PAGEPAGE3年級(jí)高一科目信息技術(shù)教師聶穎乾日期教學(xué)內(nèi)容1.2信息技術(shù)及其影響信息技術(shù)迅速發(fā)展和不斷更新，引發(fā)了社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的深刻變革，信息文化成了大眾參與和關(guān)注的社會(huì)要素，信息素養(yǎng)成了衡量每個(gè)人綜合素養(yǎng)的重要部分。本節(jié)主要由三部分內(nèi)容組成：信息技術(shù)及其發(fā)展、信息技術(shù)的應(yīng)用與影響、迎接信息社會(huì)的挑戰(zhàn)。教學(xué)目標(biāo)和要求情感、態(tài)度、價(jià)值觀交流討論信息技術(shù)在信息社會(huì)的重要性；在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法。內(nèi)容、過(guò)程與方法學(xué)會(huì)分析信息技術(shù)五次革命標(biāo)志性技術(shù)。知識(shí)和能力培養(yǎng)了解信息技術(shù)及其主要內(nèi)容；了解信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命，并列出每個(gè)階段的重要標(biāo)志。教材分析在“信息技術(shù)及其發(fā)展”中，主要介紹了信息技術(shù)的概念，信息技術(shù)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)情況。介紹了信息技術(shù)中的幾個(gè)核心技術(shù)：計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)和傳感技術(shù)的功能和作用?！靶畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用與影響”中指出，信息技術(shù)是利用電子計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及現(xiàn)代通信手段對(duì)信息進(jìn)行采集、處理、存儲(chǔ)于傳播的一門(mén)高新技術(shù)。教材中對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用和影響作了一個(gè)概括性的描述，主要有（1）在社會(huì)生產(chǎn)方面的應(yīng)用與影響；（2）在科學(xué)技術(shù)方面的應(yīng)用與影響；（3）在工作、生活和學(xué)習(xí)方面的應(yīng)用與影響；（4）在社會(huì)文化方面的應(yīng)用與影響?！坝有畔⑸鐣?huì)的挑戰(zhàn)”主要是針對(duì)信息技術(shù)促進(jìn)社會(huì)的快速發(fā)展給青少年帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高自身的信息素養(yǎng)，具體提出了四點(diǎn)要求：（1）培養(yǎng)良好的信息意識(shí)；（2）積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高信息處理能力；（3）遵守信息法規(guī)，培養(yǎng)良好的信息情感和信息道德；（4）養(yǎng)成健康使用信息技術(shù)的習(xí)慣。教材重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.能列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例及影響2.了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢(shì)教學(xué)難點(diǎn)：1.理解信息技術(shù)的概念2.信息技術(shù)應(yīng)用所帶來(lái)的種種問(wèn)題學(xué)生情況分析高中一年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力，對(duì)知識(shí)應(yīng)用和遷移能力已經(jīng)比較強(qiáng)。這一階段的學(xué)生邏輯思維是比較成熟的，而且這個(gè)年齡段的學(xué)生思維也是比較活躍，能夠和同學(xué)一起來(lái)進(jìn)行一些問(wèn)題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強(qiáng)烈的使命感，關(guān)注信息技術(shù)在生活及其周邊的影響。扶優(yōu)轉(zhuǎn)差目標(biāo)與對(duì)象終端質(zhì)量目標(biāo)1.通過(guò)問(wèn)題研討，了解信息技術(shù)的應(yīng)用、歷史和發(fā)展趨勢(shì)，分析和理解信息技術(shù)的基本內(nèi)涵。2.探討信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和個(gè)人學(xué)習(xí)生活等方面的影響，激發(fā)自己對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作解決問(wèn)題的能力。教研專(zhuān)題教改專(zhuān)題完成任務(wù)的方法與措施教學(xué)策略：形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的策略，為促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，課堂上使用將采用講授法教學(xué)。適當(dāng)結(jié)合多媒體課件，使教學(xué)過(guò)程形象、生動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：從游戲?qū)?，做個(gè)“考考記憶力”的游戲，在30秒內(nèi)說(shuō)出一組詞或單字、數(shù)字等內(nèi)容，重現(xiàn)正確內(nèi)容最多的組為勝。運(yùn)用文字、工具來(lái)存儲(chǔ)信息，信息的一般特征中就有載體依附性。舉例一篇新聞，從新聞中可以了解到什么信息？信息及其信息技術(shù)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的重要性。1.信息技術(shù)的發(fā)展歷史信息技術(shù)：一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評(píng)價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱(chēng)為信息技術(shù)。可以說(shuō)有了人類(lèi)就有了信息技術(shù)，在人類(lèi)歷史上發(fā)生過(guò)了五次的信息技術(shù)革命：教師活動(dòng)：給學(xué)生3分鐘看書(shū)第10頁(yè)，要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。第一次：語(yǔ)言的使用第二次：文字的創(chuàng)造第三次：印刷術(shù)的發(fā)明第四次：電報(bào)，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及第五次：計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用2.信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)教師活動(dòng)：越來(lái)越友好的人機(jī)界面，實(shí)際上是從操作系統(tǒng)這個(gè)成面上來(lái)講的。講解DOS和WINDOWS的區(qū)別。DOS：DOS實(shí)際上是DiskOperationSystem（磁盤(pán)操作系統(tǒng)）的簡(jiǎn)稱(chēng)。顧名思義，這是一個(gè)基于磁盤(pán)管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來(lái)進(jìn)行人機(jī)對(duì)話，并通過(guò)命令的形式把指令傳給計(jì)算機(jī)，讓計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)操作的。因此，作為用戶(hù)的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計(jì)算機(jī)。WINDOWS：用的是GUI——鼠標(biāo)/圖形用戶(hù)界面人機(jī)交互圖形化用戶(hù)界面設(shè)計(jì)，以可視化的圖形方式來(lái)呈現(xiàn)交互。舉例子：查看文件，復(fù)制文件，刪除文件(1)WINDOWS如何實(shí)現(xiàn)(2)DOS下如何實(shí)現(xiàn)通過(guò)講解、分析，讓學(xué)生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來(lái)越好的人機(jī)界面。（1）擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，應(yīng)用：建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域（2）語(yǔ)音技術(shù)，語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)，語(yǔ)音合成技術(shù)，應(yīng)用：語(yǔ)音輸入法、無(wú)人值守電話服務(wù)、專(zhuān)用語(yǔ)音直接翻譯機(jī)。（3）智能代理技術(shù)，OFFICE助手，可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解相關(guān)概念3.合理使用信息技術(shù)解釋三種觀點(diǎn)：（1）做作業(yè)時(shí)，我從網(wǎng)上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎？（2）上網(wǎng)就是聊天、灌水，還能做些什么？（3）在網(wǎng)上，誰(shuí)也不會(huì)知道我是誰(shuí)？我說(shuō)什么或做什么都無(wú)關(guān)緊要。教學(xué)評(píng)價(jià)：本節(jié)課要求學(xué)生對(duì)信息有一個(gè)較為深入的理解，能描述信息的基本特征，與此同時(shí)對(duì)信息應(yīng)用情況有所認(rèn)識(shí)，對(duì)案例學(xué)習(xí)、小組合作等過(guò)程的方法和作用有所了解。教學(xué)反思：1、教材所涉及面廣，內(nèi)容多，如果不進(jìn)行取舍，就會(huì)出現(xiàn)這樣一種情況：老師滔滔不絕，學(xué)生不知所云。因此，精心的備課，有目的的取舍。對(duì)老師而言，不會(huì)疲憊于沒(méi)完沒(méi)了的講解，學(xué)生也不會(huì)有那么大的壓力，這是兩全其美的事情，何樂(lè)而不為？例如，在涉及到“信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)”時(shí)，我只講了“越來(lái)越友好的人機(jī)界面”和“性?xún)r(jià)比”，而其它的則要求學(xué)生在下節(jié)通過(guò)因特網(wǎng)來(lái)輔助完成。2、如何將信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際需要結(jié)合起來(lái)？在講到“如何合理使用信息技術(shù)”這一內(nèi)容，我將全班同學(xué)分成兩組，以辯論的形式，分別列舉信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)，電視）的優(yōu)，缺點(diǎn)，學(xué)生能將大部分的優(yōu)，缺點(diǎn)敘述出來(lái)，但本節(jié)課的關(guān)鍵是引