蘇教版六年級(jí)上冊(cè)古詩文總復(fù)習(xí)一、按要求填寫詩句。

1、填寫詩句：

（1），近水遙山皆有情。

（2），一徑竹陰云滿地。

（3），人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

（4），沙暖睡鴛鴦。

（5），二四六七八九。

（6），飛入尋常百姓家。

（7），秋水共長(zhǎng)天一色。

（8），后不見來者。

（9），悠然見南山。

（10），在乎山水之間也。

2、按要求填寫詩句。（填序號(hào)）

（1）《登飛來峰》中與《題西林壁》中“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！庇挟惽ぶ畹脑娋涫牵?。

（2）《登幽州臺(tái)歌》中描寫了詩人登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古所引起的無限感慨的詩句是：。

（3）《觀滄?！分忻鑼懘蠛５脑娋涫牵海?；。

二、給加點(diǎn)字注音并解釋該字在句中的意思。

1、近水遙山皆有情。

（1）近水：?！敖浴保?。

（2）遙山：。“皆”：。

2.一徑竹陰云滿地。

（1）“徑”。“竹陰”。“滿”。“地”。

3.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

（1）“間”?！胺挤啤??！氨M”?！笆肌??！笆㈤_”。

4.沙暖睡鴛鴦。

（1）“暖”。“睡”?！傍x鴦”。

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的科學(xué)知識(shí)有一個(gè)比較全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)；掌握一些基本的科學(xué)概念和規(guī)律；初步了解一些科學(xué)探究的方法；為升入初中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。

掌握基本的科學(xué)概念和規(guī)律；了解科學(xué)探究的一般過程和方法。

能用所學(xué)知識(shí)解釋一些自然現(xiàn)象和解決一些實(shí)際問題。

歸類整理：對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)歸類整理。

重點(diǎn)復(fù)習(xí)：針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。

綜合練習(xí)：結(jié)合一些模擬試卷進(jìn)行綜合練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生掌握情況。

復(fù)習(xí)鞏固：對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶。

拓展延伸：結(jié)合生活實(shí)際，對(duì)一些科學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展延伸。

第五階段（9-10周）：易錯(cuò)點(diǎn)回顧及拓展延伸

第六階段（11-12周）：模擬考試及講評(píng)總結(jié)

學(xué)生要認(rèn)真聽講，積極思考，注重理解；不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，加深記憶。

學(xué)生要端正態(tài)度，認(rèn)真完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。

學(xué)生要合理安排時(shí)間，充分利用好每一分每一秒。

在蘇教版的六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)即將結(jié)束之際，我們迎來了期末總復(fù)習(xí)這個(gè)關(guān)鍵的階段。為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，我們特地設(shè)計(jì)了這份期末總復(fù)習(xí)課件。本課件將依據(jù)蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)大綱，涵蓋所有重要的知識(shí)點(diǎn)，并通過豐富的例題和練習(xí)，使學(xué)生能夠全面、深入地理解并掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

知識(shí)點(diǎn)回顧：我們將對(duì)整個(gè)六年級(jí)數(shù)學(xué)課程的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面的回顧，包括數(shù)與運(yùn)算、數(shù)據(jù)處理、平面圖形、立體圖形、統(tǒng)計(jì)概率等。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都將通過具體的例題和練習(xí)題進(jìn)行講解和鞏固。

重點(diǎn)難點(diǎn)解析：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能遇到的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，我們將進(jìn)行深入的解析，通過清晰的圖表、生動(dòng)的實(shí)例，幫助學(xué)生理解和掌握。

經(jīng)典例題解析：我們將選取一些具有代表性的經(jīng)典例題，進(jìn)行詳細(xì)的解析，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。

實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：我們將設(shè)計(jì)大量的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)題，包括填空題、選擇題、計(jì)算題和應(yīng)用題等，以便學(xué)生能夠在實(shí)際操作中鞏固和提升數(shù)學(xué)知識(shí)。

系統(tǒng)性強(qiáng)：我們的課件按照蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)大綱進(jìn)行設(shè)計(jì)，涵蓋了所有的重要知識(shí)點(diǎn)，形成了一個(gè)完整的知識(shí)系統(tǒng)。

針對(duì)性強(qiáng)：我們的課件針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)效果。

實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)：我們的課件包含了大量的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)題，可以讓學(xué)生在解題過程中鞏固知識(shí)，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

生動(dòng)有趣：我們的課件通過生動(dòng)的圖像、動(dòng)畫和實(shí)例，讓抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)課件的設(shè)計(jì)初衷是為了幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。我們希望通過這個(gè)課件，學(xué)生能夠在期末總復(fù)習(xí)這個(gè)關(guān)鍵階段，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有一個(gè)全面、深入的理解和掌握，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們也期待學(xué)生在使用這個(gè)課件的過程中，能夠感受到數(shù)學(xué)的魅力，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

從高位到低位，一級(jí)一級(jí)地讀，每一級(jí)末尾的0都不讀出來，其他數(shù)位連續(xù)幾個(gè)0都只讀一個(gè)零。

整數(shù)部分按整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點(diǎn)讀作點(diǎn)，小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。

很久以前人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)中就有了數(shù)的概念。1，2，3，……就是最原始的整數(shù)。后來人們逐漸地發(fā)現(xiàn)了分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)。

（1）整數(shù)加法法則：把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算叫做加法。相加的兩個(gè)數(shù)叫做加數(shù)，加得的數(shù)叫做和。

如：3+5=8（3和5是加數(shù)，8是和。）

（2）整數(shù)減法法則：從一個(gè)數(shù)里去掉另一個(gè)數(shù)，剩余的數(shù)叫做差。

如：8-3=5（8是被減數(shù)，3是減數(shù)，5是差。）

（3）小數(shù)加減法法則：小數(shù)相加、減，按照整數(shù)加減法的法則進(jìn)行計(jì)算。只是小數(shù)點(diǎn)要各起作用。

如：1+2=3（1和2是加數(shù)，3是和。）

（1）整數(shù)乘法法則：求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算叫做乘法。相同的加數(shù)叫做被乘數(shù)，相同加數(shù)的個(gè)數(shù)叫做乘數(shù)。

如：3×5=15（3是被乘數(shù)，5是乘數(shù)，15是和。）

（2）小數(shù)乘法法則：先按照整數(shù)乘法的法則算出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)就從積的右邊起數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。積的小數(shù)末尾有0的把0去掉。

如：1×2=02（1和2是因數(shù)，02是積。）

（3）整數(shù)除法法則：已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算叫做除法。被除數(shù)÷除數(shù)=商。被除數(shù)是被除數(shù)乘除數(shù)的積。

如：15÷3=5（15是被除數(shù)，3是除數(shù)，5是商。）

（4）小數(shù)除法法則：先按照整數(shù)除法的法則算出商，再把被除數(shù)和商的小數(shù)點(diǎn)連接起來向左移幾位就是答案。商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

整數(shù)：我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常遇到各種各樣的整數(shù)。這些整數(shù)有時(shí)候是正整數(shù)，有時(shí)候是負(fù)整數(shù)，有時(shí)候是零。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)整數(shù)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

分?jǐn)?shù)：當(dāng)整數(shù)不能完全表達(dá)我們的想法時(shí)，我們就會(huì)使用分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)是一種數(shù)學(xué)表達(dá)方式，用來表示部分與整體的關(guān)系。

小數(shù)：小數(shù)是一種十進(jìn)制數(shù)，它由整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)部分組成。

百分?jǐn)?shù)：百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)，用來表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。

正數(shù)、負(fù)數(shù)和零：正數(shù)是指大于零的數(shù)，負(fù)數(shù)是指小于零的數(shù)，零是數(shù)的起點(diǎn)。

加法：加法是將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)合并成一個(gè)總和的過程。

減法：減法是從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的過程。

乘法：乘法是將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)相乘得到總積的過程。

指數(shù)冪：指數(shù)冪是數(shù)學(xué)中的一個(gè)重要概念，它表示一個(gè)數(shù)的特定冪次方。

根運(yùn)算：根運(yùn)算包括平方根、立方根等，是求解未知數(shù)的常用方法。

平面圖形：平面圖形是在一個(gè)平面上定義的圖形，如三角形、四邊形等。

立體圖形：立體圖形是在三維空間中定義的圖形，如球體、立方體等。

圖形的變換：圖形的變換包括平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱等，是研究圖形性質(zhì)的重要工具。

圖形面積和體積：計(jì)算圖形的面積和體積是數(shù)學(xué)中的基本技能之一。

統(tǒng)計(jì)圖表：統(tǒng)計(jì)圖表是用來表示數(shù)據(jù)的一種常見工具。

平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)：這些是描述數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的常用指標(biāo)。

方差和標(biāo)準(zhǔn)差：方差和標(biāo)準(zhǔn)差是描述數(shù)據(jù)離散程度的常用指標(biāo)。

概率：概率是表示事件發(fā)生可能性的數(shù)學(xué)工具。

分?jǐn)?shù)乘法：這部分的內(nèi)容主要包括分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)乘法的簡(jiǎn)單計(jì)算等。在復(fù)習(xí)時(shí)，要注意分?jǐn)?shù)乘法與整數(shù)乘法的和區(qū)別，理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。

分?jǐn)?shù)除法：這部分的內(nèi)容主要包括分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)除法的簡(jiǎn)單計(jì)算等。在復(fù)習(xí)時(shí)，要注意分?jǐn)?shù)除法與整數(shù)除法的和區(qū)別，理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。

百分?jǐn)?shù)：這部分的內(nèi)容主要包括百分?jǐn)?shù)的意義、百分?jǐn)?shù)的讀寫、百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化等。在復(fù)習(xí)時(shí)，要注意百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的和區(qū)別，理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

比與比例：這部分的內(nèi)容主要包括比的意義、比例的意義、正比例和反比例等。在復(fù)習(xí)時(shí)，要注意比和比例的和區(qū)別，理解比和比例的意義，掌握正比例和反比例的應(yīng)用。

簡(jiǎn)易方程：這部分的內(nèi)容主要包括方程的意義、方程的解法、簡(jiǎn)易方程的應(yīng)用等。在復(fù)習(xí)時(shí)，要注意方程與算式的和區(qū)別，理解方程的意義，掌握方程的解法。

圖形的認(rèn)識(shí)：這部分的內(nèi)容主要包括平面圖形的認(rèn)識(shí)和立體圖形的認(rèn)識(shí)等。在復(fù)習(xí)時(shí)，要注意平面圖形和立體圖形的和區(qū)別，理解各種圖形的特征和性質(zhì)，掌握各種圖形的周長(zhǎng)、面積、體積的計(jì)算方法。

圖形與變換：這部分的內(nèi)容主要包括圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱等。在復(fù)習(xí)時(shí)，要注意理解各種變換的意義和性質(zhì)，掌握各種變換的操作方法。

圖形與位置：這部分的內(nèi)容主要包括用方向和距離確定位置、用數(shù)對(duì)確定位置等。在復(fù)習(xí)時(shí)，要注意理解各種位置的意義和性質(zhì)，掌握各種位置的表示方法。

數(shù)據(jù)的收集與整理：這部分的內(nèi)容主要包括數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析等。在復(fù)習(xí)時(shí)，要注意理解各種統(tǒng)計(jì)量的意義和性質(zhì)，掌握各種統(tǒng)計(jì)量的計(jì)算方法。

統(tǒng)計(jì)圖表：這部分的內(nèi)容主要包括條形圖、折線圖、扇形圖等。在復(fù)習(xí)時(shí)，要注意理解各種圖表的特征和作用，掌握各種圖表的制作方法。

概率初步認(rèn)識(shí)：這部分的內(nèi)容主要包括可能性的大小等可能性事件等。在復(fù)習(xí)時(shí)，要注意理解概率的意義和性質(zhì)，掌握概率的計(jì)算方法。

隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，青少年兒童的教育和成長(zhǎng)問題越來越受到社會(huì)的。為了豐富青少年兒童的學(xué)習(xí)生活，提高他們的綜合素質(zhì)，我們提出了“少年宮活動(dòng)方案”。該方案旨在通過多元化的活動(dòng)，培養(yǎng)青少年的興趣愛好，拓寬他們的視野，提高他們的創(chuàng)新能力，為他們的全面發(fā)展提供有力支持。

興趣愛好類活動(dòng)：根據(jù)青少年的興趣愛好，開展各類藝術(shù)、體育、科技等活動(dòng)，如繪畫、書法、舞蹈、音樂、籃球、足球、計(jì)算機(jī)等。

創(chuàng)新能力培養(yǎng)類活動(dòng)：通過開展創(chuàng)新性課程和活動(dòng)，如機(jī)器人編程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

文化知識(shí)類活動(dòng)：組織各類知識(shí)競(jìng)賽、講座等，提高青少年的文化素養(yǎng)和知識(shí)水平。

社會(huì)實(shí)踐類活動(dòng)：組織青少年參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

時(shí)間安排：每周一至周五下午放學(xué)后，以及周末全天。

人員安排：由專業(yè)教師擔(dān)任指導(dǎo)，并邀請(qǐng)社會(huì)各界人士擔(dān)任嘉賓或?qū)煛?/p>

費(fèi)用安排：根據(jù)活動(dòng)的性質(zhì)和規(guī)模，收取一定的費(fèi)用，同時(shí)爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持和贊助。

通過校園廣播、海報(bào)、宣傳單等方式進(jìn)行宣傳。

在社區(qū)、學(xué)校等公共場(chǎng)所設(shè)立宣傳欄，進(jìn)行推廣。

利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如、網(wǎng)站等，進(jìn)行線上宣傳和推廣。

活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)活動(dòng)的參與情況、效果等進(jìn)行評(píng)估。

定期組織總結(jié)會(huì)議，總結(jié)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為今后的活動(dòng)提供參考。

對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的青少年進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他們繼續(xù)努力。

將活動(dòng)的照片、視頻等素材上傳至學(xué)校網(wǎng)站和等平臺(tái)，分享給更多的人觀看和學(xué)習(xí)。

活動(dòng)前對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行檢查和安全評(píng)估，確保場(chǎng)地安全。

活動(dòng)期間，安排專人負(fù)責(zé)安全工作，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。

對(duì)參與者進(jìn)行安全教育和指導(dǎo)，提高他們的安全意識(shí)。

配備急救設(shè)備和人員，應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。

本文_____是中國古代的四大發(fā)明之一，對(duì)于世界藝術(shù)史有著重大影響。

在西方繪畫中，______是繪畫的基礎(chǔ)，其技術(shù)包括透視、明暗和色彩。

油畫是用______為顏料，以______為畫筆，運(yùn)用______和______相結(jié)合的方法繪制的。

“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”是唐代詩人王維的詩句，這句詩描繪的是______（繪畫種類）。

中國的傳統(tǒng)繪畫形式有______、______等。

“蒙娜麗莎”是______（國家）文藝復(fù)興時(shí)期的著名畫家______的代表作。

本文_____是建筑藝術(shù)的主體，它由墻、______、______、屋頂?shù)炔糠纸M成。

現(xiàn)代藝術(shù)是指從______世紀(jì)______年代開始的一系列藝術(shù)運(yùn)動(dòng)和流派的總稱。

蘇教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)課程涵蓋了廣泛的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，包括但不限于：數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、代數(shù)初步知識(shí)、量與計(jì)量、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率等。這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和掌握，對(duì)于學(xué)生形成完整的數(shù)學(xué)概念體系，理解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，以及為將來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，都具有重要的意義。

數(shù)的認(rèn)識(shí)：學(xué)生應(yīng)能理解整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)等基本數(shù)學(xué)概念，能進(jìn)行合理的四則運(yùn)算。

代數(shù)初步知識(shí)：學(xué)生應(yīng)理解方程的基本概念，掌握一元一次方程的解法。

空間與圖形：學(xué)生應(yīng)掌握基礎(chǔ)幾何知識(shí)，如三角形、長(zhǎng)方形、圓形等，并能用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。

統(tǒng)計(jì)與概率：學(xué)生應(yīng)了解統(tǒng)計(jì)和概率的基本概念，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和概率計(jì)算。

（1）題目：一個(gè)數(shù)的平方是16，這個(gè)數(shù)是多少？

解析：此題考查的是平方的概念。學(xué)生應(yīng)理解平方的定義，即一個(gè)數(shù)的平方是它自己乘以自己。因此，答案可以是4或-4。

（2）題目：將100個(gè)小球分成10組，每組10個(gè)，問如何分？

解析：此題考查的是除法的概念。學(xué)生應(yīng)理解除法的定義，即把一個(gè)數(shù)分成若干等份。因此，每組應(yīng)包含10個(gè)小球。

解析：此題考查的是加法和減法的運(yùn)算規(guī)則。根據(jù)加法交換律和結(jié)合律，以及減法的性質(zhì)，可以得出答案為80。

解析：此題考查的是一元一次方程的解法。根據(jù)題目，我們可以得到一個(gè)方程3x+5=20，根據(jù)一元一次方程的解法，可以得出答案x=5。

（1）題目：一個(gè)正方形的一條邊長(zhǎng)為4cm,求它的周長(zhǎng)和面積？

解析：此題考查的是正方形的性質(zhì)。正方形四條邊長(zhǎng)相等，所以周長(zhǎng)為4×4=16cm，面積為邊長(zhǎng)的平方即4×4=16平方厘米。

（2）題目：一個(gè)圓的半徑為3cm,求它的面積和周長(zhǎng)？

解析：此題考查的是圓的性質(zhì)。圓的周長(zhǎng)為2πr，面積為πr2。代入半徑3cm,可以得出周長(zhǎng)為876cm，面積為8138cm2。

（1）題目：某班有男生20人，女生30人，求男女生的比例？

解析：此題考查的是比例的概念。根據(jù)題目，我們可以得出男女生的比例為20:30，簡(jiǎn)化后為2:3。

（2）題目：一個(gè)硬幣拋起來落下后正面朝上的概率是多少？反面朝上的概率又是多少？

解析：此題考查的是概率的概念。根據(jù)概率的定義，硬幣拋起來落下后正面朝上的概率是1/2，反面朝上的概率也是1/2。因?yàn)橛矌诺恼磧擅娉霈F(xiàn)的概率是相等的。

在復(fù)習(xí)過程中，我們建議學(xué)生不僅要重視知識(shí)的理解和記憶，還要重視知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐。我們也鼓勵(lì)學(xué)生通過自我檢查和同學(xué)間的互相學(xué)習(xí)來提高復(fù)習(xí)效果。

我是一名來自浙江大學(xué)的遠(yuǎn)程教育畢業(yè)生，通過自我鑒定，我希望能夠分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)自己的能力和成就進(jìn)行全面的評(píng)估。

在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的環(huán)境中，我始終保持了高度的學(xué)習(xí)熱情和自律。我盡可能利用好每一堂在線課程，積極參與在線討論，并及時(shí)完成每一項(xiàng)作業(yè)。通過這種方式，我成功地獲得了扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。在畢業(yè)論文的撰寫中，我選擇了具有挑戰(zhàn)性的主題，并運(yùn)用我在學(xué)習(xí)中獲得的知識(shí)和技能進(jìn)行了深入的研究和分析。最終，我的論文獲得了優(yōu)秀的成績(jī)，這對(duì)我來說是一個(gè)極大的鼓舞。

在浙大的遠(yuǎn)程教育過程中，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)，也提升了許多職業(yè)技能。我學(xué)會(huì)了如何更有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自我提升。通過在線交流和協(xié)作，我提高了我的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力。再者，我通過自我探索和實(shí)踐，提高了解決問題的能力，形成了批判性思維。

在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到自我學(xué)習(xí)和自我驅(qū)動(dòng)的重要性。我學(xué)會(huì)了如何管理時(shí)間和壓力，如何在沒有老師監(jiān)督的情況下保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和專注力。這些技能不僅將幫助我在未來的職業(yè)生涯中取得成功，也使我能夠更好地處理生活中的各種挑戰(zhàn)。

通過浙大的遠(yuǎn)程教育，我不僅獲得了知識(shí)和技能，也對(duì)自己的潛力和能力有了更深的認(rèn)識(shí)。我期待在未來的職業(yè)生涯中，能夠利用我在學(xué)習(xí)中獲得的技能和知識(shí)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。我相信，我已經(jīng)具備了成為優(yōu)秀職場(chǎng)人的能力和素質(zhì)。在未來的工作中，我會(huì)以積極的態(tài)度面對(duì)挑戰(zhàn)，以創(chuàng)新的方式解決問題，以包容的心態(tài)接納不同的觀點(diǎn)。我期待在新的環(huán)境中繼續(xù)成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

回顧我在浙大遠(yuǎn)程教育的旅程，我深感收獲頗豐。我感謝這個(gè)平臺(tái)為我提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源，感謝所有老師的辛勤付出和指導(dǎo)。在這個(gè)過程中，我不僅獲得了知識(shí)和技能，也發(fā)現(xiàn)了自我，學(xué)會(huì)了如何自我學(xué)習(xí)和自我驅(qū)動(dòng)。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和收獲將對(duì)我未來的生活和職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

作為一個(gè)浙大遠(yuǎn)程教育的畢業(yè)生，我深感自豪和自信。我期待著在未來的旅程中繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。再次感謝浙大遠(yuǎn)程教育為我提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺(tái)，我會(huì)珍惜這段經(jīng)歷，勇往直前。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步熟悉用小棒或?qū)W具進(jìn)行數(shù)的組成、數(shù)數(shù)、數(shù)的順序、比較數(shù)的大小，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

采用師生共同復(fù)習(xí)的方式，用小棒或?qū)W具進(jìn)行數(shù)的組成。

（1）10可以分成1和9，1和9組成10。

（2）10可以分成2和8，2和8組成10