第頁共頁送你一片綠色(三篇)送你一片綠色篇一課文采用擬人的手法，以爬山虎的自述繪聲繪色地為我們介紹了爬山虎的特點和作用，令我們感受到大自然的美妙。1、學(xué)會本課生字，能借助工具書或聯(lián)絡(luò)上下文和生活經(jīng)歷，理解詞語的意思。2、默讀有一定的速度，能歸納每一段的內(nèi)容。3、能抓住要點，理解爬山虎的特點和作用，培養(yǎng)學(xué)生植綠護綠的意識。4、理解用列數(shù)據(jù)的方法進展說明的作用，并嘗試運用。能抓住要點，理解爬山虎的特點和作用，并歸納每一段的內(nèi)容。理解用列數(shù)據(jù)的方法進展說明的作用。2課時。一、導(dǎo)入1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《有趣的生命時鐘》，理解了說明文這種文體。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇說明文，理解用列數(shù)據(jù)的方法進展說明的作用。2、〔齊讀課題〕在預(yù)習(xí)中大家理解到，這篇文章講了誰送給誰一片綠蔭〔指名答〕為什么作者要把自己當(dāng)作爬山虎，以第一人稱”我”來寫這篇說明文這樣寫有什么好處〔新穎，親切〕3、爬山虎向大家推薦自己，介紹自己，課文第1段有一個詞表達了這個意思，請找一找?！沧运]〕請用自己的話來說說”自薦”的意思?！蚕鄼C指導(dǎo)生字”薦”〕二、出示學(xué)習(xí)目的1、學(xué)會本課生字，能借助工具書或聯(lián)絡(luò)上下文和生活經(jīng)歷，理解詞語的意思。2、默讀有一定的速度，能歸納每一段的內(nèi)容。三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞出示自學(xué)指導(dǎo)一初讀課文，畫出生字詞，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字詞。交流預(yù)習(xí)情況學(xué)生匯報預(yù)習(xí)生字新詞情況，不明白的地方集體討論解決?！部偨Y(jié)查工具書，聯(lián)絡(luò)上下文及生活經(jīng)歷理解等多種學(xué)法，指導(dǎo)交流”扦插”“中旬”等詞的意思，相機指導(dǎo)生字〕四、整體感知，學(xué)習(xí)歸納每一段的內(nèi)容出示自學(xué)指導(dǎo)二課文是怎樣介紹爬山虎的請同學(xué)們自由默讀課文，考慮每一段的意思。〔學(xué)生默讀，考慮，批注〕指名交流每一段話的意思〔學(xué)習(xí)借助【關(guān)鍵詞】：^p，中心句，綜合每句話的意思歸納段意的方法〕。第1段：講”我”屬葡萄科，善爬山爬墻，在環(huán)保中能發(fā)揮作用。第2段：講”我”占地少，生長快，綠化覆蓋面積大。第3段：講”我”莖，葉的特點及作用。第4段：講爬山虎能有效利用空間，大面積綠化覆蓋進展制氧。第5段：消除人們對”我”容易引起墻壁潮濕的疑慮。第6段：消除人們對”我”容易招引壁虎的疑慮。第7段：講”我”適應(yīng)性強，易于栽種。五、感悟課文內(nèi)容，深化理解爬山虎1、讀了這么多遍課文，你一定對爬山虎有了不少的理解。請你用一個詞或一句話評價一下爬山虎，并說明原因。〔學(xué)生考慮，發(fā)言〕2、交流：無私，攀爬好手，環(huán)保先鋒，綠蔭使者，綠色屏障……3、總結(jié)：那一片青青的爬山虎不愧為綠蔭使者，環(huán)保先鋒，讓我們再次隨著課文走進爬山虎?！昌R讀全文〕一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、聽寫生字詞。2、說說每一段寫了什么。二、精讀課文，理解列數(shù)據(jù)的方法進展說明的作用出示自學(xué)指導(dǎo)一課文是怎樣形象，詳細地介紹爬山虎的特點的呢比擬句子：第1組：①我生長得很快，綠化覆蓋面積很大。②一根莖粗2厘米的藤條，種植兩年，墻面的綠化覆蓋面積便可達30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墻面攀滿。第2組：①我的葉片較大。②我的葉片較大，寬10至20厘米。這兩組句子中，哪一句說得更詳細，形象用了什么方法2、總結(jié)：用列數(shù)據(jù)的方法進展說明讓人感到更準確，形象，讓被說明物真實可感，讓讀者有更真切的理解，增強了說明的可信度。三、學(xué)習(xí)運用列數(shù)據(jù)的方法進展片斷寫作1、列數(shù)據(jù)的方法是我們寫作中經(jīng)常用到的。這種方法可以讓我們把事物描寫得更詳細，形象，幫助我們準確表達。2、例如：〔描寫樂山大佛的語句〕它身高71米，頭長14.7米，眼睛長3.3米，垂著兩只長6.2米的大耳朵，每個耳朵眼里都可以鉆進兩個人。假如讓人們一個挨著一個地排坐在它的大腳上，每一只都可以坐上100來人。3、你能運用列數(shù)據(jù)的方法，把下面的語句描寫詳細嗎〔1〕學(xué)校的操場很大?！?〕姚明的個子真高！〔3〕我們的教室非常寬闊。送你一片綠色篇二課文采用擬人的手法，以爬山虎的自述繪聲繪色地為我們介紹了爬山虎的特點和作用，令我們感受到大自然的美妙。1.學(xué)會本課生字，能借助工具書或聯(lián)絡(luò)上下文和生活經(jīng)歷，理解詞語的意思。2.默讀有定的'速度，能歸納每段的內(nèi)容。3.能抓住要點，理解爬山虎的特點和作用，培養(yǎng)學(xué)生植綠護綠的意識。4.理解用列數(shù)據(jù)的方法進展說明的作用，并嘗試運用。教學(xué)重難點能抓住要點，理解爬山虎的特點和作用，并歸納每段的內(nèi)容。理解用列數(shù)據(jù)的方法進展說明的作用。教學(xué)時間2課時。第課時、導(dǎo)入1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《有趣的生命時鐘》，理解了說明文這種文體。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)篇說明文，理解用列數(shù)據(jù)的方法進展說明的作用。2.(齊讀課題)在預(yù)習(xí)中大家理解到，這篇文章講了誰送給誰片綠蔭(指名答)為什么作者要把自己當(dāng)作爬山虎，以第人稱”我”來寫這篇說明文這樣寫有什么好處(新穎，親切)3.爬山虎向大家推薦自己，介紹自己，課文第1段有個詞表達了這個意思，請找找。(自薦)請用自己的話來說說”自薦”的意思。(相機指導(dǎo)生字”薦”)二、出示學(xué)習(xí)目的1.學(xué)會本課生字，能借助工具書或聯(lián)絡(luò)上下文和生活經(jīng)歷，理解詞語的意思。2.默讀有定的速度，能歸納每段的內(nèi)容。三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞出示自學(xué)指導(dǎo)初讀課文，畫出生字詞，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字詞。交流預(yù)習(xí)情況學(xué)生匯報預(yù)習(xí)生字新詞情況，不明白的地方集體討論解決。(總結(jié)查工具書，聯(lián)絡(luò)上下文及生活經(jīng)歷理解等多種學(xué)法，指導(dǎo)交流”扦插”“中旬”等詞的意思，相機指導(dǎo)生字)四、整體感知，學(xué)習(xí)歸納每段的內(nèi)容出示自學(xué)指導(dǎo)二課文是怎樣介紹爬山虎的請同學(xué)們自由默讀課文，考慮每段的意思。(學(xué)生默讀，考慮，批注)指名交流每段話的意思(學(xué)習(xí)借助【關(guān)鍵詞】：^p，中心句，綜合每句話的意思歸納段意的方法)。第1段：講”我”屬葡萄科，善爬山爬墻，在環(huán)保中能發(fā)揮作用。第2段：講”我”占地少，生長快，綠化覆蓋面積大。第3段：講”我”莖，葉的特點及作用。第4段：講爬山虎能有效利用空間，大面積綠化覆蓋進展制氧。第5段：消除人們對”我”容易引起墻壁潮濕的疑慮。第6段：消除人們對”我”容易招引壁虎的疑慮。第7段：講”我”適應(yīng)性強，易于栽種。五、感悟課文內(nèi)容，深化理解爬山虎1.讀了這么多遍課文，你定對爬山虎有了不少的理解。請你用個詞或句話評價下爬山虎，并說明原因。(學(xué)生考慮，發(fā)言)2.交流：無私，攀爬好手，環(huán)保先鋒，綠蔭使者，綠色屏障……3.總結(jié)：那片青青的爬山虎不愧為綠蔭使者，環(huán)保先鋒，讓我們再次隨著課文走進爬山虎。(齊讀全文)第二課時、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、聽寫生字詞。2、說說每段寫了什么。二、精讀課文，理解列數(shù)據(jù)的方法進展說明的作用出示自學(xué)指導(dǎo)課文是怎樣形象，詳細地介紹爬山虎的特點的呢比擬句子：第1組：①我生長得很快，綠化覆蓋面積很大。②根莖粗2厘米的藤條，種植兩年，墻面的綠化覆蓋面積便可達30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墻面攀滿。第2組：①我的葉片較大。②我的葉片較大，寬10至20厘米。這兩組句子中，哪句說得更詳細，形象用了什么方法2.總結(jié)：用列數(shù)據(jù)的方法進展說明讓人感到更準確，形象，讓被說明物真實可感，讓讀者有更真切的理解，增強了說明的可信度。三、學(xué)習(xí)運用列數(shù)據(jù)的方法進展片斷寫作。1.列數(shù)據(jù)的方法是我們寫作中經(jīng)常用到的。這種方法可以讓我們把事物描寫得更詳細，形象，幫助我們準確表達。2.例如：(描寫樂山大佛的語句)它身高71米，頭長14.7米，眼睛長3.3米，垂著兩只長6.2米的大耳朵，每個耳朵眼里都可以鉆進兩個人。假如讓人們個挨著個地排坐在它的大腳上，每只都可以坐上100來人。3.你能運用列數(shù)據(jù)的方法，把下面的語句描寫詳細嗎(1)學(xué)校的操場很大。(2)姚明的個子真高!(3)我們的教室非常寬闊。送你一片綠色篇三送你片綠蔭。1、知識與技能：(1)認識并掌握本課中的生字，并能正確、工整、美觀地書寫和運用。(2)把握文章的主要內(nèi)容，理解爬山虎的特點和作用，以及與人類生活的關(guān)系。(3)從第人稱的表達中領(lǐng)悟本文的表達方法。(4)正確、流利、有感情地朗讀課文。2、過程與方法(1)引導(dǎo)學(xué)生不但要根據(jù)課文中的介紹，還要通過各種途徑查找資料，進步理解爬山虎的特點和作用。(2)在學(xué)文的過程中，逐漸領(lǐng)會列數(shù)據(jù)的說明方法在文中的作用。3、情感、態(tài)度與價值觀感受爬山虎的特點和對人類的作用，感受大自然的美妙，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護自然的思想感情。1、理解爬山虎的特點和作用。2、領(lǐng)會列數(shù)字的說明方法在文中的作用。爬山虎的資料，爬山虎的實物第課時、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、全班齊讀課題，提出質(zhì)疑(誰送“你”片綠蔭?這片綠蔭是送給誰的?為什么會送片綠蔭呢?……)2、師提出疑問：作者為什么要把自己當(dāng)作爬山虎，以第人稱“我“來介紹爬山虎，各朗讀段。(自由朗讀做準備。)3、學(xué)生匯報預(yù)習(xí)生字新詞情況，不明白的地方集體討論。三、整體感知，歸納段意。1、師：課文是怎樣介紹爬山虎的?請同學(xué)們自由默讀課文，考慮每段的意思。(學(xué)生默讀、考慮、批注)2、全班交流，指導(dǎo)學(xué)生抓中心句，合并句意，借助【關(guān)鍵詞】：^p等方法，歸納課文的主要內(nèi)容。【設(shè)計意圖：通過交流感受，既理解了學(xué)生初步感知課文的情況，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。另外，把握文章主要內(nèi)容是閱讀教學(xué)中應(yīng)著力培養(yǎng)的習(xí)慣和技能，更是初讀教學(xué)中個重要的也是應(yīng)該要達成的目的了?！克摹⒏形蛘n文內(nèi)容，理解爬山虎1、讀了這么多遍課文，你定對爬山虎有了定的理解。請你用個詞或句話評價下爬山虎。2、交流：無私、攀爬好手、環(huán)保先鋒、綠蔭使者、綠色屏障……3、小結(jié)。那片青青的爬山虎不愧為綠蔭使者，而且爬山虎的根、莖可入藥，果可釀酒。下節(jié)課我們繼續(xù)理解爬山虎的特點和作用。第二課時、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。上節(jié)課，我們理解到爬山虎是環(huán)保先鋒、綠色屏障、綠蔭使者……這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)理解爬山虎的特點和作用。二、研讀課文，理解“特點”和“作用”細讀第1自然段1、爬山虎主動向大家推薦自己，文中用什么詞表達了這個意思?(自薦：自己推薦自己)2、讀了這段文字，你對爬山虎有了怎樣的理解?(出示爬山虎的實物感知，讓學(xué)生交流自己的感受)3、這段文字在全文起到了怎樣的作用?師明確：這是全文的總起段，后文都是“我”對自己的介紹。(二)細讀第2、3、4自然段1、快速閱讀，想想這幾段寫了爬山虎的哪些特點和作用?學(xué)生交流，板書：占地少，生長快，綠化覆蓋面積大。2、“我占地少，生長快，綠化覆蓋面積大。”這句話在文中起了什么作用?3、作者從哪些方面對“我”的這些特點進展了說明?這些特點對改善環(huán)境有什么好處?請大家找出相關(guān)語句加以體會。自由讀，指名讀。學(xué)生交流，師點撥，相機板書：作用：降低溫度，吸收噪音、吸咐塵土、制造氧氣。(三)細讀第5、6自然段1、人們對爬山虎有什么疑慮?事實是怎樣的?勾畫批注。2、學(xué)生交流，注意引導(dǎo)學(xué)生完好而有條理地述說感受。3、自由練讀，注意語氣的變化。(四)細讀第7自然段1、“隨和”是什么意思?齊讀課文，從哪些地方看出爬山虎的隨和?2、學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生體會爬山虎好種易活的特點。三、品味語句，感受表達方法1、師：本文的作者用第人稱來寫爬山虎，使文章讀起來親切、自然。這種寫說明文的方法值得我們學(xué)習(xí)。大家再讀讀課文，看看從哪些詞句可以看出作者把爬山虎當(dāng)人來寫?2、交流詞句，感受興趣。3、這篇文章不僅生動有趣，而且表達準確，描寫詳細，我們來看看這些句子。引導(dǎo)比擬句子。①我生長得快