幼兒園幼小銜接家長手冊 、幼兒園與小學教育銜接是指幼兒園與小學兩個教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是幼兒在其發(fā)展過程中所面臨的一個重大的轉(zhuǎn)折期，如果處理得不好，就會對幼兒日后的發(fā)展帶來不利的影響。所以，對幼兒園與小學的教育銜接的重要性不可忽視。認知篇認知篇【小學教育與幼兒園教育有何不同】幼兒園和小學是相互銜接的兩個教育階段。幼兒園教育與小學教育在教育性質(zhì)、課程設置、教學方式等方面都有所不同。1、幼兒園教育屬于非義務教育，小學教育則屬于義務教育。義務教育具有“強制性”“普及性”等特點，即讓每個適齡兒童接、受義務教育是學校、家長和社會的義務。因此，家長必須將適齡孩子送到小學接受小學教育。2、幼兒園教育是“教養(yǎng)并重”，小學教育則是“以教為主”。幼兒園除了對兒童進行全面、和諧發(fā)展的啟蒙教育外，還要給兒童以生活照料和養(yǎng)育等。小學則要依據(jù)一定的培養(yǎng)目標和課程標準，對孩子進行有目的、有計劃的，包括德、智、體等方面的全面、可持續(xù)發(fā)展的教育。每門課程不僅有明確、具體的教學目標與教學要求，還特別關注培養(yǎng)學生的學習興趣、好奇心、求知欲以及良好的道德行為習慣和學習習慣。3、幼兒園課程是綜合性的，小學課程則以分科為主。幼兒園課程將和領域內(nèi)容有機整合起來，以主題方式呈現(xiàn)。小學則設有語文、數(shù)學、英語、品德與社會、自然、體育與健身、唱游、美術、信息技術、勞動技術等學科，還有各類興趣活動和探究活動等。4、幼兒園的教育方式以游戲為主、小學則以課堂教學為主。幼兒園教育注重讓孩子在游戲中學習，在活動中體驗。小學教育非常注重讓學生通過觀察、思考、操作、探究、討論、表達等方式進行知識學習和能力培養(yǎng)。【面對幼小銜接，家長應持怎樣的態(tài)度】孩子在成長過程中遇到的每件事情都可能是他成長的契機。因此，面對幼小銜接中的種種問題，家長雖然要予以重視，但也不要過分焦慮。您應該做到：1、激發(fā)孩子上小學的愿望在關心孩子入學準備是否充分的同時，您也應關注一下自己的言語與態(tài)度。千萬不要用“上學就要‘收骨頭’”等話來嚇孩子，而應說一些欣賞與鼓勵的話，如：“你真的長大了”“你越來越像個小學生了”“我們家要有個小學生了”……這樣，孩子會覺得上小學很光榮，很值得自豪。2、全面關注孩子的發(fā)展一般而言，對學習是否感興趣，生活是否有規(guī)律，在集體中是否合群，這三個方面的情況往往影響孩子入學后的適應情況。家長需要時時關注孩子在這些方面的發(fā)展，使其逐漸養(yǎng)成良好的學習興趣、行為習慣等，應積極創(chuàng)造條件，讓孩子學會獨立生活，如：讓孩子自己起床、吃飯、收拾房間、整理物品，學會負擔起應有的責任。3、面對問題時積極與孩子溝通當孩子遇到困難時，您應耐心傾聽孩子的訴說，仔細觀察他的行為，并給予積極的暗示，如：“你真有毅力呀”“你做得不錯，但如果……你還可以做得更好”。總之，家長要和孩子一起面對問題，但不要包辦，也要盡量避免消極的暗示，如：“你為什么每件事情都做不好呢”“你真是不爭氣”。每一個孩子都在以他獨特的方式進步著，在幼小銜接這一特殊的發(fā)展階段，孩子更需要家長的支持和鼓勵，請幫助孩子順利度過這個成長過程吧?！尽皩W習準備期”的內(nèi)容和特點是什么】“學習準備期”主要通過“學科課程”和“綜合活動”對兒童進行有目的、有計劃的入學適應教育，教學方式以游戲、活動為主，使孩子逐步適應小學的學習生活。1、“學科課程”著重圍繞各學科學習興趣的培養(yǎng)和學習習慣的養(yǎng)成，開展學習活動。根據(jù)學科特點，一般設置2-4周時間。1)語文課從“聽、說、讀、寫、問”等方面介紹學習的好習慣，識字的好方法，以及寫好漢字的注意點等，讓孩子們在“聽聽讀讀”“聽聽說說”“聽聽演演”等游戲活動中體會學習語文的樂趣。2)數(shù)學課通過“分一分”“數(shù)一數(shù)”“比一比”等活動初步滲透分類、對應等數(shù)學知識，激發(fā)孩子學習數(shù)學的興趣。3)英語課通過“聽聽唱唱”“說說玩玩”“說說做做”“聽聽演演”等活動，讓孩子們認識英語，喜歡英語。4)自然、品德與社會、唱游、美術、體育與健身等學科，給孩子們打開一個廣闊繽紛的世界，通過看看想想、說說動動、唱唱跳跳、畫畫做做等方式，激發(fā)學生對各學科的學習興趣。2、“綜合活動”重點圍繞學習興趣的培養(yǎng)、學習習慣和行為習慣的養(yǎng)成、師生情感的增進等方面，安排4周的活動內(nèi)容?！熬C合活動”的內(nèi)容主要從心理疏導、自信表達、友好交往、禮儀與規(guī)范、自我管理與服務、傾聽與表達、衛(wèi)生與安全等角度來設計，目的是讓學生通過生動有趣的活動，形成健康的心理，學會基本的人際交往方法，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和習慣?！熬C合活動”的教學形式非常豐富，包括參觀、游戲、示范、情境模擬等等，這些形式便于學生模仿、感受和嘗試?！救绾闻浜蠈W校實施“學習準備期”】“學習準備期”是孩子踏入小學學習生活的起點，家長們要用心關注，多些耐心，幫助孩子順利度過幼小銜接這一關鍵階段。您可以通過各種渠道（如這本《幼小銜接家長手冊》）更新自己的教育理念，了解更多教育子女的方法，并身體力行地嘗試著做一做。相信您的努力會給孩子的健康成長帶來不菲的收獲。您也可以帶孩子提前實地參觀學校，全方位地了解孩子學習的新環(huán)境，用贊賞和鼓勵的口吻，激發(fā)孩子對小學生活的美好憧憬，讓孩子擁有“我上小學，我快樂”的良好心態(tài)。班主任家訪時，家長可以向老師介紹自己孩子的有關情況，如：孩子的興趣愛好、行為習慣、性格品行；也可以讓孩子作自我介紹，這樣老師可以盡快掌握孩子的各方面情況，孩子也能與老師盡快熟悉起來，消除陌生感。孩子入學后，您應每天抽些時間與孩子進行交流，包括孩子在學校的見聞，在學習上是否遇到困難，在學校是否快樂等等，并盡可能給子提供心理疏導和鼓勵。您還應幫助孩子養(yǎng)成有規(guī)律的作息時間，有意識地培養(yǎng)孩子的自理能力，使孩子盡快適應小學生這一角色。您還應配合學校，做好孩子每日學習生活的表現(xiàn)反饋，讓孩子在家庭和學校的共同努力下，早日適應小學的學習和生活。如果學校有“學習準備期”的展示活動，希望您能積極參加。當您看到孩子一個月來取得的進步，一定會非常開心，并從中體驗到孩子成長的快樂！準備篇【入學前，家長應該做好哪些心理準備】需要經(jīng)歷幼小銜接這個適應過程的，除了孩子，還有您——孩子的家長。為了在這個時期能給予孩子有力的情感支持，成為他們勇敢向前的堅實后盾，您需要和孩子一起完成自我角色的轉(zhuǎn)變。1、清楚認識自己的角色轉(zhuǎn)變。告訴自己即將成為一名小學生的父（母）親了，并積極獲得與此相關的經(jīng)驗積累，如：主動向周圍家有小學生的親友詢問和請教，了解他們作為小學生父（母）親的心理感受和各類教育問題的處理經(jīng)驗等。2、盡量調(diào)整好自己的生活節(jié)奏和作息時間，為孩子入學做充分準備。孩子要入小學了，每天的作息要有序、有規(guī)律，如：用餐、學習、休息都應安排在相對穩(wěn)定的時間。為此，您可以和孩子一起制定新的家庭作息時間表，在原來的作息時間中增加和孩子共同學習的時間。最重要的是，您要帶頭按新的作息時間生活，給孩子樹立一個良好的榜樣。3、理智看待孩子的學習成績。進入小學后，面對孩子學習成績的波動，您應鎮(zhèn)定而理智地分析情況和原因，找有經(jīng)驗的朋友或老師商榷。千萬不要讓孩子獨立承擔學習的壓力。您應成為孩子的知音和朋友，和他一起面對學習上的各種困難。4、清楚了解每個孩子都是不同的。觀分析自己孩子的特點，即自己的孩子在個性、能力和學習態(tài)度、學習習慣上有什么特點，有什么長處和短處。您還應對孩子入小學后可能會出現(xiàn)的問題做到心中有數(shù)，并分析自身的優(yōu)勢，結(jié)合孩子的情況，幫助他揚長避短，做有針對性的調(diào)整和補救。【如何創(chuàng)設良好的學習與生活環(huán)境】良好的家庭學習環(huán)境包括整潔、安靜、溫馨的物質(zhì)環(huán)境和富有鼓勵、支持、民主氣氛的人文環(huán)境。首先，在物質(zhì)環(huán)境方面，家長應在家中為孩子布置一個學習的小天地，使孩子喜歡并珍惜自己的小天地。建議您這樣做：1、選擇高度合適的書桌和椅子，在書桌上放置和孩子一起挑選的臺燈、鬧鐘等。2、準備一個小書櫥或書架，里面放上您和孩子一起挑選的適合孩子閱讀的有趣、有益的書籍（如：《十萬個為什么》、經(jīng)典童話等）。3、準備一個有多個抽屜的柜子，和孩子一起為每一個抽屜貼上標簽。抽屜里分門別類地放入孩子學習所需的文具，同時應保證這些文具是樸素而實用的，太過華麗的外表只會分散孩子在學習時的注意力，并引起攀比心理。其次，在人文環(huán)境方面，您可以這樣做：1、堅持讓孩子自己管理小天地的原則。衛(wèi)生的打掃、物品的擺放、書籍的更換和調(diào)整等，都要讓孩子自己動手并管理，這既是習慣的養(yǎng)成，也是能力的鍛煉，更重要的是向孩子傳達您的理解和信任。2、營造親子互學、共同讀書的氛圍。您應該經(jīng)常在柔和的燈光和安靜的環(huán)境中和孩子相伴看書。手不釋卷的父母更容易培養(yǎng)出愛讀書的孩子。3、建議溫和而具激勵性的親子溝通渠道。對孩子溫言軟語但不縱容，多引導性語言而避免粗暴和簡單。您還可以和孩子一起制作一張獎勵表，積攢代表進步的紅星，鼓勵孩子一點一滴的進步，增強孩子的榮譽感和自信心?？傊?，良好的家庭學習環(huán)境時刻沐浴著孩子不斷求知的心靈。創(chuàng)設這樣的學習環(huán)境，貴在因條件而異，貴在持之以恒。【要提醒孩子注意哪些安全事項】孩子活潑好動，但他們?nèi)狈Ρ匾陌踩庾R和自我保護能力，這就需要您在孩子入學前教會他一些必要的安全常識。1、上學路上的安全您可以提前給孩子講解和實踐一些安全常識，如：在上學路上“紅燈停，綠燈行”“過馬路要走橫道線”；放學后不要跟隨陌生人走；如有意外找巡警或交警尋求幫助。2、校園內(nèi)的安全您要提醒孩子不能和同學在操場上做危險游戲；在玩“滑滑梯”等大型校園設施時，要注意安全，不做危險動作；在走廊里不要和同學互相追逐打鬧；無論是樓梯還是走廊轉(zhuǎn)角，一律靠右走，以免和同學發(fā)生碰撞，造成傷害。3、教室里的安全您要提醒孩子下課時，不要在課桌之間的狹窄通道上玩游戲或追打，以免摔倒撞到桌角；不要把尖銳的小刀或削尖的鉛筆等當做玩具和同學玩耍，避免傷害到自己或他人?！救绾闻囵B(yǎng)孩子基本的生活自理能力】在入小學前掌握一些生活技能，具備一定的自理能力，對孩子入學后獨立學習、獨立解決問題有很大幫助。因此，生活自理能力也是入學準備的必要內(nèi)容。入學前，孩子需要具備哪些生活自理能力呢？以下內(nèi)容可以為您提供參考：1.能有序地整理自己的物品和玩具。2.能將用過的物品及時歸位，保持整潔。3.能獨立處理好用餐、盥洗、排泄等事情。4.能幫助家人做力所能及的家務。5.能比較合理地安排好自己的時間和活動內(nèi)容。要讓孩子具有良好的生活自理能力，您可以嘗試這樣一些方法：1、相信孩子，給他們創(chuàng)設獨立解決小問題的機會。孩子們都有獨立的愿望，當孩子第一次有了“我自己做……”“我會……”的表示時，您不可小視孩子，更不可拒絕孩子，而是要及時肯定。這樣做給孩子的信號是“爸爸媽媽喜歡我這樣”。長此下去，孩子的獨立意識和自信態(tài)度就會得到保持，即使在做事時真的遇到了困難，孩子也不會退縮。2、讓孩子在實踐中體驗，嘗試錯誤，然后找到解決問題的方法。替代孩子做事，等于親手為孩子挖了一個溫柔的陷阱，掉進這個陷阱的孩子，連嘗試錯誤的機會都沒有，也談不上獲得成功的體驗，更無法樹立自信心。3、給孩子適當?shù)膸椭椭笇В灰獜娖群⒆臃募议L。您可以事前先做示范，教會孩子怎樣做；孩子做事遇到困難時，可幫助孩子一起尋找原因；事后與孩子交流自己的體會，分享成人的經(jīng)驗；適當聽取孩子的意見，讓他知道一定的權(quán)利和義務。如：他可以自由地設計自己的小天地，但要保持整潔；可以自己安排入睡前的活動，但不能影響休息。適合篇【同時學習漢語拼音和英語，會混淆嗎】不少小學在一年級開始開設英語課，因此，一些家長擔心孩子在學習漢語拼音的同時學英語，會發(fā)生漢語拼音和英語字母混淆的狀況。其實，盡管漢語拼音和英文字母在寫法上有相似之處，但在實際教學中，為了避免學生的混淆，兩者在教學內(nèi)容與學習要求上是不同的。漢語拼音是認識漢字、學習普通話的工具，也是查閱工具書和用電腦進行漢字輸入的工具。小學一年級漢語拼音的學習要求為：1.正確認讀聲母和韻母，會拼讀音節(jié)。2.能借助漢語拼音識字。漢字與漢語拼音的學習同步進行，意在建立兩者的雙向聯(lián)系，使學生既通過漢語拼音認讀漢字，又能借助漢字的發(fā)音來學習漢語拼音的拼讀。新教材一至二年級采用了全注音方式，有利于學生在借助漢語拼音識字閱讀的過程中牢固掌握這一工具。語文課在一年級每周有9節(jié)，拼音學習的復現(xiàn)率是較高的。而英語在學習要求上以簡單的聽說為主，不做書寫要求，強調(diào)激發(fā)興趣與培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣。具體要求為：1.能根據(jù)課堂上簡單的英語指令作出反應。2.能背誦簡單的英語歌謠，演唱兒童英語歌曲。3.能就個人、家庭、學校等簡單話題說話。4.能借助圖片或提示講述英語小故事、編小對話等等。【如何使孩子能保持較長時間的注意力】孩子從幼兒園來到小學，作息時間發(fā)生了變化，每一節(jié)課的時間較幼兒園時長了不少，因此剛?cè)雽W的孩子會不太適應，他們活潑好動，很難堅持較長時間保持專注和安靜的學習狀態(tài)，具體的表現(xiàn)就是“坐不定”。家長該如何幫助幼兒保持較長時間的注意力呢？首先，對孩子提出的習慣培養(yǎng)要求不能太空洞、籠統(tǒng)、要具體、直觀、貼近孩子的生活，讓孩子一聽就懂、容易模仿。其次，家長要關注在日常生活中培養(yǎng)孩子的注意力，下面這些做法您不妨試試：1.利用故事啟迪不妨給孩子講講《小貓釣魚》等有關“做事要一心一意”的故事，這樣有助于啟迪您的孩子養(yǎng)成坐定、精心、認真學習的好習慣。2.創(chuàng)建良好的環(huán)境在家中，您需要持之以恒、循序漸進地培養(yǎng)孩子這方面的習慣，如：孩子做功課時督促他不要邊做邊玩邊說；平時在家可以讓孩子多進行下棋、畫畫、寫字等相對要花費一定時間的、要求比較專注的、安靜的活動、并要求他在規(guī)定的時間節(jié)點內(nèi)完成一定的“任務”。3及時展開評價您對孩子在家里學習和活動中表現(xiàn)出來的進步情況要給予及時肯定和鼓勵，最好定期再與老師聯(lián)系，了解孩子還存在哪些問題、不足等。這樣，家校聯(lián)手、有的放矢、雙管齊下地進行培養(yǎng)，必將取得明顯效果。家長對孩子的日常忌語有哪些教育“忌語”是指傷害孩子心靈或影響孩子發(fā)展的語言，這些話可能會對孩子終生成長帶來不利影響。在孩子面前，您應盡量避免講以下幾種教育“忌語”：1.“恨鐵不成鋼”型語言不要講侮辱孩子的話，如：“你怎么這么笨！“真是個憨大（笨蛋）””！或者“瞧瞧人家，會這會那，你怎么這么沒出息！”這些話會對孩子的自尊心、自信心產(chǎn)生不良的影響。2.“過度表揚”型語言不要不分青紅皂白地盲目表揚孩子，表揚和肯定要具體、到位，如“你愿意給老年人讓座，這樣很好”。3.“指責老師”型語言如果對老師有意見，家長不妨和老師進行面對面的交流，千萬不要再孩子面前隨意表達出對老師的不滿，這樣會傷害到孩子心目中老師的形象和尊嚴，進而會影響孩子學習這門科目的興趣。4.“暴力強權(quán)”型語言不要動不動就對孩子說“你再不聽話，我就打死你！“滾開，別煩”我！“我說不行，就不行！””因為長期在擔驚受怕的氛圍下長大的孩子，容易產(chǎn)生自卑感和暴力傾向。【孩子做作業(yè)遇到困難怎么】一年級新生做作業(yè)遇到困難時，有些孩子往往不肯動腦筋，遇難而退，轉(zhuǎn)向父母尋求現(xiàn)成答案。在這種情況下，家長應該怎么辦？1.千萬不可代替孩子解答難題，直接告訴他答案；也不可置之不理，漠不關心。2.用堅定的神色鼓勵孩子動腦筋，用熱情的語言激勵他敢于攻克困難。同時，可以給孩子出出主意、提提建議，幫助他尋找解決困難的方法和途徑。比如：幫助他回憶老師講課時說過的話，再引導他仔細看教材；鼓勵他查看有關書籍，或找同學討論；與孩子一起分析題意，啟發(fā)他動腦思考。3.適當采取一些激勵措施。當孩子經(jīng)過努力攻克了困難，完成了作業(yè)，可以給予適當獎勵，如：滿足孩子的一個愿望，贈送一個小禮物，獎勵一顆五角星。溝通篇【如何與孩子進行有效的溝通】健康快樂成長的孩子，都能與家長進行有效溝通。為了讓孩子擁有快樂的童年，您可以嘗試：1.擠出時間陪伴孩子您可以在接送孩子的途中，找些話題與他交流；吃完晚飯后，可以與他一起做手工；臨睡前給他講故事；節(jié)假日優(yōu)先考慮陪孩子活動，然后再處理自己的事情。2.創(chuàng)造和諧的溝通氛圍和諧的氣氛永遠是與孩子進行有效溝通的最好催化劑。家長要專心聽取孩子的意見和看法，理解他們的情感和需求。一起吃飯、一起郊游、一起參觀展覽，都是與孩子溝通和交流的最佳方式。3.嘗試平行的對話藝術聰明的家長與孩子談話時，不是面對面，而是并肩偕行，朝著一個方向。這樣談起話來，顯得輕松自然，很有人情味，孩子愿意聽，也樂意接受。4.給孩子留點獨立空間明智的家長要讓孩子保持良好健康的心態(tài)。當孩子愿意把心里話掏給您，主動請您幫他出謀劃策時，您可以給他提供正確的處理方法，但不必強求孩子“掏心底”。【如何幫助孩子處理好與老師的關系】作為家長，幫助孩子處理好與老師的關系，有利于家庭、學校形成教育合力，有利于促進孩子的發(fā)展。您可以嘗試著從以下幾個方面去做：1.傾聽孩子的訴說孩子每天在學校與老師、同學相處，發(fā)生的大小事件都希望能與家長分享。這時，您要注意傾聽孩子的訴說，因為這是了解孩子在校學習生活的最好途徑。家長若能與孩子一起分享好消息或有趣的事，會讓孩子感到校園生活的快樂，從而加深與老師、同學的親近感。如果聽孩子說自己受了委屈或不公平對待，您也不宜馬上作出評判，應在客觀地展開調(diào)查了解之后，再與孩子交換看法，也可建議孩子聽聽老師的想法，這樣做可以教會孩子正確地判斷是非。2.多與老師溝通學校和家庭在教育孩子的目標上是一致的，都希望孩子能茁壯成長，但是由于教育理念的差異和時間、空間上的限制，學校和家庭在教育孩子的方式方法上會有所不同。這時，就要求家長能夠多與老師進行溝通，共同探討教育理念。如果對老師的做法有所不解，可以坦率地提出并共同探討，從而達成共識。家長在這一問題的處理上不要心存顧慮，因為那樣反而容易產(chǎn)生誤會，適得其反。3.切忌與老師關系過分親密有很多家長希望通過送禮、請客吃飯等方式增進與老師的感情，以獲取老師對自己孩子的特殊照顧。家長的心情可以理解，但這樣的做法實不足取。絕大多數(shù)老師不會接受這樣的“心意“，因為一旦接受就會在教學中或多或少地產(chǎn)生“偏差”，容易讓孩子產(chǎn)生優(yōu)越感，反而不利于孩子的健康成長?！救雽W后，家長應如何與老師進行溝通】小學是孩子一生學習的重要階段。在這一階段，孩子在思想品質(zhì)、興趣愛好、性格養(yǎng)成、學習態(tài)度和習慣等方面都會發(fā)生很大變化，保持家校聯(lián)系非常重要，您不妨采取以下方法與老師溝通：1.通過多種方式與老師保持聯(lián)系您除了可以利用家長會、老師家訪與老師做個別交流外，也可以利用便條、電話、短信、網(wǎng)絡等形式及時與老師互通信息，使雙方及時地、更多地了解孩子近階段在家庭及學校中的一些表現(xiàn)。您對老師的教育教學方法、學校的各項管理措施也可以提出合理的建議。2.向老師客觀地反映孩子在家的表現(xiàn)孩子在家中的表現(xiàn)往往是最真實的，他在家中的學習、飲食、娛樂和休息等各種習慣，以及在向家人敘述學校發(fā)生的事件中的一些想法和做法，您都可適當?shù)叵蚶蠋煼答?，以便老師更多地了解您的孩子?.傾聽老師對孩子的評價，并正確看待老師對孩子的批評孩子在成長過程中總會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，老師出于對孩子的愛，往往會直截了當?shù)叵蚣议L反映。您如果能從事情本身出發(fā)，真誠地聽聽老師對孩子不足之處的分析，往往會提高與老師溝通的效果，使雙方在教育方法上取得一致。其實，老師的批評是一種愛的表達，也是促進孩子發(fā)展的一種手段?？傊靼?，老師與家長的溝通是為了一個共同的目標——教育好孩子。習慣篇習慣篇【如何培養(yǎng)孩子良好的作息習慣】養(yǎng)成良好的作息習慣十分重要。除了保證孩子有充足的睡眠時間以外，對于孩子的課余時間，您要幫助他科學、合理地安排好。有一個建議，您不妨試試：與孩子一起制定一份切實可行的日程表，并加以落實。要提醒您的是：1.這份日程表要體現(xiàn)孩子自己的意愿。多聽聽孩子的想法，然后與他一起制定，這樣孩子才會樂意接受。2.這份日程表必須切實可行。每一時間段要有具體的內(nèi)容，并能勞逸結(jié)合，保證計劃的可行性、合理性與趣味性。3.對孩子實行日程表的過程進行監(jiān)督。完成情況好的話要及時表揚和獎勵；不夠好的話要耐心指出，幫助他找出原因或排除干擾，勉勵孩子改進。4.以自身的行為為孩子樹立榜樣。您自己要有良好的作息習慣，才能以此來感染、影響自己的孩子?！竞⒆幼鍪峦侠趺崔k】遇到孩子做事拖拉的情況，您應當通過觀察，了解孩子做事慢的原因，并在此基礎上，開展針對性教育。1.如果是由于孩子的氣質(zhì)和性格所導致，則不能急于求成，而應在日常生活的小事中加以訓練，逐步提高孩子做事的熟練度和速度。家長可以使用一些和孩子比賽等有趣的方法，使孩子逐漸加快做事的速度。但不要對他太過苛刻，只要孩子不是故意拖拉，而是在盡力完成某件事即可。2.如果是由于孩子注意力不集中而導致，則要在孩子做事的時候，給他創(chuàng)造一個安靜整潔的環(huán)境，盡量避免或減少無關刺激物的影響，使他能集中注意力，安心做事，不被其他事物干擾。另外，也可以從孩子比較感興趣的、最容易引起他注意的事情入手加以培養(yǎng)。3.如果是由于平時教養(yǎng)不當而導致，則要改變教育方法。首先，要為孩子創(chuàng)設做事的條件，讓他做力所能及的事情，并在做事過程中多鼓勵、多表揚；第二，要教給孩子做事的正確方法；第三、要合理安排孩子的作息時間，有規(guī)律的生活有利于改變孩子做事拖拉的習慣；第四，家長要做榜樣，大人勤快、雷厲風行和果斷的做事風格會在潛移默化中影響孩子?！疽囵B(yǎng)孩子哪些必要的學習習慣】良好的學習習慣不但能使孩子盡快適應小學生活，還可以有效地幫助孩子體驗學習的樂趣、激發(fā)學習的興趣，使其終生受益。對于剛?cè)雽W的孩子，您要特別注意培養(yǎng)孩子有利于他學習和學校生活的習慣，如：傾聽和提問的習慣、表達和發(fā)言的習慣