗戶上小朋友畫的畫，引起幼兒的興趣。

教師提問：窗戶上有什么？是誰畫的？是什么時(shí)候畫的？畫面上有些什么東西？是什么顏色的？那這幅畫是誰畫的，你們認(rèn)識他嗎？他畫的時(shí)候心里是怎么想的？你們想不想畫一畫自己的幼兒園？畫出自己心中的幼兒園是怎么樣的？

引導(dǎo)幼兒用自己的語言表述自己看到的幼兒園是什么樣子的。

教師為幼兒每人準(zhǔn)備一張白紙和蠟筆，指導(dǎo)幼兒繪畫“我的幼兒園”，要求幼兒將自己心中的幼兒園畫在白紙上，教師巡回指導(dǎo)。

教師展示幼兒的作品，并請幼兒將自己的作品介紹給大家。

教師引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的作品，并請幼兒自由地與同伴交換作品?；ハ嘣u價(jià)作品。

教師小結(jié)：今天我們每個(gè)小朋友都畫了自己的幼兒園，你們畫的幼兒園都很漂亮，只是畫的幼兒園只有小朋友在上課的游戲的，還有許多老師和小朋友在做事的沒有畫出來，我們下次再把幼兒園里所有東西都畫出來好不好？今天小朋友通過畫畫表現(xiàn)了自己心中的幼兒園，回家后把自己畫的幼兒園講給爸爸媽媽聽一聽。

教師請幼兒收拾自己的繪畫材料；布置作業(yè)：請家長協(xié)助幼兒共同完成繪畫“我心中的幼兒園”。

通過做做、想想，結(jié)合自己長大想做的職業(yè)，制做出職業(yè)標(biāo)志。

今天老師給小朋友帶來了一本書，書名叫《長大以后做什么》，聽聽散文詩里說的是什么？

散文詩聽完了，誰能告訴老師，你長大以后想做什么呢？

有的人長大以后想當(dāng)老師，有的人想當(dāng)醫(yī)生，有的人想當(dāng)警察，有的人想當(dāng)消防員等等，各行各業(yè)都有不同的人去做。

我們看看書上，有哪些人長大以后想做醫(yī)生？（出示圖）醫(yī)生有什么本領(lǐng)？（治?。?/p>

警察有什么本領(lǐng)？（抓壞人）消防員有什么本領(lǐng)？（救火）

除了這些職業(yè)以外，你還知道有哪些職業(yè)？（廚師、理發(fā)師、導(dǎo)游等）

現(xiàn)在我們來做一件有趣的事，為各行各業(yè)的人制作職業(yè)標(biāo)志。怎么設(shè)計(jì)呢？我們先看看這些職業(yè)標(biāo)志。如：廚師（戴廚師帽）（出示圖）；理發(fā)師（出示圖），理發(fā)師手里有什么？（剪刀）；消防員手里有什么？（水槍）；醫(yī)生手里有什么？（聽診器）；警察手里有什么？（手槍）；老師手里有什么？（教鞭）。除了這些以外，還有導(dǎo)游的導(dǎo)游旗等等。

我們來為這些職業(yè)設(shè)計(jì)標(biāo)志好嗎？你可以為你喜歡的職業(yè)設(shè)計(jì)一個(gè)特別的標(biāo)志。也可以為你自己設(shè)計(jì)一個(gè)長大以后你想做的職業(yè)的標(biāo)志。還可以為幼兒園里的老師、阿姨設(shè)計(jì)一個(gè)她們職業(yè)的標(biāo)志。（教師示范）你們看，這是我設(shè)計(jì)的標(biāo)志：（出示圖），你們知道這是什么職業(yè)嗎？怎么設(shè)計(jì)的？為什么這樣設(shè)計(jì)？

幼兒操作。教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒將設(shè)計(jì)的職業(yè)標(biāo)志畫在畫紙的中間位置上。啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)出與眾不同的職業(yè)標(biāo)志。啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)出幾種職業(yè)的標(biāo)志。提醒能力弱的幼兒要耐心仔細(xì)地畫，不要急躁。教師幫助能力弱的幼兒確定主題，引導(dǎo)其構(gòu)思畫面，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成作品。啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒在色彩搭配上下功夫。并引導(dǎo)幼兒大膽地添畫。如：醫(yī)生為病人治病、警察抓壞人、消防員救火等。

激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，教育幼兒要保護(hù)祖國的榮譽(yù)和尊嚴(yán)，認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)，長大后為祖國的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

初步培養(yǎng)幼兒用較連貫的語言大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和交往能力。

引導(dǎo)幼兒了解一些中國的名勝古跡和重大的建設(shè)成就，萌發(fā)幼兒做中國人的自豪感。

收集我國名勝古跡和建設(shè)成就的圖書、圖片資料。

我國名勝古跡、建設(shè)成就、奧運(yùn)等的圖片展板。

中國地圖（貼絨）三幅，分別畫有長城、五環(huán)、天壇的圖案；中國地圖（貼絨）一幅，畫有中國輪廓。

師：小朋友，這是什么？你們知道我們的祖國是什么樣子的嗎？你們想不想來了解一下我們偉大的祖國？（教師邊出示圖片邊引導(dǎo)幼兒觀看）。

觀看我國名勝古跡和建設(shè)成就的圖片展板，了解祖國。

本文1）師：我們的祖國這么美，有哪些名勝古跡呢？我們的祖先有哪些偉大的發(fā)明呢？這些我們一起來了解一下吧。

提問：你看到了哪些美麗的景色？在哪個(gè)地方？你最喜歡哪個(gè)地方？為什么？

本文3）看圖片展板：我國有許許多多的名勝古跡和建設(shè)成就，我們的祖國多么偉大?。∧銈冮L大后準(zhǔn)備為我國的建設(shè)做出什么樣的貢獻(xiàn)？（幼兒自由討論并回答）激發(fā)幼兒做中國人的自豪感。

本文1）教育幼兒祖國是我們的母親，祖國的利益高于一切。

本文2）我們小朋友現(xiàn)在應(yīng)該怎么做？（認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)，長大后為祖國建設(shè)做出貢獻(xiàn)。）師：我們的祖國有著悠久的歷史和燦爛的文化，現(xiàn)在我們的祖國發(fā)展得非?？?，在世界上有著很高的地位和威望。作為中國人我們應(yīng)該感到自豪！因此，我們要從小認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)，長大后為祖國建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

玩法：教師邊拍手邊念兒歌，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走長城，當(dāng)念到最后一句時(shí)，幼兒做造型動(dòng)作：小手叉腰、大拇指伸直點(diǎn)耳朵、兩手搭起小涼棚，然后從長城走回來。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

走長城，真有趣，快快樂樂身體好！

運(yùn)用豐富優(yōu)美的詞句表述同伴的外貌特征以及同伴的喜好、性格。

培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

幼兒有選擇性地對新來的小朋友進(jìn)行觀察和認(rèn)識。

與本班幼兒人數(shù)相等的小兔頭飾（或小熊頭飾）人手一個(gè)。

T：今天我們班來了一位新朋友，你們看是誰？（教師出示小熊玩具）我們和小熊打個(gè)招呼吧！你們仔細(xì)看看小熊長什么樣子的？

本文鼓勵(lì)幼兒用完整的話來回答問題，并學(xué)習(xí)使用形容詞來描述同伴的外貌特征。）

T：剛才小朋友說了小熊長什么樣子的，現(xiàn)在請你們用完整的話來說說小熊長什么樣子的？

本文引導(dǎo)幼兒從上到下有序地講述同伴的外貌特征，并提醒幼兒用完整的話來表述。）

T：小熊和小朋友做好朋友了，你知道他喜歡什么嗎？誰愿意來和小熊說說？聽一聽小熊有什么喜好？（從音樂、美術(shù)、運(yùn)動(dòng)三方面談?wù)摚┲佬⌒軔勐犑裁锤鑶?？愛看什么?dòng)畫片嗎？愛玩什么運(yùn)動(dòng)嗎？

T：小熊還有什么喜好呢？（從愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛幫助別人三方面談?wù)摚┲佬⌒軔蹖W(xué)什么本領(lǐng)嗎？小熊會幫什么忙嗎？你會幫小熊做什么呢？

本文引導(dǎo)幼兒從興趣愛好、性格特征兩方面來講述同伴的特征。）

T：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)“找朋友”的游戲，聽清游戲規(guī)則：音樂響起，小朋友一邊唱歌一邊找朋友，音樂停下就不找了，找到朋友的小朋友請你們坐在一起，沒找到朋友的小朋友請你們站在老師身邊。

本文游戲開始，播放音樂。）游戲結(jié)束后，教師請坐在一起的小朋友說說自己找到的朋友是誰，為什么找他做朋友？請站在老師身邊的小朋友說說為什么沒找到朋友？鼓勵(lì)幼兒從外貌特征、興趣愛好、性格特征等方面表述自己為什么找不到朋友。教師對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。

T：和小熊做好朋友真開心，你們和小熊做好朋友開心嗎？在我們的幼兒園里還有許多小朋友需要我們關(guān)心和幫助，我們可以關(guān)心他、幫助他們，這樣我們就會交到更多的朋友，就會更加快樂！你們愿意關(guān)心和幫助他們嗎？想一想我們可以怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心和幫助他們。

在音樂的宇宙中，鋼琴譜與五線譜是音樂的基石，也是我們表達(dá)情感、傳遞思想的工具。它們以無聲的形式，訴說著音樂的神話，編織出我們的夢想和希望。而當(dāng)它們與“我的祖國”這一主題相結(jié)合時(shí)，更顯出其獨(dú)特的魅力與深意。

鋼琴譜，以其深沉而豐富的音色，描繪出我對祖國的熱愛與眷戀。每一鍵的按下，都像是打開了一個(gè)故事的大門，讓我在音符中找到了對祖國的敬仰與尊重。無論是華麗的華彩樂段，還是沉重的和弦進(jìn)行，都在訴說著我對這片土地的深深熱愛。

五線譜，是音樂的骨架，是旋律的靈魂。它以其獨(dú)特的線性流動(dòng)感，展現(xiàn)出祖國的壯麗山河與多姿多彩的文化。每一個(gè)音符，都像是描繪祖國風(fēng)貌的畫筆，時(shí)而高亢，時(shí)而低沉，時(shí)而激昂，時(shí)而平靜，讓我在音符中感受到了祖國的偉大與榮光。

本文我的祖國”，這是一個(gè)充滿情感與溫度的詞匯。它不僅僅是一個(gè)地理概念，更是一個(gè)充滿情感與記憶的所在。在我的心中，祖國是我的母親，是我的家園，是我無盡的力量源泉。每一次聽到《我的祖國》這首曲子，我都會被那深沉而熱烈的情感所打動(dòng)，仿佛可以看到祖國的面貌在我眼前徐徐展開。

鋼琴譜與五線譜的結(jié)合，是音樂與情感的交融，是靈魂與旋律的對話。它們以獨(dú)特的方式，表達(dá)了我對祖國的熱愛與敬仰，也展現(xiàn)了我對音樂藝術(shù)的追求與理解。在演繹的過程中，我仿佛置身于音樂之海中，感受著每一個(gè)音符帶來的感動(dòng)與震撼。

在未來的日子里，我將繼續(xù)用鋼琴譜和五線譜來表達(dá)我對祖國的感情，用音樂來傳遞我對這片土地的熱愛。我相信，只有通過真摯的情感和不懈的努力，我才能更好地演繹出屬于我和我的祖國的音樂篇章。

總結(jié)起來，“鋼琴譜我的祖國五線譜”不僅是我對音樂和祖國的表達(dá)方式，更是我對生活和情感的獨(dú)特詮釋。我相信，只有深入理解音樂的內(nèi)涵和祖國的歷史文化，才能更好地演繹出屬于我們的故事和記憶。

老房子，這是一個(gè)既親切又好笑的話題。在清溪街，老房子的確很普遍，但老房子里住著的人和發(fā)生的故事卻是最值得珍藏的。

今年夏天，我們迎來了小班的最后一個(gè)美術(shù)活動(dòng)——“我的老房子”。為了這個(gè)活動(dòng)，我特地邀請了奶奶來幫忙指導(dǎo)。

本文哎呀，怎么畫得這么難看呀！”看著別人畫得那么熟練，我忍不住抱怨起來。我畫了又擦，擦了又畫，總是畫不好?？粗鴦e人得意洋洋的樣子，我生氣地嘟起了嘴巴。奶奶看見了，便走了過來：“這有什么關(guān)系嘛！第一次畫，畫不好沒關(guān)系，多練練嘛！”聽了奶奶的話，我又重新振作起來。

本文大家注意了，現(xiàn)在我們要去‘老房子’里參觀了?！崩蠋煷舐曅?。我興奮地手舞足蹈，迫不及待地跑到了隊(duì)伍的前面?！斑?，這個(gè)房子好漂亮啊！”我驚嘆道?！斑@有什么了不起的，我家的房子也很漂亮！”我的自豪感油然而生。奶奶連忙解釋道：“這房子是老師家以前的老房子，你們都不認(rèn)識?！甭犃四棠痰脑挘也唤肫鹆税职謰寢尳o我講過的他們小時(shí)候住的老房子：低矮的瓦房，簡陋的家具，狹窄的空間……雖然我很想看看爸爸媽媽小時(shí)候住過的老房子，但是那已經(jīng)是不可能的事了。想到這里，我的眼睛濕潤了。這時(shí)，老師走過來問：“怎么啦？不高興啦？”我連忙擦干淚水說：“沒什么。”于是，我們繼續(xù)參觀……

回到教室后，老師給我們每人發(fā)了一張白紙和一支油畫棒。我疑惑不解地問奶奶：“老師為什么要發(fā)白紙和油畫棒??？”奶奶說：“大家要畫一張關(guān)于老房子的畫?！蔽翌D時(shí)明白了。我想：我一定要把我家的老房子畫下來……于是，我便認(rèn)真地畫了起來。雖然我不太會畫，但是在我堅(jiān)持不懈的努力下，我終于把老房子畫好了。老師看了我的畫后直夸我有創(chuàng)意。我開心極了。

通過這次活動(dòng)，我懂得了要珍惜以前的時(shí)光。現(xiàn)在清溪街的這些老房子都已經(jīng)被拆掉了，而且也永遠(yuǎn)不可能再重建了。所以我們要珍惜這些老房子和它們所發(fā)生的一切美好的故事。同時(shí)我也明白了：畫畫可以表達(dá)我們內(nèi)心真實(shí)的情感和感受。在今后的學(xué)習(xí)中，我要用努力和堅(jiān)持去克服一切困難！

反思一：游戲活動(dòng)和日常生活教育二者缺一不可

游戲活動(dòng)是幼兒園教育的重要組成部分，在《我愛我的幼兒園》這個(gè)活動(dòng)中，我在組織孩子們游戲活動(dòng)的同時(shí)，充分體現(xiàn)樂中玩，玩中樂的特點(diǎn)。如：在活動(dòng)開始時(shí)，