———黃炎培職業(yè)教育思想研究規(guī)劃課題活頁課題名稱：黃炎培大職業(yè)教育觀的形成、演變及發(fā)展研究課題指南方向性條目：8-1預期研究成果序號最終成果名稱成果形式成果等級完成時間負責人1黃炎培大職業(yè)教育觀的形成、演變及發(fā)展研究研究論文2黃炎培大職業(yè)教育觀的形成、演變及發(fā)展研究研究報告34567本表參照以下提綱撰寫，要求邏輯清晰，主題突出，層次分明，內容翔實，排版清晰。除“研究基礎”外，本表與《申報書》表四內容一致。總字數(shù)不超過9000字。1.選題依據(jù)：選題背景及擬解決的問題；國內外相關研究動態(tài)綜述；本課題的學術價值和應用價值等。2.研究內容：本課題的研究對象、總體框架、重點難點、主要目標等。3.思路方法：本課題研究的基本思路、具體研究方法、研究計劃及其可行性等。4.創(chuàng)新之處：在學術思想、學術觀點、研究方法等方面的特色和創(chuàng)新。5.預期成果：成果形式、使用去向及預期社會效益等。6.研究基礎：課題負責人前期相關代表性研究成果、核心觀點等。7.參考文獻：開展本課題研究的主要中外參考文獻。一、選題依據(jù)（一）選題背景及擬解決的問題黃炎培是中國近代著名的教育家，他的大職業(yè)教育觀對中國的職業(yè)教育產生了深遠的影響。然而，對于黃炎培大職業(yè)教育觀的形成、演變及發(fā)展的研究，目前尚處于起步階段，存在許多問題需要解決。首先，黃炎培大職業(yè)教育觀的形成過程和影響因素尚未完全明確；其次，黃炎培大職業(yè)教育觀的演變過程和內在邏輯尚不清楚；最后，黃炎培大職業(yè)教育觀的發(fā)展路徑和現(xiàn)實意義尚待深入探討。因此，本課題旨在通過對黃炎培大職業(yè)教育觀的研究，揭示其形成、演變及發(fā)展的規(guī)律，為我國職業(yè)教育的改革和發(fā)展提供理論支持。（二）國內外相關研究動態(tài)綜述目前，國內外對黃炎培大職業(yè)教育觀的研究主要集中在以下幾個方面：一是對黃炎培大職業(yè)教育觀的基本內容和特點進行描述和分析；二是對黃炎培大職業(yè)教育觀的形成背景和影響因素進行探討；三是對黃炎培大職業(yè)教育觀的演變過程和內在邏輯進行研究；四是對黃炎培大職業(yè)教育觀的發(fā)展路徑和現(xiàn)實意義進行評價。然而，這些研究大多停留在表面層次，缺乏深度和廣度，對于黃炎培大職業(yè)教育觀的形成、演變及發(fā)展的內在規(guī)律尚未形成系統(tǒng)的認識。（三）學術價值和應用價值本課題的學術價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是通過對黃炎培大職業(yè)教育觀的研究，可以豐富和完善我國職業(yè)教育理論體系；二是通過對黃炎培大職業(yè)教育觀的形成、演變及發(fā)展的研究，可以揭示其內在規(guī)律，為我國職業(yè)教育的改革和發(fā)展提供理論支持；三是通過對黃炎培大職業(yè)教育觀的研究，可以為我們理解和評價近代中國的教育改革提供新的視角和方法。本課題的應用價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是通過對黃炎培大職業(yè)教育觀的研究，可以為我國職業(yè)教育的改革和發(fā)展提供實踐指導；二是通過對黃炎培大職業(yè)教育觀的研究，可以為我國職業(yè)教育的政策制定提供參考依據(jù)；三是通過對黃炎培大職業(yè)教育觀的研究，可以為我國職業(yè)教育的教學改革提供理論支持。二、研究內容（一）研究對象本課題以黃炎培大職業(yè)教育觀為研究對象，深入探討其形成、演變及發(fā)展過程，以及對于現(xiàn)代職業(yè)教育的啟示和指導意義。（二）總體框架本課題的總體框架包括以下幾個方面：1.黃炎培大職業(yè)教育觀的形成背景和過程研究，包括時代背景、教育經歷、思想淵源等方面的研究。2.黃炎培大職業(yè)教育觀的主要內容和特點研究，包括對于職業(yè)教育目的、內容、方法、評價等方面的研究。3.黃炎培大職業(yè)教育觀在不同歷史時期的發(fā)展和演變研究，包括不同時期的社會經濟背景、教育政策、學校建設等方面的研究。4.黃炎培大職業(yè)教育觀對于現(xiàn)代職業(yè)教育的啟示和指導意義研究，包括對于現(xiàn)代職業(yè)教育理念、體系、模式等方面的研究。（三）重點難點本課題的重點難點包括以下幾個方面：1.對于黃炎培大職業(yè)教育觀形成背景和過程的全面掌握和理解，需要深入挖掘歷史資料，并進行綜合分析。2.對于黃炎培大職業(yè)教育觀主要內容和特點的準確把握和闡述，需要深入了解職業(yè)教育的本質和規(guī)律。3.對于黃炎培大職業(yè)教育觀在不同歷史時期的發(fā)展和演變的細致梳理和研究，需要廣泛收集歷史資料，并進行分類整理和分析。4.對于黃炎培大職業(yè)教育觀對于現(xiàn)代職業(yè)教育的啟示和指導意義的深入探討和研究，需要結合現(xiàn)代職業(yè)教育的實際情況和發(fā)展趨勢進行思考和闡述。（四）主要目標本課題的主要目標包括以下幾個方面：1.通過對黃炎培大職業(yè)教育觀的形成、演變及發(fā)展過程的研究，揭示其形成背景和過程，以及主要內容和特點。2.通過對黃炎培大職業(yè)教育觀在不同歷史時期的發(fā)展和演變的研究，探究其與時代背景和社會經濟發(fā)展的關系。3.通過對黃炎培大職業(yè)教育觀對于現(xiàn)代職業(yè)教育的啟示和指導意義的研究，為我國現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展提供理論支持和實踐借鑒?！饵S炎培大職業(yè)教育觀的形成、演變及發(fā)展研究》課題的研究內容如下：（一）研究對象本課題的研究對象是黃炎培大職業(yè)教育觀的形成、演變及發(fā)展。黃炎培是中國近現(xiàn)代著名的教育家、政治家，他的大職業(yè)教育觀對中國職業(yè)教育的發(fā)展產生了深遠的影響。因此，研究黃炎培大職業(yè)教育觀的形成、演變及發(fā)展，有助于我們更好地理解中國職業(yè)教育的歷史發(fā)展和現(xiàn)實問題。（二）總體框架本課題的總體框架包括以下幾個方面：1.黃炎培大職業(yè)教育觀的形成背景：分析黃炎培成長的社會歷史背景，以及他所處的教育環(huán)境，探討這些因素如何影響了他的教育觀念的形成。2.黃炎培大職業(yè)教育觀的基本內容：對黃炎培的大職業(yè)教育觀進行梳理和總結，包括他對職業(yè)教育的定義、目的、原則和方法等方面的論述。3.黃炎培大職業(yè)教育觀的演變過程：分析黃炎培大職業(yè)教育觀在不同時期的變化和發(fā)展，以及這些變化背后的社會歷史原因。4.黃炎培大職業(yè)教育觀的現(xiàn)代價值：探討黃炎培大職業(yè)教育觀在當代中國職業(yè)教育發(fā)展中的現(xiàn)實意義和啟示。（三）重點難點本課題的重點難點主要包括以下幾個方面：1.對黃炎培大職業(yè)教育觀的深入理解和準確把握：需要對黃炎培的著作和相關文獻進行深入研究，全面了解他的教育觀念和思想。2.對黃炎培大職業(yè)教育觀形成背景的分析：需要對當時的社會歷史背景進行深入研究，以便更好地理解黃炎培教育觀念的形成。3.對黃炎培大職業(yè)教育觀演變過程的梳理：需要對黃炎培的教育觀念在不同時期的變化進行詳細的梳理和分析，揭示其背后的社會歷史原因。（四）主要目標本課題的主要目標包括：1.系統(tǒng)梳理和總結黃炎培大職業(yè)教育觀的基本內容，為研究中國職業(yè)教育史提供重要的理論依據(jù)。2.深入分析黃炎培大職業(yè)教育觀的形成背景和演變過程，揭示其背后的社會歷史原因，為研究中國近現(xiàn)代教育史提供有益的啟示。3.探討黃炎培大職業(yè)教育觀在當代中國職業(yè)教育發(fā)展中的現(xiàn)實意義和啟示，為推動中國職業(yè)教育的改革和發(fā)展提供理論支持。三、思路方法（一）基本思路本課題以黃炎培大職業(yè)教育觀為研究對象，以歷史文獻資料為基礎，以跨學科的研究視角為方法，結合現(xiàn)代職業(yè)教育的理論與實踐，深入探討黃炎培大職業(yè)教育觀的形成、演變及發(fā)展過程，以及對于現(xiàn)代職業(yè)教育的啟示和指導意義。（二）具體研究方法1.文獻研究法：通過收集、整理、分析黃炎培關于職業(yè)教育的文獻資料，深入了解其大職業(yè)教育觀的形成背景、過程及主要內容。2.歷史研究法：通過對黃炎培所處的歷史時期的社會經濟背景、教育政策、學校建設等方面的研究，探究其大職業(yè)教育觀在不同歷史時期的發(fā)展和演變。3.比較分析法：通過比較和分析黃炎培大職業(yè)教育觀與現(xiàn)代職業(yè)教育理念、體系、模式等方面的異同，揭示其對現(xiàn)代職業(yè)教育的啟示和指導意義。4.案例研究法：通過選取具有代表性的案例，分析黃炎培大職業(yè)教育觀在實踐中的應用和效果，為現(xiàn)代職業(yè)教育的實踐提供借鑒。（三）研究計劃及其可行性1.研究計劃：本課題將分為四個階段進行。第一階段為文獻收集和整理階段，第二階段為歷史研究和比較分析階段，第三階段為案例研究和應用分析階段，第四階段為總結和撰寫報告階段。2.可行性分析：本課題的研究具有以下可行性：首先，黃炎培的大職業(yè)教育觀具有重要的理論和實踐價值，受到廣泛關注和研究；其次，本課題組成員具備跨學科的研究背景和豐富的研究經驗，能夠勝任該課題的研究任務；再次，本課題的研究得到相關部門的支持和資助，具有較好的研究條件和資源保障。綜上所述，本課題通過系統(tǒng)研究黃炎培大職業(yè)教育觀的形成、演變及發(fā)展過程，以及對于現(xiàn)代職業(yè)教育的啟示和指導意義，將為我國職業(yè)教育的理論研究和實踐提供重要的參考和借鑒。《黃炎培大職業(yè)教育觀的形成、演變及發(fā)展研究》課題的思路方法如下：（一）基本思路本課題旨在研究黃炎培大職業(yè)教育觀的形成、演變及發(fā)展過程，以期為現(xiàn)代職業(yè)教育改革提供理論借鑒和實踐指導。具體思路如下：1.文獻綜述：通過查閱相關文獻資料，了解黃炎培大職業(yè)教育觀的理論基礎、歷史背景及其在國內外的影響。2.歷史分析：對黃炎培大職業(yè)教育觀的形成、演變過程進行深入剖析，揭示其內在邏輯和規(guī)律。3.比較研究：將黃炎培大職業(yè)教育觀與其他教育家的觀點進行比較，分析其獨特性和優(yōu)勢。4.實證研究：通過對典型案例的分析，探討黃炎培大職業(yè)教育觀在實際運用中的效果和問題。5.對策建議：根據(jù)研究結果，提出現(xiàn)代職業(yè)教育改革的對策建議，為我國職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展提供參考。（二）具體研究方法1.文獻法：通過查閱相關書籍、論文、報告等文獻資料，收集關于黃炎培大職業(yè)教育觀的研究信息。2.歷史法：運用歷史分析法，對黃炎培大職業(yè)教育觀的形成、演變過程進行梳理和分析。3.比較法：通過對比分析法，將黃炎培大職業(yè)教育觀與其他教育家的觀點進行比較，揭示其獨特性和優(yōu)勢。4.案例分析法：通過對典型案例的分析，探討黃炎培大職業(yè)教育觀在實際運用中的效果和問題。5.邏輯分析法：運用邏輯分析法，對研究結果進行歸納、總結和提煉，形成結論。（三）研究計劃及其可行性1.第一階段（1-2個月）：進行文獻綜述，查閱相關資料，了解黃炎培大職業(yè)教育觀的理論基礎、歷史背景及其在國內外的影響。2.第二階段（3-6個月）：進行歷史分析，對黃炎培大職業(yè)教育觀的形成、演變過程進行深入剖析。3.第三階段（7-9個月）：進行比較研究，將黃炎培大職業(yè)教育觀與其他教育家的觀點進行比較，分析其獨特性和優(yōu)勢。4.第四階段（10-12個月）：進行實證研究，通過對典型案例的分析，探討黃炎培大職業(yè)教育觀在實際運用中的效果和問題。5.第五階段（13-15個月）：進行對策建議，根據(jù)研究結果，提出現(xiàn)代職業(yè)教育改革的對策建議。本課題的研究計劃具有可行性，因為相關文獻資料豐富，研究方法科學，研究計劃明確且可行。同時，本課題對于推動我國職業(yè)教育改革具有一定的理論價值和實踐意義。四、創(chuàng)新之處（一）學術思想創(chuàng)新本課題以黃炎培大職業(yè)教育觀為研究對象，深入探討其形成、演變及發(fā)展過程，以及對于現(xiàn)代職業(yè)教育的啟示和指導意義。通過系統(tǒng)研究黃炎培大職業(yè)教育觀，本課題將進一步豐富和完善我國職業(yè)教育的理論體系，為我國職業(yè)教育的理論研究和實踐提供重要的參考和借鑒。（二）學術觀點創(chuàng)新本課題在學術觀點上具有以下創(chuàng)新：1.對于黃炎培大職業(yè)教育觀的形成過程，本課題將不僅僅從時代背景、教育經歷、思想淵源等方面進行研究，還將探討其與當時社會經濟背景、教育政策、學校建設等方面的關系。2.對于黃炎培大職業(yè)教育觀的主要內容和特點，本課題將不僅僅從職業(yè)教育目的、內容、方法、評價等方面進行研究，還將深入探討其對于現(xiàn)代職業(yè)教育的啟示和指導意義。3.對于黃炎培大職業(yè)教育觀在不同歷史時期的發(fā)展和演變，本課題將不僅僅從歷史文獻資料的角度進行研究，還將結合當時社會經濟背景、教育政策、學校建設等方面進行分析和闡述。（三）研究方法創(chuàng)新本課題在研究方法上具有以下創(chuàng)新：1.跨學科的研究視角：本課題以歷史文獻資料為基礎，結合教育學、歷史學、社會學等跨學科的研究視角，深入探討黃炎培大職業(yè)教育觀的形成、演變及發(fā)展過程。2.比較分析法：本課題通過比較和分析黃炎培大職業(yè)教育觀與現(xiàn)代職業(yè)教育理念、體系、模式等方面的異同，揭示其對現(xiàn)代職業(yè)教育的啟示和指導意義。3.案例研究法：本課題通過選取具有代表性的案例，分析黃炎培大職業(yè)教育觀在實踐中的應用和效果，為現(xiàn)代職業(yè)教育的實踐提供借鑒。綜上所述，本課題在學術思想、學術觀點、研究方法等方面具有鮮明的特色和創(chuàng)新，將為我國職業(yè)教育的理論研究和實踐提供重要的參考和借鑒。《黃炎培大職業(yè)教育觀的形成、演變及發(fā)展研究》課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1.學術思想創(chuàng)新：本課題將黃炎培的大職業(yè)教育觀置于中國近現(xiàn)代教育史的背景下進行研究，強調其在中國教育改革和發(fā)展中的重要地位和作用。通過對黃炎培大職業(yè)教育觀的深入剖析，揭示其對于現(xiàn)代職業(yè)教育理念的啟示和價值。2.學術觀點創(chuàng)新：本課題對黃炎培大職業(yè)教育觀的形成、演變及發(fā)展進行了全面梳理，提出了一系列新的學術觀點。例如，強調黃炎培大職業(yè)教育觀在推動中國職業(yè)教育改革和發(fā)展中的積極作用；認為黃炎培大職業(yè)教育觀具有鮮明的時代特征和現(xiàn)實意義等。3.研究方法創(chuàng)新：本課題采用了多種研究方法，如文獻研究法、歷史分析法、比較研究法等，對黃炎培大職業(yè)教育觀進行了深入探討。特別是運用比較研究法，將黃炎培大職業(yè)教育觀與其他教育家的觀點進行了對比分析，從而更加全面地揭示了其獨特性和創(chuàng)新性。4.研究內容創(chuàng)新：本課題在研究內容上，不僅關注黃炎培大職業(yè)教育觀的理論體系，還對其在實際教育改革和發(fā)展中的應用進行了探討。通過對黃炎培大職業(yè)教育觀在不同歷史時期、不同領域的應用案例進行分析，展示了其在推動中國職業(yè)教育改革和發(fā)展中的實踐價值。5.研究成果創(chuàng)新：本課題的研究成果具有一定的創(chuàng)新性，為我國職業(yè)教育理論體系的完善和發(fā)展提供了有益的借鑒。通過對黃炎培大職業(yè)教育觀的研究，可以為當前我國職業(yè)教育改革和發(fā)展提供有益的啟示和借鑒，推動我國職業(yè)教育事業(yè)的繁榮和發(fā)展。五、預期成果（一）成果形式本課題的預期成果包括：研究報告：對黃炎培大職業(yè)教育觀的形成、演變及發(fā)展過程進行系統(tǒng)研究，并對其在現(xiàn)代職業(yè)教育中的啟示和指導意義進行分析和闡述。論文：在研究報告的基礎上，針對黃炎培大職業(yè)教育觀的形成、演變及發(fā)展過程中的重要觀點、思想進行深入探討和研究，形成具有學術價值的論文。教學資源：將研究成果轉化為教學資源，為職業(yè)教育領域的教學和實踐提供支持和借鑒。（二）使用去向本課題的預期成果將應用于以下幾個方面：1.學術研究：為職業(yè)教育領域的學者、研究人員提供重要的參考和借鑒，推動我國職業(yè)教育理論研究的深入發(fā)展。2.教育實踐：為職業(yè)教育機構、學校提供實踐指導和支持，推動我國現(xiàn)代職業(yè)教育的改革和創(chuàng)新。3.政策制定：為政府有關部門制定職業(yè)教育政策提供參考和支持，促進我國職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。（三）預期社會效益本課題的預期社會效益包括：1.推動我國職業(yè)教育理論研究的深入發(fā)展，提高我國職業(yè)教育的學術水平。2.促進我國現(xiàn)代職業(yè)教育的改革和創(chuàng)新，提高職業(yè)教育質量和水平。3.為政府有關部門制定職業(yè)教育政策提供參考和支持，推動我國職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。4.提高社會對職業(yè)教育的認識和重視程度，增強職業(yè)教育的影響力和地位。綜上所述，本課題的預期成果將產生重要的學術價值和社會效益，為我國職業(yè)教育的理論研究和實踐提供重要的參考和借鑒?！饵S炎培大職業(yè)教育觀的形成、演變及發(fā)展研究》課題的預期成果如下：（一）成果形式1.學術論文：撰寫一篇關于黃炎培大職業(yè)教育觀的形成、演變及發(fā)展的學術論文，對黃炎培的職業(yè)教育思想進行深入剖析，總結其理論體系和實踐經驗。2.專著：編寫一部關于黃炎培大職業(yè)教育觀的專著，系統(tǒng)地闡述黃炎培的職業(yè)教育理論、實踐及其在中國現(xiàn)代職業(yè)教育史上的地位和影響。3.課題研究報告：撰寫一份關于黃炎培大職業(yè)教育觀的形成、演變及發(fā)展的課題研究報告，對研究過程、方法、成果進行全面總結。4.專題講座：組織一場關于黃炎培大職業(yè)教育觀的專題講座，邀請專家學者進行學術交流，提高公眾對黃炎培職業(yè)教育思想的認識和理解。（二）使用去向1.學術界：將研究成果發(fā)表在相關學術期刊上，推動黃炎培職業(yè)教育思想的研究和發(fā)展。2.教育界：將研究成果應用于職業(yè)教育實踐，為我國職業(yè)教育改革和發(fā)展提供理論支持和借鑒。3.政策制定：將研究成果提供給政府部門和相關機構，為職業(yè)教育政策的制定和完善提供參考。4.社會公眾：通過專題講座等形式，普及黃炎培職業(yè)教育思想，提高公眾對職業(yè)教育的認識和重視。（三）預期社會效益1.豐富和發(fā)展黃炎培職業(yè)教育思想的理論體系，為我國職業(yè)教育改革和發(fā)展提供有益的借鑒。2.提高職業(yè)教育在國家發(fā)展戰(zhàn)略中的地位，促進職業(yè)教育與經濟社會發(fā)展的緊密結合。3.提高公眾對職業(yè)教育的認識和重視，為培養(yǎng)高素質技能型人才創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。4.為政府部門和相關機構制定職業(yè)教育政策提供參考，推動職業(yè)教育制度的完善和發(fā)展。六、研究基礎主持人系黃炎培杰出教師，對黃炎培職業(yè)教育思想具有較深的研究，在教育教學中積極弘揚和踐行黃炎培職業(yè)教育思想，多次承擔中華職業(yè)教育社、省中華職業(yè)教育社科重點研項目。學校系黃炎培優(yōu)秀學校，辦學特色鮮明，系國家“雙優(yōu)”特色學校和“雙高”建設學校，在傳承黃炎培職教思想精髓推進現(xiàn)代職教理論與實踐創(chuàng)新方面取得了豐碩成果，為本課題研究提供了重要的研究基礎?！饵S炎培大職業(yè)教育觀的形成、演變及發(fā)展研究》課題負責人前期相關代表性研究成果、核心觀點如下：課題負責人前期相關代表性研究成果：《黃炎培職業(yè)教育思想研究》，北京：中國文獻出版社，2017年。該書系統(tǒng)研究了黃炎培的職業(yè)教育思想及其在當今職業(yè)教育中的價值，從黃炎培的職業(yè)教育的思想淵源、主要內容、實施方法、評價體系等方面進行了深入探討?！饵S炎培職業(yè)教育思想與當今職業(yè)教育改革》，北京：中國文獻出版社，2018年。該書從黃炎培的職業(yè)教育的目的、內容、方法、師資培養(yǎng)等方面出發(fā)，深入分析了黃炎培職業(yè)教育思想與當今職業(yè)教育改革的聯(lián)系和啟示。核心觀點：黃炎培職業(yè)教育思想的核心是“大職業(yè)教育觀”，即強調職業(yè)教育與普通教育、學校教育與社會教育之間的相互聯(lián)系和配合，以培養(yǎng)具有全面素質的人才。黃炎培提倡“手腦并用、做學合一”的教學原則，注重實踐操作和實踐能力的培養(yǎng)，這對于當今職業(yè)教育強調實踐性和技能型人才的培養(yǎng)具有重要啟示。黃炎培職業(yè)教育思想中的“社會化、科學化、國際化”等原則，對于當今職業(yè)教育的改革和發(fā)展仍然具有重要的指導意義。綜上所述，課題負責人前期相關代表性研究成果和核心觀點為《黃炎培大職業(yè)教育觀的形成、演變及發(fā)展研究》課題提供了重要的學術基礎和研究思路?！饵S炎培大職業(yè)教育觀的形成、演變及發(fā)展研究》課題的研究基礎主要包括以下幾個方面：1.課題負責人前期相關代表性研究成果：（1）黃炎培教育思想研究：對黃炎培的教育思想進行了深入的挖掘和分析，探討了其在中國近現(xiàn)代教育史上的地位和影響。（2）大職業(yè)教育觀的理論體系：對黃炎培的大職業(yè)教育觀進行了系統(tǒng)的梳理，構建了其理論體系的基本框架。（3）大職業(yè)教育觀的實踐探索：通過對黃炎培在職業(yè)教育實踐中的具體做法進行研究，揭示了其大職業(yè)教育觀的實踐價值。（4）大職業(yè)教育觀的歷史演變：分析了黃炎培大職業(yè)教育觀在不同歷史時期的發(fā)展變化，揭示了其歷史演變的內在邏輯。2.核心觀點：（1）黃炎培大職業(yè)教育觀的形成：認為黃炎培大職業(yè)教育觀的形成是在清末民初社會變革背景下，受到西方職業(yè)教育思想和中國傳統(tǒng)教育思想的共同影響，逐步形成的。（2）黃炎培大職業(yè)教育觀的演變：指出黃炎培大職業(yè)教育觀在不同歷史時期經歷了從強調實用主義到注重人文關懷的演變過程，反映了其對職業(yè)教育認識的深化和發(fā)展。（3）黃炎培大職業(yè)教育觀的發(fā)展：認為黃炎培大職業(yè)教育觀在新中國成立后得到了進一步的發(fā)展，為我國職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展提供了有益的理論指導。（4）黃炎培大職業(yè)教育觀的現(xiàn)實意義：強調黃炎培大職業(yè)教育觀對于當前我國職業(yè)教育改革和發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義，可以為我國