第頁(yè)共頁(yè)小班教案《認(rèn)識(shí)水果》(8篇)作為一位出色的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比擬好，我們一起來(lái)看一看吧。小班教案《認(rèn)識(shí)水果》篇一隨著天氣的逐漸變冷，小朋友們?cè)谠缟先雸@的時(shí)候會(huì)戴著自己的小手套，有紅色、綠色的、條紋的、帶小花的……顏色不同，形狀各異，讓人愛(ài)不釋手，有些時(shí)候幼兒會(huì)不經(jīng)意的把玩一會(huì)，針對(duì)這種現(xiàn)象，我根據(jù)《綱要》的精神使各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)絡(luò)，互相浸透，注重綜合性、興趣性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中，特設(shè)計(jì)了《多彩的手套》活動(dòng)，旨在讓幼兒認(rèn)識(shí)了大小、厚薄、顏色，訓(xùn)練了幼兒配對(duì)、分類(lèi)的才能，同時(shí)使幼兒的觀(guān)察才能得到了一定的開(kāi)展與鍛煉。激發(fā)幼兒運(yùn)用身邊常見(jiàn)的材料進(jìn)展有趣的創(chuàng)造，從而培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維和創(chuàng)造才能。1、通過(guò)觀(guān)察讓幼兒感知理解手套的多樣性。2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)配對(duì)、分類(lèi)。3、培養(yǎng)幼兒自我效勞的才能，教育幼兒養(yǎng)成自己的事情要自己做。1、展板一個(gè)〔網(wǎng)格樣的?！成厦嬗脢A子夾好手套，用遮布遮好?！彩痔着c幼兒人數(shù)相等〕2、筐子4個(gè)，分別裝上另一只手套。一、律動(dòng)：《小手爬》1、小朋友們好，我們的小手本領(lǐng)可大啦，能做好多的事情〔師邊說(shuō)邊做洗臉、刷牙、梳頭的動(dòng)作〕如今讓我們的小手一起動(dòng)起來(lái)吧！〔師幼共同隨音樂(lè)做律動(dòng)〕2、師：天氣這么冷，怎樣讓我們的小手變得暖和呢？幼兒：可以搓一搓。幼兒：用嘴巴吹一吹。幼兒：烤烤火。幼兒：戴手套?！苍u(píng)析：活潑、輕松地律動(dòng)一下子將幼兒的注意力集中起來(lái)，另外讓幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)歷，讓幼兒想出小手變暖的方法，充分調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)已有經(jīng)歷的回憶?！扯⒄J(rèn)識(shí)手套。1、小朋友們真棒，想出了這么多的好方法，如今呀，老師就用你們想出的好方法讓小手變的暖和吧?！矌熯呎f(shuō)邊戴上手套〕那，你有手套嗎？你的手套是什么樣子的？〔評(píng)析：簡(jiǎn)單直接地提問(wèn)，一下子將幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，幼兒可以根據(jù)自己的知識(shí)程度來(lái)表達(dá)，表達(dá)的結(jié)果并不重要，關(guān)鍵在于幼兒參與活動(dòng)的過(guò)程，目的在于讓每個(gè)孩子都有表達(dá)的時(shí)機(jī)，滿(mǎn)足孩子表達(dá)的愿望?！?、小朋友們說(shuō)的真好，老師今天帶你們?nèi)⒓印笆痔渍褂[會(huì)”，我們一起去看看吧?！怖蠋熀陀變鹤鲩_(kāi)汽車(chē)狀，去參觀(guān)“手套展覽會(huì)”〕〔評(píng)析：這一環(huán)節(jié)比擬符合小班幼兒愛(ài)模擬的年齡特點(diǎn)，在模擬開(kāi)汽車(chē)的情境中進(jìn)展活動(dòng)，充滿(mǎn)了童趣〕1、小朋友們，你看到了什么樣的手套？〔幼兒自由發(fā)言〕幼兒：我看見(jiàn)了大手套，小手套。幼兒：這個(gè)手套有花邊。幼兒：有紅顏色的，有綠顏色的。幼兒：還有媽媽戴的手套?！苍u(píng)析：讓幼兒自由地觀(guān)察，探究、發(fā)現(xiàn)手套的不一樣，任意地用自己地方式來(lái)表達(dá)，不要拘于手套的一種特征，幼兒說(shuō)到哪一個(gè)特征，就先把哪一個(gè)特征拎出來(lái)，有目的的引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。〕如：a：師用手指，幼兒一起認(rèn)手套有紅色的、黃色的、綠色的、黑色的……b：誰(shuí)還能發(fā)現(xiàn)它們哪兒不一樣呢？〔同樣方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大、小〕大的可以給誰(shuí)戴，小的給誰(shuí)戴？c：請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸一摸，這兩只手套有什么不一樣?！矌煖?zhǔn)備薄厚兩只手套〕d：同樣方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手套有露手指的，有不露手指的。三、手套的功能我們小朋友為什么要戴手套呢？戴上手套就感覺(jué)怎么樣了？〔不冷、暖和、漂亮……〕〔評(píng)析：通過(guò)老師的有意引導(dǎo)、觀(guān)察讓幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)分了手套的顏色、大小、厚薄及外形上的不同?！乘?、學(xué)習(xí)配對(duì)，讓幼兒認(rèn)識(shí)“一雙”。1、小朋友們戴手套要戴幾只呀？〔2只〕可是這些小手套都是一只一只的，如今請(qǐng)小朋友給他找出另外一只好朋友，好嗎？找的時(shí)候要注意，要一模一樣的才是好朋友呢。〔老師出示筐子里面盛放的另外一只手套，請(qǐng)幼兒一起自由選擇手套，每個(gè)人選出一只手套，到展示板前選擇對(duì)應(yīng)的手套拿下回到坐位上去〕〔評(píng)析：《綱要》中指出以幼兒為主體，這一環(huán)節(jié)充分表達(dá)了幼兒的自主性，以幼兒為主，以老師為輔的這一活動(dòng)理念?；顒?dòng)遵循動(dòng)靜交替，通過(guò)讓幼兒自由選擇，滿(mǎn)足了他們好動(dòng)、好奇的心理特點(diǎn)。另外，幼兒自由選擇時(shí)，筐子有點(diǎn)小，幼兒有些擁擠，換成大一點(diǎn)的筐子，效果會(huì)更好?！?、如今你有幾只小手套了？〔兩只〕兩只一模一樣的手套，我們就叫它一雙手套?！灿變糊R聲學(xué)念2遍〕〔評(píng)析：請(qǐng)幼兒找好朋友，其實(shí)就是讓幼兒進(jìn)展配對(duì)的游戲，并讓幼兒認(rèn)識(shí)了兩只一模一樣的手套才可以說(shuō)成是一雙手套了。在找朋友的過(guò)程中，孫馳林小朋友坐在位子上沒(méi)有去選擇手套，仔細(xì)一問(wèn)才知道，他喜歡的手套讓別人選走了，剩下的手套他不喜歡。我和他商量：要不把剩下的那雙和老師的換一換吧，經(jīng)他的同意，我們互換了一下，活動(dòng)才得以正常地進(jìn)展?！澄?、幼兒學(xué)戴手套1、師：這么漂亮的手套，我們把它戴在手上吧！〔幼兒自己戴手套，老師巡回指導(dǎo)〕〔評(píng)析：通過(guò)自己的親身體驗(yàn)，有的戴著正適宜，有的戴著太大了，再次引導(dǎo)幼兒感知手套的大小，也為下一環(huán)節(jié)“送手套”做好鋪墊。另外，學(xué)會(huì)生活是《綱要》中蘊(yùn)含的理念，在戴手套這一環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)大局部的幼兒能自己戴手套，少數(shù)幼兒不會(huì)自己戴手套，特別是五個(gè)手指分開(kāi)的手套，戴起來(lái)有些困難，課后還需要多加練習(xí)。有幾位才能強(qiáng)的幼兒如：王雨彤、吳路晨、朱孟瑤小朋友，還可以主動(dòng)幫助不會(huì)戴手套的小朋友，表現(xiàn)出呼吸幫助的美妙品質(zhì)，真讓人感到欣慰?！?、小朋友們都長(zhǎng)大了，以后要學(xué)會(huì)自己的事情自己做。六、分類(lèi)游戲：給爸爸、媽媽、寶寶送手套。師：咦，哪來(lái)的哭聲？原來(lái)是小寶在哭。師：你怎么啦？小寶：天氣這么冷，我和爸爸、媽媽還沒(méi)有手套呢？師：孩子們，我們一起把手套送給爸爸、媽媽、寶寶戴好嗎？〔好〕先仔細(xì)看好，你的手套可以送給誰(shuí)戴呢？〔幼兒七嘴八舌〕幼兒：我的手套可以給媽媽戴。幼兒：我的可以給寶寶戴……幼兒開(kāi)汽車(chē)送手套，一起完成分類(lèi)游戲，完畢活動(dòng)?！苍u(píng)析：創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒融于情境，這一環(huán)節(jié)中，幼兒分類(lèi)時(shí)，先明確自己的任務(wù)目的，在分類(lèi)的過(guò)程中，沒(méi)有一個(gè)幼兒送錯(cuò)，以律動(dòng)“開(kāi)汽車(chē)”完畢活動(dòng)，起到了首尾照應(yīng)的作用。〕幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣、探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀(guān)察、比擬、分析^p、推論等方法進(jìn)展探究活動(dòng)。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)本次活動(dòng)是想通過(guò)創(chuàng)設(shè)探究和操作的生活化環(huán)境，激發(fā)幼兒與環(huán)境互動(dòng)的興趣，實(shí)現(xiàn)整合教育目的，讓幼兒形成新的認(rèn)知，并能從中獲得經(jīng)歷。我們的活動(dòng)設(shè)計(jì)親密聯(lián)絡(luò)幼兒的實(shí)際生活，充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。針對(duì)小班幼兒，考慮以游戲的形式展開(kāi)教育，最能充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)歷和體驗(yàn)；最能尊重他們身心開(kāi)展的規(guī)律和學(xué)____點(diǎn)。以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，引導(dǎo)他們?cè)谂c環(huán)境的積極互相作用中得到開(kāi)展。本次活動(dòng)，從幼兒的興趣入手，根據(jù)幼兒對(duì)已有的生活經(jīng)歷和知識(shí)程度來(lái)表述，老師可以注重幼兒主體性的發(fā)揮，給予幼兒充分的表達(dá)自由?；顒?dòng)將數(shù)學(xué)中的大小、顏色、厚薄、配對(duì)、分類(lèi)的知識(shí)，安排地祥略得當(dāng)，環(huán)節(jié)明晰緊湊、豐富而不繁瑣。情境創(chuàng)設(shè)地運(yùn)用使幼兒，融入其中，學(xué)得輕松有趣。在第二天的活動(dòng)中，你就能發(fā)現(xiàn)有三三兩兩的幼兒，在一起議論他們的小手套，活動(dòng)效果真實(shí)、自然、有趣。讓幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，充分感受科學(xué)的興趣和作用。在今后的教學(xué)中，我們要總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改良教學(xué)方法，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)程度不斷進(jìn)步。小班教案《認(rèn)識(shí)水果》篇二1、理解日常生活中存在的危險(xiǎn)，如：火、電、刀等。2、知道不能隨意觸碰危險(xiǎn)物品，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。ppt課件：不玩危險(xiǎn)物品活動(dòng)重點(diǎn)：理解日常生活中存在的危險(xiǎn)，如：火、電、刀等?；顒?dòng)難點(diǎn)：知道不能隨意觸碰危險(xiǎn)物品，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。1、觀(guān)看課件圖3，通過(guò)談話(huà)引出主題活動(dòng)?！だ蠋煟盒∨笥?，你們看，阿姨的手怎么了？·老師：阿姨為什么要綁著繃帶？·老師：阿姨在家，用菜刀時(shí)，不小心把手割破了?！だ蠋熜〗Y(jié)：我們小朋友在家不能玩菜刀，刀是很危險(xiǎn)的東西。2、觀(guān)看課件圖4，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)身邊有哪些東西是危險(xiǎn)的，不能玩的?！だ蠋熜〗Y(jié)：生活中有許多東西是危險(xiǎn)的，如：打火機(jī)、火柴、電器的插孔、藥品等，不一定小心就會(huì)讓我們受傷，所以小朋友們一定要小心，在家不能玩危險(xiǎn)的物品。3、觀(guān)看課件圖5-圖11，讓幼兒議一議圖中小朋友的做法對(duì)不對(duì)？4、觀(guān)看課件圖12，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些地方是危險(xiǎn)的，要特別小心，不能去玩。5、觀(guān)看課件13，讓幼兒認(rèn)識(shí)匪警：110火警：119急救：1206、初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的平安標(biāo)記，欣賞兒歌《火災(zāi)來(lái)》、交通平安歌》和《地震自救歌》。孩子年齡小，對(duì)任何事物都特別感興趣，不管是否有危險(xiǎn)，都會(huì)去探究。因此，在日常生活中經(jīng)常的發(fā)生幼兒劃破扎傷身體等。如何讓幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)且培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)？根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，特進(jìn)展"不玩危險(xiǎn)的物品"的活動(dòng)，讓幼兒躲開(kāi)危險(xiǎn)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。這活動(dòng)我共分五方面來(lái)進(jìn)展教學(xué)，首先讓幼兒觀(guān)察、認(rèn)識(shí)平安標(biāo)記。理解它的特征和意義。因?yàn)橛變罕旧砭陀幸欢ǖ恼J(rèn)識(shí)根底，而且對(duì)這些標(biāo)志比擬感興趣，所以課堂秩序還是很好的。在翻開(kāi)活動(dòng)用書(shū)時(shí)，幼兒都能積極的舉手告訴我書(shū)上圖片描繪的是什么，從這里可以看出幼兒對(duì)于這些危險(xiǎn)物品還是有一定的危險(xiǎn)意識(shí)；并對(duì)它們?cè)斐傻暮蠊彩潜葦M理解的，大多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用處都說(shuō)出來(lái)了，但是對(duì)于他們的共同之處幼兒的答復(fù)就不太完好，雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)展概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語(yǔ)言開(kāi)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。幼兒對(duì)"為什么這些東西是危險(xiǎn)物品"，不太理解，有的幼兒說(shuō)"本來(lái)就是這樣的"有的說(shuō)"因?yàn)樗鼤?huì)個(gè)給人和事物造成傷害"……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很快樂(lè)，還不時(shí)和邊上的同伴那進(jìn)展交流。課堂的氣氛一下字就活潑了起來(lái)。在第四個(gè)環(huán)節(jié)中主要讓幼兒自己分辨哪些東西是危險(xiǎn)的物品，不能吃也不能玩的。幼兒都積極的舉手發(fā)言答復(fù)，總體來(lái)說(shuō)幼兒的知識(shí)經(jīng)歷還是較豐富的，有些我也沒(méi)有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對(duì)我說(shuō)了很多發(fā)生在他們自己或者周?chē)松砩系囊恍┯嘘P(guān)于這些危險(xiǎn)物品造成的傷害，從中不難看出如今的幼兒知識(shí)面還是比擬廣的，他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià)，并進(jìn)展分析^p，了危險(xiǎn)物品對(duì)人的傷害最后一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒積極討論其他孩子的答復(fù)是否正確。孩子們都非常喜歡這樣的談話(huà)方式，課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒說(shuō)的不夠準(zhǔn)確，或語(yǔ)言表達(dá)不清楚的，其他幼兒還會(huì)進(jìn)展指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)根本掌握了對(duì)危險(xiǎn)物品的認(rèn)識(shí)和造成的嚴(yán)重性，活動(dòng)的目的根本到達(dá)了！最后我進(jìn)展了一個(gè)簡(jiǎn)短的小結(jié)，把幼兒的講述的內(nèi)容進(jìn)展了匯總，然后讓幼兒欣賞兒歌《火災(zāi)來(lái)》、交通平安歌》和《地震自救歌》，進(jìn)步一步加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。小班教案《認(rèn)識(shí)水果》篇三1、會(huì)正確使用剪刀；2、能用剪刀剪出細(xì)細(xì)的“面條”。平安剪刀、紙1、手指歌導(dǎo)入，引出主題。2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的情緒?！?〕老師出示白紙，“今天老師帶來(lái)了這么大的一塊面，你們聞一聞香不香？”小朋友猜一猜今天我們要做什么呢？請(qǐng)孩子自由表述?！?〕爺爺奶奶過(guò)生日時(shí)要吃什么呢？怎樣把這么大一塊面做成面條呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用剪刀剪。3、老師示范操作并引導(dǎo)幼兒平安使用剪刀。師：小剪刀怎樣用呢？用剪刀時(shí)應(yīng)該注意什么呢？先看老師怎樣做面條。4、孩子自由操作剪“面條”，老師巡回指導(dǎo)。5、老師點(diǎn)評(píng)。小班教案《認(rèn)識(shí)水果》篇四1．認(rèn)識(shí)“0”，知道“沒(méi)有”可以用“0”來(lái)表示。2．開(kāi)展幼兒聯(lián)絡(luò)生活情景的聯(lián)想才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件：[1-60]按照線(xiàn)寫(xiě)數(shù)字2．一個(gè)空盒子，溫度計(jì)。教學(xué)具圖片1．老師翻開(kāi)一個(gè)空盒子，讓幼兒看看，說(shuō)說(shuō)里面有什么?！皼](méi)有”可以用什么來(lái)表示？〔可以用“0”表示〕。2．出示：[1-60]按照線(xiàn)寫(xiě)數(shù)字“0”幼兒認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)“0”像什么。3．老師在空盒里裝上東西讓幼兒說(shuō)說(shuō)如今還能用“0”來(lái)表示嗎。1．啟發(fā)幼兒聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，想想說(shuō)說(shuō)還有什么情況可用“0”來(lái)表示等。2．引導(dǎo)幼兒來(lái)表演〔1〕幾個(gè)小朋友站在臺(tái)前，然后一個(gè)個(gè)的走開(kāi)，臺(tái)上沒(méi)有人了，可以用“0”表示〔2〕拿幾個(gè)玩具一一發(fā)給小朋友，自己一歌也沒(méi)有了，可以用“0”表示。1．“0”可以用來(lái)表示沒(méi)有，還可以用來(lái)表示其他嗎？2.使幼兒知道“0”可以排在任何一個(gè)數(shù)字后面，就能使該數(shù)字增大許多。演示：出示數(shù)字1，后面加上0，就變成10.3、出示溫度計(jì)，溫度計(jì)上的“0”表示零上和零下溫度的分界等。讓幼兒知道“0”不單單表示“沒(méi)有了”，還有更多的。用處呢。請(qǐng)幼兒去找一找教室里有沒(méi)有像“0”的物品。小班教案《認(rèn)識(shí)水果》篇五體育活動(dòng)——炸老鼠。1、透過(guò)組織孩子投擲小球，讓孩子學(xué)習(xí)在1米處投擲目的物。2、培養(yǎng)幼兒有秩序進(jìn)展活動(dòng)，遵守游戲規(guī)那么的良好習(xí)慣。老鼠圖片假設(shè)干；小球每人一個(gè)；小貓?zhí)埮c幼兒人數(shù)相等；幼兒園圖片一張；《黑貓警長(zhǎng)》音樂(lè)。一、準(zhǔn)備活動(dòng)。1、進(jìn)展主角的分配。老師：這天老師是黑貓警長(zhǎng)，小朋友們就是小貓警察，所以你們要聽(tīng)我的命令，我給你們的任務(wù)就要認(rèn)真完成，同時(shí)我還給你們準(zhǔn)備了一個(gè)包，遇到敵人的時(shí)候可以這個(gè)武器炸他。那此刻你們跟著我排著整齊的隊(duì)伍去巡邏吧！看看有沒(méi)有敵人。2、老師帶著幼兒跟著《黑貓警長(zhǎng)》的主題曲，進(jìn)入場(chǎng)地。老師帶著幼兒進(jìn)展隊(duì)伍練習(xí)，要求幼兒完成必須的動(dòng)作的練習(xí)。二、根本活動(dòng)。1、引出活動(dòng)。老師：小警察們做操真是神氣??！對(duì)了，剛剛我接到報(bào)警，說(shuō)幼兒園出現(xiàn)了很多的老鼠，要我們?nèi)椭麥缋鲜?，怎樣辦呢？好！我們就去炸老鼠吧！那我們就要學(xué)會(huì)炸老鼠的本領(lǐng)。小貓們看！那里有很多的圓點(diǎn)，等一會(huì)，一組一組的小貓有順序的占到圓點(diǎn)上，我們就是要站到原點(diǎn)上練習(xí)本領(lǐng)！〔隊(duì)伍站好后〕老師：炸老鼠，可不是一個(gè)很簡(jiǎn)單的本領(lǐng)，但是有一首兒歌可以幫助我們練習(xí)炸老鼠。老師示范正確的動(dòng)作：小小腳，前后開(kāi)，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來(lái)，側(cè)轉(zhuǎn)身，用力往前扔〔老師示范正確的動(dòng)作〕老師帶著幼兒空手練習(xí)。2、帶著幼兒拿小球練習(xí)投擲。3、游戲“看看哪個(gè)包扔的遠(yuǎn)”老師：小貓們學(xué)的本領(lǐng)，都不錯(cuò)了，那此刻就來(lái)看看誰(shuí)的。本領(lǐng)練習(xí)的最好，能把扔包的動(dòng)作最好看，能把包扔的最遠(yuǎn)。〔游戲兩次〕4、游戲“炸老鼠”老師；小警察們都學(xué)會(huì)了本領(lǐng)。那我們就要去完成第一個(gè)任務(wù)了！第一個(gè)任務(wù)就是把幼兒園的老鼠炸死。你們看那邊有老鼠，我們?nèi)フɡ鲜蟀?，但不能超過(guò)戒備線(xiàn)！再次“炸老鼠”。老師：老鼠被你們都給炸死了，順利地完成了任務(wù)。三、完畢局部。老師：每一只小貓都炸了老鼠，我聽(tīng)到了老鼠”吱吱吱吱“的叫聲了，那肯定就是老鼠喊救命的聲音了。炸死了老鼠開(kāi)心嗎？接下來(lái)我們來(lái)放松放松吧！老師帶著幼兒放松身體并有秩序分開(kāi)始地。效果分析^p：我創(chuàng)設(shè)了“黑貓警長(zhǎng)炸老鼠”為情景貫穿于整個(gè)活動(dòng)，孩子在情景中玩得不亦樂(lè)乎，炸老鼠是孩子們很感興趣的事情，在學(xué)習(xí)投擲小球的時(shí)候，孩子們很有激情地學(xué)習(xí)，而且練習(xí)了很多遍，孩子們也還是認(rèn)真有興趣練習(xí)圖紙動(dòng)作，唯一的缺點(diǎn)就是在孩子們真正炸老鼠的時(shí)候，孩子們忘記了要正確地投擲小球，這也是我有用兒歌提醒孩子們的原因，同時(shí)假如在整個(gè)活動(dòng)中，我可以用行動(dòng)表示黑貓警長(zhǎng)的特征，或許這節(jié)課就會(huì)有更好的效果。小班教案《認(rèn)識(shí)水果》篇六1、能根據(jù)圖片的提示，完好的跟著念出詩(shī)歌。2、能用語(yǔ)言表述出對(duì)樹(shù)葉外形的想象，并模擬樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗讀詩(shī)歌。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，假設(shè)干小動(dòng)物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹(shù)，樹(shù)葉，小白紙假設(shè)干，圖釘。一、模擬小樹(shù)葉飄落動(dòng)作導(dǎo)入。師：秋天到了，小樹(shù)葉怎么樣了？〔落下來(lái)了〕小樹(shù)葉是怎么落下來(lái)的呢？請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。鼓勵(lì)幼兒自由想象樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。二、欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌。出示圖片，講解詩(shī)歌內(nèi)容。師：今天請(qǐng)你們聽(tīng)首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫《秋天》。秋天來(lái)了，一片片的樹(shù)葉落在地上〔出示大樹(shù)和落葉圖片〕提問(wèn)：小螞蟻把小樹(shù)葉當(dāng)成什么了，請(qǐng)你們猜一猜！小螞蟻〔出示圖片〕撿起一片說(shuō)：這是我的小船！〔出示小船圖片〕小老鼠〔出示圖片〕撿起一片說(shuō)：這是我的帽子！〔出示帽子圖片〕小刺猬〔出示圖片〕撿起一片說(shuō)：這是我的小傘！〔出示小傘圖片〕秋天撿樹(shù)葉，大家真開(kāi)心。提問(wèn)：這首詩(shī)歌真好聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么？請(qǐng)幼兒一起跟著朗讀詩(shī)歌。多種形式請(qǐng)幼兒集體念詩(shī)歌一遍。三、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌歌詞。1、提問(wèn)：還有哪些小動(dòng)物也來(lái)?yè)鞓?shù)葉了？他們把小樹(shù)葉當(dāng)成什么了？2、根據(jù)幼兒答復(fù)，出示相應(yīng)小動(dòng)物，老師將幼兒想象的事物用筆畫(huà)出來(lái)，交換原來(lái)的歌詞。請(qǐng)幼兒將新的詩(shī)歌一起念一遍。四、完畢小班教案《認(rèn)識(shí)水果》篇七春天是千變?nèi)f化、活力勃勃的季節(jié)。春雨、春風(fēng)、春天的花、草、樹(shù)成了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。帶孩子戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)引導(dǎo)孩子觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)春天里植物和天氣的變化，如植物角的豆子都發(fā)芽了；風(fēng)兒變得暖和了；花壇里、樹(shù)枝上開(kāi)出了花苞……孩子們樂(lè)意親近大自然，喜歡欣賞春天里各種美妙的事物，感受春天給人們帶來(lái)的喜悅，也會(huì)表達(dá)自己對(duì)春天的感受。幼兒園數(shù)活動(dòng)有著邏輯性、抽象性、概念性的特點(diǎn)；考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn)，結(jié)合小班第二學(xué)期數(shù)活動(dòng)的內(nèi)容：學(xué)習(xí)口手一致5以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)；能正確取拿5以?xún)?nèi)數(shù)量物品；以及會(huì)識(shí)別5以?xún)?nèi)數(shù)字，我設(shè)計(jì)了《采花蜜》的活動(dòng)?；顒?dòng)采用了游戲的教學(xué)形式，讓孩子在玩中學(xué)，在游戲中體驗(yàn)數(shù)和量的關(guān)系?；顒?dòng)在游戲的情景中展開(kāi)，不僅能激發(fā)孩子探究的欲望，同時(shí)穩(wěn)固了紅、黃、藍(lán)三原色以及圓形、方形、三角形三種根本幾何圖形。通過(guò)幫小熊采花蜜為主線(xiàn)，請(qǐng)小蜜蜂忙幫采花蜜的游戲情節(jié)，孩子們?cè)跓o(wú)形中根據(jù)物體的數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物。同時(shí)，提升了數(shù)數(shù)經(jīng)歷?；顒?dòng)的重難點(diǎn)亦在此。本次活動(dòng)以游戲情節(jié)貫穿始終，既符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，又能讓孩子體驗(yàn)幫助別人是一件快樂(lè)的事。1、嘗試根據(jù)物體的數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物，并能說(shuō)出物體的總數(shù)。2、能積極參與到采花蜜游戲中，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)的情感。1、ppt課件；2、紅黃藍(lán)三色花、花盆以及雪花片搭建的花壇；3、與花數(shù)量相匹配的蜜蜂；4、蜂蜜罐圖片。一、猜猜講講，萌發(fā)興趣〔激發(fā)幼兒興趣〕1、這是誰(shuí)的家？它在和誰(shuí)說(shuō)話(huà)？2、猜猜維尼會(huì)對(duì)小蜜蜂說(shuō)什么？小結(jié)：原來(lái)他的蜂蜜罐空了，想請(qǐng)小蜜蜂到后花園采些花蜜