第頁共頁人教版七年級上冊美術(shù)教學(xué)進度(六篇)人教版七年級上冊美術(shù)教學(xué)進度篇一為使初一新生更好地適應(yīng)初中美術(shù)教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，充分發(fā)揮特長，培養(yǎng)高尚的審美情操，進步審美才能，更好的完成教學(xué)任務(wù)，特制訂方案如下：一、指導(dǎo)思想進步學(xué)生審美程度，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)高尚的審美情操，開展安康個性，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，使學(xué)生全面地開展。二、教材分析^p“美術(shù)學(xué)科要給學(xué)生奠定適應(yīng)將來社會生存、繼續(xù)學(xué)習(xí)和開展之根底的美術(shù)才能”，本書分為“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計·應(yīng)用”“欣賞·評述”“綜合·探究”四大塊，且互相穿插設(shè)置，內(nèi)容松弛有度，貼近生活，于生活，力圖使學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美。三、學(xué)情分析^p四、所教班級學(xué)生美術(shù)知識與才能參差不齊。主要存在如下問題：1.對學(xué)生思維的激發(fā)，問題討論重視不夠。2.有囫圇吞棗現(xiàn)象。以本文為載體進步學(xué)生的閱讀、理解，多角度分析^p總結(jié)概括上欠缺較多。3.局部學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。調(diào)動其主動性、積極性是關(guān)鍵。教學(xué)的主要任務(wù)和要求:聯(lián)絡(luò)生活，扎實、活潑、有序地全面進步學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)美術(shù)的良好習(xí)慣；在教學(xué)的過程中，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，進步文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會道德品質(zhì)，有利于開展安康個性，逐步形成健全人格。通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學(xué)會對生活的觀察和分析^p、表達。五、教學(xué)的重點和難點:聯(lián)絡(luò)生活培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累一定的繪畫才能和創(chuàng)作才能。認識美術(shù)與生活的聯(lián)絡(luò)，良好的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作習(xí)慣。六、進步質(zhì)量的措施:1.采用靈敏多樣的方法，并結(jié)合詳細實際運用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實上好美術(shù)課2.挖掘豐富的課程資，利用多媒體教學(xué)，將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)歷，生活世界和社會、科學(xué)世界嚴密聯(lián)絡(luò)。將學(xué)習(xí)美術(shù)富有時代生活氣息，進步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。3.不斷吸納先進的美術(shù)教學(xué)理論和方法，深化挖掘文本，借助資料分析^p教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學(xué)生理智的挑戰(zhàn)，認知上的沖實，內(nèi)心的震撼和無言的感動，帶給學(xué)生充實的精神生活。4.欣賞課局部，主要采用講授的方式進展教學(xué)，注重幫助學(xué)生掌握一定的欣賞方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺的去感知美術(shù)作品的藝術(shù)風(fēng)格和體味作者的思想感情。5．技能技法課局部，本學(xué)期將著重培養(yǎng)學(xué)生的動手才能和創(chuàng)新才能。七年級美術(shù)教學(xué)方案學(xué)校：和平九年制學(xué)校教研組：體音美姓名：馬衛(wèi)兵人教版七年級上冊美術(shù)教學(xué)進度篇二七年級上冊美術(shù)教學(xué)方案為使初一新生更好地適應(yīng)初中美術(shù)教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，充分發(fā)揮特長，培養(yǎng)高尚的審美情操，進步審美才能，更好的完成教學(xué)任務(wù)，特制訂方案如下：一、指導(dǎo)思想進步學(xué)生審美程度，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)高尚的審美情操，開展安康個性，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，使學(xué)生全面地開展。二、教材分析^p“美術(shù)學(xué)科要給學(xué)生奠定適應(yīng)將來社會生存、繼續(xù)學(xué)習(xí)和開展之根底的美術(shù)才能”，本書分為“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計·應(yīng)用”“欣賞·評述”“綜合·探究”四大塊，且互相穿插設(shè)置，內(nèi)容松弛有度，貼近生活，于生活，力圖使學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美。三、學(xué)情分析^p四、所教班級學(xué)生美術(shù)知識與才能參差不齊。主要存在如下問題：1.對學(xué)生思維的激發(fā)，問題討論重視不夠。2.有囫圇吞棗現(xiàn)象。以本文為載體進步學(xué)生的閱讀、理解，多角度分析^p總結(jié)概括上欠缺較多。3.局部學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。調(diào)動其主動性、積極性是關(guān)鍵。教學(xué)的主要任務(wù)和要求:聯(lián)絡(luò)生活，扎實、活潑、有序地全面進步學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)美術(shù)的良好習(xí)慣；在教學(xué)的過程中，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，進步文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會道德品質(zhì)，有利于開展安康個性，逐步形成健全人格。通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學(xué)會對生活的觀察和分析^p、表達。五、教學(xué)的重點和難點:聯(lián)絡(luò)生活培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累一定的繪畫才能和創(chuàng)作才能。認識美術(shù)與生活的聯(lián)絡(luò)，良好的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作習(xí)慣。六、進步質(zhì)量的措施:1.采用靈敏多樣的方法，并結(jié)合詳細實際運用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實上好美術(shù)課2.挖掘豐富的課程資，利用多媒體教學(xué)，將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)歷，生活世界和社會、科學(xué)世界嚴密聯(lián)絡(luò)。將學(xué)習(xí)美術(shù)富有時代生活氣息，進步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。3.不斷吸納先進的美術(shù)教學(xué)理論和方法，深化挖掘文本，借助資料分析^p教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學(xué)生理智的挑戰(zhàn)，認知上的沖實，內(nèi)心的震撼和無言的感動，帶給學(xué)生充實的精神生活。4.欣賞課局部，主要采用講授的方式進展教學(xué)，注重幫助學(xué)生掌握一定的欣賞方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺的去感知美術(shù)作品的藝術(shù)風(fēng)格和體味作者的思想感情。5．技能技法課局部，本學(xué)期將著重培養(yǎng)學(xué)生的動手才能和創(chuàng)新才能。七年級美術(shù)教學(xué)方案學(xué)校：和平九年制學(xué)校教研組：體音美姓名：馬衛(wèi)兵八年級美術(shù)教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想以《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準》〔2023年版〕為根據(jù)，努力表達課標要求，立足于面向全體學(xué)生和老師，充分考慮學(xué)生開展的需要、學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和美術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生成為德智體美全面開展的社會建立者和接班者。二、教學(xué)內(nèi)容分析^p1〕、課本分析^p本學(xué)期擬定十七課時的課程，分為五個單元教學(xué)：第一單元美術(shù)的主要表現(xiàn)手段；第二單元讀書、愛書的情結(jié)；第三單元筆墨丹青；第四單元自己辦展覽；第五單元展示設(shè)計作品欣賞。2〕、單元分析^p第一單元主要圍繞美術(shù)作品中的造型、色彩和構(gòu)圖三種主要藝術(shù)表現(xiàn)手段展開教學(xué)。第二單元教學(xué)內(nèi)容都和讀書、愛書有關(guān)，涉及“欣賞，評述”“設(shè)計，應(yīng)用”“造型，表現(xiàn)”三個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。第三單元涉及中國傳統(tǒng)繪畫與詩詞、書法、篆刻之間的關(guān)聯(lián)，花卉、蔬果寫意畫的學(xué)習(xí)和對意境、處理空間關(guān)系的“三遠法”：和山石、樹木、云水等畫法的學(xué)習(xí)。第四單元是綜合探究課程，主要是讓學(xué)生把學(xué)到的知識運用到實際生活中去。第五單元以欣賞展示設(shè)計作品為內(nèi)容，使學(xué)生理解展示設(shè)計是以信息傳達為目的，集多種技術(shù)手段為一題的綜合性空間視覺傳達設(shè)計。三、工作目的和措施1、全面開展學(xué)生的自主才能。適應(yīng)社會對美的根本要求，使學(xué)生在步入社會前增強對社會的理解和認識。通過美術(shù)的各項活動的開展，使學(xué)生們的程度有所的進步。2、在教學(xué)過程中適當(dāng)滲入德育，美譽方面的理念。使學(xué)生在德育的根底上加強對美育各方面的認識，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的美育方面的素質(zhì)，在同一時期平衡開展，互相促進。3、根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識的根底上，開場新知識的學(xué)習(xí)。學(xué)生在接納新知識的同時能于所學(xué)知識連接起來，并能融會貫穿。在新舊知識的支持下對所學(xué)知識做到更深層的理解和頓悟。4、進步學(xué)生對生活、自然以及美術(shù)作品的觀察才能、審美才能、鑒賞才能。學(xué)生們在理論中，在生活中學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的動眼、動腦、動手的才能，逐步進步學(xué)生對美的認知才能，培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。5、從學(xué)生生活經(jīng)歷出發(fā)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性；6、弘揚民族民間美術(shù)，進步民族自信心；7、改變學(xué)習(xí)方式，促進考慮與探究；8、提供各種美術(shù)信息，拓寬學(xué)習(xí)視野；9、采用多重評價方式，促進主動學(xué)習(xí)四、教學(xué)進度安排第一單元美術(shù)的主要表現(xiàn)手段第1課造型的表現(xiàn)力第2課色彩的感染力第3課構(gòu)圖的作用第二單元讀書、愛書的情結(jié)第1課書林漫步第2課手工書設(shè)計第3課方寸鈐記——藏書印第4課人教版七年級上冊美術(shù)教學(xué)進度篇三2023—2023上學(xué)期個人工作方案〔七年級美術(shù)〕馮二紅來集鎮(zhèn)一初中2023．8．24七年級上冊美術(shù)教學(xué)方案為使初一新生更好地適應(yīng)初中美術(shù)教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，充分發(fā)揮特長，培養(yǎng)高尚的審美情操，進步審美才能，更好的完成教學(xué)任務(wù)，特制訂方案如下：一、指導(dǎo)思想進步學(xué)生審美程度，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)高尚的審美情操，開展安康個性，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，使學(xué)生全面地開展。二、教材分析^p“美術(shù)學(xué)科要給學(xué)生奠定適應(yīng)將來社會生存、繼續(xù)學(xué)習(xí)和開展之根底的美術(shù)才能”，本書分為“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計·應(yīng)用”“欣賞·評述”“綜合·探究”四大塊，且互相穿插設(shè)置，內(nèi)容松弛有度，貼近生活，于生活，力圖使學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美。三、學(xué)情分析^p所教班級學(xué)生美術(shù)知識與才能參差不齊。主要存在如下問題：1.對學(xué)生思維的激發(fā)，問題討論重視不夠。2.有囫圇吞棗現(xiàn)象。以本文為載體進步學(xué)生的閱讀、理解，多角度分析^p總結(jié)概括上欠缺較多。3.局部學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。調(diào)動其主動性、積極性是關(guān)鍵。四、教學(xué)的主要任務(wù)和要求:聯(lián)絡(luò)生活，扎實、活潑、有序地全面進步學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)美術(shù)的良好習(xí)慣；在教學(xué)的過程中，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，進步文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會道德品質(zhì)，有利于開展安康個性，逐步形成健全人格。通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學(xué)會對生活的觀察和分析^p、表達。五、教學(xué)的重點和難點:聯(lián)絡(luò)生活培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累一定的繪畫才能和創(chuàng)作才能。認識美術(shù)與生活的聯(lián)絡(luò)，良好的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作習(xí)慣。六、進步質(zhì)量的措施:1.采用靈敏多樣的方法，并結(jié)合詳細實際運用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實上好美術(shù)課2.挖掘豐富的課程資，利用多媒體教學(xué)，將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)歷，生活世界和社會、科學(xué)世界嚴密聯(lián)絡(luò)。3.不斷吸納先進的美術(shù)教學(xué)理論和方法，深化挖掘文本，借助資料分析^p教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學(xué)生理智的挑戰(zhàn)，認知上的沖實，內(nèi)心的震撼和無言的感動，帶給學(xué)生充實的精神生活。4.欣賞課局部，主要采用講授的方式進展教學(xué)，注重幫助學(xué)生掌握一定的欣賞方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺的去感知美術(shù)作品的藝術(shù)風(fēng)格和體味作者的思想感情。5．技能技法課局部，本學(xué)期將著重培養(yǎng)學(xué)生的動手才能和創(chuàng)新才能。人教版七年級上冊美術(shù)教學(xué)進度篇四七年級上冊美術(shù)教學(xué)方案為使初一新生更好地適應(yīng)初中美術(shù)教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，充分發(fā)揮特長，培養(yǎng)高尚的審美情操，進步審美才能，更好的完成教學(xué)任務(wù)，特制訂方案如下：一、指導(dǎo)思想進步學(xué)生審美程度，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)高尚的審美情操，開展安康個性，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，使學(xué)生全面地開展。二、教材分析^p“美術(shù)學(xué)科要給學(xué)生奠定適應(yīng)將來社會生存、繼續(xù)學(xué)習(xí)和開展之根底的美術(shù)才能”，本書分為“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計·應(yīng)用”“欣賞·評述”“綜合·探究”四大塊，且互相穿插設(shè)置，內(nèi)容松弛有度，貼近生活，于生活，力圖使學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美。三、學(xué)情分析^p四、所教班級學(xué)生美術(shù)知識與才能參差不齊。主要存在如下問題：1.對學(xué)生思維的激發(fā)，問題討論重視不夠。2.有囫圇吞棗現(xiàn)象。以本文為載體進步學(xué)生的閱讀、理解，多角度分析^p總結(jié)概括上欠缺較多。3.局部學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。調(diào)動其主動性、積極性是關(guān)鍵。教學(xué)的主要任務(wù)和要求:聯(lián)絡(luò)生活，扎實、活潑、有序地全面進步學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)美術(shù)的良好習(xí)慣；在教學(xué)的過程中，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，進步文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會道德品質(zhì)，有利于開展安康個性，逐步形成健全人格。通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學(xué)會對生活的觀察和分析^p、表達。五、教學(xué)的重點和難點:聯(lián)絡(luò)生活培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累一定的繪畫才能和創(chuàng)作才能。認識美術(shù)與生活的聯(lián)絡(luò)，良好的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作習(xí)慣。六、進步質(zhì)量的措施:1.采用靈敏多樣的方法，并結(jié)合詳細實際運用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實上好美術(shù)課2.挖掘豐富的課程資，利用多媒體教學(xué)，將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)歷，生活世界和社會、科學(xué)世界嚴密聯(lián)絡(luò)。將學(xué)習(xí)美術(shù)富有時代生活氣息，進步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。3.不斷吸納先進的美術(shù)教學(xué)理論和方法，深化挖掘文本，借助資料分析^p教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學(xué)生理智的挑戰(zhàn)，認知上的沖實，內(nèi)心的震撼和無言的感動，帶給學(xué)生充實的精神生活。4.欣賞課局部，主要采用講授的方式進展教學(xué)，注重幫助學(xué)生掌握一定的欣賞方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺的去感知美術(shù)作品的藝術(shù)風(fēng)格和體味作者的思想感情。5．技能技法課局部，本學(xué)期將著重培養(yǎng)學(xué)生的動手才能和創(chuàng)新才能。人教版七年級上冊美術(shù)教學(xué)進度篇五〔人美版〕六年級上冊美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)西營中心小學(xué)韓娜時間飛逝，短短的一個學(xué)期已經(jīng)匆匆過去，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深化地開展美術(shù)教研教改工作，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能入手，進步了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美才能，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，進步了課堂教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，下面就將本學(xué)期的教研教改工作綜合總結(jié)如下：在教學(xué)中，特別注重開展和進步學(xué)生對審美意味的理解力，遵照審美活動的規(guī)律，采取藝術(shù)教育的特殊方法，進步學(xué)生的審美才能。讓學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)、評價同齡人的美術(shù)作品。在詳細評價過程中，結(jié)合學(xué)生繪畫的情景，所表達情感的真實性與觀察方法。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事物去細致觀察、回憶、想象中提練創(chuàng)作題材。如家庭趣事、校園生活、家鄉(xiāng)風(fēng)光、民俗風(fēng)情、家鄉(xiāng)的人、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)名勝古跡等。我本著美術(shù)教育以人為本，面向全體學(xué)生，而不是針對少數(shù)尖子的“英才教育”。我給學(xué)生扎扎實實地上，為全體學(xué)生的終身開展提供必備的根底知識、根本技能和良好的情感態(tài)度與價值觀念。我以創(chuàng)新精神和理論才能為核心，重視開展學(xué)生搜集和處理信息的才能，獲取新知識的才能，分析^p解決問題的才能，交流與合作的才能。美術(shù)教育教學(xué)我的功底不是那么好，但我會根據(jù)美術(shù)課程標準有的放矢地進展美術(shù)教育，使學(xué)生掌握更多的美術(shù)知識。我對一個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：一、思想政治：忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本質(zhì)工作，認真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學(xué)生以身作那么，言傳身教。二、教學(xué)工作：在教育教學(xué)工作中，我認真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原那么，根據(jù)學(xué)校的實際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出實在可行的教學(xué)方案。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的根底知識，掌握了美術(shù)的根本技能和技巧，同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美，進步了學(xué)生的審美才能。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的根本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)歷嚴密聯(lián)絡(luò)在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特軍裝價值。使學(xué)生形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生開展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美才能，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)骈_展奠定良好的根底。因此，我選擇了根底的有利于學(xué)生開展的美術(shù)知識和機能，結(jié)合過程和方法，組成課程的根本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)才能，為終身學(xué)習(xí)奠定根底。三、自身素質(zhì)：課堂之余，我認真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上進步自己，完善自己，并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進展教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀的現(xiàn)代化教學(xué)形式。總而言之，美術(shù)老師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更合適學(xué)生年齡特點的教與學(xué)的美術(shù)理論方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求，表達創(chuàng)新才能培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)形式，使學(xué)生的創(chuàng)新才能有更好的進步，在美術(shù)教學(xué)中能上一個更高的臺階。人教版七年級上冊美術(shù)教學(xué)進度篇六第一周石窟藝術(shù)的寶庫——敦煌莫高窟一、教學(xué)目的：知識與才能：1、敦煌藝術(shù)由石窟建筑、彩塑、壁畫共同組成的藝術(shù)寶庫。2、敦煌彩塑和壁畫藝術(shù)是人類四大文明交匯的產(chǎn)物，是中外文化交流的見證。3、對石窟藝術(shù)幾個主要時期彩塑及壁畫的特點有所理解。4、對傳入我國及四大洞窟藝術(shù)概況有初步的認識。過程與方法：1、通過講解、視頻、討論的教學(xué)方式使學(xué)生根本理解的傳入與敦煌石窟的興建過程。2、能對敦煌歷史上各個時期的彩塑與壁畫的形象與藝術(shù)效果進展分析^p。情感與態(tài)度、價值觀：1、理解敦煌莫高窟彩塑與壁畫藝術(shù)的偉大成就。2、理解藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與敦煌文物的散失過程，汲取歷史教訓(xùn)，體會到保護民族文化遺產(chǎn)的使命感。二、教學(xué)重點：分析^p敦煌莫高窟彩塑和壁畫的主要藝術(shù)特色。三、教學(xué)難點：對不同時期莫高窟藝術(shù)與時代之間的聯(lián)絡(luò)，的相關(guān)知識。四、教學(xué)過程：〔一〕、播放《九色鹿》動畫片穩(wěn)定學(xué)生情緒，逐步導(dǎo)向課題內(nèi)容。針對學(xué)生的年齡特點，進步他們的興趣，營造好的課堂氣氛?！捕?、導(dǎo)入新課1、提問：同學(xué)們看過這部動畫片嗎？2、你知道這部片子中的故事是來自哪里？3、播放《九色鹿本生》視頻?！毒派埂贰８鶕?jù)敦煌莫高窟壁畫故事改編的。教誨人們要誠信、向善。學(xué)生談對敦煌的理解。壁畫，彩塑、藏經(jīng)洞、王道士。學(xué)生的答復(fù)缺乏的地方老師予以補充。4、敦煌最有名的是什么？〔三〕、敦煌的歷史通過同學(xué)們得發(fā)言，看來大家對敦煌有一定的理解，但是信息有些零碎，片面。今天老師就當(dāng)一回導(dǎo)游，帶著同學(xué)們進展一次敦煌之旅?？纯次覀冇心男┦斋@呢？1、板書：《敦煌莫高窟——石窟藝術(shù)的寶庫》引用的術(shù)語，我們今天就來理解敦煌的前世、今生。2、結(jié)合ppt課件展示3、板書：敦煌的地理位置請同學(xué)們觀看這幅《絲綢之路》地圖為例講述絲綢之路與敦煌莫高窟的關(guān)系。使學(xué)生理解敦煌特殊的地理位置和石窟藝術(shù)產(chǎn)生的背景之相關(guān)知識，建立歷史大坐標，把政治、經(jīng)濟、軍事、文化、宗教等知識點相關(guān)聯(lián)，更好地理解敦煌藝術(shù)產(chǎn)生的歷史必然性。4、板書：敦煌的歷史及“莫高窟”名稱的來歷〔視頻〕《絲綢之路的興盛引發(fā)莫高窟的開鑿運動》學(xué)生利用已有的歷史常識講解絲綢之路與敦煌莫高窟的關(guān)系。學(xué)生觀看視頻理解相關(guān)知識。五、藝術(shù)〔選擇敦煌藝術(shù)中比較有鮮明時代特點，故事性、興趣性較強的故事，是學(xué)生易于比較易于承受?！?、板書：莫高窟彩塑藝術(shù)優(yōu)秀作品賞析〔ppt〕2、板書：莫高窟壁畫藝術(shù)優(yōu)秀作品賞析3、《引路菩薩圖》這幅圖現(xiàn)藏地為英國大英博物館，為什么我們的國寶卻在別國的博物館里？3〔承上啟下，引出莫高窟國寶流失的話題?！沉?、百年恥辱藏經(jīng)洞板書：莫高窟的藏經(jīng)洞的來歷：請學(xué)生講述藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)過程與被盜經(jīng)過。播放視頻《莫高窟的藝術(shù)衰落與文物的流失》〔老師補充〕ppt敦煌文物流失時間及盜竊者從對雕塑、壁畫藝術(shù)的欣賞，引申到對當(dāng)時社會歷史，文化的理解，對宗教文化的理解；同時通過對敦煌石窟藏經(jīng)洞遭遇國外所謂探險家的掠奪，致使大批國寶四處流散的事實，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，懂得藝術(shù)珍品的價值。七、探究學(xué)習(xí)1、四大洞窟簡介：〔ppt圖示〕〔理解中國石窟藝術(shù)最有代表性的四大石窟不僅增加了對石窟藝術(shù)的理解更有利于學(xué)生們比照觀察研究我國各地石窟藝術(shù)的不同藝術(shù)特色〕。2、知識拓展建議：請同學(xué)們課下查找相關(guān)資料比照研究我國四大石窟藝術(shù)。試著做一份研究報告。在下節(jié)課上給全班同學(xué)做一個個人研究匯報5第二周《在美術(shù)世界中遨游》教案一、教學(xué)目的：知識目的：什么決定了美術(shù)門類的不同。才能目的：培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。情感目的：不斷更新審美觀念。二、教學(xué)重點：分析^p美術(shù)作品的制作材料三、教學(xué)難點：能獨立地、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認識美術(shù)作品的門類。四、解決方法：針對重點,難點運用直觀的教學(xué)方式向?qū)W生展示大量的不同種類的美術(shù)作品。五、教學(xué)過程：〔一〕、問題導(dǎo)入：同學(xué)們以前都看到過那些種類的美術(shù)作品？〔向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)置身于美術(shù)作品中的氣氛引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。〕〔二〕、學(xué)生觀察作品的細部：〔1〕、不同畫種的效果看出不同的材質(zhì)詳細分析^p教材中的范圖材質(zhì)的不同。將《父親》和《秋瑾》對照，同是人物畫他們有何不同？6〔可從光線、色彩、立體感等方面對照〕〔2〕、自學(xué)：解決美術(shù)作品的分類原因是什么?美術(shù)因材質(zhì)的不同分為以下種類：繪畫、雕塑、工藝、建筑及現(xiàn)代藝術(shù)。繪畫按材質(zhì)分為:油畫:〔油畫顏料、油畫布〕;中國畫:紙、墨、筆、硯學(xué)生考慮答復(fù)。學(xué)生仔細觀察資料圖片并討論,發(fā)言。學(xué)生結(jié)合手中的資料和老師發(fā)的資料自主學(xué)習(xí)。通過討論加深對作品分類的理解。在自學(xué)的過程中使其明白美術(shù)作品屬于那一類別聽取學(xué)生討論意見老師展示一些繪畫實物。老師展示作品〔3〕評價總評版畫:石版畫、木刻版畫、銅版畫、絲網(wǎng)版畫等。雕塑：浮雕和圓雕固體材料：工藝：傳統(tǒng)工藝:〔銅、木、石、陶、布、絲、琉璃〕;現(xiàn)代工藝:(塑料、不銹鋼、聚合材料、光導(dǎo)纖維等)。7建筑：古代:石、木、瓦現(xiàn)代:水泥、鋼材、玻璃、鋁合金等現(xiàn)代藝術(shù)：金屬、廢棄物、燈光等。老師給學(xué)生傳看一些畫種的材料實物，增強直觀感受。五、練習(xí)曼陀鈴和吉他素描;玉蘭黃鸝雕塑;磨鐮刀;油畫血衣;國畫山東長清靈巖寺羅漢像版畫.六、評價總評:在美術(shù)世界里繪畫種類的不同,根本是與材料的不同。但不管是何種質(zhì)地的材料都能反映出藝術(shù)家的真實的思想感情。學(xué)生感受實物，觀察并發(fā)言，觀察并發(fā)言，在理論的過程中理解藝術(shù)材料不是隨意選擇的。七、小結(jié)表揚積極發(fā)言的同學(xué)及表現(xiàn)突出的小組八、課后記相關(guān)資料法國修建凱旋門的原因:由于發(fā)生法奧戰(zhàn)事,法國權(quán)力弱國王又制止人民還擊在內(nèi)外壓力下，不屈得法國人民到處成立起義隊勇8敢保衛(wèi)巴黎兩萬名志愿軍開赴前線與奧國侵略著戰(zhàn)斗.馬賽人高唱〈馬賽進展曲〉挺進。9月22日宣布成立法蘭西為“共和國”國王路易十六后被處死。法國著名雕塑家呂德,在這件雕塑作品中熱情歌頌了法蘭西人民的____熱情和戰(zhàn)斗精神。作品中只有七個人卻給人以浩浩蕩蕩的千軍萬馬之感.作者簡介：亨利-摩爾1898~1986英國著名現(xiàn)代雕塑家。年輕時在倫敦皇家藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)。早期作品特征有古拙、沉穩(wěn)、充滿生命力。后期開展出兩種技法:一種是在實體中挖出空洞,以顯露內(nèi)在的形體;另一種聚集不同的形體來組成一件作品。2000年在我國舉辦展覽引起轟動。反響強烈。羅中立著名油畫家四川美院教授。秦始皇兵馬俑位于陜西臨潼下河村目前挖掘出三個坑面積有兩萬多平米內(nèi)有兵傭數(shù)千件陶傭馬傭戰(zhàn)車千多件青銅器萬件。號稱世界第八大奇跡。9第三周《手繪線條圖像——會說話的圖畫》教案第一課時【課型】造型·表現(xiàn)【課時】二課時【教材分析^p】“美術(shù)學(xué)科要給學(xué)生奠定適應(yīng)將來社會生存、繼續(xù)學(xué)習(xí)和開展之根底的美術(shù)才能”，“手繪線條圖像”是最常見的繪畫表達方式，是美術(shù)中的“白話文”，是21世紀公民必備的才能，是培養(yǎng)學(xué)生審美才能的有效切入點，有助于開展學(xué)生的多種才能。手繪線條圖像的表達重視根底，面向全體，成認差異，將會使更多的學(xué)生熱愛美術(shù)，走近美術(shù)。同時，它還使學(xué)生在充滿情意性的學(xué)生中，增強自信、開展個性、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。本課是新教材精神和理念改革的一種表達，有別于以往素描等過于專業(yè)的美術(shù)根底知識傳授為主的教學(xué)。通過對手繪線條圖像知識的介紹，使學(xué)生理解了手繪線條圖像在敘事、說明交流以及記錄生活、表達情感等方面的功能和用處，既重視了學(xué)科間的綜合，又不失美術(shù)學(xué)科特征?！窘虒W(xué)內(nèi)容和目的】1.顯性內(nèi)容和目的通過本課的學(xué)習(xí)應(yīng)使學(xué)生可以運用線條大膽、果斷、自信而有個性地去表達物象，并能抓住物象的根本特征。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維才能。2、隱性內(nèi)容和目的培養(yǎng)學(xué)生的審美才能，開展終身學(xué)習(xí)的才能，自主學(xué)習(xí)及獨立考慮的才能，運用知識的才能。培養(yǎng)創(chuàng)新精神，開展個性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的美妙情感?！局攸c】對手繪線條圖像表達的意義、功能的理解。體會手繪線條圖像表達的樂趣培養(yǎng)、開展觀察力、想象力、表現(xiàn)力?！倦y點】能迅速、大膽有個性地對物象特征的把握和表達。能運用豐富的想象和手法，對復(fù)雜的物象綜合處理抓住關(guān)鍵創(chuàng)造性的表達。【教具準備】課件，范作，常見產(chǎn)品安裝說明圖，茶杯等實物。【教學(xué)設(shè)計】第一課時〔第二課〕一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課老師以電影《李雙雙》中，李雙雙在門上畫圖，說明鑰匙、孩子存放處的事例為例，引起學(xué)生興趣，說明手繪線條圖像的存在性、實效性和群眾性，解除學(xué)生思想壓力?；騽?chuàng)設(shè)某一情境，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生用手繪線條圖像的方法解決，并找一學(xué)生上臺板畫，師生評析后，老師說明“作用”得出“第三語言”的結(jié)論，引入新課。二、教學(xué)活動●設(shè)問思索:師:提問,哪些地方接觸過手繪線條圖像?生:答復(fù)。師:出示各種圖片生:分析^p各自內(nèi)容和作用。師:總結(jié)手繪線條圖像“可視性強”,“快速方便”等特點?！裥蕾p、明確知識師:引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中和課件中的圖例,初步認識手繪線條圖像的普遍存在。出示《賀蘭山巖畫》、“兒童畫”作品,讓學(xué)生欣賞,并讓一生讀教材中的第一段文字,知其伴隨人類的成長而開展,且早于文字的產(chǎn)生,各行各業(yè)、方方面面都能用到。生:讀教材第二段,討論答復(fù)師:板書小標題。功能:敘事、說明、交流、抒情、記事等。地位:人類的第三語言除口語、文字外的實用性:不受時間、地點限制不受工具技法約束。應(yīng)用范圍廣:示意圖、道路圖、交流圖教學(xué)板畫圖、地質(zhì)地貌圖、偵察圖、布置圖、敘事圖、說明圖、美術(shù)專業(yè)創(chuàng)作等。老師出示生活中常見的產(chǎn)品安裝說明圖、使用說明圖等實例,讓學(xué)生欣賞進一步認識其重要性加深學(xué)習(xí)興趣?！駸嵘砭毩?xí)讓學(xué)生根據(jù)個人程度,按“建議”中要求,或自選內(nèi)容.也可臨摹,感受手繪線條圖像的樂趣。三、評價展示欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，先由學(xué)生評價，再由老師總結(jié)指出缺乏的地方，并即時示范，或與范作比照。四、學(xué)生練習(xí)11作業(yè)根據(jù)“學(xué)習(xí)建議”要求或以上熱身練習(xí)中遇到的問題，讓學(xué)習(xí)有針對性的練習(xí)。老師可根據(jù)學(xué)習(xí)的程度提出不同的要求，并創(chuàng)設(shè)情境，規(guī)定時間，并讓學(xué)生彩用游戲、競賽等多種手段進展。五、作業(yè)評析選擇較典型的作業(yè)收交。從表達明確、大膽果斷、生動流暢、有創(chuàng)造力、新穎獨特等方面進展評析。適時鼓勵少作橫向比較。六、小結(jié)通過學(xué)習(xí)本課，使我們理解了手繪線條圖像的功能和用處，知其是人類除語言、文字之外的“第三語言”，簡便易行，用處非常廣泛。已能用手繪線條圖像的形式對事物進展簡練的描繪，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)及今后的學(xué)習(xí)、生活、工作打下了根底。七、布置下節(jié)任務(wù)師生問好下課。12第四周《手繪線條圖像——會說話的圖畫》教案第二課時【教材分析^p】“美術(shù)學(xué)科要給學(xué)生奠定適應(yīng)將來社會生存、繼續(xù)學(xué)習(xí)和開展之根底的美術(shù)才能”，“手繪線條圖像”是最常見的繪畫表達方式，是美術(shù)中的“白話文”是18世紀公民必備的才能，是培養(yǎng)學(xué)生審美才能的有效切入點，有助于開展學(xué)生的多種才能。手繪線條圖像的表達重視根底，面向全體，成認差異將會使更多的學(xué)生熱愛美術(shù)。走近美術(shù)。同時，它還使學(xué)生在充滿情意性的學(xué)生中增強自信、開展個性、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。本課是新教材精神和理念改革的一種表達有別于以往素描等過于專業(yè)的美術(shù)根底知識傳授為主的教學(xué)。通過對手繪線條圖像知識的介紹，使學(xué)生理解了手繪線條圖像在敘事、說明交流以及記錄生活、表達情感等方面的功能和用處，既重視了學(xué)科間的綜合，又不失美術(shù)學(xué)科特征。【教學(xué)內(nèi)容和目的】1.顯性內(nèi)容和目的通過本課的學(xué)習(xí)應(yīng)使學(xué)生可以運用線條大膽、果斷、自信而有個性地去表達物象，并能抓住物象的根本特征。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維才能。2.隱性內(nèi)容和目的培養(yǎng)學(xué)生的審美才能，開展終身學(xué)習(xí)的才能，自主學(xué)習(xí)及獨立考慮的才能，運用知識的才能。培養(yǎng)創(chuàng)新精神、開展個性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然熱愛生活的美妙情感?！局攸c】對手繪線條圖像表達的意義、功能的理解。體會手繪線條圖像表達的樂趣培養(yǎng)、開展觀察力、想象力、表現(xiàn)力?！倦y點】能迅速、大膽有個性地對物象特征的把握和表達。能運用豐富的想象和手法，對復(fù)雜的物象綜合處理，抓住關(guān)鍵，創(chuàng)造性的表達。【教具準備】課件范作常見產(chǎn)品安裝說明圖茶杯等實物?！窘虒W(xué)過程】第二課時一、導(dǎo)入新課回憶上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，老師提出幾個生活中常見的物品找?guī)讉€同學(xué)到黑板上描繪，師生評議，老師概括總結(jié)，指出缺乏，并修改指正，說明手繪線條圖像的表達雖簡單自由但也是有一定方法可循的。引入新課。二、教學(xué)活動●明知識法1、特征的表達師:隨手在黑板上畫出一個暖水瓶,同時展示一個暖水瓶實物,同學(xué)生一起觀察分析^p其構(gòu)造,用幾何分解的方法,概括其根本構(gòu)造,說出組成要件,分析^p哪是必需有的,哪是可有可無的(如提系),生:欣賞教材中的范作。師:說明,在對物像觀察分析^p的根底上，找出能表現(xiàn)根本特征的形狀，然后再去明確地表達。隨即板書表達步驟：“觀察——理解——表現(xiàn)”2、動感的表達師:創(chuàng)設(shè)幾個情境讓學(xué)生去討論。如流水該如何表現(xiàn),靜止的汽車和行弛的汽車應(yīng)怎樣用不同的方法表現(xiàn)生:幾個學(xué)生到黑板試畫。師:帶動學(xué)生一起評價分析^p。師:畫“一杯熱水”,說明表達的關(guān)鍵是強調(diào)“熱”這一概念,但線條的形式可是多樣的。引導(dǎo)學(xué)生賞析教材中范作.明確這一問題。師:展示有關(guān)范作,邊演示邊總結(jié),在表現(xiàn)人的情緒、流水、閃電、光、雨、火等有動感的物象時,要使用有象征意義的線條,運用一些特定的技法去表現(xiàn)。3、過程的表達欣賞教材中“尺蠖幼蟲的爬行”示意圖，并展示有關(guān)“過程表達的圖片。師：說明動物的爬行、運動，機器的運轉(zhuǎn)等都有一個周期性循環(huán)的過程。道路圖、過程圖等都有其獨特規(guī)律，可用指導(dǎo)線、箭頭、排列等方法表現(xiàn)，只有認真觀察、分析^p才能得到理想的效果。4、內(nèi)容的表達回看上節(jié)教材中《小客廳布置圖》等插圖，再看本節(jié)《少年科技14城》和“學(xué)生一天的生活”插圖。師：講述“內(nèi)容”的表達是用處最廣泛的、綜合性的手繪線條圖像表達內(nèi)容,繪制時應(yīng)綜合、全面考慮。●熱身練習(xí)師:創(chuàng)設(shè)情境或布罩練習(xí)題目如描繪、記錄、說明等。生:作有針對性的練習(xí),也可根據(jù)上述所講,任意作“特征”、“動感”、“過程”、“內(nèi)容”等某一專題的表達。師:巡視指導(dǎo),遇到問題,及時指正解決。三、學(xué)生作業(yè)⑴、根據(jù)教材中“學(xué)習(xí)建議”,選其中一題,分組競賽,每組選派一名代表到黑板上繪畫。⑵、創(chuàng)設(shè)情境,規(guī)定時間,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和表現(xiàn)才能。⑶、出一個需多幅完成的題目,學(xué)生每組分配一幅內(nèi)容,最后形成一套完好的組畫。四、作品展評、小結(jié)各組選派代表作品參加展覽,評出優(yōu)劣,將大家結(jié)合完成的作品,按順序在黑板上展出。老師從學(xué)生不同潛質(zhì)出發(fā),對學(xué)生作業(yè)做形成性評價,一般不做橫向比較。老師指出,通過學(xué)習(xí),根本理解了手繪線條圖像的功能與用處,并掌握了一些表達的方法，學(xué)會了用簡單的手繪線條圖像與同學(xué)進展簡單的交流,為以后的學(xué)習(xí)和生活打下了根底。五、師生禮儀15第四周《大家動手做條龍》一、教學(xué)目的1、理解龍的來歷開展與造型特點可以陶冶學(xué)生的情操進步審美才能培養(yǎng)學(xué)生共享人類社會的文化資和積極參與文化傳承的意識并在欣賞中培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛激發(fā)愛國熱情。2、在課堂教學(xué)中應(yīng)更注重學(xué)生的制作過程和分組活動之中的團結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)強調(diào)集體精神的表達。并在展示作品的過程中展現(xiàn)集體的智慧和才華突出集體競爭的氣氛。激發(fā)創(chuàng)造精神開展美術(shù)理論才能使學(xué)生逐步形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)構(gòu)成知識并把它應(yīng)用到設(shè)計和制作中。二、教學(xué)重點〔一〕、教學(xué)重點調(diào)動學(xué)情緒，使大家能熱情、積極地參與到做龍的活動中來?！捕?、解決重點的要點1、要創(chuàng)立分組競爭的課堂氣氛鼓勵每一個小組爭先、爭勝、爭取班級第一。比那組最快那組最好那組最有新意。2、好小組討論群策群力完成任務(wù)。3、時注意人員搭配使各組才能根本平衡保證公平競爭和順利完成作業(yè)。三、教學(xué)難點〔一〕、教學(xué)難點如何把構(gòu)成知識應(yīng)用到設(shè)計和制作中，使龍的造型和構(gòu)造有新的創(chuàng)意?！捕?、解決難點的要點1、勵創(chuàng)新要求學(xué)生把課本的方法當(dāng)成參考盡可能地想出新的方法。2、些簡單明確的構(gòu)成的例子讓學(xué)生們能從中產(chǎn)生一些聯(lián)想以促進創(chuàng)新想法的產(chǎn)生。四、課前準備1、可利用的廢舊材料易拉罐、膠卷盒、牙膏盒、土豆片筒、裝羽毛球的筒、藥盒、藥瓶、礦泉水瓶及其他飲料瓶。2、可以替代的材料去了粒的玉米芯、高粱、玉米的秸稈、木棍及樹枝、竹子、可利用的蔬菜黃瓜、茄子、蘿卜等。3、自制材料課前或課上用比較硬的紙作成紙筒把它作為做龍的材料。五、教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容：激發(fā)興趣、講授制作方法。學(xué)習(xí)制作方法，分組合作、鍛煉協(xié)作才能。展示、體驗、交流。學(xué)生活動：分組合作，與同學(xué)交流自己對龍文化的理解。學(xué)生從教學(xué)中展示的各種龍的資料中汲取養(yǎng)分豐富自己制作的龍。學(xué)生們在制作過程中分工合作完成插接、裝飾龍體的任務(wù)鍛煉協(xié)作才能。學(xué)生以各種方式展示自己做的龍，并發(fā)揮想象講述小故事或民間傳聞，強化對龍的感受。在共同創(chuàng)作和動手制作過程中，注意協(xié)作精神，培養(yǎng)集體。老師活動：把《龍的傳人》的樂曲作為課的開場，用來襯托氣氛，以到達突出主題的目的。老師通過講授利用龍的來歷、演變和開展，以及圖片介紹龍的形象特點和與龍有關(guān)的活動，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。同時鼓勵同學(xué)集體創(chuàng)作分組完成龍的制作，表達愛國熱情和民族精神。在集體創(chuàng)作和動手制作過程中，注意協(xié)作精神，同時，表達合作學(xué)習(xí)方式的重要性，以及對集體精神的培養(yǎng)。六、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)活動的方式與教學(xué)方法1、把《龍的傳人》的樂曲作為課的開場，用來襯托氣氛，以到達突出主題的目的。同時用音樂來導(dǎo)出課的內(nèi)容，幫助學(xué)生很快地進入情緒，引人《大家動手做條龍》的詳細內(nèi)容和方法中，使學(xué)生的情緒一直處在興奮的狀態(tài)下，便于課程進展得更順利、更流暢也容易激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作熱情，以及制作的欲望。在制作的過程中可以一直播放著《龍的傳人》的樂曲，以增強效果。采用合作學(xué)習(xí)的方法完成龍的制作。2利用龍的來歷、演變和開展，以及圖片介紹龍的形象特點和與龍有關(guān)的活動，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感從而產(chǎn)生17親自動手制作一條龍的欲望。3.學(xué)生的活動，鼓勵同學(xué)集體創(chuàng)作分組完成一條龍的制作表達愛國熱情和民族精神。在集體創(chuàng)作和動手制作過程中注意協(xié)作精神，同時表達合作學(xué)習(xí)方式的重要性，以及對集體精神的培養(yǎng)。18第五周第四課生肖的聯(lián)想一、課程類型：設(shè)計、應(yīng)用二、課時：1課時三、教材分析^p：本課主要突出從學(xué)生熟悉的身邊的設(shè)計案例入手，理解生活中的生肖聯(lián)想，理解生肖聯(lián)想的概念和方法，理解生肖造型的知識，利用生活用品進展聯(lián)想和創(chuàng)作。讓學(xué)生有詳細的體驗，有共鳴，有需求，這樣他們才會有興趣參與本課的學(xué)中。四、教學(xué)目的：1、理解設(shè)計藝術(shù)的多樣性，掌握聯(lián)想的技巧；2、理解生肖造型的知識，利用生活用品進展聯(lián)想和創(chuàng)作；3、感受藝術(shù)創(chuàng)作與生活親密相關(guān)，增強學(xué)生創(chuàng)作意識。五、教學(xué)重點：1,、利用不同的材料展開聯(lián)想2、開闊學(xué)生的思維空間，進展生肖聯(lián)想的創(chuàng)造，將所學(xué)的知識應(yīng)用于生活。六、教學(xué)難點：根據(jù)不同材料特點靈敏運用，創(chuàng)作生肖造型七、教具準備：課件八、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入新課19通過多幅“云”的造型展開聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生興趣，引出課題《生肖的聯(lián)想》在自然與生活中，我們往往于不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)一些好玩兒又巧妙的現(xiàn)象，比方天上的白云像一群奔跑的羊，舊墻上的斑痕像一個形象。豈不知這種聯(lián)想也是創(chuàng)造。讓我們來試試把一些東西、物體聯(lián)想成十二生肖，并用美術(shù)的造型方法把它們表現(xiàn)出來。2、引導(dǎo)學(xué)回憶十二生肖的造型特點，利用“長方形”進展簡單的聯(lián)想訓(xùn)練，試著用這個長方形聯(lián)想出生肖的形象?！沧邮蟆⒊笈?、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬〕3、各種材料的聯(lián)想，學(xué)生觀察考慮，擴展思路生活中還有哪些可以讓我們產(chǎn)生生肖的聯(lián)想呢？〔1〕、水果蔬菜試著用這些水果聯(lián)想十二生肖，看誰聯(lián)想的最多最好。香橙的色彩和一瓣瓣的形狀是人產(chǎn)生聯(lián)想，塑造的小公雞色彩和質(zhì)感俱佳，鮮活得意，令人叫絕。經(jīng)常出如今我們菜籃子里的圓白菜是渾圓的球體，外表葉子有些松動，自然搭蓋在上面，使我們?nèi)菀紫胂蟮截i的形象。把菜根部鉆兩個淺洞，左右各添加一顆葡萄珠，一個活靈敏現(xiàn)的豬形象就出現(xiàn)了?！瞤15〕剝開的皮自然向兩側(cè)下垂后的造型，很像小狗的頭，妙趣橫生。(p14)20〔2〕、天然材料利用貝殼的天然紋理組合成的形象很想小羊，真稱得上是奇思妙想?！瞤14〕〔3〕、手人的手是靈敏多變的，我們可以用手擺出不同的造型。我們看看課本上手是如何擺出雞的造型?！瞤14〕〔4〕、日常用品我們想一想放在桌子上的眼鏡能讓我們聯(lián)想到哪一個生肖，看看常見到的長長的項鏈，它是不是和蛇有點像，我們能不能用項鏈擺出蛇的造型呢？看看書上擺出的效果。4、學(xué)生動手練習(xí)讓學(xué)生根據(jù)自己準備的材料，自己或者一組動手做一些生肖的圖案，假如有的學(xué)生沒有準備，可以讓他們動手畫一個生肖的造型。同時老師在下面巡查，看看學(xué)生做的過程，及時幫助學(xué)生解決遇到的困難。5、對學(xué)生的作品進展簡單的評價，對優(yōu)秀作品進展表揚，對較差的作品進展鼓勵。第六周《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》一、教學(xué)目的：知識與才能：學(xué)會利用不同材料的美感創(chuàng)造出具有新視覺的作品，為實際生活效勞。過程與方法：在發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造過程中，體會設(shè)計應(yīng)用為我們帶來的方便與愉快。情感、態(tài)度、價值觀：增強學(xué)生的生活情趣，進步生活品位。培養(yǎng)正確的審美觀念。二、教學(xué)重點：觀察、發(fā)現(xiàn)材質(zhì)的美感。運用藝術(shù)的手段和豐富的想象力對材料進展合理的利用，創(chuàng)造出具有實用價值和審美特征的新作品。三、教學(xué)難點：如何根據(jù)材料的特點選擇合適的加工工藝進展再創(chuàng)造。四、教學(xué)方法：討論法、演示法五、教學(xué)準備：學(xué)生:搜集的各種材料、剪刀、膠水、針、畫畫用具等老師:多媒體課件、演示用具等六、教學(xué)過程：〔一〕、導(dǎo)入新課老師將百寶箱〔老師課前搜集的各種材料〕帶到課堂。指定一人到前邊來摸，說出特點，讓大家猜，哪組答的準確，將猜到的材料作為獎勵送給這個組。〔二〕、講授新課〔板書課題——發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造〕〔1〕發(fā)現(xiàn)〔板書〕讓學(xué)生觸摸、觀察自己帶來的材料，并說出自己所找材料的特性。例如：光滑，粗糙；柔軟，堅硬；長、短；方、圓??〔出示課件：不同材料的美感〕〔2〕利用〔板書〕提問：這兩款作品，是利用了哪些材料來制作的？是否保存了材料的原有特征？〔播放課件〕《機器人》利用煙盒來制作，保持煙盒的棱角，表達機器人的力量?？磿?6頁《工具兜》保持了牛仔褲原有的特性〔兜多〕運用了最直接的方式，將材料的美感和用處巧妙的結(jié)合，創(chuàng)造出具有新的視覺美感和實用性的作品。〔3〕創(chuàng)造〔板書〕1、提問：書中的三款光盤架，運用了哪些創(chuàng)作手段？給我們怎樣的美感？2、學(xué)生分析^p老師制作的相框〔三〕、布置作業(yè)，老師輔導(dǎo)作業(yè)要求:根據(jù)已有的材料,構(gòu)思創(chuàng)作實用美觀的生活用品，小組合作，每組完成1件作品。1、討論：根據(jù)已有材料的特性，我組想做什么生活用品，來美化我們的學(xué)習(xí)環(huán)境？2、分工合作，動手理論七、課堂小結(jié)八、板書設(shè)計發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造一、發(fā)現(xiàn)二、利用三、創(chuàng)造第七周大自然的色彩一、教學(xué)目的：〔1〕知識性目的：可以理解光于色的關(guān)系，感知色彩，培養(yǎng)學(xué)生感受大自然美麗色彩帶來的變化，感知大自然的色彩?！?〕過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生認真準備，積極參與課本學(xué)習(xí)，通過欣賞，討論等方法掌握相關(guān)色彩根底知識，努力完成好色彩作業(yè)。〔3〕情感性目的：感受自然現(xiàn)象，大膽表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感；培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察才能，對色彩的感受才能和識別才能?！?〕開展性目的：培養(yǎng)學(xué)生擅長發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神。二、教學(xué)重點：觀察和記憶色彩，感受并運用簡單色彩手段表達自然界的色彩關(guān)系和色彩。三、教學(xué)難點：表現(xiàn)方法的運用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。四、教學(xué)資：〔1〕老師：各種顏色彩紙、工具材料、板刷?！?〕學(xué)生：彩筆、各色彩紙、水粉色、有關(guān)春天色彩的圖片材料。五、教學(xué)流程：〔一〕、導(dǎo)入一段"蟬”錄音資料？”激發(fā)學(xué)生興趣〔讓學(xué)生觀察、記憶、想象，聆聽聲音并考慮這聲音給大家?guī)淼母惺堋！硯煟阂荒晁募居兄r明的色彩特點，誰能告訴大家四季分別是什么顏色的？生：春天：綠色夏天：火紅秋天：金黃冬天：銀白〔二〕、回憶小學(xué)學(xué)過的美術(shù)知識，為后面的分析^p討論做準備。1、色彩的三原色分別是什么？答：紅、黃、藍2、說出幾對常見的比照色答：紅與綠黃與紫橙與藍黑與白等〔三〕、看書第一圖，分析^p圖中出現(xiàn)的幾種主要色彩；近中景秋天樹葉的金黃，橘紅，夾雜著一些灰紫色的矮小樹木；遠處清澈的湖水呈現(xiàn)出深淺不同的藍色，湖邊有墨綠色的塔松；再遠處依稀可見的淺灰紫色的遠景，共同構(gòu)成一派絢麗多彩的秋色。提問：大家感受到這些色彩的豐富和美麗了嗎？平時大家注意過身邊的風(fēng)光變化和色彩現(xiàn)象嗎？〔四〕色彩的形成要求學(xué)生便看書邊考慮這些美麗的色彩是怎樣形成的？在黑夜里，沒有光線的情況下。這些色彩還有嗎？引出并講述光照與色彩的關(guān)系。形成：光是有不同波長的七種色光合成的，就是我們熟知的紅、26橙、黃、綠、青、藍、紫色光。光線照射到物質(zhì)上，因為物質(zhì)有吸收和反射不同波長的光線的性質(zhì)，所以會呈現(xiàn)不同的色彩。結(jié)合書上范圖和剛剛欣賞過的課件，圖片、組織學(xué)生圍繞自然界豐富多彩的現(xiàn)象進展討論。〔五〕課堂練習(xí)：請同學(xué)分析^p書上范圖這幅圖的主要色彩關(guān)系.學(xué)生活動：分析^p范圖中的主要色彩關(guān)系：主要有大面積的綠色和粉色，但綠色右上角深一些，蓮蓬略微發(fā)黃，下面的花蕊上土黃色的，花瓣尖上粉色稍重，下方淺。組織學(xué)生討論色彩的形成，展示課件或教學(xué)圖片，說明色彩常見于生活且常用于設(shè)計和繪畫中。帶著學(xué)生分析^p黃色的花朵，紅色夕陽、紫色花朵等范圖，指導(dǎo)學(xué)生研究色彩的形成，在此根底上請學(xué)生分析^p右頁的四幅圖作品，通過對作品的欣賞進一步深化學(xué)生對色彩的理解?！擦晨紤]與討論1、大自然的色彩能不能影響人的心情？2、你覺得學(xué)習(xí)大自然的色彩可以應(yīng)用在生活與設(shè)計的哪些方面？〔提出問題學(xué)生討論,給學(xué)生發(fā)表看法的時機,更讓學(xué)生感覺到大自然的色彩在生活與設(shè)計方面應(yīng)用非常廣泛,貼近生活,易于理解,為后面的造型表現(xiàn)打下基〕礎(chǔ)．〔七〕造型表現(xiàn)：27你心目中印象最深化的大自然的色彩是什么？用色彩表現(xiàn)出來，動物、植物、景物都可以，要突出你的色彩感受。老師巡視指導(dǎo)〔八〕老師選擇優(yōu)秀作品進展點評〔九〕老師補充總結(jié)：當(dāng)我們用追尋美的眼睛探求美的心靈來面對大自然時，一定會有許多驚喜、許多震撼。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)與生活中學(xué)會運用大自然的色彩知識來美化生活，同時也要發(fā)揮自己的力量來保護大自然，讓大自然永遠綻放它特有的光榮。第八周《色彩與生活》一、教學(xué)設(shè)想：本課屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域，著重介紹色彩知識。色彩知識在小學(xué)階段是一項系列知識，有三原色、三間色、復(fù)色、色相、比照色等等，這些都以原色為根底。本課通過一系列活動，讓學(xué)生理解原色之間互相混合，可以產(chǎn)生許多色彩變化，并學(xué)習(xí)應(yīng)用，裝點我們的生活。從活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手才能、研究才能，掌握一些色彩的根本知識。二、教學(xué)目的:1、認識三原色紅、黃、藍；三間色橙、綠、紫。2、掌握用原色彩配間色的技能。3、理解色彩在生活中的作用，大膽運用喜歡的色彩，培養(yǎng)運用色彩的才能。三、教學(xué)重點：使學(xué)生認識三原色和三間色及其色彩特性。四、教學(xué)難點：掌握原色與間色的色彩關(guān)系,學(xué)會用原色彩和間色的調(diào)色方法。五、教學(xué)準備：〔學(xué)生〕水粉顏料、毛筆、小水桶、最喜歡的色彩畫?！怖蠋煛痴n件、顏色水、一次性杯子、顏料、色塊等。六、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1、大自然是美妙的，有五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，有千變?nèi)f化的色彩。接下來老師請大家欣賞幾張圖片。〔出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察〕2、欣賞了美麗的大自然，再把視線轉(zhuǎn)移到我們小朋友身上穿著的衣服、我們的學(xué)慣用品，你會發(fā)現(xiàn)什么？3、那你理解生活中的色彩有哪些，有多少種？4、今天這節(jié)課我們就來研究色彩與生活〔板書：色彩與生活〕二、新課〔一〕、認識三原色1、在這五彩斑斕的色彩中有三種顏色：紅紅、黃黃和藍藍〔板書：紅黃藍〕是色彩中的“老祖宗”，稱三原色〔板書：三原色〕。2、那誰知道什么叫原色？3、板書：原色：不能由其他顏色彩和成的顏色。也就是說紅、黃、藍是不能由其他的顏色彩和成，因為是三種顏色，所以稱它們?yōu)槿?、接下來請同學(xué)們分別在三只杯子中調(diào)出這三種顏色5、誰還能說說生活中帶有紅黃藍的實物。6、不同的色彩帶給你的感覺是不一樣的，這三種不同的顏色帶給你們怎樣的感覺呀紅色——溫暖、熱烈、奔放30黃色——活潑、愉悅藍色——清涼、冷靜、穩(wěn)定的感覺7、這里有幾支我們非常熟悉的音樂，請你們來聽一聽，然后用顏色來表示。8、聽音樂〔二〕、認識三間色1、同學(xué)們，紅、黃、藍都是好朋友,我們試一試把它們混在一起有什么奇跡出現(xiàn)呢？下面就讓我們做個實驗吧。2、學(xué)生自己做實驗〔強調(diào)：只能是兩兩混合〕3、交流實驗結(jié)果學(xué)生說老師在黑板上貼出色塊紙板4、通過實驗下定義：由三原色中任何兩種相調(diào)得出的顏色，橙色、綠色、紫色，稱為三間色。5、說說生活中哪些物體的顏色是間色，學(xué)生交流答復(fù)。6、用游戲形式穩(wěn)固學(xué)習(xí)，檢查學(xué)生掌握情況。老師：接下來，我們一起來做個游戲：黑板上三個公式，每個公式都少了一兩種顏色。老師把三個公式上缺少的顏色色塊，以“擊鼓傳色”的形式在同學(xué)間傳遞，鼓聲停頓時，那位同學(xué)就把手中的色塊放在黑板上三個公式中適當(dāng)?shù)奈恢?。老師擊鼓，可讓同學(xué)用布蒙住眼晴。同學(xué)傳色，師生共同進展這補色游戲。在游戲中學(xué)習(xí)，把課堂氣31氛推向高潮。7、今天我們認識了最根本的幾種顏色，生活中還有許多這樣美麗的顏色，我們只要多注意觀察，你就會發(fā)現(xiàn)很多。8、欣賞圖片三、課堂作業(yè)?！?〕作業(yè)要求〔任選一課〕。a.用圓形、方形、三角形等幾何圖形組成一幅畫，用三原色和三間色填色。b.先用鉛筆或油畫棒畫出組合在一起的三角形、圓形、方形等，再進展著色。學(xué)生作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)：調(diào)色組合要注意水的把握，中鋒運筆，平涂著色?！?〕、講評四、老師小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們認識了三原色(紅、黃、藍)和三間色(橙、綠、紫)，知道了它們在我們生活中應(yīng)用的廣泛性。我們的生活是一個色彩斑斕的多彩世界，我們要多關(guān)注生活，把學(xué)到的色彩知識通過畫筆描繪美妙的人生！七、教學(xué)反思：色彩是重要的視覺語言之一，在廣泛進展美術(shù)創(chuàng)作時，都離不開色彩的運用。而學(xué)生對于色彩有一種天生的喜歡，他們使用色彩具有情感性，是自我情感的抒發(fā)和滿足。同時我們又看到學(xué)生喜歡無拘無束地去用色彩自由涂抹，自由抒發(fā)和自由地展現(xiàn)32自我，這種極具特色的表現(xiàn)流露出他們在色彩上的個性本能。在美術(shù)課堂教學(xué)中，以色彩教學(xué)為切入口，結(jié)合色彩的特殊情感、學(xué)生豐富的情感、個性特點進展教學(xué)，既可以進步學(xué)生的對色彩的認知程度、運用程度，又可以豐富其情感，開展其個性。使這三者之間互相影響，互相促進，使學(xué)生各方面的素質(zhì)得到進步，個性得到全面、充分、和諧地開展。在教學(xué)中還要做到以下幾點：1、加強引導(dǎo)學(xué)生主動去觀察、感受和欣賞色彩，建立對色彩的興趣和濃重感情。2、在欣賞圖片時，可以自由說一說你對圖片的看法。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受和欣賞大自然中、生活中的色彩美?！?〕生活和大自然是藝術(shù)創(chuàng)作的最好老師，“外師自造化”歷來為歷代畫家所重視。生活中和大自然本身蘊含著許多美，色彩美是其中之一。結(jié)合教材，引導(dǎo)學(xué)生主動去感受、發(fā)現(xiàn)生活中和大自然中所蘊藏的色彩美，可以使學(xué)生找到藝術(shù)創(chuàng)作的泉，建立起主動觀察、感受、發(fā)現(xiàn)色彩美的濃重興趣和喜歡之情。顏色有豐富的情感性和性格特征，我們可以通過聯(lián)覺、通覺感受到不同顏色給人不同的感受。如紅色給人以溫暖、熱烈、喜慶、興奮、前進等感受，藍色那么給人以冷、寧靜、深沉、嚴肅、后退等感受，所以我們應(yīng)充分翻開學(xué)生感覺，讓學(xué)生去感受顏色的這種美?！?〕引導(dǎo)學(xué)生去感受和欣賞藝術(shù)作品中色彩的再現(xiàn)美和33表現(xiàn)美。如色彩的三原色、三間色的色彩知識；調(diào)色的方法，像如何調(diào)三間色，如何調(diào)顏色的深淺、鮮灰、厚??；作畫的方式，像勾線再填色或不勾色直接涂色；用筆的方法，像用筆快慢、輕重、藏露等。在抓好學(xué)生實在掌握這些色彩的根本知識和技能的同時，開場引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的愛好，在創(chuàng)作中選擇自己的根本用色方法，形成學(xué)生自己初步的色彩個性相貌。第九周漫畫一、教學(xué)目的：理解漫畫的理論知識和漫畫的種類以及開展史二、教學(xué)重點：漫畫的種類區(qū)分和漫畫語言的思想表達三、教學(xué)難點：漫畫語言的思想表達和內(nèi)在含義四、教學(xué)過程〔一〕課程的導(dǎo)入漫畫的賞析與講解〔結(jié)合學(xué)生們的互動〕漫畫是一種藝術(shù)形式，是用簡單而夸大的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運用變形、比較、象征、暗示、影射的方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，以獲得挖苦或歌頌的效果?！捕陈嫷姆诸惏从锰幙煞譃椋和诳嗦嫛⒂哪?、實用漫畫、實驗漫畫、教育漫畫、宣傳漫畫、治愈漫畫。形式可分為：單幅漫畫、多幅漫畫〔包括四格漫畫〕、連環(huán)漫畫、插圖小說和漫畫條按色彩可分為：黑白漫畫、單色漫畫、彩色漫畫。按內(nèi)容可分為：科幻類、神話類、競技類、搏斗類、冒險類、愛情類、偵探類、幽默類、恐懼類〔三〕什么是漫畫？35在字典上，我們無法為我們所認知的漫畫找到一個確切的解釋。不同的社會背景、政治背景以及不同民族賦予它不同的定義，但是有一點是根本一樣的：漫畫是笑的藝術(shù)。然而，假如僅僅把漫畫理解成笑的藝術(shù)，顯然是片面和淺薄的。其實，這種笑的藝術(shù)已涵蓋了一切美的形態(tài)。我們總結(jié)出，大凡漫畫都具有引人開懷；發(fā)人深思；啟人心智的三大特質(zhì)，這三大特質(zhì)就是漫畫的根本特征?！菜摹呈裁词锹嫷膶傩?？漫畫是視覺藝術(shù)，與其它繪畫有著同樣的共性，然而，它又不完全等同于其它繪畫，它與其它繪畫的根本區(qū)別在于對事物提出看法并加以評論，同時還具有幽默的特性。所以挖苦和幽默構(gòu)成了漫畫最根本的屬性，漫畫藝術(shù)就是挖苦和幽默的藝術(shù)，也是逆向思維藝術(shù)?！参濉痴n上練習(xí)：考慮并繪制你心中2大經(jīng)典的漫畫形象，并說明他們的形象特征和所屬類別，并試著把他們的形象繪制出來，附上簡要的文字說明和漫畫人物的根本信息。五、課后反思第十周藝術(shù)節(jié)籌劃與美術(shù)設(shè)計一、教學(xué)目的：知識與才能：理解校園藝術(shù)節(jié)標志、海報、請柬、節(jié)目單設(shè)計，以及畫展展廳、文藝晚會舞臺設(shè)計和布置的相關(guān)知識，并初步掌握設(shè)計方法。過程與方法：學(xué)生通過分組合作完成，進步學(xué)生提出問題，討論、分析^p問題，搜集信息、利用信息資，解決問題的才能。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、明確學(xué)習(xí)責(zé)任以及樂觀的生活態(tài)度、務(wù)實的科學(xué)態(tài)度、寬容的人生態(tài)度。二、教學(xué)重點：制作宣傳海報。三、教學(xué)難點：如何運用各種設(shè)計手法、制作出精巧的海報。四、教具多媒體、及海報制作材料五、教法激發(fā)引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵發(fā)現(xiàn)六、學(xué)法37合作學(xué)習(xí)、探究感知、增知理論七、教學(xué)過程：〔一〕、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課老師活動：課件出示問題：如何籌劃校園藝術(shù)節(jié)？從美術(shù)角度講要做幾個方面的準備工作？重點是海報設(shè)計制作應(yīng)表達哪些內(nèi)容？海報設(shè)計的方法有哪些？海報設(shè)計要遵循哪幾點設(shè)計原那么？海報制作要準備的工具材料等。學(xué)生活動：學(xué)生各團隊學(xué)習(xí)小組根據(jù)預(yù)習(xí)學(xué)案的內(nèi)容在課前展開研究討論和準備，上課時組長用口頭語言或書面語言向老師匯報。老師活動：檢閱各小組上交的預(yù)習(xí)材料，查看學(xué)生合作交流情況，對學(xué)生的問題點評講解。〔二〕、互動探究，合作掌握1、老師用多媒體展示本節(jié)課學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和學(xué)習(xí)目的。學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)目的。2、老師利用多媒體圖片展示校園藝術(shù)節(jié)準備工作中需要的“請柬、海報、標志、節(jié)目單”等以及藝術(shù)節(jié)圖片等等。重點展示校園藝術(shù)節(jié)海報的圖片。海報設(shè)計包含：主題內(nèi)容、圖案運用、色彩搭配等。讓學(xué)生認真的觀看分析^p，并指出設(shè)計制作海報要注意的要點。a、海報設(shè)計要表達的內(nèi)容與信息？〔多媒體展示〕主題、舉辦單位、時間與地點等b、海報設(shè)計有幾種方法？〔多媒體展38示〕手繪、電腦制作、剪貼等。c、海報設(shè)計要注意哪些原那么？〔多媒體展示〕原那么之一：構(gòu)思巧妙、主題突出。原那么之二：版面簡潔明了。原那么之三：色彩飽滿和諧、引人注意。3、老師利用多媒體展示不同類型、效果的優(yōu)秀藝術(shù)節(jié)海報作品，鼓勵學(xué)生嘗試從這些作品做重新設(shè)計，看看能產(chǎn)生怎樣的藝術(shù)效果？重新設(shè)計時要注意主題內(nèi)容的明確，圖案運用的恰當(dāng)、巧妙，色彩搭配要合理等等。用實例海報圖片比照來加深學(xué)生對知識點的認識，及對設(shè)計技巧的掌握。〔三〕、動手制作1、課件出示作業(yè)要求：結(jié)合老師給的學(xué)校藝術(shù)節(jié)圖片資料，團隊學(xué)習(xí)小組分組完成海報設(shè)計制作。老師巡視指導(dǎo)，解決設(shè)計難點，并及時記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及完成情況。2、提出要求：在規(guī)定的時間內(nèi)，各小組分工、合作討論，盡量在籌劃當(dāng)中發(fā)揮成員的優(yōu)勢，使籌劃具有豐富性、新穎性、組織工作既嚴密又科學(xué)。3、老師小結(jié)：根據(jù)學(xué)生的籌劃方案引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，引發(fā)爭論與考慮?！菜摹?、作業(yè)展示，互相評價1、學(xué)生完成作業(yè)后，進展作業(yè)展評。2、對本堂課進展小結(jié)，分析^p學(xué)生的參與情況、收獲及缺乏。3、布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)及學(xué)具準備。八、教學(xué)反思九、板書設(shè)計藝術(shù)節(jié)籌劃與美術(shù)設(shè)計籌劃書包括：藝術(shù)節(jié)名稱、主題、標志、色彩和桔祥物等。黑板報宣傳設(shè)計藝術(shù)節(jié)整體籌劃圖標藝術(shù)節(jié)舞臺設(shè)計第十一周《宣傳品設(shè)計制作》教案一、【教學(xué)設(shè)計】〔一〕、教材分析^p本課的主要意圖是引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查，理解宣傳品在校園活動中的重要作用。通過課堂教學(xué)和課堂作業(yè)，理解宣傳品的內(nèi)容和形式，學(xué)習(xí)宣傳品的設(shè)計與制作過程。把藝術(shù)教育與學(xué)生的校園生活嚴密聯(lián)絡(luò)在一起，教材通過實例，說明宣傳品是節(jié)日活動的重要一環(huán)?！捕辰虒W(xué)目的1、理解宣傳品的作用以及平面設(shè)計的方法，使學(xué)生形成初步的設(shè)計意識。2、通過調(diào)查，理解宣傳品所表達的文化內(nèi)涵，在設(shè)計制作宣傳品的過程中，培養(yǎng)團隊協(xié)作和整體意識，并使學(xué)生在積極的情感體驗中,探究知識，進步審美意識和創(chuàng)造才能。〔三〕教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生在圖案、文字、色彩、材料上放開手腳，大膽創(chuàng)意，做出符合功能要求的宣傳品?！菜摹辰虒W(xué)難點宣傳品的設(shè)計風(fēng)格要做到統(tǒng)一化、系列化〔五〕學(xué)習(xí)材料：紙、水彩或水粉顏料、紙杯、手提袋等二、【教學(xué)過程】〔一〕、導(dǎo)言：同學(xué)們，在我們的校園活動中，藝術(shù)宣傳是非常重要的一環(huán)，它不僅能強化主題，襯托氣氛，表達文化內(nèi)涵，而且可以使藝術(shù)節(jié)給人們留下美妙的印象。今天，我們就來學(xué)習(xí)一系列宣傳品的設(shè)計制作?！捕?、以競標的形式組織教學(xué)。師：今天我們采用一種特別的方式上這一堂課，以一次校園活動宣傳品的設(shè)計制作為例，舉辦投標會。同學(xué)們同意嗎？〔生熱烈鼓掌，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性與好奇心〕1.理解宣傳品的作用及內(nèi)容師：在競標前，我們首先要理解宣傳品的作用及內(nèi)容。通過同學(xué)41們課前的預(yù)習(xí)以及課本上的材料，我請一位同學(xué)歸納一下。〔一生答，師總結(jié)〕〔出示課件—宣傳品的作用：強化主題、襯托氣氛、表達文化內(nèi)涵,宣傳品的內(nèi)容,海報、請柬、節(jié)目單、紀念冊等〕2、活動開場,師述競標形式及規(guī)那么師:我們這次競標活動的內(nèi)容就是:金秋藝術(shù)節(jié)宣傳品的設(shè)計制作。我們一共選三個工程:〔1〕、海報、節(jié)目單。〔2〕、請柬、紀念冊、〔3〕、紙杯、手提袋。如今我先分一下組,你們每組代表一個公司,兩個公司一個工程。(師分組,六人一組,并按組就坐,指定每組組長,并明確職責(zé)。老師為主辦方,各小組組長為工程經(jīng)理,組員為主管。)師:對于各自的詳細分工,我可以給同學(xué)們提個建議。比方經(jīng)理也就是你們的組長,可以負責(zé)競標語,介紹本公司的員工,樹立公司的形象,并對公司的作品進展闡述。各公司的主管可分為方案主管〔調(diào)查搜集資料、素材〕、總務(wù)主管〔準備設(shè)計所需的用品用〕這兩個任務(wù)我們課前都已做了充分的準備，技術(shù)主管〔主筆設(shè)計制作競標作品〕、公共主管〔競標文稿的擬定、作品設(shè)計的分析^p、闡述文字〕。當(dāng)然，老師只是給你們提一個小小的建議，詳細的分工還要你們討論決定。如今請同學(xué)們討論一下，明確各自分工,然后開場?！采懻摵?，開場各自競標工程的設(shè)計制作〕師出示課件中關(guān)于競標的評價標準宣傳品要緊扣活動的主題〔設(shè)計要活潑、新穎、多樣、色彩和諧明快〕各項宣傳作品要表達它的功能在規(guī)定的時間內(nèi)完成“投標工程”競標陳述時要求語句通順、流暢、生動的表達設(shè)計思路及意圖理念，符合以上標準的為中標公司，成績?yōu)閮?yōu)秀。3、工程展示，競標陳述各公司在規(guī)定的時間內(nèi)完成了投標工程的設(shè)計制作并一一展示給大家，由工程經(jīng)理作了競標陳述。4.主辦方宣傳競標結(jié)果，評定成績師：請同學(xué)們看大屏幕上的評價標準，我們對照著這個標準來點評一下每個公司的作品。同學(xué)們有什么問題可以隨時提出，以便42我們大家共同討論?！矌熒餐u價每一個公司的作品，并得出結(jié)論〕師：看了各公司的作品，聽了你們的競標陳述，如今我宣布第一個工程第一公司中標，第二個工程第四公司中標，第三個工程第六公司中標，讓我們?yōu)樗麄兊闹袠吮硎咀ＹR，本次競標圓滿完畢?！采坡暺稹场脖菊n采用競標的形式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)制作宣傳品的同時鍛煉了實際工作的才能，一舉兩得，使學(xué)生的潛能得到最大發(fā)揮〕5、課堂評價師：通過這場競標活動的演示，不知同學(xué)們對于宣傳品的設(shè)計制作需要理解和把握的問題是否明確，如今請同學(xué)們根據(jù)大屏幕上這個表的內(nèi)容評價一下自己的作品。第十二周《設(shè)計桔祥物》教案一、【教學(xué)設(shè)計】〔一〕教材分析^p桔祥物設(shè)計課,是一門綜合的課程它包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合。不管是中國還是外國一些大型的活動體育運動會、節(jié)日、紀念日等都可以見到各種各樣的桔祥物的出現(xiàn)。它們象征歡樂桔祥內(nèi)含企盼成功的愿望以卡通化的擬人藝術(shù)形象出現(xiàn)。教學(xué)目的知識目的知道局部著名桔祥物理解他們的造型、色彩、年代、國度、代表哪個重要活動?！捕硠?chuàng)造目的能自選媒材設(shè)計制作自己喜歡的桔祥物情感目的培養(yǎng)集體創(chuàng)作的興趣?！踩辰虒W(xué)重點創(chuàng)造桔祥物的構(gòu)思難點桔祥物的造型特點和色彩設(shè)計〔四〕教學(xué)方法講授法、啟發(fā)法、演示法、討論法二、【教學(xué)過程】〔一〕、由欣賞有關(guān)桔祥物的資料導(dǎo)入本課1、出示課件〔與學(xué)生一起欣賞〕2、提出問題〔什么是桔祥物〕師：通過剛剛的欣賞，哪個同學(xué)能給大家談?wù)勀銓巯槲锏睦斫?。生：自由答?fù)師：剛剛你們所都說是你們個人的看法，如今請同學(xué)們看課本，看一下課本上是怎樣定義桔祥物的，呆會兒，我找個同學(xué)歸納一下。〔生看課本〕師：看完了嗎？哪一位同學(xué)愿意給大家說一下〔生總結(jié)完畢〕師總結(jié)：桔祥物是人們?yōu)榻M織主題活動而設(shè)計的標志性的形象，象征歡樂桔祥、內(nèi)含成功企盼的愿望?！捕?、研討桔祥物的造型特點44師：同學(xué)們課下對本課的學(xué)習(xí)都做了精心的準備，好多同學(xué)都把自己搜集到的桔祥物的資料帶到了課堂。這是一種很好的學(xué)習(xí)方式，希望同學(xué)們可以養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。那么，桔祥物之所以會成為桔祥物，它在造型和色彩上有什么樣的特點呢？如今同學(xué)們就根據(jù)你手中的桔祥物以及大屏幕上老師搜集的桔祥物，分組討論一下，四人一組，如今開場。〔生討論〕師：每組選出代表，說出你們討論的結(jié)果，大家踴躍發(fā)言。師總結(jié)：〔課件顯示〕形象得意、夸大、活潑、幽默、憨厚色彩比照：比照鮮明、色彩亮麗〔三〕、桔祥物的設(shè)計思路師：設(shè)計桔祥物首先要有一個主題，你是為哪種活動而設(shè)計的，比方我們的主題班會、愛鳥日、校運動會、藝術(shù)節(jié)等。師出示課件桔祥物的設(shè)計思路師:主題確定后,就是原形的選擇,比方愛鳥日,同學(xué)會選擇什么樣的形象呢?(生自由答復(fù),各種鳥的形象都有)師:不管同學(xué)們選擇什么鳥的形象,都有你們的理由,那么為了使這個形象更加突出,更有興趣,我們可以對它進展大膽的擬人的夸大變形,同學(xué)們可以借鑒一些著名的桔祥物的設(shè)計。(師舉例,課件顯示)師:關(guān)于桔祥物色彩的設(shè)計,老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點。以上就是桔祥物的設(shè)計思路。那么下面就充分發(fā)揮你們的想像力,盡情展示你們的才藝吧。三、【課件顯示作業(yè)要求】1、用繪畫的手段將設(shè)計表現(xiàn)出來，注意線條的明晰、色彩的鮮明2、干后用剪刀剪下所畫形象，注意留白邊，襯托效果，亦可將作品裱在黑板上3、在背后加支撐，使其可以在桌面上穩(wěn)定擺放四、【學(xué)生討論確定主題，分組制作】師：為了更好的表達你們的合作意識，更好地表現(xiàn)團隊力量，我們采用分組制作，最后我們大家評選一下哪組做的又快又好。另外老師還有一個要求，作業(yè)完成之后，每小組為你們的桔祥物編45寫一段臺詞，用第一人稱的口吻自